DOC 0.21 Mb Программа курса

Московский государственный институт
Международных отношений (Университет)
МИД России
ПРОГРАММА КУРСА
«Сравнительные стратегические культуры»
Москва 200__
2
Программу курса разработала д.ф.н., проф. кафедры сравнительной политологии
Малинова О.Ю.
© Малинова О.Ю.
© МГИМО (У) МИД России
3
Раздел 1. Организационно-методический
1.1. Место курса в образовательной программе
Курс «Сравнительные стратегические культуры» предназначен для студентов
четвертого курса факультета политологии (отделение сравнительной политологии).
Одной из важнейших задач факультета Политологии является подготовка
политиков-профессионалов,
профессиональных
специалистов-управленцев
и
администраторов, аналитиков и исследователей. Стать профессионалом в политической
сфере невозможно без понимания особенностей субъективной сферы политики в целом и
стратегической культуры как одной из ее составляющих. Поэтому данный курс занимает
важное место в учебном процессе факультета Политологии.
1.2. Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции)
Основная цель курса – дать представление о концепции «стратегической
культуры» и ее эвристических возможностях, показать способы ее применения в
сравнительных политических исследованиях, расширить знания студентов о политикокультурных явлениях, о связи стратегической культуры с другими аспектами
политических явлений и процессов, стимулировать применение знаний, полученных как в
рамках данного курса, так и в курсах, посвященных изучению современных политических
систем и политических культур стран Запада и Востока, для самостоятельного
сравнительного анализа политических процессов.
Программа курса «Сравнительные стратегические культуры» для студентов
факультета Политологии рассчитана на совмещение аудиторных часов с продуктивной
самостоятельной работой по изучению оригинальных авторских концепций и анализу
эмпирического материала.
В целях более глубокого изучения проблем курса предусматриваются такие формы
проведения занятий, как лекции, практические занятия, контрольные работы, а также
итоговый коллоквиум. В рамках курса студенты пишут одно эссе.
Образовательные результаты курса:
ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ
Знание и понимание:
Знание о специфике политико-культурных
явлений и понимание методологических
проблем их исследования
Знание об основных концепциях
стратегической культуры и понимание их
эвристических возможностей
Знание фактического материала,
характеризующего особенности
стратегических культур стран Европы,
России /СССР, США, Японии и КНР.
КОМПЕТЕНЦИИ
Аналитические компетенции
 Базовые навыки сравнительного
анализа политико-культурных
явлений и их воздействия на
процессы принятия решений
Образовательные
методики
(формы
проведения занятий):
лекции и практические занятия
Форма проверки знаний:
Ответы на практических занятиях,
выполнение письменных контрольных
работ, итоговый коллоквиум
Образовательные
методики
(формы
проведения занятий):
Практические занятия / семинары
Подготовка эссе
Формы проверки развития (степени
овладения) компетенцией:
Активность на практических
4
занятиях/семинарах
Выполнение письменных контрольных
работ
Оценка итогового эссе
Системные компетенции
Образовательные методики (формы
проведения занятий):
 Способность к самостоятельной
Практические занятия/семинары
работе, сбору необходимой
Выполнение письменных контрольных
информации (в том числе – поиску
работ
источников информации)
Итоговый коллоквиум
 Способность к критической оценке
Подготовка эссе
существующих подходов к анализу
Формы проверки развития (степени
стратегических культур и их
овладения) компетенцией:
аргументации
Оценка выступлений на практических
занятиях/семинарах, письменных
контрольных работ и итогового эссе
Коммуникационные компетенции
Образовательные методики (формы
 Развитие навыков профессиональной проведения занятий):
Практические занятия/семинары
коммуникации в контексте
Общение с преподавателем вне аудитории в
дискуссии
 Способность представить результаты ходе подготовки к письменным
самостоятельного анализа в устной и контрольным работам и работы над эссе
Итоговый коллоквиум
письменной форме
Подготовка эссе
Формы проверки развития (степени
овладения) компетенцией:
Оценка аргументации устных выступлений
и письменных текстов
Оценка способности участвовать в
дискуссии по тематике курса в рамках
итогового коллоквиума
1.5. Критерии оценки знаний и компетенций
Итоговая оценка по курсу складывается из следующих оценок по разным видам
работы студента:
Вид работы
Знания и компетенции, проверяемые в Доля
вида
процессе выполнения данного вида работы
работы
в
итоговой оценке
Работа на
Знания:
20%
практических
Знание
об
основных
концепциях
занятиях/семинарах стратегической культуры и понимание их
эвристических
возможностей,
а
также
методологических проблем, с которыми
сопряжено исследование политико-культурных
явлений
Знание
фактического
материала,
характеризующего особенности стратегических
культур стран Европы, России /СССР, США,
Японии и КНР
Аналитические,
системные
и
коммуникационные компетенции: способность
к критической оценке существующих подходов
5
Контрольная
работа № 1
Контрольная
работа № 2
Контрольная
работа № 3
Итоговый
коллоквиум
к анализу стратегических культур и их
аргументации;
навыки
профессиональной
коммуникации в контексте дискуссии
Знания:
Знание о специфике политико-культурных
явлений и понимание методологических
проблем их исследования
Знание об основных концепциях
стратегической культуры и понимание их
эвристических возможностей
Аналитические, системные и
коммуникационные компетенции:
Базовые навыки анализа понятийного аппарата
и возможностей его применения.
