Занятие № 6

Занятие № 6.
Звуко-буквенные орфограммы и морфологический принцип написания. Правописание
орфограмм-гласных и согласных в корнях слов и в других морфемах.
Цель: повторить правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корнях
слов.
Правописание гласных.
Гласные, проверяемые ударением.
Гласные в безударном положении пишутся так же, как и под ударением: 1) в корнях: водить
— водит, синеть – синий; 2) в приставках: подкачать — подступ, отбывать - отбыл; 3) в
суффиксах подводник – проводник, меловой - медовый; 4) в окончаниях: в поле – в письме.
Примечание. В корнях глаголов безударный гласный нельзя проверять глаголами
несовершенного вида с суффиксами -ыва-//-ива-: наколоть — наколет, но не накалывать.
К данным словам подберите родственные с ударными гласными в корнях.
Зализать, залезать; посидеть, поседеть; навивать, навевать; освещение, освящение; умолять,
умалять.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите морфемный состав слов.
Бл_кировка, вып_чка, зач_стить, кн_жение, обл_ниться, огр_жденный, подм_стерье, тр_
п_тать, ут_желённый.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы и указывая в скобках проверочные слова.
Б..р..датый, в..рсистый, ед..ничный, ж..лёзка, зав..зь, зач..рованный, изв..яние, разд..валка,
см..гчение, ув..дание, фр..хтовать, хв..стливый, цв..тистый, ч..рнеть, щ..бетание, ..довитый.
В данных словах выделите корни с безударными гласными. Объясните, почему нельзя в
качестве проверочного слова использовать некоторые слова в словообразовательной цепочке.
Заготовлять — заготавливать — заготовить; омолодить - омолаживать — молод — молоденький;
отловить — улов — отлавливать; затопишь — отопление - отапливать; подкопать —
подкапывать — подкоп; скапливаться — скопиться — накопишь.
Прочитайте. «Опознайте» изучаемую орфограмму, выпишите слова
гласным в корне. Укажите проверочные слова.
с безударным
Лодка колышется на волнах, как люлька. 2. Уже смеркалось (Ч.). 3. Гуси — совсем как
первые старики по дороге в деревенскую церковь (Пришв.). 4. А я? Как стар! Как изменился! Не
молодит меня весна! (Од.) 5. Предрассветный ветер задувал с моря и шевелил листья над головой
(Пауст.). 6. Она осветилась радостью и тихо произнесла [что-то] (Леек.). 7. Самый весёлый смех
— это смеяться над теми, кто смеётся над тобой (Ключ.). 8. Паутинка задрожала, качнулась и
почти беззвучно оторвалась (Аст.). 9. Это развлечение по мне (Боб.). 10. Простота есть главное
условие красоты моральной (Л. Т.).
Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите в словах морфемы с проверочным
написанием гласных.
З..водь, з..стройка; пр..игрыш, пр_ветривать; д_верие, д_пуск; с..товарищ, с_бранный ,
..краска, ..крик, н..дпись, н..двратный; пр..дместье, пр.док;
Зл..сть, горд..сть; баран..на, свин..на; снеж..нка, горош..нка; пах..рь, звон..рь; заб..та, крас..та;
им..чко, крвл..чко;
О друг.., о свобод.., о ковр..; около черешн.., около земл.., около святын..; за стол..м, за друг..м,
за занавес..м.
Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Проанализируйте написание безударных
гласных (повторите пройденный материал). Выделите морфемы с опорным написанием.
Отбушевав, лето перел…валось в умиротворённый август. Пл…ды от…желили землю, и это
было её торж…ством. Она тотч…с успокаивалась, как мать, родившая д…тя, и погружалась в
сон, чтобы с…мой себе присниться маленькой девочкой. Сон этот всякий раз оборачивался явью.
И всё начиналось зан…во: оттаивать, расти, цв…сти и р…дить с...мою себя. В этой вечн...й
переменчивости и была з…ключена незыблем…сть мира — опора жизни человеку.
