методическая разработка урока-практикума русского языка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Тучковская
средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением
отдельных предметов», Рузский район, Московская область.
Методическая разработка урока-практикума
русского языка в 6 классе по теме:
«Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ»
Автор:
Измалкина Татьяна Витальевна
учитель русского языка и литературы
Технологическая карта урока
УМК - М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская
Предметная область - Филология (русский язык)
Класс - 6
Тема - «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ»
Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний
Методы: коммуникативно-ситуативные, объяснительно-иллюстративные,
репродуктивные, продуктивные, практические.
Цель: отработка навыков правописания приставок пре-при
Обучающие – закрепить знания об употреблении приставок ПРЕ- и ПРИ- в
зависимости от их лексического значения, совершенствовать умение выбирать
гласные в приставках пре-при;
Развивающие – развивать умение находить слова с данными приставками в
тексте, развивать внимание, память учащихся; развивать умения работы с
текстом.
Воспитывающие – воспитывать любовь к родному языку.
Ученики должны:
Знать: о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от их
лексического значения, о правописании слов с неясным значением приставок
ПРЕ- и ПРИ-.
Уметь: определять лексическое значение приставки ПРИ-: «приближения,
прибавления», «присоединения», «неполноты действия», «территориальной
близости» и значение приставки ПРЕ-, близком к слову «очень» и приставке
«пере-»; различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ-; находить в тексте,
подбирать слова по смыслу,
Информационно-образовательная среда: компьютер, проектор, таблица на
приставки пре -при, карточки с текстом для творческого диктанта, учебный
материал на электронном носителе, перфокарты
Источники информации:
1. М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская . Русский язык 6 класс, Просвещение,
2010г.
2. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: справочник.М.: "Неолит", 2001
Интернет-ресурсы
http://www.gramma.ru/RUS/?id=4.9
http://www.lingvotech.com/pristavki_pri___pre_
http://edu.glavsprav.ru/info/pravopisanie-pristavok/
ХОД УРОКА
I этап. Актуализация знаний
Мини-тест
Задание: назвать приставки.(подобрать примеры)
Эта приставка имеет значение «очень».
Эта приставка пишется в словах «прийти», «приклеить».
Эта приставка имеет значение неполноты действия.
Эта приставка имеет значение «пере-».
Эта приставка пишется в словах «преглупый», «премудрая».
II этап. Повторение теоретического материала
Работа с опорой на таблицу «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-».
Приставки
Значение
Примеры
пре(= «очень»)
(= «пере»)
Прекрасный
Преградить
при(«неполнота действия»)
(«присоединение»)
(«приближение»)
Приоткрыть
Приросли
Приехать
ПРИ- или ПРЕ-? ПРЕ- или ПРИ-? (устный рассказ по таблице с применением
материала)
Придорожный, приоткрыть, преодолеть препятствие, превозмочь боль, присесть
на скамью, приглушить, приморский, пресытиться, пренебрегать, превращение,
преследование, признаться, презирать труса, прибрежный, преображение,
приостановить, превосходный, преобразование, преграда, приручить, ,
пристроить, , знаки препинания, презабавный котенок. Пребывать в неведении –
прибивать по расписанию; старинное предание – придание силы; преданный
патриот – – преемник традиций – приёмник «Турист-2» – преемственность
поколений – приемлемый вариант; презрение к смерти – призрение сироты – –
призирать детей, потерявших родителей; преображённый – приобретенный;
претворить в жизнь – притворить дверь; преткнуться о камень – приткнуться в
уголок; преувеличивать – ; преходящий момент – приходящий медработник; ;
припадать к земле – преподать урок; прискорбный факт – пресветлый образ.
2 . Составьте словосочетания с данными словами. Объясните значение приставок
пре- и при-.
Превратить, презирать, преодолеть, претворить, привыкнуть, пригласить,
приготовить, приостановить, превзойти, превратиться.
3. Замените обороты словами с приставками пре- и при-.
Усердный, старательный; находящийся возле школы ,сообщить недругу какуюлибо тайну; устный рассказ, история, передающаяся из поколения в поколение;
обратить что-либо в нечто другое; лечь ненадолго; перестать что-либо делать;
немного открыть. временно остановиться, малыш затих.
Ключ :
Прилежный, пришкольный ,предание, превратить прилечь, прекратить,
приоткрыть, приостановиться ,притих.
4 Трудные случаи написания.
– Скажите, пожалуйста, все ли слова с приставками ПРЕ- и ПРИ- можно
объяснить?
– В чём сложность написания слов с ПРЕ- И ПРИ-?
– Назовите такие слова.
III этап. Закрепление материала
1. Работа с текстом.