Способность к критической оценке
существующих подходов к анализу
стратегических культур и их аргументации.
Способность представить результаты
самостоятельного анализа в письменной форме
Знания:
Знание фактического материала,
характеризующего особенности стратегических
культур Европы и отдельных европейских
стран, а также США.
Аналитические,
системные
и
коммуникационные компетенции:
Базовые навыки сравнительного анализа
политико-культурных явлений
Способность к самостоятельной работе, сбору
необходимой информации
Способность представить результаты
самостоятельного анализа в письменной форме
Знания:
Знание фактического материала,
характеризующего особенности стратегических
культур России, Японии и Китая.
Аналитические,
системные
и
коммуникационные компетенции:
Базовые навыки сравнительного анализа
политико-культурных явлений
Способность к самостоятельной работе, сбору
необходимой информации
Способность
представить
результаты
самостоятельного анализа в письменной форме
Знания:
Знание о специфике политико-культурных
явлений и понимание методологических
проблем их исследования
Знание об основных концепциях
стратегической культуры и понимание их
эвристических возможностей
Знание
фактического
материала,
10%
10%
10%
20%
6
Эссе
характеризующего особенности стратегических
культур стран Европы, России /СССР, США,
Японии и КНР
Системные и коммуникационные компетенции:
Способность к самостоятельной работе, сбору
необходимой информации и систематическому
ее представлению
Навыки профессиональной коммуникации в
контексте дискуссии
Знания:
Знание о специфике политико-культурных
явлений и понимание методологических
проблем их исследования
Знание об основных концепциях
стратегической культуры и понимание их
эвристических возможностей
Знание
фактического
материала,
характеризующего особенности стратегических
культур стран Европы, России /СССР, США,
Японии и КНР
Аналитические,
системные
и
коммуникационные компетенции:
Базовые навыки сравнительного анализа
политико-культурных
явлений
и
их
воздействия на процессы принятия решений.
Способность к самостоятельной работе, сбору
необходимой информации (в том числе –
поиску источников информации)
Способность
представить
результаты
самостоятельного анализа в письменной форме
Итог
30%
100%
Раздел 2. Содержание курса
2.1. Организационно-методические данные курса
Вид работы
Трудоемкость (в акад. часах)
Общая трудоемкость
32
Аудиторная работа
Лекции
22
Практические занятия / семинары
10
28
Самостоятельная работа
Самоподготовка
(самостоятельное 18
изучение
лекционного
материала
и
материала учебников, подготовка к
практическим занятиям)
Эссе
10
Виды текущего контроля: письменные 3 часа на одного студента
контрольные работы
Вид итогового контроля: зачет
20 мин. на одного студента
2.2. Тематический план курса
Дневная форма обучения
Количество часов (в акад. часах и/или кредитах)
7
Наименование
Лекции
разделов и тем
Тема 1.
4
«Культура» и
международные
отношения.
Основные
подходы к
сравнительному
исследованию
стратегических
культур
Тема 2.
4
Стратегические
культуры стран
Европы.
