Тема: Цели: - Способствовать формированию представлений

Тема:
Цели:
- Способствовать формированию представлений детей о добре и зле.
- На
примере литературных произведений, доступных детскому восприятию,
объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло».
- Способствовать расширению кругозора учащихся.
- Воспитывать доброе отношение к окружающим людям.
-Воспитывать стремление совершать добрые поступки, дела, развивать самооценку.
Ход:
- Здравствуйте, уважаемые гости, ребята, я рада видеть вас на нашем классном часе.
- Ребята! Повернитесь и посмотрите на гостей, поприветствуйте всех своей улыбкой.
Чтобы узнать, о чём пойдёт речь на нашем классном часе, предлагаю вам
послушать песню из к/ф "Маленький Мук", Юрий Энтин, Марк Минков.
Звучит песня Дорогою Добра
- О чём эта песня? (о добре, о друзьях.)
- Что означает слово «добро»? (Это все хорошее, помощь другу, поддержка в трудную
минуту, забота о ближнем.)
- Какое слово противоположно по смыслу слову добро? (Зло)
- Кто знает, как объяснить значение слова зло? (Это что-то неприятное, дурное,
плохое, беда, несчастье.)
- Кто догадался, какова тема нашего классного часа (« Добро и зло»)
Когда по склонам вечной суеты
Бежать от неудач устанешь люто,
Направь шаги Тропою Доброты
И радость помоги найти кому-то.
- Ребята! Как, по-вашему, что такое «Доброта»?
- В толковом словаре значение этого слова определяется так:
« Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро
другим».
- Послушайте, какое замечательное стихотворение о доброте написал поэт Анатолий
Чепуров
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте.
Вся в голубой и звёздной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
- С чем у вас ассоциируется слово «доброта»?
- Скажите, какого человека мы называем добрым? (того, кто любит людей,
животных, кто готов прийти на помощь в любую минуту, кто любит и бережет
природу, добрый человек старается быть вежливым).
- Молодцы!
- А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся
в необычное путешествие на планету Добра.
На чём будем путешествовать, узнаете, отгадав загадку:
Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звёзд.
Знают все, что это
Быстрокрылая… (Ракета)
-1-
- Представьте, что все мы оказались в этой волшебной ракете, итак, отправляемся в
полёт на планету Добра.
- Первым на пути нам встретился Остров пословиц.
- Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в
пословицах, которые передавались из уст в уста. Вам нужно из слов и словосочетаний
собрать пословицу и прочитать её.
(Группе - тройке выдаются рассыпанные
пословицы)
- Доброе слово /лечит/ злое /калечит.
- Живи/ добрее, /будешь всем милее.
- Красота/ до вечера,/ а добро /навек.
- Делая зло, на добро не надейся.
- Добра /желаешь,/ добро и /делай.
- Красоту/ уносят годы, /доброту /не унесут.
- Учись/ доброму, / так худое /на ум/ не пойдёт.
- Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим
людям. Помните, что без добрых дел, нет доброго имени. Встаньте, возьмитесь с
соседом за руки и споём песню.
«Если добрый ты…»
Дождик босиком по земле прошел,
Клены по плечам хлопал…
Если ясный день, это — хорошо.
А когда наоборот — плохо.
Слышно, как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты, то всегда легко
А когда наоборот — трудно.
-Тему доброты затрагивали и известные во всём мире люди. Давайте прочитаем
высказывания, которые они посвящали доброте.
Чтобы поверить в добро, надо начать делать его.
Толстой Л. Н. (Русский писатель)
Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.
Марк Твен (Американский писатель)
- Первый шаг к доброте – это доброе слово, или волшебное слово.
Поэтому наше путешествие продолжается, на пути - пролив Вежливости.
- Проверим, насколько хорошо вы знаете вежливые слова. Я буду называть
предложение, а вы в рифму заканчивать его волшебным словом.