Люди этак не умели. Не считаясь со врем…нем года, они зат…вали д…ла самые прехитрые,
рассчитывая, что устраиваются на целый век, а то и на в...ка. Но они уж в том были м...л...дцы,
что одинаково умели радоваться и з…ме, и в…сне, и лету, и ос...ни. Теперь радовались августу.
(По В. Бахревскому.)
ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ.
Звонкие и глухие согласные.
В устной речи в русском языке звонкие согласные б, в, г, д, ж, перец глухими согласными (п,
ф, к, х, т, ш, с, ч, щ, ц) и на конце слова оглушаются (то есть произносятся как глухие). Мы
говорим: ни[с]кий, хотя пишем низкий, холо[т], а пишем холод.
Обратный процесс происходит; если глухие согласные п, ф, к, п, с оказываются в положении
перед звонкими: тогда глухие согласные озвончаются (то есть произносятся звонко). Мы
говорим: про[зь]ба, | хотя пишем просьба.
Различаются слова с проверяемыми и непроверяемыми (или труднопроверяемыми)
согласными.
1. Для проверки написания первых существует такое правило: слова, содержащие неясные
согласные, нужно изменить (взять другую форму того же слова) или подобрать родственные
слова, с тем чтобы в том или другом случае за проверяемым согласным следовал гласный звук,
например: косьба (косить) - резьба (резать). Теплые дни вперемежку с холодными
Перемежаться), Лежали вперемешку (перемешать) семена разных трав.
В ряде случаев для правильного написания согласной можно изменить слово так, чтобы после
согласной оказалась одна. из согласных р, л, м, н, в, например: штраф - штрафной, зубки -зубной,
бегство ~ беглый, вымок - мокрый.
2. Написание слов с непроверяемыми согласными определяется в словарном порядке, т. е. по
орфографическому словарю. Например: вокзал, мундштук, футбол, ягдташ.
Примечания: 1.В слове свадьба .пишется д (ср. свадебный), хотя в однокоренных словах сват и
сватать пишется т. Слово лестница пишется с буквой с (хотя лезу).
1. В некоторых словах иноязычного происхождения написание согласной нельзя проверять
однокоренным словом, например:
абстракция (хотя абстрагировать), транскрипция (хотя транскрибировать) и т.п.
К каждому из слов
сомнительного согласного.
придумайте
проверочное
слово,
определяющее
написание
1. Коз - кос, лук - луг, молод - молот.
2. Низкий, узкий, мерзкий, дерзкий, скользкий.
3. Возка - воска, свезти - свести, дужка - душка, кошка - ножка, локти - ногти, мозг - воск, лезть
- лесть.
Составьте предложения со словами:
вперемежку, вперемешку, изморозь, изморось.
Запомните написание слов: вокзал, футбол, копчик (конечность позвоночника), кобчик (птица),
асбест, деревяшка, копчушка, семужка (от семга).
Вставьте пропущенные буквы,
1. Ре...кий ветер, ли…кая бумага, ги...кий шланг, ме...кий стрелок, гла...кая поверхность,
га...кий утенок, ре...кое поведение, зы...кий песок, то...кое болото, жи...кий раствор, у...кая
дорожка, мя...кий хлеб.
2. Оловянная кру...ка, серебряная пря...ка, резиновая ло...ка, столовая ло...ка, радостная
улы...ка, интересная кни...ка, зеленая тра...ка, железнодорожная бу...ка, остроумная шу...ка,
алмазная тру...ка.
Непроизносимые согласные.
В группе согласных вств, здн, ндск, нтск, стл, стн и др. один из согласных может не
произноситься, например: грустный, свистнуть. В таких случаях написание слова требует
проверки:
слово нужно изменить или подобрать однокоренное слово так, чтобы после первой или второй
согласной этой группы стояла гласная: грустный - грустишь, грустен (ср.: вкусный, вкусен);
свистнуть - свистеть.