Проблемы
формирования
«европейской
стратегической
культуры»
Тема 3.
4
Стратегическая
культура США
Тема 4.
4
Стратегическая
культура
России / СССР
Тема 5.
2
Стратегическая
культура Китая
Тема 6.
2
Стратегическая
культура
Японии
Тема 7. Оценка
4
аналитических
возможностей
концепта
«стратегические
культуры»
Коллоквиум
Эссе
Итого по курсу:
24
Практические
Самостоятельная Всего часов по
занятия/семинары работа
теме
2
2
8
2
2
8
2
2
8
2
2
8
–
1
3
–
1
3
2
2
8
2
6
10
28
8
10
64
12
2.3. Содержание курса
Лекция 1 (4 часа). «Культура» и международные отношения. Основные
подходы к сравнительному исследованию стратегических культур.
Проблема «культурных факторов» в международных отношениях. Понятие
стратегии и его объем. Понятие культуры. Основные подходы к интерпретации
«культуры». Культурологические подходы к международным исследованиям. Работы
первой волны (американская культурная антропология 1940-х гг.). Работы второй волны
8
(разработка концепций «стратегической культуры» в контексте холодной войны).
Особенности и недостатки первого поколения исследований стратегической культуры.
Третья волна политико-культурных исследований в международных отношениях:
исследования А.Джонстона, М.Финнемор, И.Нойманна, Х.Хейкка и др. Современные
подходы к изучению стратегических культур. Сравнительные исследования
стратегических культур: казусно ориентированные и бинарные сравнения.
Практическое занятие/семинар 1. Основные подходы к исследованию
стратегических культур
1. Особенности подходов к исследованиям стратегической культуры в 19701980-х и в 1990-2000-х гг.
2. Концепция А.Джонстона: реконцептуализация понятия СК, объекты и
методы анализа.
3. Концепция И.Нойманна и Х.Хейкки: интерпретация стратегической
культуры, "большая стратегия" как объект культурологического анализа;
объекты и методы анализа.
Практическое задание: проанализировать способы концептуализации и
операционализации понятия «стратегическая культура», предложенные А.Джонстоном и
И.Нойманном/Х.Хейккой и выяснить эвристические возможности каждого из подходов.
1.
2.
1.
2.
Основная литература
Johnston, Alastair Iain. Thinking about Strategic Culture // International Security. –
Vol.19. No. 4. – Spring 1995. – P. 32-64. (Особенно – P. 33-55.)
Neumann, Iver B. and Henrikki Heikka. Grand Strategy, Strategic Culture, Practice. The
Social Roots of Nordic Defence // Cooperation and Conflict. – Vol. 40, No. 1. – 2005. –
P. 5-23.
Дополнительная литература
Klein, Bradley S. Hegemony and Strategic Culture: American Power Projection and
Alliance Defense Politics // Review of International Studies. – Vol. 14, No. 2. – 1988,
April.
A.Macmillan, K.Booth and R.Trood. Strategic Culture, in: Booth, Ken and Russell Trood
(eds.). 1999. Strategic cultures in the Asia-Pacific region. New York : St. Martin’s Press.
Контрольная письменная работа № 1. Направлена на проверку знания базовых
понятий «стратегическая культура», «культура», «стратегия». Предполагает выполнение
заданий, сформулированных в виде теста.
Лекция 2 (4 часа). Стратегические культуры стран Европы. Проблемы
формирования «европейской стратегической культуры»
Сравнительные исследования стратегических культур Великобритании, Франции и
Германии. Особенности стратегической культуры Великобритании; европеизм и
атлантизм в британской стратегической культуре. Стратегические проблемы и
стратегическая культура Франции; военно-гражданские отношения как фактор
формирования французской стратегической культуры. Организационная культура и
принятие политических решений в области военной политики (сравнительные
исследования на материале Франции и Великобритании Э.Кайе и Ж.Легро). Исторический
опыт и стратегическая культура Германии. Трансформация стратегических культур
Германии и Японии после второй мировой войны: исследование Т.У.Бергера. Изменения
европейской стратегической культуры в ХХ в. Европейский Союз и изменения в
стратегическом мышлении европейских элит.
Проблемы формирования новой
европейской стратегической культуры.