Творческий диктант
Задание дифференцированное: вставить слова с приставками ПРЕ- и ПРИ- и
выполнить задания к тексту.
1 группа (сильные, карточки -треугольники)
Вставить пропущенные буквы в приставках ПРЕ- и ПРИ- по смыслу.
2. Определить тип речи (повествование). Доказать.
Однажды, охотясь в густом лесу, король Генрих напал на след пр...красной
горной козы и, пр...следуя ее, отстал от своей охотничьей свиты на большое
расстояние.
Раздраженные запахом зверя, его собаки так увлеклись погоней, что ..вскоре не
стало слышно даже их лая. Между тем незаметно ...сгущался вечер, и наступила
ночь. Тут король понял, что заблудился. Издали доносились пр..зывные звуки
охотничьих рогов, но чем ближе, как казалось королю, он шел к ним, тем слабее
звучали рога. С досадой вспомнил Генрих о том, как ..сбивчивы и капризны
громкие звуки в горных лесах и какой пр..дательский пересмешник - горное эхо.
Но было уже поздно. Пр...дстояло переночевать в лесу.
2 группа (средние, карточки -треугольники)
1. Заменить данные в скобках слова словами с приставками ПРЕ- и ПРИ-.
2. Определить тему текста. (Об удавах. Об интересном случае из жизни
пресмыкающихся.)
В зоопарк из-за границы (доставили) два (очень огромных удава). Был зимний
поздний вечер, и сотрудники решили змей оставить в изоляторе. Утром
обнаружили, что удавы исчезли. Крышка ящика оказалась (не совсем закрытой):
её плохо (закрепили гвоздями). Бросились искать. На снегу две широкие
зигзагообразные полосы – следы беглецов. Нашли их (примерно) метрах в
пятнадцати от окна. Удавы закоченели. (Доставили) в помещение – никаких
(знаков) жизни. Змей поместили в воду. Минут через десять они зашевелились.
(Добавили) тёплой воды – удавы (изменились), ожили.
3 группа (слабые, карточки-круги) . Вставить слова с приставками ПРЕ- и ПРИ-,
пользуясь словами для справок. Озаглавить текст.
Слова для справок(предложил, природу, неприступных, прелестные,
беспредельные ,преданиями, с природой ,пренебрегаем, пригодится, привалах,
приготовить ,приучают, приключения ,приспосабливаться
Преподаватель географии-------- нам изучать ----- родного края: В нашем районе
нет -----гор, непроходимых болот, но есть ------уголки, -------- дали, места,
связанные с ---------- о славном прошлом родной земли.
Каждое воскресенье мы отправляемся в поход. Соприкосновение -------- всегда -----! В лесу мы собираем растения, подбираем -------- корни деревьев, не -----шишками, перышками: все это------пригодится для игрушек на елку. ‘На ------ мы
собираем хворост, стараемся ------ еду повкуснее, но ведь в походе вкусна даже
пригоревшая каша. После еды нужно все прибрать, непременно погасить костер.
Эти походы обогащают нас, ------- наблюдать природу, а различные -----вырабатывают мужество, непримиримость к трусости, умение -------к сложным
условиям, преодолевать усталость.)
IV этап. Проверочные работы.
1 Перфокарта
Пр.и..седание, пр.е.вращение, при...писка, пр.и..говор, пре...имущество
пре..ступление,приказать,пригласить,приспособить,преодолеть,превратить,привет
,пример,приключение,природа,прилежный,приятный,присмотреться,привыкатьрп
епятствие,презирать,призреть сироту ,приемник ,причудливый, преемник.
2 тест
Укажите неправильное объяснение значения приставки.
ПРИшить – «присоединение»
ПРИпаять – «присоединение»
ПРИсесть – «приближение»
ПРИоткрыть – «неполнота действия»
Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРИ-.
1 пр… крываешься, пр…зирать, пр…личный
2) пр…баутка, пр…вивка, пр…рода
3) пр…открыть, пр…давить, пр…ползти
4) пр…метный, пр…вратить, пр…чудливый
Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРЕ-.
1) пр…стиж, пр…зидент, пр…мьера
2) пр…противный, пр…злой, пр…отличный
3) пр…уральский, пр…возносить, пр…возмочь
4) пр…весёлый, пр…теснять, пр…надлежать
В какой строке все слова пишутся с Е:
1) пр…выкать, пр…вратить, пр…клеить
2) пр…неприятный, пр…интересный, пр…рвать
3) пр…нарядить, пр…усадебный, пр…терпевать
4) пр…града, пр…дорожный, пр…тронуться
Ответы: 3,2,2,2.
V этап. Домашнее задание
Упражнение 165 творческий диктант (УМК М.Т Баранов)
VI этап. Итог урока