- Растает даже ледяная глыба
От слова теплого….(спасибо)
- Зазеленеет старый пень,
Когда услышит… (добрый день)
- Мальчик, вежливый и развитый
Говорит, при встрече…. (здравствуйте)
- Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (извините, простите ,пожалуйста)
- И во Франции, и в Дании
На прощанье все говорят …(до свидания)
- 2–
- Эти слова всем известны давно,
Видишь — они и просты, и не новы.
Но я ещё повторю все равно:
Добрые люди, будьте здоровы!
- Вежливые слова вспомнили. Главное, не забывайте ими пользоваться!
- Ребята, как вы думаете – от чего зависит сила волшебных слов? Послушайте
стихотворение белорусского поэта Змитрока Бядули “Петрусь” и попробуйте
ответить на этот вопрос.
Обещал отцу Петрусь:
Я за вежливость возьмусь,
Буду всех благодарить,
Первым “здравствуй” говорить
Вот мальчишка со стараньем
Выполняет обещанье.
Видит – утром у сторожки
Дремлет сторож на порожке:
На посту он ночь не спал,
Только-только задремал.
А Петрусь как заорет:
- С добрым утром, дед Федот! –
Дед ругнул его спросонок:
- Убирайся, постреленок!
Вот Петрусь догнал Яринку
Да как дернет за косынку:
- Ты куда, Яринка, стой!
Я здороваюсь с тобой! –
Та отпрянула в сторонку –
Как невежлива девчонка!
Нес знакомый стопку книг,
А Петрусь с ограды – прыг!
Чуть не сел ему на плечи!
- Извините, добрый вечер!
- Ты, – знакомый закричал, –
- И невежа, и нахал!Петя очень удивлен:
Разве был невежлив он?
- Как выдумаете, вежлив ли на самом деле Петрусь? Почему поступки мальчика
нельзя назвать вежливыми?
- Так отчего же зависит сила волшебных слов?
- Правильно, сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким
голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо,
они просто перестают быть волшебными.
- Старайтесь, чтобы сказанные вами вежливые слова, не потеряли волшебство!
-3-
- Продолжаем путь. А вот и
мыс Культуры
- Осуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в этих
ситуациях?
Сейчас я предлагаю вам п ситуации. А вы, прослушав их, найдите ошибки, и
скажите, в чём дети были не правы.
Ситуация 1.
Девочка возмущенно жаловалась маме:
"Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня Веркой".
- "А ты как его зовешь?" - спросила мама".
- Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"
- Права ли была девочка? (Сама должна называть по имени, а не кричать "Эй, ты!")
Ситуация 2.
На день рождения мальчику принесли в подарок две одинаковые машинки. На что он
сказал: "Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!"
- Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не обидеть гостя?
(Большое спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем)
Ситуация 3.
В школьном коридоре разговаривают два учителя. Среди них Катя увидела свою
учительницу и вежливо поздоровалась с ней: "Здравствуйте, Ольга Ивановна!"
-Правильно ли поступила девочка? (Надо было сказать общее "Здравствуйте")
- Непросто быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться.
Хорошо, когда рядом с нами живёт добро.
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас.
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
- Разговор о добре мы завели неслучайно, в последнее время видим, как часто
проявляется зло по отношению друг к другу, к животным, к природе. Первые уроки
добра мы получаем, читая сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.
- Наш дальнейший путь лежит в долину Сказок.
- Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили
радость окружающим, мешали творить зло. Нужно догадаться, о ком идёт речь.
- Этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)
- Девочка, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из
ледяного плена (Герда)
- Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе
и стать владельцем огромного замка (Кот в сапогах).
- Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь выздороветь больному
мальчику. (Женя из рассказа Валентина Катаева « Цветик-семицветик»)
-4-
- Чем же хороши эти сказочные герои? (Тем, что они творят добро, помогают
доброму человеку, хорошему делу, мешают злому).
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей,
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
-Предлагаю игру
“Сказочные герои”.
- Вы знаете, что в сказках встречаются добрые и злые герои. Я буду называть
сказочного героя, а вы показывать, добрый он или злой. Если злой, вы закрываете
лицо ладошками, а если добрый – радостно поднимаете обе руки вверх.
(Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас Барабас, Красная шапочка, серый Волк, Василиса прекрасная, гуси-лебеди,
Водяной, Золушка, Баба - Яга, Мальвина, Морозко, Супермен, Человек-паук.)
Не только в сказках, но и в реальной жизни чаще побеждает добро. Будет ли его
больше на Земле, зависит от каждого из нас.
- Так что же такое добро?
Добро – это ты!
Добро – это я!
Добро – это целая наша Земля!
Добро – это праздник в семье,
Добро – это песня ручья по весне,
Добро – это радости море и смеха,
Добро – это также прекрасно, как лето!
Когда мама с папою рядом – Добро!
И люди идут, улыбаясь в метро,
Ну, в общем, добро – это что-то такое,
Что объяснить не в силах порою!
- Подходит к концу наше путешествие по планете Добра!
- Но живем мы с вами на планете Земля. Пора возвращаться домой.
Физминутка (Ждут нас быстрые ракеты…)
- Вот мы и дома, на планете Земля! Думаю, вы поняли, что у каждого человека,
большого и маленького свой путь к доброте. Путь нелёгкий, долгий, на котором
могут встретиться и зло, и добро. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно.
Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершённых поступках.
- Каждый из вас уже совершил какое-то доброе дело. Об этом вы написали в своих
мини-сочинениях. Послушаем, какой добрый поступок совершил___________, что
хорошего сделала _________ (2-3 сочинения)
- Любой человек имеет право выбора. Каждый решает сам, как ему поступить. Но
любой человек должен подчиняться общепринятым законам или правилам.
-5-
-
Для того,
чтобы меньше было зла, чтобы люди не совершали
плохие
поступки
существуют правоохранительные органы. На территории
нашего Червишевского
муниципального образования работает участковым инспектором Чапайкин Сергей
Евгеньевич. Сейчас он коротко расскажет вам о своей деятельности…
- Хорошо бы научиться искренне, дарить добро, не ожидая какой-либо выгоды для себя.
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живёшь ты не зря!
- Помочь человеку в трудную минуту, прийти ему на помощь, даже если придётся
жертвовать собой, своими интересами, временем, может не каждый. Но поддержать
добрым словом часто так же важно, как вовремя потушить оставленный в лесу
костёр, накормить бездомную собаку.
- Ребята, совершайте добро, наслаждайтесь тем, что другому человеку стало хорошо,
приятно от вашего доброго поступка.
Помните, что основное назначение человека – творить добро!
Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Как бы жизнь не летела –
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело –
Тем живём на земле.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.
-6-
Сейчас ребята ещё раз расскажут нам, что такое «хорошо» и что такое «плохо».
1. Если с другом разделил
Ты свои конфеты —
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.
2. Ты узнал чужой секрет
И разнёс сейчас же,
Это плохо, хуже нет,
Это подло даже!
3. Если подал ты при всех
Девочке пальтишко,
Ты — культурный человек,
Мировой мальчишка!
4. Если ты, как дикий зверь,
Сразу лезешь драться,
Не достоин ты, поверь,
Человеком зваться!
5. Если ты пригрел кота,
Кормишь птичек в стужу,
Это — просто красота,
Только так и нужно!
6. Ты подбил собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Будь уверен, в сорок раз
Ты собаки хуже.
7. Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже.
И тогда тебя, мой друг,
Назовут хорошим.
- Вы ещё дети, но впереди у вас много славных добрых дел и поступков. Я
уверена, что Вы сделаете нашу планету красивой, и вы вырастите
настоящими людьми: смелыми, отзывчивыми, вежливыми и добрыми.
В этом мире огромном, в котором живём я и ты,
Не хватает тепла, не хватает людской Доброты.
Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,
Будем вместе учиться друг другу, как звёзды, светить.
-7-
Ребята, у каждого из вас на столе лежат разноцветные листочки. Если вы
считаете тему нашего разговора важной, то прикрепите к дереву на доске
зеленый листик, если считаете, что в наши дни можно прожить без
доброты - прикрепите желтый листок.
- Я счастлива, что вы все хотите вырасти добрыми.
Если каждый сумеет найти в жизни дорогу добра - будет здорово!