9
Практическое
занятие/семинар
2.
Перспективы
общеевропейской
стратегической культуры
1. Почему Европе нужна «стратегическая культура»? Национальные различия и
императивы интеграции.
2. Перспективы формирования европейской стратегической культуры: аргументы
«оптимистов» и «пессимистов».
Практическое задание 2: Проанализировать и оценить аргументы авторов,
оптимистически
оценивающих
перспективы
формирования
общеевропейской
стратегической культуры, и их оппонентов, считающих такую перспективу
маловероятной.
Основная литература
1. Кейган Р. О рае и силе: Америка и Европа в новом мировом порядке / Пер. с англ.
А.Смирнов. – М.: РОССПЭН, 2004. С. 7-77.
2. Matlary, Janne Haaland. When Soft Power Turns Hard: Is an EU Strategic Culture
Possible? // Security Dialogue. 2006. Vol. 37 (1): 105-121.
3. Rynning, Sten. Less May Be Better in EU Security and Defence Policy // Oxford Jounal
on Good Governance. 2005. Vol. 2 (1): 45-50.
Дополнительная литература
1. Dalgaard-Nielsen, Anja. The Test of Strategic Culture: Germany, Pacifism and PreEmptive Strikes // Security Dialogue. Vol. 36, No. 3, Sept. 2005.
2. Thomas U. Berger. Norms, Identity, and National Security in Germany and Japan // P.J.
Katzenstein (ed.). The Culture of National Security: Norms and Identity in World
Politics. – New York: Columbia Univ. Press, 1996. – Р. 317-356.
3. Kier, Elizabeth. Culture and French Military Doctrine Before World War II // P.J.
Katzenstein (ed.). The Culture of National Security: Norms and Identity in World
Politics. – New York: Columbia Univ. Press, 1996. – P.186-215.
Лекция 3. Стратегическая культура США.
Основные направления американской стратегической мысли и формирование
внешней политики США (исследование У.Р.Мида). Основные дилеммы американской
стратегической культуры: идеализм/прагматизм, идеализм/изоляционизм. Особенности
политического процесса в США и стратегическая культура. События 11 сентября 2001 г. и
стратегическая культура США. Сравнительный анализ стратегических культур США и
Западной Европы (книга Р.Кейгана «О рае и силе»).
Практическое занятие/семинар 3. Сравнительный анализ стратегических
культур США и стран Западной Европы
1. Сравнительный анализ современных стратегических культур США и стран
Западной Европы. Различия в восприятии угроз.
2. Исторические, экономические и военно-стратегические причины различий.
Основная литература
1. Кейган Р. О рае и силе: Америка и Европа в новом мировом порядке / Пер. с англ.
А.Смирнов. – М.: РОССПЭН, 2004. С. 7-77.
Дополнительная литература
1. Gray, Colin S. Comparative Strategic Cultures // Parameters. – 1984, Winter. – Р. 26-33.
2. Klein, Bradley S. 1988. “Hegemony and Strategic Culture: American Power Projection
and Alliance Defense Politics”, Review of International Studies, Vol. 14, No. 2 (April)
10
Контрольная письменная работа № 2. Предполагает анализ общего и особенного в
стратегических культурах стран Западной Европы и США.
Лекция 4. Стратегическая культура России / СССР.
Стратегические проблемы и стратегическая культура России. Предполагаемые
«константы» российской/советской политической культуры и парадокс перестройки и
«нового мышления». Международные отношения и исследования идентичности.
Европа/Запад как Значимый Другой России. Особенности российского «долгого
дискурса» о коллективной самоидентификации. Россия как лиминарный (пограничный)
случай европейской идентичности (работа И.Нойманна «Использование Другого»).
Практическое занятие/семинар 4. Конструирование коллективной идентичности
и формирование стратегической культуры (на примере России)
1. Понятие идентичности и международные исследования
2. Россия как пограничный случай европейской идентичности
3. Конструирование русской идентичности и европейский "Другой"
4. Соперничающие модели идентичности и особенности российской стратегической
культуры.
Основная литература
1. Нойманн И. Использование "Другого". Образы Востока в формировании
европейских идентичностей. М.: Новое издательство, 2004. Гл. 3, 1, 6.
