Annotacii__programm_disciplin

Аннотация дисциплины
Современные проблемы науки и образования
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является теоретическая и методическая
поддержка научно-педагогической практики и выполнения магистерского
исследования обучающихся в педагогической магистратуре.
Задачами изучения дисциплины являются:
 изучение современных представлений о содержании и организации
науки, качественных характеристиках и параметров современных научных
школ;
 формирование представления о проблемах
современной науки и
образования и их состоянии в России и за рубежом;
 пропедевтика подготовки будущих преподавателей вузов к реализации
основных образовательных программ и учебных планов высшей школы на
уровне, отвечающем современным государственным образовательным
стандартам;
 формирование представлений о современных образовательных
технологиях в высшем образовании.
Основные дидактические единицы (разделы): Современные
представления о предмете и методах психолого-педагогических наук;
Проблема согласования и выбора психолого-педагогических теорий,
концепций,
идей;
Критерии
достоверности
научного
знания;
Образовательные инновации, проекты, критерии оценки их эффективности;
Современные проблемы содержания высшего образования; Интеграция
отечественной системы образования с мировым образовательным
пространством.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: базовые категории психолого-педагогического анализа, типы научных
знаний, критерии достоверности научного знания; проблемы согласования и
выбора психолого-педагогических теорий, концепций; современные
представления о содержании и организации гуманитарной науки; проблемы
современного высшего образования и его состояние в России и за рубежом;
содержание основных инновационных элементов образовательных программ
и учебных планов высшей школы.
уметь:
применять
категориально-понятийный
аппарат
психологопедагогических наук для анализа практических ситуаций высшего образования
с целью выделения тем собственных исследований; осуществлять критический
анализ гуманитарных текстов; подготовить проблемно-исследовательский
реферат по гуманитарной дисциплине и участвовать в дискуссии по теме
реферата; подготовить логически выстроенное выступление по теме психологопедагогического исследования.
владеть: современными технологиями сбора, обработки, интерпретации
научно-педагогической информации из электронных библиотек, научных
журналов, сети Internet и т.п.; формами и методами анализа и оценки
педагогических проектов, исследований и результатов их реализации в
высшем образовании; приемами критического анализа гуманитарных текстов
и подготовки проблемно-исследовательских рефератов.
Виды учебной работы: лекционные занятия (лекции-беседы),
семинарские занятия (в форме дискуссий и обсуждения докладовпрезентаций), самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Методология и методы научного исследования
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: освоение методологических
основ и логики проведения научного исследований.
Задачей
изучения
дисциплины
является:
формирование
концептуальных представлений об основах научно-исследовательской и
научно-педагогической деятельности.
Основные
дидактические
единицы
(разделы):
Научные
исследования;
Соотношение
методологического,
теоретического,
эмпирического уровней исследования; Методологические характеристики
научного исследования; Общая логика проведения научного исследования;
Методы исследования: классификация, особенности их использования
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: роль науки в современном образовании и формировании личности,
соотношение методологического, теоретического, эмпирического уровней
исследования, методологические характеристики научного исследования,
общую логику проведения научного исследования, классификацию методов
исследования: классификация
уметь: определять методологические характеристики научного исследования
в рамках заданной тематики, описать общую логику проведения научного
исследования, соотносить конкретные методы исследования с их
классификацией
владеть: методологическими характеристиками научного исследования как
инструментами, позволяющими определять и удерживать рамку научноисследовательской работы.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа (изучение
теоретического курса, подготовка письменных ответов на вопросы, решение
учебно-профессиональных задач).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Теории и практики непрерывного образования
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: современный категориально-понятийный аппарат психологопедагогических наук; основные проблемы и тенденции развития
непрерывного образования; методологии развития системы непрерывного
образования; актуальность междисциплинарной проблемы становления
человека как субъекта образования и культуры.
Уметь: применять категориально-понятийный аппарат психологопедагогических наук для анализа практических ситуаций непрерывного
образования с целью разработки содержания тем собственных исследований;
подготовить проблемно-аналитический реферат по научно-педагогической
проблеме; подготовить логически выстроенное выступление по теме
психолого-педагогического исследования в области непрерывного
образования.
Владеть: приемами и методами критического анализа научнопедагогических текстов; приемами и техниками дискуссионной и
диалогической коммуникации.
