ЭОР на уроках рус яз в нач школе

ЭОР на уроках русского языка в начальной школе.
Компанеец Екатерина Анатольевна
Учитель начальных классов Гимназии г.Лабытнанги
Komp-ekaterina@yandex.ru
На уроках русского языка использую мультимедийные материалы с сайта
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
«Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов».
Ниже представлена выборка ЭОР по русскому языку с сайта ФЦИОР http://fcior.edu.ru/ по
темам «Гласные после шипящих», «Глухие и звонкие согласные», «Непроизносимые
согласные», те которые можно использовать и на уроках в начальной школе.
Для использования данных ресурсов, необходимо на компьютер установить специальный
универсальный проигрыватель (на сайте его скачать можно бесплатно).
Также предлагаю план-конспект урока с использованием ЭОР «Непроизносимые
согласные»
№
п/п
001
Название.
002
Гласные после
шипящих.
003
Гласные после
шипящих.
004
Гласные после
шипящих.
005
Глухие и звонкие
согласные.
006
Глухие и звонкие
согласные.
007
Гласные после
шипящих.
008
Гласные после
шипящих.
009
Гласные после
шипящих.
Гласные после
шипящих.
Ссылка на
ресурс.
http://fcior.edu.r
u/card/23654/gl
asnye-posleshipyashih.html
http://fcior.edu.r
u/card/23754/gl
asnye-posleshipyashih.html
http://fcior.edu.r
u/card/23626/gl
asnye-posleshipyashih.html
Тип
модуля
к
Краткое описание.
и
Звуки твёрдые, мягкие.
к
1 – вставить в тексте пропущенные гласные, если
выполнил верно 1-е задание, переходишь к 3 –
вспоминаем правило безударная гласная в корне
слова и гласные после шипящих. Во втором
задании перетаскиваешь гласные.
http://fcior.edu.r
u/card/23547/gl
asnye-posleshipyashih.html
http://fcior.edu.r
u/card/23715/gl
uhie-i-zvonkiesoglasnyeorfografiyaorfoepiya.html
http://fcior.edu.r
u/card/23673/gl
uhie-i-zvonkiesoglasnyeorfografiyaorfoepiya.html
http://fcior.edu.r
u/card/23817/gl
asnye-posleshipyashih.html
и
Виртуальный урок. Введение правила.
п
Найти пары. Раскрасить непарные. Заменить
парную другой парной, впечатать слово.
и
Маскарадное правило. Объяснение начинается со
слов лук, луг. Словарные слова.
к
http://fcior.edu.r
u/card/23809/gl
asnye-posleshipyashih.html
http://fcior.edu.r
u/card/23747/gl
asnye-posle-
п
1-восстановить правило с помощью стрелок. 2 –
в тексте правила выделить ключевые слова. 3изменить форму слова. 4 – перетащить
пропущенные буквы. 5 – написать сочинение
рассуждение.
1 - Задание С ОШИБКОЙ! 2 – выделить слова. 3перетащить буквы.
п
Соотнести правило, буквы и слова.
1 – найти шипящие. 2 – распределить в таблице
ОШИБКА! 3 – доказать, что шипящие
исключительны (стрелочками). 4 – в словах две
shipyashih.html
010
Гласные после
шипящих.
http://fcior.edu.r
u/card/23615/gl
asnye-posleshipyashih.html
п
011
Непроизносимые
согласные.
к
012
Непроизносимые
согласные.
http://fcior.edu.r
u/card/23820/ne
proiznosimyesoglasnyeorfografiyaorfoepiya.html
http://fcior.edu.r
u/card/23722/ne
proiznosimyesoglasnyeorfografiyaorfoepiya.html
013
Непроизносимые
согласные.
http://fcior.edu.r
u/card/23688/ne
proiznosimyesoglasnyeorfografiyaorfoepiya.html
к
014
Непроизносимые
согласные.