2. Морозов В. Понятие государственной идентичности в современном теоретическом
дискурсе // Международные процессы. Т. 4. № 1(10). Январь-апрель 2006.
3. Малинова О.Ю. Западничество и антизападничество в России: поиски
национальной идентичности в контексте «догоняющей модернизации» // Пути
России: Преемственность и прерывистость общественного развития / Под общ. ред.
А.М.Никулина. – М.: МВСШЭН, 2007. – С. 298-306.
Дополнительная литература
1. R.G.Herman. Identity, Norms and National Security: The Soviet Foreign Policy
Revolution and the End of the Cold War, in: P.J. Katzenstein (ed.).The Culture of
National Security: Norms and Identity in World Politics. – New York: Columbia Univ.
Press, 1996. – Р. 271-316.
2. Pipes, Richard. Why the Soviet Union Thinks It Could Fight and Win a Nuclear War //
Commentary, Vol. 64, No. 1 (July). – 1977. – Р. 21-34.
Лекция 5. Стратегическая культура Китая
Стратегическая мысль и стратегическая культура Китая. Традиции китайской
стратегической философии и современная стратегическая мысль. Исследование
А.Джонстона: взаимодействие двух субкультур в китайской стратегической культуре
(конфуцианская и реално-политическая парадигмы). Анализ внешнеполитического
поведения Китая в конце ХХ – начале XXI вв.
Основная литература
A.I.Johnston. Cultural Realism and Strategy in Maoist China, in: P.J. Katzenstein
(ed.).The Culture of National Security: Norms and Identity in World Politics. New York:
Columbia Univ. Press, 1996. – Р. 216-268.
Лекция 6. Стратегическая культура Японии.
История, география, религия и стратегическая культура Японии. Черты японской
культуры, наиболее значимые для стратегического поведения: обязанности и ритуал
социального поведения, этикет поведения в группе и процесс принятия решений и др.
11
Наследие изоляционизма и адаптивность японской культуры. Трансформация
политических ценностей и символов после реставрации Медзи. Трансформация Японии в
ХХ в.: японская стратегическая культура до и после второй мировой войны. Ключевая
дилемма внешнеполитической самоидентификации Японии в начале XXI в.: притязания
на привилегированный статус в международном сообществе или роль региональной
державы?
Основная литература
1. Thomas U.Berger. Norms, Identity, and National Security in Germany and Japan, in: P.J.
Katzenstein (ed.).The Culture of National Security: Norms and Identity in World Politics.
New York: Columbia Univ. Press, 1996. Р. 317-356.
2. Naoko Sajima. Japan: Strategic Culture at a Crossroads, in: Booth, Ken and Russell
Trood (eds.). 1999. Strategic cultures in the Asia-Pacific region. New York : St. Martin’s
Press.
Дополнительная литература
Чугров С.В. Социокультурное пространство и внешняя политика современной
Японии. – М.: ИМЭМО РАН, 2007.
Контрольная письменная работа № 3. Проверки знания фактического материала,
характеризующего особенности стратегических культур России, Японии и Китая, а также
базовых навыков сравнительного анализа политико-культурных явлений.
Лекция 7. Оценка аналитических возможностей концепта «стратегические
культуры».
Культурные теории в сфере международной безопасности: анализ опыта
исследований 1990-2000-х гг. Культурологические подходы и реализм. Трудности и
нерешенные проблемы подхода к изучению международных отношений с точки зрения
стратегической культуры. Стратегическая культура: альтернатива другим подходам или
дополнение к ним?
Практическое занятие/семинар 5. Трудности и нерешенные проблемы СК
подхода
1. Проблема определения стратегической культуры
2. Факторы, влияющие на формирование стратегической культуры
3. Трудности сравнительного анализа: решение проблем или строительство
теорий?
4. Кто является носителем стратегической культуры?
5. Неизменна ли стратегическая культура?
Основная литература
Johnston, Alastair Iain. Thinking about Strategic Culture // International Security. –
Vol.19. No. 4. –1995. – P.32-64.
A.Macmillan, K.Booth and R.Trood. Strategic Culture // K. Booth, R. Trood (eds.).
Strategic cultures in the Asia-Pacific region. New York : St. Martin’s Press, 1999.