Виды учебной работы: лекции, семинары, дискуссии, тренинги, мастерклассы, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Методология проектирования образовательных инноваций
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: основные свойства, особенности и критерии образовательных
инноваций; специфику проектирования и общую логику построения
образовательных инноваций; современные способы сбора, обработки и
интерпретации данных, полученных в процессе реализации образовательных
инноваций; современные способы экспертизы образовательных инноваций.
Уметь: выделять свойства, особенности и критерии образовательных
инноваций; определять методологические характеристики образовательной
инновации; описывать общую логику построения образовательной
инновации; использовать современные способы сбора, обработки и
интерпретации данных применительно к образовательной инновации;
оценивать качество инновационного образовательного проекта.
Владеть: основными способами проектирования
образовательных
инноваций; готовностью самостоятельно осуществлять проектирование
образовательных инноваций с использованием современных методов науки.
Виды
учебной
работы:
лекции,
семинары,
мастер-классы,
самостоятельная работа (изучение теоретического курса, подготовка
выступлений о различных этапах исследования в рамках магистерской
диссертации, написание отзывов и рецензий, решение учебнопрофессиональных задач).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Современные образовательные технологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать:
об особенностях использования современных образовательных
технологий в образовательной практике; основные понятия, категории,
современные методики и технологии организации и реализации
образовательного процесса на различных ступенях образования в
образовательных учреждениях разного типа;
методы сбора, анализа и обработки исходной информации для
организации и реализации образовательного процесса на различных ступенях
образования в образовательных учреждениях разного типа; современные
тенденции развития образовательной системы;
Уметь:
выбирать современные образовательные технологии в зависимости от
целей педагогического процесса и уровня подготовки обучающихся;
проектировать, прогнозировать и оценивать педагогические воздействия в
соответствии с используемой технологией; анализировать и обосновывать
свои
суждения
о
целесообразности
применения
современных
образовательных технологий, используя знания о процессе развития
личности; осмысливать свои собственные действия при организации
воспитательно-образовательного процесса.
Владеть:
методами изучения уровня обученности и воспитанности
обучающихся в группах и коллективах; методами проектирования и
организации совместной деятельности педагогов и обучающихся; методикой
использования педагогических технологий в образовательной практике;
современными методами сбора, обработки и анализа данных; навыками
проектирования форм и методов контроля качества образования, различных
видов контрольно-измерительных материалов.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа (изучение
теоретического курса, подготовка письменных ответов на вопросы, решение
учебно-профессиональных задач).
Изучение дисциплины заканчивается Зачётом.
Аннотация дисциплины
Основы профессиональной деятельности менеджера в образовании
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: роль и значение педагогического менеджмента в системе психологопедагогических знаний; сущность и характеристики профессиональной
деятельности менеджера в образовании; основы организации деятельности
коллектива как функции педагогического менеджмента; основные теоретикометодологические и этические принципы, организационные
формы и технологические методы и приемы управления образовательным
процессом; факторы, определяющие эффективность педагогического
менеджмента; результаты деятельности субъектов педагогического
менеджмента; основы психолого-педагогической этики делового общения.
Уметь: использовать методы стратегического и оперативного анализа для
изучения состояния и потенциала управляемой системы, ее макро- и
микроокружения;
конструировать процесс реализации принципов,
организационных
форм
и
приемов
управления
воспитательнообразовательным
процессом
с
учетом
современных
условий,
индивидуальных особенностей человека; учитывать факторы, определяющие
эффективность менеджмента в образовании;
соблюдать в своей
деятельности профессионально-этические нормы, принятые
в международной практике педагогического менеджмента;
исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию
управленческого процесса с использованием инновационных технологий
менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям
развития управляемой системы.
Владеть: навыками использования имеющихся возможностей окружения
управляемой системы и умениями проектировать пути ее обогащения и
развития
для
обеспечения
качества
управления;
навыками
профессионального мышления, необходимыми для своевременного
определения
цели, задач своей профессиональной деятельности в области педагогического
менеджмента;
функционально-ролевым
репертуаром
менеджера
в
образовании; технологиями менеджмента; методами самоменеджмента.
Виды учебной работы: лекции, семинары, дискуссии, мастер-классы,
тренинги, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Социальная и образовательная политики
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: структурно-содержательное устройство российской системы
образования, новые социальные требования к системе российского
образования; состояние российской системы образования и необходимость ее
модернизации; цели и основные задачи модернизации образования на
современном этапе развития общества;
приоритеты социальной и
образовательной политики; основные направления, этапы и меры реализации
социальной и образовательной политики как на уровне государства, так и на
уровне региона
Уметь: использовать методы стратегического и оперативного анализа для
определения согласованности приоритетов социальной и образовательной
политики с конкретными шагами (этапами, мерами) по их реализации;
определять и иннтепретировать социальную и образовательную политику
конкретного образовательного учреждения
Владеть: навыками анализа и интерпретации концептуальных и
законодательных документов; навыками поиска (в т.ч. и с помощью ИТ),
критического восприятия, анализа и оценки источников информации;
приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной
аргументации, публичной речи.
