Урок русского языка УМК « Планета знаний»

Урок русского языка
УМК « Планета знаний»
Учебник «Русский язык», 1 класс, Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина.
Тип урока: урок открытия нового знания
Технология построения урока: проблемно-диалогическая
ТЕМА: Перенос слов.
Цель: обучать детей правилам переноса слов ( без стечения согласных). Развивать внимание детей и их
орфографическую зоркость. Воспитывать аккуратность при выполнении заданий.
№ Этапы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Отгадайте
загадку:
Слушают
и
отгадывают
загадку
1.
МотивационноЛ.- внутренняя
Есть
у
радости
подруга
(УЛЫБКА)
организационный
позиция школьника
В виде полукруга.
момент
на основе
На лице она живет
положительного
То куда-то вдруг уйдет,
отношения к школе,
То внезапно возвратится,
-принятие образа
Грусть-тоска ее боится.
-Посмотрите друг на друга, подарите
хорошего ученика,
соседу улыбку, мысленно пожелайте
удачи, и с хорошим настроением начнем
урок.
2.
Мин.чистописания Откройте тетрадь на стр.14.
Запишите число, классная работа
Настраиваются на урок
Дети записывают.
Фронтальная работа
1
-Какие буквы вы видите на
следующей строчке?
-Заглавные.
-Зачем нам нужны заглавные
буквы?
-Чтобы написать имена, фамилии,
названия городов, улиц и т.д.
- Почему эти буквы поместили на
одной строке?
-Запись с комментированием
- Проверьте и оцените себя
Дети сравнивают и называют
общие элементы букв
- Почему следующее слово
написано с большой буквы?
-Кто увидел опасное место в слове?
- Чья это фамилия?
- Как будет звучать фамилия
девочки?
- Составьте предложение из слов.
Самооценка с использованием
шалы-самооценки.
Вспоминают правила написания
заглавной буквы в словах
Вспоминают правило написания
чу-щу
Р.- сличать способ
действия и его
результат с
заданным эталоном
с целью
обнаружения
отлонений и
отличий от эталона
- определять
качество и уровень
усвоения
- Щукина
- Давайте запишем предложение,
только не забывайте правила
написания предложения. Какие?
-Не забывайте, что мы должны
Дети составляют предложение из
слов (разрезные карточки на доске)
У Яны Щукиной была красивая
кукла.
Вспоминают правила написания
предложения.
2
дописывать до конца строки, не
оставляя свободного места.
Постановка
проблемного вопроса
-С какой трудностью вы
столкнулись?
-Что делать?
-Как вы думаете, переносить слова
нужно по правилам или так, как
захочется?
- Первое слово с большой буквы, в
конце ставится точка.
1 ученик у доски с
комментированием,
Остальные в тетрадях.
-Не входит слово красивую в
строчку
Предложения детей
- Да, по правилам. В русском языке - По правилам.
есть правила переноса слов. Кто
догадался, какова будет тема
нашего урока?
-Чему мы должны научиться
- Перенос слов.
сегодня на уроке?
- Мы сейчас не можем дописать
-Правильно переносить слова.
предложение, потому что не знаем
правила переноса, поэтому мы его
оставим и вернемся к нему позже.
П.- ставить,
формулировать и
решать проблемы
К.- ставить вопросы,
обращаться за
помощью,
формулировать свои
затруднения
Р.- формулировать и
удерживать
учебную задачу
Физмин
3
3
Усвоение новых
-Чтобы вы смогли сами открыть
знаний и способов правила переноса, вы должны
действия
будете понаблюдать, сравнить,
проанализировать и сделать
выводы. Готовы?
- Перед вами 1 группа слов:
РОЗА
ВЕТЕР
БАРАБАН
-Разделите слова на слоги.
-Как узнать сколько в слове
слогов?
-А теперь посмотрите на перенос
этих слов. Там, где стоит тире,
слово можно разделить, и
оставшуюся часть перенести на
следующую строчку.
РО-ЗА
ВЕ-ТЕР
БА-РАБАН, БАРА-БАН
-Понаблюдайте, сравните эти две
Р. – концентрация
воли для
преодоления
интеллектуальных
затруднений и
физических
препятствий
Дети выходят к доске и делят на
слоги.
- Сколько гласных, столько и
слогов.