2.4. Самостоятельная работа слушателей
Самостоятельная работа складывается из подготовки к практическим
занятиям/семинарам и письменным контрольным работам, подготовки к итоговому
коллоквиуму и написания эссе.
Раздел. 3. Учебно-методическое обеспечение курса
3.1. Критерии оценки знаний. Форма итогового контроля
12
Формой итогового контроля является зачет. Критерии оценки определяются
качеством полученных знаний и освоенных компетенций. Зачет складывается из суммы
оценок, полученных за работу на практических занятиях, контрольные работы,
выступление на коллоквиуме и подготовку эссе.
Вид работы
Оценка/процент Описание критериев оценки
Работа
на А (90-100%)
Представлен хорошо систематизированный
практических
доклад на основе самостоятельно прочитанной
занятиях/семинарах
литературы или выступление в дискуссии,
убедительно аргументированное с опорой на
материал лекции и самостоятельно прочитанную
литературу
В (82-89%)
Представлен доклад на основе лекционного
материала, но с применением элементов
самостоятельного анализа или выступление в
дискуссии, аргументированное с опорой на
материал курса, но без использования
самостоятельно прочитанной литературы
С (75-81%)
Представлен доклад на основе лекционного
материала или краткое выступление в дискуссии,
опирающееся на материал лекции
D (67-74%)
Представлен доклад на основе лекционного
материала, содержание которого показывает, что
материал не в полной мере усвоен или краткое
выступление в дискуссии, не опирающееся на
материал курса
E (60-66%)
Краткое дополнение, не имеющее прямого
отношения к обсуждаемому вопросу, но
отражающее материал курса (наличие
отрывочных знаний без понимания контекста)
F (менее 60%)
Краткое дополнение, не имеющее отношения к
обсуждаемому вопросу и не отражающее
содержание курса
Контрольная
А (90-100%)
Выполнение задания теста с оценкой 9-10 (по 10работа № 1
балльной шкале)
В (82-89%)
Выполнение задания теста с оценкой 8 (по 10балльной шкале)
С (75-81%)
Выполнение задания теста с оценкой 7 (по 10балльной шкале)
D (67-74%)
Выполнение задания теста с оценкой 5-6 (по 10балльной шкале)
E (60-66%)
Выполнение задания теста с оценкой 3-4 (по 10балльной шкале)
F (менее 60%)
Выполнение задания теста с оценкой менее 2 (по
10-балльной шкале)
Контрольные
А (90-100%)
Фактический материал приведен полно,
работы № 1-3
сравнительный анализ проделан убедительно,
выводы четко оформлены
В (82-89%)
Фактический материал приведен полно,
сравнительный анализ проделан убедительно, но
недостаточно четко оформлены выводы
С (75-81%)
Фактический материал приведен полно, но
сравнительный анализ проделан не вполне
13
D (67-74%)
E (60-66%)
F (менее 60%)
Итоговый
коллоквиум
А (90-100%)
В (82-89%)
С (75-81%)
D (67-74%)
E (60-66%)
F (менее 60%)
Эссе
А (90-100%)
В (82-89%)
С (75-81%)
D (67-74%)
убедительно, не оформлены выводы
Фактический материал приведен полно, но не
проделан сравнительный анализ
Фактический материал приведен неполно,
отсутствует сравнительный анализ
Представленная работа не отражает наличия
знаний опрашиваемого материала
Четкое, ясное, хорошо систематизированное
выступление по основному вопросу, а также
демонстрация способности включиться в
обсуждение дополнительных вопросов с
использованием аргументов, опирающихся на
материал курса
Полное выступление по основному вопросу, а
также демонстрация способности включиться в
обсуждение дополнительных вопросов с
использованием аргументов, отражающих
«общую эрудицию»
Полное выступление по основному вопросу
Отсутствие знаний по заданному основному
вопросу, но способность включиться в
обсуждение вопросов, с которыми студент знаком
лучше
Наличие разрозненных знаний по отдельным
вопросам курса
Неспособность ответить на поставленные
вопросы
Работа показывает хорошее знание фактического
материала, понимание методологических и
концептуальных проблем, основательное
знакомство с литературой и демонстрирует
наличие навыков сравнительного анализа
политико-культурных феноменов. Работа
грамотно оформлена.