Виды учебной работы: лекции, семинары, проблемно-аналитические
дискуссии.
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Информационные технологии в профессиональной деятельности
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144
часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: обучение современным
информационными технологиям и их применению в профессиональной
деятельности.
Задачей изучения дисциплины является: формирование готовности
магистрантов к использованию информационных технологий в создании
учебных материалов с помощью различных программных средств, к
реализации
профессиональной
коммуникации,
к
управлению
информационными
ресурсами
профессиональной
деятельности
и
самоообразованию средствами информационных технологий.
Основные дидактические единицы (разделы): подготовка
документов; подготовка графической информации; презентационные
технологии; коммуникационные технологии Интернет.
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: основные типы учебных материалов, правила их оформления и
технологии подготовки с использованием компьютерных технологий;
возможности использования средств информационных технологий для
обеспечения
профессиональной
коммуникации,
управления
информационными ресурсами, самообразования
уметь: выбирать адекватные способы представления учебного материала
средствами информационных технологий; осуществлять эффективную
профессиональную коммуникацию с использованием сети Интернет,
управлять информационными ресурсами компьютера для решения задач
профессиональной деятельности, использования информационные и
коммуникационные технологии для профессионального самообразования.
владеть: навыками оформления учебных материалов с помощью различных
программных средств, использования коммуникационных технологий сети
Интернет.
Виды
учебной
работы:
лекции,
практические
занятия,
самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение
практических и проектных заданий).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Деловой иностранный язык
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование и развитие
иноязычной коммуникативной компетентности до уровня, позволяющего
осуществлять речевую деятельность для решения академических и
профессиональных задач на уровне магистратуры.
Задачами изучения дисциплины являются:
 формирование и развитие коммуникативных умений в четырех основных
видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме и говорении);
 развитие умений планировать свое речевое и неречевое поведение,
выходить из положения при дефиците языковых средств при получении и
передаче информации, а также использовать иностранный язык на основе
междисциплинарного
подхода
как
средство
профессиональной
компетенции;
 овладение новыми языковыми единицами в соответствии с отобранными
темами и сферами общения; развитие навыков оперирования этими
единицами в коммуникативных целях;
 получение знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого
языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое
поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять
общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого
языка;
 развитие общеучебных и специальных учебных умений, позволяющих
совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным
языком, а также удовлетворять с его помощью познавательные интересы в
других областях знания.
Основные дидактические единицы (разделы): Профессиональное
знакомство (приветствие, представление, обмен личной и профессиональной
информацией на этапе знакомства в соответствии с культурными и
этическими нормами); Компенсаторные стратегии (уточнение информации,
переспрос, разъяснение, использование алфавита для снятия трудностей в
понимании
устной
английской
речи
(spelling),
числительные);
Формирование основных фонетических навыков (отработка английских
звуков, понятие основных фонетических характеристик речи, тренировка
артикуляционного аппарата, чтение текстов вслух, заучивание наиболее
употребимых
фраз
классного
обихода,
повседневных
фраз);
Профессиональный опыт (интервью с педагогом для аудирования,
грамматические
структуры,
лексическое
оформление,
обмен
профессиональным опытом, вопросительные предложения, ролевая игра);
Основные видо-временные формы английских глаголов (формы, основные
функции, типы текстов, сравнительные характеристики, употребление);
Представление учебного учреждения по месту работы/учебы (чтение
буклетов учебных учреждений, грамматические структуры, пассивный залог
в английском языке, лексическое оформление текста, понятие структуры
текста, цели и адресата; проект буклета учебного учреждения); Особенности
изучения английского языка (чтение текста о способах изучения
иностранных языков, зависимость способов чтения от целей для чтения,
стратегии понимания незнакомых слов в иноязычном тексте, порядок слов в
английском предложении); Артикль в английском языке (понятие об артикле,
функции артиклей, составление алгоритма для выбора нужного артикля);
Прием на работу (аудирование интервью кандидата и нанимателя, структура
вопросительного предложения, стратегии в сглаживании негативной
информации, составление резюме, ролевая игра интервью с соискателем);
Профессиональная биография (чтение и аудирование биографии,
особенности устных и письменных текстов, видо-временные формы глагола