п
015
Непроизносимые
согласные.
016
Непроизносимые
согласные.
017
Непроизносимые
согласные.
018
Непроизносимые
http://fcior.edu.r
u/card/23746/ne
proiznosimyesoglasnyeorfografiyaorfoepiya.html
http://fcior.edu.r
u/card/23696/ne
proiznosimyesoglasnyeorfografiyaorfoepiya.html
http://fcior.edu.r
u/card/23558/ne
proiznosimyesoglasnyeorfografiyaorfoepiya.html
http://fcior.edu.r
u/card/23801/ne
proiznosimyesoglasnyeorfografiyaorfoepiya.html
http://fcior.edu.r
п
орфограммы (безударная в корне, она же гласная
после шипящих), последовательность проверки.
5 – ответить на вопросы с помощью шипящих
звуков. 6 – вписать продолжение сказки.
Электронный учебный модуль практического
типа (п-тип) для учеников, затрудняющихся в
освоении предмета на базовом уровне (с более
детализированным представлением предметного
содержания) по теме "Гласные после шипящих".
1 – показать с помощью стрелок после каких
согласных пишутся гласные. 2 – найти слова с
указанными орфограммами, перетащить слова из
стихотворений. 3-впечатать пропущенные буквы.
Повышенный уровень сложности. 1-какая буква
в сочетании согласных не произносится. 2 –
найти ошибки. 3 – вставить, если нужно
пропущенную букву. 4 – впечатать попущенные
буквы, соотнести со значением слова. 5 –
сочинение рассуждение.
Повышенный уровень сложности. 1 –
прослушать слова, обозначить непроизносимую
согласную. 2-распределить слова в таблице по
типу сочетаний. 3 – вставить пропущенную
букву, если нужно. 4 – какими словами можно
проверить. 5 – ровесник, сверстник (написать,
почему пишутся по-разному).
1 – предложения озвучиваются, нужно вставить
пропущенные буквы там, где это необходимо.
Если правильно выполнили 1-ое задание,
перейдёте к 3-ему. 3 – ответить на вопросы с
помощью слов с непроизносимыми согласными.
Во 2-ом задании нужно перетащить слова с
непроизносимыми согласными к сочетаниям
звуков.
1 – выделить в словах буквы, которые не
произносятся. 2 – подобрать проверочные слова
(перетащить). 3 – отметить слова, к которым
нельзя подобрать проверочное слово. 4 – в тексте
впечатать пропущенные буквы.
и
Виртуальный урок. 1 – непроизносимые
согласные с интерактивной анимацией (солнце,
праздник, лестница). 2-вернуть буквы на свои
места. Диалог виртуального учителя и ученика. 3
– правило. Словарь.
п
1 – какая согласная в слове не произносится,
перетащить. 2 – найти в тексте слова с
непроизносимыми согласными. 3 – вставить
букву, соотнести с проверочным словом. 4 –
впечатать пропущенную букву.
к
1 – какие согласные не произносятся в ловах,
перетащить. 2 – впечатать непроизносимую
согласную, соотнести с проверочным словом. 3 –
в тексте впечатать пропущенные буквы.
и
Виртуальный урок. 1 – знакомство с «классом».
согласные.
019
Непроизносимые
согласные.
020
Непроизносимые
согласные.
u/card/23693/ne
proiznosimyesoglasnyeorfografiyaorfoepiya.html
http://fcior.edu.r
u/card/23665/ne
proiznosimyesoglasnyeorfografiyaorfoepiya.html
2 – звуки-неслышимки. Учитель исправляет в
письме ошибки. Диалог. 3 – во всех ли словах
нужно писать непроизносимый согласный.
Диалог. 4 – определение. Правило. Напоминалка.
Словарь.
1 – послушать слова и обозначить
непроизносимые согласные. 2 – разделить слова
на две группы. 3 – вставить букву, подобрать
проверочное слово. 4 – запомнить
заимствованные слова, соотнести с
определениями. 5 – сочинение-рассуждение
(счастливчик).