Работа показывает хорошее знание фактического
материала, знакомство с литературой и
демонстрирует наличие базовых навыков
сравнительного анализа политико-культурных
феноменов, однако свидетельствует о
недостаточном понимании методологических и
концептуальных проблем, либо неправильно
оформлена, либо сдана позже обозначенного
срока.
Работа показывает хорошее знание фактического
материала, хорошее знакомство с литературой,
представленный материал хорошо
систематизирован, однако в работе отсутствует
сравнительный анализ.
Работа показывает знание фактического
материала и отдельных работ по теме. Однако в
ней отсутствуют элементы самостоятельного
анализа, понимание методологических и
14
E (60-66%)
F (менее 60%)
концептуальных проблем. Материал плохо
систематизирован.
Работа не вполне соответствует заданию (лишь
отчасти связана с содержанием курса), но сдана в
срок
Работа не соответствует заданию (не связана с
содержанием курса) и сдана после обозначенного
срока
3.2. Примерные темы эссе
Эссе может быть подготовлено:
а) в форме сводного реферата, обобщающего особенности стратегической культуры
страны по выбору на основе анализа научной и справочной литературы (задача автора – отобрать
и сгруппировать материал, существенный для анализа, и продемонстрировать базовые навыки
анализа политико-культурных явлений); примеры: «Особенности стратегической культуры
Российской империи (СССР; США, Великобритании, Японии после второй мировой войны)».
б) сравнительного анализа текстов (официальных документов, выступлений лидеров
государств, руководителей военных ведомств) с целью выявления культурно обусловленных
особенностей стратегических подходов; примеры: «Сравнительный анализ Национальной
стратегии безопасности США (2002) и Европейской стратегии безопасности (2003): сходства и
различия культурных подходов».
3.3. Список вопросов для подготовки к коллоквиуму и зачету
1. Культурологические подходы к исследованиям международных отношений:
основные этапы и их особенности
2. Первое поколение исследований «стратегической культуры»: достоинства и
недостатки
3. Культурологические исследования международных отношений в 1990-х гг.:
основные подходы
4. Современные интерпретации стратегических культур: концепция А.Джонстона
5. Современные интерпретации стратегических культур: концепция И.Нойманна и
Х.Хейкка
6. Исследования стратегической культуры Великобритании. Особенности британской
стратегической культуры.
7. Исследования стратегической культуры Франции. Особенности французской
стратегической культуры.
8. Исследования стратегической культуры Германии. Особенности германской
стратегической культуры в конце XIX – середине XX века и во второй половине
XX – начале XXI века.
9. Европейский Союз как субъект мировой политики. Перспективы формирования
европейской стратегической культуры.
10. Основные направления американской стратегической мысли и особенности
стратегической культуры США.
11. Сравнительный анализ стратегических культур Европы и США.
12. Стратегические проблемы и стратегическая культура России
13. Советская стратегическая культура в описаниях американских экспертов и
«парадокс перестройки».
14. Международные отношения и исследования идентичности
15. Россия как Другой Европы: образы России в Европе и конструирование
европейской идентичности (XVI-XVIII вв.)
16. Россия как Другой Европы: образы России в Европе и конструирование
европейской идентичности (XIX-XХ вв.)
15
17. Исследования стратегической культуры Китая. Особенности китайской
стратегической культуры.
18. Исследования стратегической культуры Японии. Особенности японской
стратегической культуры.
19. Военно-гражданские отношения и стратегическая культура (на примере страны по
выбору).
20. Организационная культура как фактор, определяющий разработку военных
доктрин.
21. Возможности трансформации политической культуры и факторы, ее
определяющие (на примерах Германии, Японии и др.)
3.4. Список рекомендуемой основной и дополнительной литературы
Основная литература
Кейган Р. О рае и силе: Америка и Европа в новом мировом порядке / Пер. с англ.
А.Смирнов. – М.: РОССПЭН, 2004. С. 7-77.
Малинова О.Ю. Западничество и антизападничество в России: поиски
национальной идентичности в контексте «догоняющей модернизации» // Пути России:
Преемственность и прерывистость общественного развития / Под общ. ред.