для повествования, педагогическая басня: письмо и рассказ); Умение
пользоваться справочными материалами (представление различных видов и
типов справочной литературы и словарей, развитие стратегий пользования
словарем).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: особенности видо-временных форм английских глаголов, особенности
употребления артикля в английском языке, особенности овладения
английским языком (трудности, отличия от русского языка, основные
стратегии), особенности употребления пассивного залога, особенности
произнесения английских звуков
уметь: представиться и обменяться личной и профессиональной
информацией с собеседником в соответствии с культурными и этическими
нормами, рассказать о своем педагогическом опыте, составить резюме на
английском языке, читать тексты общей направленности, выбирая
соответствующие способы чтения, расспросить собеседника о его/ее
профессиональном педагогическом опыте, составлять буклет учебного
учреждения, участвовать в беседах, дискуссиях различных видов,
пользоваться справочной литературой
владеть: стратегиями понимания незнакомых слов в иноязычном тексте,
различными способами чтения английских текстов, компенсаторными
стратегиями
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная
работа. В процессе обучения предусматриваются индивидуальный, парный,
групповой и фронтальный режимы работы, используются методы обучения,
имеющие профессиональную ориентацию: дискуссии, интервью, ролевые
игры. Занятия проводятся с применением аудио и видео материалов,
справочной литературы, интерактивной доски, Интернет, мультимедийных
материалов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Инновационные процессы в образовании
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единицы (144 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: характеристики мирового кризиса образования, перспективные
модели современного высшего образования, содержание инноваций в
современном высшем образовании
Уметь: применять категориально-понятийный аппарат, связанный с
инновационной деятельностью в высшем образовании для анализа
практических ситуаций высшего образования с целью выделения тем
собственных исследований; осуществлять критический анализ конкретных
инновационных проектов; подготовить логически выстроенное выступление
по теме инноваций в высшем образовании.
Владеть: методами и приемами анализа психолого-педагогической и
социологической литературы по содержанию дисциплины.
Виды учебной работы: лекции, семинары самостоятельная работа
(изучение теоретического курса, нормативных документов, подготовка
письменных ответов на вопросы, изучение опыта менеджмента в
образовании, выполнение проектных и творческих заданий).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Управление образовательными системами и качеством образования
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных
единицы (144 часа).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: базовые понятия основ управления образовательными
системами и качеством образования; сущность системного подхода в
образовании; цели, методы и формы организации образовательного процесса;
назначение и функции управленческой деятельности; особенности
управления образовательным процессом на разных уровнях; специфику
рефлексивного управления; современные подходы к оценке качества
образования; средства педагогической диагностики для оценивания
образовательных результатов.
Уметь: сравнивать эффективность различных методов осуществления
образовательного процесса; выбирать формы организации образовательного
процесса в конкретных условиях; разрабатывать способы и приемы
управления образовательным процессом в конкретных условиях;
использовать средства педагогической диагностики для оценивания
образовательных результатов; использовать технологии оценивания качества
образования и технологии планирования для достижения качественного
образования.
Владеть: приемами управления учением как самоуправляемой
образовательной системой; приемами рефлексивного управления; способами
формирующего оценивания качества образования, приемами и методами
многомерного оценивания образовательных результатов.Виды учебной
работы: лекционные занятия и семинарские занятия, самостоятельная работа
(изучение теоретического материала, проектирование и подготовка к защите
эскизных проектов).
Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом.
Аннотация дисциплины
Маркетинг образовательных услуг
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72
часа) .
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать:
структуру современного рынка образовательных услуг и объекты рыночных
отношений в образовании;
функциональные задачи маркетинга в
образовании;
основы
планирования
товародвижения
и
сбыта
образовательных услуг; системы маркетинговых исследований и
маркетинговой информации; сущность маркетинговых коммуникации,
основы рекламной деятельности
Уметь:
внедрять систему основных принципов маркетинга в предпринимательскую
деятельность с учетом влияния внутренних и внешних факторов рыночной
среды; использовать формы и методы маркетинговых исследований для
успешной
реализации
маркетинговых
проектов;
оценивать
конкурентоспособность
образовательных
услуг;
планировать
товародвижение и сбыт образовательных услуг; планировать и управлять
маркетингом в образовании.
