Учебно- методическое пособие по музыке 1 класс (конспект урока). 1 класс

Учебно- методическое пособие по музыке 1 класс (конспект урока).
Урок по теме: «Опера- сказка».
1 класс
2013 г.
Учителя музыки ГБОУ лицей № 533
Красногвардейского района
Коваленко Ольги Николаевны.
Тема урока: «Опера- сказка».
Место урока в системе уроков: текущий
Цель урока:
- Научить мыслить учащихся музыкальными образами.
Задачи урока:
- познакомить учащихся с особенностями оперы;
- уметь определить на слух темы, характеризующие разных
действующих лиц оперы;
- способствовать развитию навыков выразительного исполнения
тем главных персонажей оперы с целью передачи их характеров;
- заинтересовать учащихся жанром опера;
- научить учащихся видеть и слышать, то есть понять смысл произведения;
- показать силу добра. побеждающую зло.
Тип урока: изучение нового материала, комбинированный.
Методы урока: объяснительно-иллюстрированный с элементами
репродуктивного, словесный метод обучения (объяснение, беседа), наглядный
метод.
Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная,
коллективная.
Возрастная категория: 1 класс
Методическое обеспечение занятия: рисунки иллюстраций из сказки "Волк и
семеро козлят", портрет композитора М. Коваля, наглядный материал (костюмы
для козлят).
Оборудование: Музыкальный центр, пианино, СД-диски.
Музыкальное оформление:М. Коваль фрагменты из оперы "Волк и семеро
козлят": темы Всезнайки, Топтушки, Бодайки, песенка мамы Козы, хор "Целый
день поём, играем", заключительный хор "Семеро козлят".
Ход урока
Дети заходят в класс.
У- поёт приветствие
Д- отвечают..
У- Сегодня к нам на урок пришло много гостей. Это учителя музыки из
разных школ города. Давайте, ребята, поприветствуем их. (Дети встают и
поворачиваясь к учителям кивают им головой ).
У- Ребята мы сегодня с вами совершим
путешествие в удивительный мир под названием – Опера. Кто из вас знает что
это такое?
Д- это музыкальный театр, где все герои поют.
У- Сюжет этой сказки вы все давно знаете.(Учитель обращает внимание на доску,
где написано название в виде афиши). А специально для детей, композитор
Мариан Коваль написал детскую оперу «Волк и семеро козлят».
Кто там главные действующие герои?
Д- Волк, коза, козлята... ( Учитель записывает на доске).
У- Только имена у козлят очень забавные. Я вам спою из этой оперы «хор козлят»,
а вы постарайтесь запомнить их имена. Давайте попробуем придумать им образы
( Учитель рисует на доске. Дети помогают к каждому персонажу придумать
предметы. Всезнайка- очки, Бодайка- большие рога...).
Учитель указывая на доску поёт a ,capelo, дети повторяют за ним
«Заключительный хор козлят».
Ребята, давайте познакомимся ближе с каждым из этих героев.
У- Перед тем как петь все певцы делают артикуляционную разминку( дети
повторяют за учителем).Распеваются(упражнение «до,ре,ми....».
(Исполняю тему Всезнайки)
Как вы думаете, ребята, эта тема принадлежит какому герою?
Д- Бодайки, Топтушки, Всезнайки…
У- (если будут затруднения с определением темы, то напою ещё раз с
ударением на слово «знаю»)
Правильно- это тема Всезнайки. А почему вы так решили?
Д- (примерные ответы) Потому, что он самый умный, все знает…
Начинаем разучивать тему Всезнайки
(Обращаю внимание на ударение на словах «знаю», «мать», «банку»).
У- Чья тема прозвучит сейчас?
(исполняю тему Бодайки)
Д- (примерные ответы) Эта тема Бодайки.
Он упрямый, драчливый, забияка.
У- : Споем с вами вместе эту тему.
(обращаю внимание при разучивании на октавные скачки, отрабатываем
синкопированный ритмический рисунок)
У- Асейчас как вы думаете как зовут этого козлёнка?(Пою тему Топтушки).
Д- Примерные ответы, выясняем что это Топтушка (она скачет на венике, зовёт
Мазилку её догнать).
У- споём эту тему ( обращаю внимание на ритмический рисунок изображающий
прыжок).
Мы с вами выучили почти все песенки козлят, осталось разучить их общий хор,
который называется так - "Целый день поём, играем".
И слов в нём немного: «Целый день поём, играем.Очень весело живём.»
(дети разучивают и исполняют хор «Целый день поём, играем»
У_ репетиция у нас закончилась, попробуем как артисты изобразить наше
представление?(на столе лежат костюмы, учитель выбирает из детей Топтушку,
Всезнайку,Бодайку, Болтушку, Дразнилку, Мазилку, Малыша и направляет к столу
на котором лежат костюмы, чтобы дети сами нашли свой образ).
У- Начинается представление. На этой лесной опушке в ледянной избушке
жила? Правильно , Коза со своими козлятами. Каждый день она уходила пастись
в лес, а козлята оставались дома.
Что она наказывала своим козлятам?
Д- Никому дверь не открывать, а то придёт серый Волк и утащит их в лес.
У- Жили они не тужили , ели да пили ,а ещё плясали ,да пели ,как умели.
Д-Хор «Целый день поём играем» . Песня Топтушки,Всезнайки, Бодайки.
У- неожиданный стук в дверь .Кто это? (спросил козлёнок).
У- Открыли козлята дверь? Впустили Волка? Собрал он всех в мешок и унёс в
тёмный лес.
У- Кто помог маме ?
Д- Малышка.
У – Счастливые козлята возвращаются домой. Звучит «Заключительный хор
козлят»
Представление закончилось. Зрители оплодируют артистам,артисты кланяются
зрителям.
Но прежде чем все начнут расходиться, мы с вами вспомним с темами каких
героев оперы мы успели познакомиться?
Д- Топтушки, Всезнайки, Бодайки.
У- Как называются хоры, которые мы сегодня с вами выучили ?
Д- Хор «Козлят», «Заключительный хор козлят».
У- А как называется представление на котором мы сегодня побывали?
Д- Опера.
У- А как называется опера?
Д- «Волк и 7 козлят».
У – А кто её написал?
Д- Мариан Коваль.
У –Понравилась вам опера?
Д- Да.
У- Специально для вас, учащиеся 4-х классов ставят эту оперу. Афишу мы с вами
будем составлять на следующем уроке из которой вы узнаете всю информацию.