а) Непроизносимые согласные пишутся в таких словах:
безвестный, властный, гигантский, голландский, горестный, девственный, дилетантский,
доблестный, здравствовать, корыстный, костный, местный, ненавистный, прелестный, сверстник,
сердце, солнце, счастливый, целостный, явственный, яростный,
б) Не следует писать согласный т в словах: безгласный, вкусный, искусный, косный
(отсталый, реакционный), опасный, ровесник, словесность, ужасный;
в) не следует вставлять лишний согласный в сочетания ств в таких словах: участвовать,
чествовать, шествовать, яства (еда).
Исключения: блеснуть (хотя блестеть), плеснуть (хотя плеск), лестница (хотя лесенка),
склянка (хотя стекло).
Укажите способы проверки написания приводимых ниже слов.
Местный, устный, ненастный, ужасный, опасный, искусный, вкусный, захолустный, чудесный,
хлестнуть, хрустнуть, гигантский, комендантский, хулиганский, интриганский, дилетантский,
наездник, объездчик, участвовать, пастбище, агентство, прелестный, яростный, гнусный,
костный, косный, свистнуть, свиснуть, гамбургский, кронштадтский, исландский, шотландский.
Охарактеризуйте способ образования приведенных ниже слов. Где нужно, вставьте
пропущенные буквы.
1. Лес...ный отзыв, чес...ный ответ, интерес...ная книга, бесхитрос...ные слова, перекрес...ный
огонь, вирус...ный грипп, парус...ный спорт, час...ное лицо, кос...ные взгляды, кос...ный мозг,
трос...никовые заросли, редкос...ный экспонат, кризис.. ная ситуация, словес...ное искусство,
опытный э...скаваторщик, э...скалация агрессии.
2. Искус...венный мех, безыскус...ное изделие, безвкус...ная пища, пос…лать письмо, пос...лать
постель, блес...нуть знаниями, ровес...ник наез...ника, сверс...ники сына, че...ствовать гостя, ше..
.ствовать над школой, я…ственный след, дорогие я...ства, прете...дент на приз, ненужный
преце...дент, неожиданный инци.. .дент.
Сопоставьте произношение приводимых ниже попарно слов. Подчеркните сочетания с
непроизносимыми согласными.
Високосный - бескостный, вкусный - устный, ежечасный - несчастный, живописный —
ненавистный, испанский - исландский, колосник - тростник, мавританский - голландский,
магометанский -дилетантский, разный - праздный, ровесник - вестник, словесный - безвестный,
трусливый — счастливый, телесный — прелестный, шампанский - шотландский.
Перепишите слова, вместо точек вставляя, где нужно, недостающие буквы.
Безлис...ный, грус...ный, двухос...ный, доблес...ный, жизнерадос…ный, закулис…ный,
злос...ный, ужас...ный, мелкопомес...ный, многомес...ный, неизвес...ньш, ненас...ный,
непричас...ный, неумес...ный, окрес...ный, опас...ный, победонос...ный, поверхнос...ный,
пос...ный, сладос...ный, совес...но, совмес.. .ный, чес...ный, чу.. .ственный.
Укажите, сколько звуков в каждом из приводимых ниже слов.
Безмолвствовать, горестный, здравствовать, ненавистник, окрестность, пастбище,
перекрестный, подвластный, свистнуть, хлестнуть, хрустнуть, чувствовать, шестнадцать,
яростный.
Перепишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
1. Здравствуй, со...нце, да утро веселое (Ник.). 2. Девочка была веселой, почти бестелес...ной
(Гладк.). 3. Над каштанами не чу…ствовалось заботливого, хозяйского глаза (Фед.). 4. Тысячи
опас...ностей ожидают одинокого путника в тайге (Арс.). 5. Над степью разносились крики
лихих наез...ников (Сераф.). 6. Я оделся, взял ружье, свис...нул собаку и пошел вниз по речке (
Арс.). 7..Дубровский, отставной пору...чик гвардии, был ему, Троекурову, ближайшим соседом
(П.). 8. Ровес...ники годами, близкие ро…с...венники, они почти никогда не разлучались (Г.).