Владеть:
технологиями разработки комплекса маркетинга для образовательных услуг,
предназначенных для различных уровней образования; современными
формами и методами планирования и прогнозирования для определения
приоритетных целей и перспективных задач маркетинговой деятельности
образовательной организации и выбора оптимальных стратегий их решения;
технологиями организации службы маркетинга в образовательном
учреждении; способами осуществления управления
и контроля
маркетинговой деятельности образовательного учреждения.использования в
рамках дистанционных технологий образования.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, мастер-классы,
самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение
практических и проектных заданий по разработке учебно-методического
обеспечения).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Управление сетевыми образовательными проектами
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единиц (108 часов).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать:
современное состояние развития проект менеджмента в России и за рубежом;
методологию управления сетевыми образовательными проектами;
теоретические
основы
по
организационно-содержательным
и
технологическим составляющим разработки сетевых образовательных
проектов и управления ими; методы оценки результативности сетевых
образовательных проектов и их качества.
Уметь:
разрабатывать и реализовывать сетевые проекты, направленные на развитие
образовательной организации;
организовывать работу и контроль над деятельностью команды сетевого
образовательного проекта; оценивать эффективность и риски сетевых
образовательных проектов.
Владеть:
методологией
управления
сетевыми
проектами
для
решения
образовательных задач; способами формирования команды сетевого проекта;
технологиями использования организационного инструментария управления
проектами. средствами управления качеством и рисками проекта.
Виды учебной работы: лекции, семинары, аналитические дискуссии,
самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Конфликты и переговоры
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы
(72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
нать:
основные тенденции развития современной конфликтологии;
методы управления конфликтами; объективные и личностные факторы
возникновения конфликта;
причины
и
профилактику
стрессовых
ситуаций
и
стратегию
стрессоустойчивого поведения; логику и этапы переговорного процесса;
специфику переговоров в условиях конфликта.
Уметь:
использовать способы проведения переговоров для разрешения конфликтов;
составлять план подготовки к переговорам, ориентированным на
сотрудничество; использовать техники активного и эмпатического слушания;
организовывать процесс медиации.
Владеть:
способами предупреждения и разрешения конфликтов; техниками
налаживания контакта; способами аргументации на переговорах.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Целеполагание и планирование
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72
часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать:
основные стратегии в системе управления; подходы к процессу
разработки стратегии развития управляемой системы; теоретические и
методологические основы планирования; методы целеполагания.
Уметь:
обобщать информацию об объекте планирования;
формулировать миссию и цели управляемой сиситемы;
использовать технологии стратегического планирования для
образовательных систем различного уровня; применять в решении
практических задач инструменты целеполагания и расстановки приоритетов.
Владеть:
основными методиками качественного и количественного анализа;
способами планирования деятельности управляемой образовательной
системы;
инструментарием в области организации и эффективного
использования ресурсов.Виды учебной работы: лекции, семинарские
занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и проектных заданий, самоанализ и рефлексия).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Принятие решений и управление исполнением
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать:
виды организационных структур управления в образовании;
методологию организационного проектирования; принципы делегирования
ответственности и полномочий; виды функциональных отношений в
элементарных гибких структурах; модели обоснования и выбора
управленческих решений; общие характеристики системы информационного
обеспечения управления; основные тенденции и формы управления
инновациями в образовании.
Уметь: использовать методы стратегического и оперативного анализа
для изучения состояния и потенциала управляемой системы, ее макро- и
микроокружения; исследовать, проектировать, организовывать и оценивать
реализацию управленческого процесса с использованием инновационных
технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим
закономерностям развития управляемой системы.
Владеть: навыками использования имеющихся возможностей
управляемой системы; технологиями проектирования траектории развития
управляемой системы для обеспечения качества управления и исполнения.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная
работа (изучение теоретического курса, выполнение практических и
аналитических заданий).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Правовые основы управления образованием
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: особенности современного этапа развития образования, место
образовательного права в системе права, роль образования в экономике
страны, основные принципы правовых регуляторов в системе образования,
организационно-правовую базу управления образовательным учреждением,
его хозяйственно-правовой деятельности; основные принципы соотношения
государственных и рыночных регуляторов в системе образования, различные
формы финансирования образовательных учреждений, менеджмент и
маркетинг в системе образования.
Уметь: выносить аргументированные суждения по вопросам
образовательного права, по экономическим вопросам в образовании;
разрабатывать варианты решений вопросов управления образовательным
учреждением с учетом рисков и возможных социально-правовых и
социально-экономических последствий.