- Великий педагог В. А. Сухомлинский писал: «Хорошие, добрые желания
живут в душе того, кто сам чувствует, что он сегодня стал лучше, чем
вчера». Я думаю, ребята, что сегодня вы все стали лучше, чем вчера.
А желание нести людям добро действительно войдёт у вас в привычку.
- Закончить наш классный час хочется песней в исполнении Шуры «Твори добро!».
(Звучит песня «Твори добро»).
- Спасибо за работу!
-8 –
Самоанализ
Данное внеклассное мероприятие было обозначено в плане воспитательной
работы, проведено в форме классного часа - встречи, тема : «Добро и зло».
Классный час способствовал формированию представлений детей о добре и зле;
на примере литературных произведений, доступных детскому восприятию, объяснила
второклассникам, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро» и «зло».
Содержание мероприятия способствовало расширению кругозора учащихся; так же
ставились цели: воспитывать
- доброе отношение к окружающим людям;
- стремление совершать добрые поступки, дела;
- стремиться стать лучше.
Все этапы были мероприятия выдержаны. Учащиеся сами сформулировали тему,
они активно включались в обсуждение, отвечали на вопросы, сообщили примеры
добрых поступков из собственного опыта. В конце классного часа - рефлексия,
вырастим «Дерево добра» все дети прикрепили зелёные листики. Это, значит, что
они усвоили понятия: «добро» и «зло», и только … не понял сути классного часа.
Считаю, что дети чувствовали себя комфортно и поставленные цели достигнуты.
“Мудрый царь Соломон”.
“Однажды пришли к Соломону две спорящие женщины и принесли маленького
ребенка. Каждая из них утверждала, что этот ребенок ее. Чтобы узнать, кто из них
лжет, а кто прав, Соломон предложил рассечь ребенка надвое и дать каждой женщине
по половине. Конечно, он и не думал убивать ребенка, но сказал это для их испытания.
Тогда одна из женщин сказала: “Рубите ребенка; пусть же не будет ни мне, ни тебе!”
Другая же закричала: “Лучше отдайте младенца другой, но только не убивайте его”.
– Которая же из них была матерью? (Выслушать высказывания детей).
– Настоящая мать скорее отдаст ребенка другой, лишь бы ее ребенок остался живым.
Рассказы детей о самом добром или злом событии в их жизни
Рассказы детей о самом добром или злом событии в их жизни
Мысли мудрых
«Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло. Зла не верши, чтобы тебя не убило зло».
Уничтожай зло в мире,
А прежде всего люби.
Спеши делать добрые дела.
И мощный труд царят на благо нам,
Как может зло и мрак явиться там,
Где блещут эти чудные светила.
(Гёте)
Он мудрецом не слыл,
Он храбрецом не слыл,
Но поклонись ему:
Он человеком был
(Р. Гамзатов)
Мигель Сервантес: «Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как
вежливость и доброта».
Жан-Жак Руссо: «Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к
людям».
Вильям Шекспир: «Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю
этого качества и в самом себе».
Блез Паскаль: «Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях».
Лев Толстой: «Доброта – вот качество, которое я желаю приобрести больше всех
других».
Михаил Пришвин: «Лучшее, что храню в себе, это живое чувство к добрым людям».
Максим Горький: «Как хорошо отнестись к человеку человечески, сердечно».
Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым.
Народные пословицы:
«Час в добре пробудешь – все горе забудешь», «Кто живет в добре – тот ходит в
серебре», «Лихо помнится, а добро – век не забудется», «Бедного обижать – себе
добра не желать», «Худо тому, кто добра не делает никому»
Ситуация 1.
Девочка возмущенно жаловалась маме:
"Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня
Веркой".
- "А ты как его зовешь?" - спросила мама".
- Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"
Ситуация 2.
На день рождения мальчику принесли в подарок две
одинаковые машинки. На что он сказал: "Что мне делать с
двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!"
Ситуация 3.
В школьном коридоре разговаривают два учителя. Среди
них Катя увидела свою учительницу и вежливо
поздоровалась с ней: "Здравствуйте, Ольга Ивановна!"