Приложение к плану

Технологическая карта урока русского языка во 2 классе по
ФГОС
Тема урока
Тип урока
Дата урока
ОбразовательныеК
ресурсы
План урока
Цель и задачи
урока
Формы и методы
обучения
Основные
термины и
понятия
Перенос слова. Правила переноса слов.
Открытие нового знания.
22.10. 2013 г.
Компьютер и мультимедиа проектор, экран, АРМ учащихся.
Интерактивная доска.
1.Организационный момент
2.Актуализация знаний
3.Изучение нового материала
4.Первичное осмысление и закрепление
5.Итоги урока. Рефлексия
6.Домашнеее задание
Обобщить и систематизировать знания детей о слове, о переносе
слов и правилах переноса.
Фронтальная и групповая, индивидуальная.
Слог, слово, перенос слова
Планируемые образовательные результаты
Научатся
Получат возможность научиться
- делить слова на части для переноса;
- проводить анализ учебного материала;
- оформлять предложение на письме;
- сравнивать и группировать;
- каллиграфически правильно писать;
- делать выводы в результате
учебно-языковые умения:
совместной работы учителя и класса;
- делить слова на слоги, ставить ударение;
- донести свою позицию до других:
- составлять предложения из слов;
оформлять свои мысли в устной форме;
- правильно списывать слова и
- слушать и понимать речь других;
- учиться работать в паре.
предложения; проверять написанное,
сравнивая с образцом.
Этап урока
Организационны
й момент
Организационная структура урока
Деятельность
Деятельность
Формы
учителя
учащихся
организации
взаимодействи
я на уроке
Фронтальная
Приветствует
Учащиеся
учащихся;
проверяют
УУД
Формировани
е предметных
настраивает на готовность
работу
своего рабочего
места.
- Добрый день,
ребята! Сегодня
у нас очередная
встреча
с
русским
языком.
Надеюсь, что у
вас
замечательное
настроение,
достаточный
багаж знаний.
Начинается
урок,
Он
пойдет
ребятам впрок.
Записывают в
тетради
число, классная
работа.
Постарайтесь
все понять,
Чтобы
грамотно
писать.
Проверь,
дружок,
Готов ли ты
начать урок?
Все
ль
на
месте,
Все
ль
порядке:
в
Книги, ручки и
тетрадки?
умений
правописные
умения:
- делить слова
на части для
переноса;
- оформлять
предложение
на письме;
каллиграфическ
и правильно
писать;
учебноязыковые
умения:
- делить слова
на слоги,
ставить
ударение;
речевые
умения:
- составлять
предложения
из слов;
- правильно
списывать
слова и
предложения;
проверять
написанное,
сравнивая с
образцом.
регулятивные
умения:
- готовить
рабочее место,
все
необходимое
для включения в
учебную
деятельность;
- определять и
Проверяет
готовность
обучающихся к
уроку.
формулировать
цель
деятельности
на уроке;
проговаривать
последовательн
ость действий
на уроке;
работать по
плану,
инструкции;
- высказывать
свое
предположение
на основе
учебного
материала;
- отличать
верно
выполненное
задание от
неверного;
- осуществлять
самоконтроль;
- совместно с
учителем и
одноклассника
ми давать
эмоциональную
оценку
деятельности
на уроке;
Записывает на
доске
число, классная
работа.
Прописывают
каллиграфическ
и в тетради
буквы
по
Организует
работу с ЭОР образцу.
(демонстрирует
учащимся букв
ы на экране)
Минутка
читсописания
Правописание
заглавных
и
строчных букв
ЭОР №1
Актуализация
знаний
Организует
формулировани
е темы урока,
цели и плана
учащимися.
Высказывают
предположения
Надо
слово
перенести
-
Послушайте
Фронтальная
Формировани
е метапредмет
ных умений:
личностные
умения:
- принимать и
осваивать
социальную
роль
ученика;
стихотворение.
За
что
Часть
слова
второклассник
оставить,
а
получил
другую
двойку?
записать
на
Мы
изучали новой строке.
перенос,
Дети работают
Вот как слова я в парах и пишут
перенёс:
на листе, как
можно
Едва я перенёс: перенести это
е-два,
слово.
И получил
это «два».
за
Укол я перенёс:
у-кол,
И получил
это «кол».
за
Опять
перенёс:
пять.
я
о-
Теперь,
наверно, будет
«пять»?
помощью
как С
учителя
формулируют
- Кто догадался, тему урока. С
чему мы будем помощью
учиться сегодня учителя ставят
на уроке?
цель урока.
- А вы
думаете?
Учитель
записывает на
доске
тему
«Перенос
слова».
устанавливать
связь между
целью
деятельности
и ее мотивом
(зачем?);
устанавливать
связь между
целью
деятельности
и ее
результатом;
- определять
общие для всех
правила
поведения;
- осознавать
роль языка и
речи жизни
людей;
Конечно,
иногда
при
записи слов мы
пользуемся
переносом, так
как слово не
помещается на
строке.
Но
чтобы
это
сделать,
надо
знать правила
переноса. Тогда
у нас не будет
проблем, как у
героя
стихотворения.
Чему
можете
научиться
сегодня?