Владеть: способами анализа, истолкования и описания правовых и
экономических аспектов реформирования системы образования; приемами
принятия
ответственных
правовых
и
экономических
решений,
интерпретации поведения различных сторон в решении правовых и
экономических вопросов управления образовательным учреждением.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа
(письменные и устные задания, домашние контрольные работы, подготовка к
тестированию).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Экономика образования
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (108 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать:
роль экономики образования в системе экономических наук;
структуру микро- и макроэкономической сферы; основные
экономические механизмы, управляющие микро- и макроэкономическими
системами; теоретико-методологические аспекты и пути развития экономики
образования в России; структуру системы образования РФ, материальнотехническую базу; знать особенности финансирования ОУ и способы
распределения
доходов;
основы
внебюджетной
деятельности
образовательных учреждений, платных услуг в образовательных
учреждениях; основы маркетинга в ОУ;
Уметь:
использовать в практической деятельности основные экономические
понятия и категории; выносить аргументированные решения по
экономическим вопросам; использовать необходимую экономическую
информацию для принятия управленческих решений.
Владеть:
приемами анализа, толкования, описания экономических явлений и
процессов в области экономики образовательных учреждений; способами
обработки статистических данных;
методами разработки и принятия
ответственных экономических решений в соответствии с поставленной
задачей; владеть основами бухгалтерского учета в ОУ. Виды учебной
работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение
теоретического курса, изучение опыта реализации систем обеспечения
качества образовательного процесса, мониторинга качества образования,
выполнение практических и проектных заданий).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Менеджмент образовательных инноваций
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: базовые понятия и структуру менеджмента в образовательной
системе; закономерности и принципы организационных изменений;
принципы развития образовательной организации; виды организационных
структур управления в образовании; методологию проектирования
образовательных инноваций; принципы делегирования ответственности и
полномочий; виды функциональных отношений в элементарных гибких
структурах; модели обоснования и выбора управленческих решений; общие
характеристики системы информационного обеспечения управления; роль
информационных процессов в развитии образования; основные тенденции и
формы управления инновациями в образовании.
Уметь: использовать методы стратегического и оперативного анализа
для изучения состояния и потенциала управляемой системы, ее макро- и
микроокружения; исследовать, проектировать, организовывать и оценивать
реализацию управленческого процесса с использованием инновационных
технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим
закономерностям развития управляемой системы.
Владеть: навыками использования имеющихся возможностей
окружения управляемой системы и умениями проектировать пути ее
обогащения и развития для обеспечения качества управления.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, мастер-классы,
проекты, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачёт.
Аннотация дисциплины
Информационные технологии в управлении образованием
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать:
основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией,
а также иметь представление о корпоративных информационных системах и
базах данных в области управления образованием, методические основы
построения, методы создания и принципы проектирования информационных
технологий и компьютеризированных систем управления образованием,
архитектуру информационных систем управления организации.
Уметь:
применять
информационные
технологии
для
решения
управленческих задач, проводить анализ методов оценивания и выбора
современных информационных технологий для автоматизации решения
прикладных задач в образовательном менеджменте.
Владеть:
программным обеспечением для работы с деловой информацией и основами
Интернет-технологий для решения управленческих процессов в области
образования, навыками работы с информационными технологиями для
повышения эффективности управления.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, психологопедагогический тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического
курса,
выполнение
практических
и
творческих
заданий,
самосовершенствование и рефлексия).
Изучение дисциплины заканчивается зачёт.
Аннотация дисциплины
Оценка результативности и реализуемости образовательных инноваций
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: современные методы организации и проведения экспертизы
инновационных проектов и программ, реализуемых (планируемых к
реализации) в образовательной сфере; особенности инновационных
процессов и механизмов управления ими в системе образования.
Уметь:
оценивать
эффективность
и
перспективы
реализуемости
образовательных инноваций; оценивать инновационные риски и управлять
ими; квалифицированно организовать работу экспертной группы.
Владеть: способами формирующего оценивания образовательных
инноваций; приемами и методами пролонгированного оценивания
результативности реализованных образовательных инноваций.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой
тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и творческих заданий, самоанализ).
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Мониторинг и обеспечение качества образования
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единиц (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать: Знать: основные подходы к определению понятия качества
образования; особенности систем обеспечения качества образовательного
процесса в России и за рубежом; подходы к управлению качеством
образовательного учреждения; модели и инструменты мониторинга качества
образовательного процесса.