Ответы детей
П.- применять
правила,
-анализ, сравнение
К.- формулировать
собственное мнение
и позицию,
- строить
монологичное
высказывание
- аргументировать
свою позицию и
4
группы слов, обсудите с соседом,
и сделайте вывод, как можно
переносить слова?
На доске появляются карточки:
ПРАВИЛА ПЕРЕНОСА СЛОВ
1.Слова переносятся по слогам.
- Рассмотрите 2 группу слов:
ЛУК
ВОЛК
СВЕТ
-Что общего в них?
-Можно их разделить на слоги?
-Теперь посмотрите, как
переносятся эти слова и сделайте
вывод.
ЛУК
ВОЛК
СВЕТ
координировать её с
позициями
партнеров в
сотрудничестве при
выработке общего
решения в
совместной
деятельности
-Односложные
Дети делают вывод, что слова
нельзя перенести.
Появляется на доске еще одно
правила переноса:
2. Односложные слова не
переносятся.
-Теперь рассмотрим 3 и 4 группы
слов.
ЁЖИК
КРАЯ
Л. – учебнопознавательный
интерес к новому
учебному материалу
и способам решения
новой задачи,
самостоятельность
и личная
ответственность за
свои поступки
Дети читают, сравнивают,
анализируют, делают вывод.
5
ЯГОДА
ОРЕХИ
РАДИО
ФАМИЛИЯ
-Что общего в словах 3 группы? 4
группы?
-3 группа слов начинается с
гласной
-4 группа заканчивается на
гласную
-Разделите слова на слоги
- Сравните, как эти слова
разделены для переноса
ЁЖИК
КРАЯ
ЯГО-ДА
РА-ДИО
ОРЕ-ХИ
ФА-МИЛИЯ
ФАМИ-ЛИЯ
Дети делят на слоги у доски.
Появляется на доске:
3. Одна буква не оставляется на
строке и не переносится.
- А теперь откройте учебник на
странице14, найдите и прочитайте
правило.
- Сравните, правильно вы сделали
выводы?
Сегодня вы сами сформулировали
правила переноса слов. Молодцы.
Сравнивают и делают вывод:
-Одну букву не оставляют на
строке и не переносят.
- Читают правило про себя,
сравнивают.
-Чтение правила вслух.
6
Теперь мы знаем правила переноса
слов, вернемся к нашему
предложению. Как правильно
перенести слово КРАСИВУЮ.
-Что мы должны сначала сделать?
-Что заметили?
-Как можно перенести это слово?
КРА-СИВУЮ
КРАСИ-ВУЮ
Допишите предложение: красивую
куклу. У кого не вошло слово
КУКЛУ, как перенести это слово?
-Проверка
-Разделить слова на слоги
КРА/СИ/ВУ/Ю
-Последний слог состоит из 1
гласной, его переносить нельзя
Дети дописывают предложение до
конца.
Сравнивают с правилами переноса.
ФИЗ.МИН.
4
Закрепление
- Упр.2 по цепочке у доски с
изученных
объяснением (делят слова для
способов действий переноса)
Работают у доски и в тетрадях.
- Тетрадь упр.1 с.14 работа в парах. Дети выполняют упр. в тетради.
- Читайте слова по-очереди,
Р. -применять
установленные
правила в
планировании
способа решения,
-составлять план и
последовательность
7
объясняя можно или нельзя его
переносить. Те, что нельзя
переносить, подчерните по линейки
карандашом.
5
Контроль и
самооценка
знаний и способов
действия.
- Запишите в тетрадь те цифры,
возле которых слова правильно
разделены для переноса:
1. ТО-ПОЛЬ
2. КАР-П
3. УРО-ЖАЙ
4. О-ЛЬХА
5. АРМИ-Я
6. КАЮ-ТА
-Какие цифры вы выписали?
Самооценка: Оцените свою работу
на уроке. (ступеньки)
6
Итог
-Что нового вы сегодня узнали?
- Какие правила переноса вы
запомнили?
-Что вызвало затруднение?
Записывают цифры в тетрадь
Оценивают себя.
действий,
-предвидеть
возможности
получения
конкретного
результата,
-использовать
установленные
правила в контроле
способа решения
- устанавливать
соответствие
полученного
результата
поставленной цели
Р. –вносить
необходимые
коррективы в
действие после его
завершения на
основе его оценки и
учета сделанных
ошибок
8
9