Сложи картинку и подбери знак

Конкурс на лучшую обучающую игру по правилам дорожного движения
«Азбука дорожной безопасности»
настольная дидактическая игра по правилам дорожного
движения для детей старшего дошкольного возраста (6-7лет)
«Сложи картинку
и подбери знак»
Разработали и изготовили
воспитатели МДОУ д/с «Солнышко»
г.Нерехта, Костромской области, ул.Ленина, 101а
Настольная игра «Сложи картинку и подбери знак» состоит из
комплекта дорожных знаков, разрезных картинок с изображением
соответствующих дорожных ситуаций, карточек для складывания
картинки и подбора знака, а так же фишек за правильный ответ.
Цель игры: познакомить детей с дорожными знаками - средствами
регулирования дорожного движения, учить подбирать дорожный знак
в соответствии с дорожной ситуацией, упражнять в складывании
разрезной картинки, развивать у детей связную разговорную речь,
мышление, внимание, усидчивость, активизировать в речи детей
названия видов дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие,
информационно-указательные, предписывающие, знаки сервиса и т. д.
Варианты игры:
1. «Сложи картинку» Каждый играющий берёт карточку для
складывания картинки и подбирает детали разрезанных
картинок, составляя ту или иную дорожную ситуацию.
Сложив картинку, игрок рассказывает ведущему о том, какие
правила движения необходимо соблюдать в данной ситуации.
Ведущий предлагает игроку соответствующий данной
дорожной ситуации дорожный знак, остальные игроки
проверяют ведущего и при необходимости исправляют его.
2. «Сложи картинку и подбери знак» Играющие, кто быстрее,
составляют картинки из разрезанных деталей и подбирают
соответствующий данной ситуации дорожный знак. Ведущий,
проверяя задание, выдаёт за правильное выполнение фишку.
Выигрывает тот, кто получает больше фишек.
3. «Подбери картинку к знаку» Ведущий раздаёт игрокам
дорожные знаки. Игроки подбирают и пытаются собрать
соответствующую знаку дорожную ситуацию. Выигрывает
тот, кто быстрее и правильно соберёт дорожную ситуацию в
соответствии с предложенным дорожным знаком
Апробирование игры в дошкольном образовательном
учреждении:
Первое знакомство с игрой происходило на занятиях безопасности
жизнедеятельности, когда воспитатель знакомил детей с
дорожными знаками. После того, как детьми была освоена группа
предупреждающих знаков, воспитатель предлагал детям собрать
картинки, на которых прослеживается дорожная ситуация с
указанием на предупреждающий знак. Дети рассматривали
собранную картинку и рассказывали, какую дорожную ситуацию
они видят на данной картинке. После этого воспитатель предлагал
вниманию детей ряд предупреждающих знаков, а дети в свою
очередь выбирали дорожный знак, который подходит к данной
ситуации.
Аналогично рассматривались и другие дорожные ситуации, в
которых использовались запрещающие, информационноуказательные, предписывающие, знаки сервиса.
На первых порах, у детей рассказать дорожную ситуацию понятно
для других, составляло большую трудность. Дети говорили
простыми фразами, не указывали на самые важные моменты. Но
под чутким руководством воспитателя, который грамотно ставил
перед детьми наводящие вопросы, дети быстро научились
описывать дорожные ситуации и быстро подбирали нужный
дорожный знак.
Игра была внесена в свободную игровую деятельность детей
подготовительной к школе группы после того, как детьми были
освоены все дорожные знаки. Дети с интересом рассказывали о
дорожной ситуации и быстро подбирали нужный дорожный знак. А
метод соревнования (получение фишек) повысил интерес к игре.
Играя в данную игру, дети лучше запомнили дорожные знаки,
усвоили их роль на дороге. У детей стала лучше развита связная
речь, дети стали более внимательными и усидчивыми, а это так
необходимо будущим первоклассникам.