Уметь: различать подходы к управлению качеством образовательного
учреждения; проектировать учебный процесс и условия его реализации с
позиций обеспечения качества.
Владеть: приемами применения моделей и инструментов мониторинга
качества образовательного процесса.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, учебное
проектирование, рефлексивно-аналитические дискуссии, самостоятельная
работа.
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Е-портфолио в образовании и трудоустройстве
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: особенности процессного и предметного подхода в технологии
е-портфолио, основные подходы к определению понятия е-портфолио в
российской и зарубежной образовательной практике, принципы
использования епортфолио для цифровой
идентификации личности,
индивидуального и профессионального развития,
возможности
использования программного обеспечения для создания
и развития
электронного портфолио и различные .педагогические технологии
применения в образовательной практике,.
Уметь: выделять главные смысловые аспекты в материалах епортфолио, соотносить типы артефактов е-портфолио с различными
культурными нормами для создании индивидуального и профессионального
е-портфолио; структурировать е-портфолио для оценки индивидуальных
достижений и представлению работодателю; оформлять артефакты епортфолио с помощью компьютерных программ; осуществлять совместную
деятельность в процессе разработки е-портфолио.
Владеть: современными качественными и количественными методами
оценки индивидуальных достижений обучающихся; методом е-портфолио
для
рефлексии,
самооценки
и
выстраивания
индивидуальных
образовательных траекторий обучающихся; технологиями эффективных
презентаций, собственных достижений на рынке образовательных услуг;
навыками самообразования в процессе формирования
и развития
профессионального е-портфолио.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой
тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и творческих заданий, самоанализ).
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Психолого-педагогические основы менеджмента и межличностных
коммуникаций
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: базовые понятия, составляющие психолого-педагогическую
основу менеджмента и межличностных коммуникаций
Уметь: использовать психолого-педагогические методы управления,
эффективные приемы межличностных коммуникаций для организации
командной работы для решения задач развития образовательного
учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы
Владеть: управленческими навыками (планирование и организация
профессиональной деятельности, управление и взаимодействие, ориентация
на развитие), навыками принятия решений (анализ проблем, сбор
информации, системность мышления).
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой
тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и творческих заданий, самоанализ).
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Методы статистической обработки и интерпретация данных
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать:
статистические методы анализа, использующихся в научных
исследованиях; приемы обработки информации в специализированных
программах; технологии
работы с результатами исследований и их
интерпретации; методы обобщения и анализа качественных данных;
Уметь:
представлять и интерпретировать статистические данные в различных
видах (таблицы, диаграммы, графики); планировать процесс статистической
обработки экспериментальных данных;
практически решать статистические задачи; проводить все этапы
статистической обработки информации обрабатывать
числовую информацию; анализировать полученные результаты;
осуществлять корректный подбор методов анализа; проводить обработку
данных исследования и правильную интерпретацию результатов;
Владеть:
навыками профессиональной работы с массивами статистической
информации; методами и способами вычисления статистических
характеристик распределения
данных педагогических измерений; методами определения типов
данных в педагогике.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой
тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и творческих заданий, самоанализ).
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Теоретические основы послевузовского образования
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать:
англоязычную
лексику
в
сфере
профессиональной
коммуникации, основные грамматические формы и структуры английского
языка,
характерные
для
профессиональной
речи,
современные
социокультурные особенности стран, говорящих на английском языке,
различные стили делового общения особенности межкультурной
коммуникации, принятые в профессиональной англоязычной среде
Уметь: пользоваться английским языком в основных коммуникативных
ситуациях
профессионального
общения,
понимать
англоязычную
монологическую и диалогическую речь в сфере профессиональной
коммуникации, находить сходства и различия в деловой культуре и
традициях своей страны и стран изучаемого языка, читать англоязычные
тексты, как по широкому, так и по и узкому профилю специальности.
Владеть: навыками составления письменных документов, написания
деловых писем, написания электронного письма, факса, служебной записки,
повестки дня на английском языке
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой
тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и творческих заданий, самоанализ).
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Национальная образовательная политика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (144 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: закон об образовании РФ, теории социального государства,
современные модели образования; структуру, основания функционирования
и особенности взаимодействия в системе образования Российской
Федерации, особенности развития региональных систем образования,
проектное управление финансовым обеспечением образования.