вы
По
какому
плану
будем
работать?
1.Узнаем
правило
переноса.
2.
Поупражняемс
я в переносе
слов.
3.Будем
учиться
применять
новое знание.
Изучение нового
материала
Воспринимают
полученную
Организует
работу с ЭОР информацию и
принимают
(демонстрирует участие в
задание
на коллективном
экране)
решении задач.
Групповая
познавательн
ые умения:
ориентировать
ся в учебнике, в
тетради;
ориентировать
ся в своей
системе знаний
(определять
границы знания
/ незнания);
- находить
ответы на
вопросы в
тексте,
иллюстрациях,
используя свой
жизненный
опыт;
- проводить
анализ учебного
материала;
- сравнивать и
группировать;
- делать
выводы в
результате
совместной
работы
учителя и
класса;
1.
Как
разделить слова
на слоги.
2. Закон самых
звучных.
3.
Правила
переноса.
4. Задание 2
5. Анимация
Организует
внимание
учащихся.
Вовлекает класс
в обсуждение
проблемных
вопросов.
Сообщает
основную идею
изучаемого
материала
(правила).
Первичное
осмысление и
закрепление
Сколько
правил,
открыли?
Проговаривают
мы правила.
Сравнивают с
Проговорим учебником с.42,
их.
44,
делают
вывод:
мы
Сравним
открыли
наши правила с больше правил.
правилами
учебника. Всё Высказывают
ли мы сделали свои варианты,
правильно?
обсуждают,
выбирают более
Индивидуальна
я
коммуникатив
ные умения:
- донести свою
позицию до
других:
оформлять
свои мысли в
устной форме;
- слушать и
понимать речь
других;
- учиться
работать в
паре
Составьте
алгоритм: как
будете
действовать,
если
надо
перенести
слово.
Фиксирует
доске:
Принимают
участие
в
коллективной
работе класса
Применяют
алгоритм
и
на объясняют
перенос.
1.Читаем слово.
2.Делим
слоги
удачный.
(Запись
в
тетради: ед-ва).
на
Дети
читают
слова
и
3. Вспоминаем, выбирают
те,
какое правило которые нельзя
подходит.
перенести.
4. Записываем.
Взаимопроверк
Вернёмся
к а.
заданию,
которое мы не
могли
выполнить
в
начале урока.
Какое
было
затруднение?
- А почему мы
не
записали
слова укол и
опять?
- Почему их
нельзя
переносить?
Организует
индивидуальну
ю работу
учеников с
электронным
ресурсом
Итоги урока.
Рефлексия
Групповая
Дает
Учащиеся
качественную
оценку работы рассказывают
друг
класса
и правила
другу.
отдельных
учащихся.
Оценивает
результаты.
- Какая на Определяют
уроке
была уровень
восприятия
проблема?
информации на
- По какому уроке,
плану
мы состояние
комфортности
работали?
при
Выполнили коллективной,
план? Расскажи фронтальной и
те
правила индивидуально
переноса слов.
й работе.
Учитель
выборочно
спрашивает
правила.
Как
оцениваете
свою
работу?
Покажите
символом свое
настроение.
Учащиеся
по
желанию
озвучивают
оценку
своей
деятельности на
уроке.
Вот и кончился
урок.
Снова прозвенел
звонок,
Отдыхать мы
можем смело,
Домашнее
задание
Воспринимает
Обеспечивает
полученную
понимание
информацию и
цели,
записывает
содержания и задание.
способов
выполнения
домашнего
задания.
Фронтальная
Мотивирует
деятельность
учащихся
по
выполнению
домашнего
задания.
Инструктиру
ет учащихся по
выполнению
домашнего
задания.
Проверяет
понимание и
способы
выполнения
домашнего
задания
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название
Тип, вид ресурса
Форма предъявления
Гиперссылка на ресурс, обеспечиваю
ресурса
информации(иллюстрация,
презентация,
видеофрагменты, тест,
модель и т.д.)
доступ к ЭОР
1
Правописание Информационный Интерактивный плакат
заглавных и
строчных
букв
2
Слогоделение
правила
переноса
слов
3
Слогоделение Практический
и
правила
переноса
слов
Электронно-образователь- http://www.fcior.edu.ru/card/23708/slogo
ный
модуль, i-pravila-perenosa-slov.html
интерактивное задание.
4
Слогоделение Практический
и
правила
переноса
слов
Электронноhttp://www.fcior.edu.ru/card/23735/slogo
образователный
модуль, i-pravila-perenosa-slov.html
интерактивное задание.
5
Слогоделение
правила
переноса
слов
Тест,
задание
6.
http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/6979e3af-097b92b4-a1ca1a73d81d/ResFile.SWF
Информационный Электронноhttp://www.fcior.edu.ru/card/23606/slogo
и
образовательный модуль, i-pravila-perenosa-slov.html
интерактивное задание.
Контроль
и
СлогодеПрактический
ление и правила
переноса слов
ин-терактивное http://www.fcior.edu.ru/card/23705/slogo
i-pravila-perenosa-slov.html
Электронноhttp://www.fcior.edu.ru/card/23816/slogo
образователный
модуль, i-pravila-perenosa-slov.html
интерактивное задание.