А.М.Никулина. – М.: МВСШЭН, 2007. – С. 298-306.
Морозов В. Понятие государственной идентичности в современном теоретическом
дискурсе // Международные процессы. Т. 4. № 1(10). Январь-апрель 2006.
Нойманн И. Использование "Другого". Образы Востока в формировании
европейских идентичностей. М.: Новое издательство, 2004. Гл. 3, 1, 6.
Berger, Thomas U.. Norms, Identity, and National Security in Germany and Japan, in:
P.J. Katzenstein (ed.).The Culture of National Security: Norms and Identity in World Politics.
New York: Columbia Univ. Press, 1996. Р. 317-356.
Johnston, Alastair Iain. Thinking about Strategic Culture // International Security. –
Vol.19. No. 4. – Spring 1995. – P. 32-64. (Особенно – P. 33-55.)
Johnston, Alastair Iain. Cultural Realism and Strategy in Maoist China // P.J. Katzenstein
(ed.).The Culture of National Security: Norms and Identity in World Politics. New York:
Columbia Univ. Press, 1996. – Р. 216-268.
Macmillan A., Booth K.and Trood R. Strategic Culture // K. Booth, R. Trood (eds.).
Strategic cultures in the Asia-Pacific region. New York : St. Martin’s Press, 1999.
Matlary, Janne Haaland. When Soft Power Turns Hard: Is an EU Strategic Culture
Possible? // Security Dialogue. 2006. Vol. 37 (1): 105-121.
Neumann, Iver B. and Henrikki Heikka. Grand Strategy, Strategic Culture, Practice. The
Social Roots of Nordic Defence // Cooperation and Conflict. – Vol. 40, No. 1. – 2005. – P. 5-23.
Rynning, Sten. Less May Be Better in EU Security and Defence Policy // Oxford Jounal
on Good Governance. 2005. Vol. 2 (1): 45-50.
Sajima, Naoko. Japan: Strategic Culture at a Crossroads // Booth, Ken and Russell Trood
(eds.). Strategic cultures in the Asia-Pacific region. New York : St. Martin’s Press1999.
Дополнительная литература
Чугров С.В. Социокультурное пространство и внешняя политика современной
Японии. – М.: ИМЭМО РАН, 2007.
Dalgaard-Nielsen, Anja. The Test of Strategic Culture: Germany, Pacifism and PreEmptive Strikes // Security Dialogue. Vol. 36, No. 3, Sept. 2005.
Gray, Colin S. Comparative Strategic Cultures // Parameters. – 1984, Winter. – Р. 26-33.
Herman R.G. Identity, Norms and National Security: The Soviet Foreign Policy
Revolution and the End of the Cold War, in: P.J. Katzenstein (ed.).The Culture of National
16
Security: Norms and Identity in World Politics. – New York: Columbia Univ. Press, 1996. – Р.
271-316.
Kier, Elizabeth. Culture and French Military Doctrine Before World War II // P.J.
Katzenstein (ed.). The Culture of National Security: Norms and Identity in World Politics. –
New York: Columbia Univ. Press, 1996. – P.186-215.
Klein, Bradley S. Hegemony and Strategic Culture: American Power Projection and
Alliance Defense Politics // Review of International Studies. – Vol. 14, No. 2. – 1988, April.
Thomas U. Berger. Norms, Identity, and National Security in Germany and Japan // P.J.
Katzenstein (ed.). The Culture of National Security: Norms and Identity in World Politics. –
New York: Columbia Univ. Press, 1996. – Р. 317-356.
Klein, Bradley S. 1988. “Hegemony and Strategic Culture: American Power Projection
and Alliance Defense Politics”, Review of International Studies, Vol. 14, No. 2 (April)
Pipes, Richard. Why the Soviet Union Thinks It Could Fight and Win a Nuclear War //
Commentary, Vol. 64, No. 1 (July). – 1977. – Р. 21-34.
Раздел 4. Список учебно-лабораторного оборудования
Компьютер, мультимедийный проектор, электронная почта (студенты создают
коллективный электронный ящик, на который преподаватель высылает в электронном
виде материалы для подготовки к занятиям – подборки основных слайдов презентаций к
лекциям, электронные или сканированные статьи).