Лекционное занятие. Теория.
п
http://fcior.edu.r
u/card/1374/nep
roiznosimyesoglasnyei1.html
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
_____________________Непроизносимые согласные_____________________
(Тема урока)
1.
Компанеец Екатерина Анатольевна
2.
Гимназия Г.Лабытнанги
3.
Учитель начальных классов
4.
Русский язык
5.
3 класс
6.
1урок по теме
Русский язык. Учебник для 3-го класса в 2-х частях. Р.Н Бунеев, Е.В.
Бунеева, О.В. Пронина. М.: Баласс, 2010 г
8. Цель урока: познакомить с орфограммой «Непроизносимая согласная»
9. Задачи:
7.
- дать представление об орфограмме «Непроизносимая согласная»
-развивать внимание, память
-воспитывать умение работать в группах, анализировать
10. Изложение нового материала.
11. Групповая, фронтальная, самостоятельная
12. Компьютер, ноутбуки (для работы в группах), проектор, интерактивная доска.
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Название
Деятельность
используемых ЭОР учителя
№
Этап урока
(с
указанием (с
указанием
порядкового
действий
с
номера из Таблицы ЭОР,
Деятельность
ученика
Время
(в мин.)
2)
1
2
Вызов
например,
демонстрация)
1.Непроизносимые Организует
Прослушивают
согласные (только работу
в слова, выделяют
первый слайд).
группах
с звуки, которые
ноутбуками.
не слышат.
Делают вывод,
что есть слова, в
которых
согласные не
произносятся, не
слышатся.
Осмысление 2.Непроизносимые «Неслышимки»
согласные
(виртуальный урок Демонстрация
виртуального
1-2 слайды)
урока.
Фронтальная
работа.
3.Непроизносимые
согласные.
Знакомятся с
виртуальным
классом.
Наблюдают за
исправлением
ошибок.
Выясняют
причины
ошибок, через
виртуальный
диалог.
Наблюдают как
непроизносимые
согласные
убегают из слов
(солнце,
праздник,
лестница).
Возвращают
буквы на свои
места
(интерактивная
доска).
Диалог
виртуального
учителя и
ученика. Читают
До 5мин
До 10
Минут
До 10
минут.
правило.
3.
Рефлексия
4.Непроизносимые
согласные.
Организует
работу в
группах.
Ученики
составляют
правило о
непроизносимых
согласных и как
их проверять.
Вставляют
пропущенные
буквы,
подбирают
проверочные
слова.
До 15
минут
Приложение к плану-конспекту урока
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Название
ресурса
1
ФЦИОР
Непроизнос
имые
согласные.
2
ФЦИОР
Непроизнос
имые
согласные.
3
ФЦИОР
Непроизнос
имые
согласные.
4
ФЦИОР
Форма предъявления
информации
Гиперссылка на ресурс,
Тип,
вид (иллюстрация,
обеспечивающий доступ к
презентация,
ресурса
ЭОР
видеофрагменты,
тест, модель и т.д.)
Практическ
ий модуль.
Интерактивный
текст.( 1 слайд)
Информаци
онный
модуль.
Виртуальный урок. (1- http://fcior.edu.ru/card/23693/
2 слайд)
neproiznosimye-soglasnyeorfografiya-orfoepiya.html
Информаци
онный
модуль.
Виртуальный урок.
Контрольны
http://fcior.edu.ru/card/23746/
neproiznosimye-soglasnyeorfografiya-orfoepiya.html
http://fcior.edu.ru/card/23696/
neproiznosimye-soglasnyeorfografiya-orfoepiya.html
http://fcior.edu.ru/card/23801/
neproiznosimye-soglasnye-
Непроизнос
имые
согласные.
й модуль.
orfografiya-orfoepiya.html