И ше...ствуя важно, в спокойствии чинном лошадку ведет под уз…цы мужичок (Я.). 10. Она
встала только затем, чтобы велеть подать какое-нибудь новое я...ство (Г.). 11. Все
безмолвствует, кроме ветра (Григ.). 12. Между древес...ными стволами царит вечный
полумрак (М-С.). 13. По гиган...ским паутинам поспешно ползали большие пауки (Чак.). 14.
По реке радос...но мчатся синие волны (Г.).
I. Оформите правильно слова. Проанализируйте данную к ним проверку и перенумеруйте
предложенные проверочные формы соответственно сделанному выводу:
1) проверка верна;
2) слово не содержит проверяемого сочетания звуков;
3) выбранное слово само требует проверки;
4) данное написание словарное, противоречит возможным способам проверки.
Симулян?_ский — симулянт, целос? _ный — целый, блес?_нуть — блестеть, праз?_новать —
праздник, редкос? _ный — редкий, блес?_ка — блестеть, пре?_ний — прежде, сладос?_ный —
сладкий, безглас?_ный — гласить, лес?_ница — лесенка, телес?_ный — тело, ценнос?__ный —
ценный, ужас?_пый -- ужаснуться.
II. Оформите слова правильно. Выберите из предложенных для проверки слов подходящее и
объясните почему не годятся остальные.
Уча?_ствовать — участвовавший, участившийся, частица.
Влас?.. ный — властолюбивый, златовласый, полновластный.
Горес?_ный — горевать, в горести.
Опас?_ность — опасливый, напасть (беда), опасаться.
Поз?_ ний — припозднившийся, познавательный, опоздавший.
Чудос?_ньй — начудить, чудесница, чудеса.
Словотворчество: Известно, что в нашу речь время от времени входят новые слова —
неологизмы. У Н.С.Лескова в рассказе «Левша» буквально бьет словотворческий фонтан, и хотя
неологизмы автора таковыми, в сущности, не стали, так как не вышли за пределы рассказа, но тем
не менее они очень остроумны: почему бы, в самом деле, карете не называться «двухсестной»
вместо «двухместной»?!
Давайте и мы займемся словотворчеством, не забывая при этом, что написание слов, даже
созданных самой неуемной фантазией, .подчиняется общим законам языка.
Оформите правильно заданные слова, по их лексическому значению находя проверочные формы.
несчас?_ник - неудачник, ухлёс?_ник - рьяный кавалер, неснос?__ник - кавалер надоевший,
извес?_ник - популярный актер, опас?_ник - трудный маршрут, соглас?_ник - не имеющий
своего мнения, бестелес?_ник – призрак, бессловес?_ник - немой фильм,
ненас?_ник дождливый сезон, вкус?_ник ресторан, окрес?_ник - окружающий мир, кос?_ник скелет, неумес?_ник - неделикатная острота, напрас?_ник неудавшийся прием, ус?_ник
- экзамен, который не пишут, элос?_ник - сборище сплетниц, погас?_ник - пепелище,
воскрес?_ник - выздоровевший, невес?_ник – жених, совмес?_ник - хороший супруг,
эатрес?__ник - подзатыльник, сотряс?_ник - сосед по купе, барбос?_ник - конура, хрус?_ник перелом кости, укус?_ ник - укушенный собакой, нахвос?_ ник – репейник, закис?_ник – зануда,
закис?_ник – запястье, замос?_ник - посёлок на том берегу, смес?_ник - миксер
Необходимое п о с л е с л о в и е. Не смешивайте игру с реальной жизнью и не демонстрируйте
широкой общественности свои достижения в области словотворчества, чтобы не возникла
необходимость в «запроснике» относительно вашего психического «статусника».
Домашнее задание: повторить правописание корней с чередованием.