Уметь: самостоятельно применять правовые нормы в области науки и
образования; определять необходимость, проблематику и направленность
социально-политического исследования в сфере политики образования,
давать характеристику государственных образовательных стандартов.
Владеть:
современными
теориями социального
государства,
современными моделями образования.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой
тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и творческих заданий, самоанализ).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Региональная образовательная политика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (144 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: закон об образовании РФ, теории социального государства,
современные модели образования; структуру, основания функционирования
и особенности взаимодействия в системе образования Российской
Федерации, особенности развития региональных систем образования,
проектное управление финансовым обеспечением образования.
Уметь: самостоятельно применять правовые нормы в области науки и
образования; определять необходимость, проблематику и направленность
социально-политического исследования в сфере политики образования,
давать характеристику государственных образовательных стандартов.
Владеть:
современными
теориями социального
государства,
современными моделями образования.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой
тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и творческих заданий, самоанализ).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Политика образовательного учреждения
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных
единицы (144 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: закон об образовании РФ, теории социального государства,
современные модели образования; структуру, основания функционирования
и особенности взаимодействия в системе образования Российской
Федерации, особенности развития региональных систем образования,
проектное управление финансовым обеспечением образования.
Уметь: самостоятельно применять правовые нормы в области науки и
образования; определять необходимость, проблематику и направленность
социально-политического исследования в сфере политики образования,
давать характеристику государственных образовательных стандартов.
Владеть:
современными
теориями социального
государства,
современными моделями образования.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой
тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и творческих заданий, самоанализ).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Эффективная коммуникация и Team Building
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать:
методы создания установки коллектива на достижение общей цели;
технологии повышения эффективности делового взаимодействия внутри
управленческой команды; способы создания и укрепленияе благоприятного
психологического климата в управленческой команде;
Уметь:
управлять процессами, направленными на организацию продуктивного
делового общения на основе знаний в области психологии деловых
коммуникаций и повышение их качества;
планировать и организовывать различные формы делового
взаимодействия в профессиональной среде.
Владеть:
способами реализации успешных деловых коммуникативных
процессов на разных уровнях; навыками подготовки, принятия и реализации
управленческих решений с учетом психологических особенностей различных
форм и видов делового общения; навыками регуляции и саморегуляции
эмоциональных состояний в процессе делового общения; способами
формирования морально-психологического климата в коллективе,
способствующему наиболее эффективному его функционированию.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой
тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и творческих заданий, самоанализ).
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Профессиональное развитие и карьера
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: основные тенденции развития личности на пути достижения
карьерной успешности; теории карьерного роста в педагогике и
менеджменте; технологии достижения карьерных целей
Уметь: выделять этапы профессионального развития и карьеры,
использовать модели профессионального развития и карьеры применительно
к конкретным ситуациям, планировать развитие карьеры
Владеть: приемами выявления профессионального потенциала и
профессионального самоопределения.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой
тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и творческих заданий, самоанализ).
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Финансовый менеджмент образовательного проекта
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать:
теоретические и методологические основы управления финансовой
деятельностью; источники формирования и направления использования
финансовых ресурсов; принципы разработки и реализации инвестиционной
политики ОУ;
Уметь:
производить оценку финансовых активов образовательного проекта;
анализировать финансовые риски;
проводить
оценку
финансовой
деятельности
реализации
образовательного
проекта;
осуществлять
разработку
и
оценку
образовательных проектов; использовать соответствующее программное
обеспечение для решения типовых задач финансового менеджмента;
Владеть:
методами планирования, анализа и реализации образовательных
проектов; технологиями управления финансовой деятельностью разработки и
реализации образовательного проекта.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой
тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и творческих заданий, самоанализ).
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.
Аннотация дисциплины
Педагогический дизайн и Web-технологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных
единицы (72 часа).
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
Знать: основные понятия и модели педагогического дизайна в России и
за рубежом, современные технологии сайтостроения, этапы и особенности
проектирования сайта, дизайн сайта, основные элементы, эргономические
характеристики.
Уметь: описать проектную идею создания сайта для обучения или
управления учебно-воспитательной деятельности, уметь анализировать
эргономичность
web-сайта,
создавать
Web-сайт
с
заданными
характеристиками.
Владеть: одной из специализированных программ создания web-сайта,
приемами формирования дизайна Web-сайта, способами структурирования
информации.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, игровой
тренинг, самостоятельная работа (изучение теоретического курса,
выполнение практических и творческих заданий, самоанализ).
Изучение дисциплины заканчивается зачётом.