календарный план по старшей группе

Тема недели: «В доме моем много всего»
День
Непосредственно образовательная
недель
деятельность
Понедель
ник
Тема: Мир вокруг нас
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация, «Художественное
творчество», «Физическое развитие»
Задачи:
1) Развивать творческое воображение.
(«Познание»)
2) знакомить при описании картины
использовать точные по смыслу подобранные
слова; обогащать словарный запас
определениями; развивать диалогическую речь,
связную речь; упражнять детей в образовании
уменьшительно-ласкательных
суффиксов.(«Коммуникация»)
3) Научить делать вазу и украшать ее, используя
основу.(«Художественное творчество»)
4) Развивать моторику пальцев, эстетическое
восприятие, вкус.(«Художественное творчество»,
«Физическое развитие»)
5) Воспитывать усидчивость («Физическое
развитие»)
Материалы и оборудование: картина И.Шишкина
«На севере диком», вазы разной формы и
Образовательная деятельность в режимных
моментах
Утренняя гимнастика
1 часть Ходьба вводная, перекатом с пятки на
носок, с высоким подниманием колена,
«танцевальный шаг», бег и ходьба змейкой.
Построение в 3 колонны (дети берут флажки)
2 часть.
1) «Салют»
2) «Флажки вперед»
3) «Семафор»
4) «Наклонись»
5) «Постучим»
6) «Кузнечики»
3 часть Ходьба друг за другом, упражнение на
восстановление дыхания.
Утро
Беседа «Как обновить комнату?» - расширять
знания и представления детей о мебели.
Чтение С.Маршака «Откуда стол пришел»
Развивать эмоциональное восприятие
художественного произведения.
Коррекционная работа: с Софьей, Дашей игра
«Назови слова»
Самостоятельная деятельность.
Создание
(организация)
предметно –
развивающей
среды для
самостоятель
ной
деятельности
детей
Внести
соленое тесто.
Дидактическая
игра «Подбери
букет к вазе»
Взаимодейст
вие с
родителями
Порекомендо
вать
родителям
зарисовать с
детьми
предметы
бытовой
техники.
величины, цветовой гаммы, банки, пластилин,
семена или крупа
Логика образовательной деятельности
Педагог проводит беседу
Проводит игру «Назови своего друга ласково»
Педагог предлагает послушать классическую
музыку
Педагог выставляет картину И.Шишкина «На
севере диком»
Педагог читает стихотворение М.Ю.Лермонтова
Педагог обращает внимание на выразительность
и разнообразие форм, задает вопросы:
Как вы думаете, с каким настроением писал эту
картину художник?
-как вы догадались об этом? Какие краски
указывают на это?
-какие детали говорят о тоске, задумчивости,
грусти?
-а что в картине говорит о светлых чувствах, о
чистоте?
-а что за яркий свет освещает вершину горы и
часть сосны?
- как вы думаете, о чем думает сосна? Что она
видела в своей жизни?
-с кем она могла общаться?
Педагог вносит различные вазы
Педагог показывает прием налепа пластилина и
нанесения украшения семенами
Индивидуальная помощь затрудняющимся детям
Педагог организовывает выставку
Физическое развитие (на улице)
Интеграция образовательных областей:
«Физическое развитие», «Здоровье»
Прогулка1
Наблюдение за синичкой.
Цель: Закреплять знания о зимующих птицах,
об их пользе.
Инд.работа с Сергеем, Аней – упражнять в
прыжках в длину. Развивать координацию
движений.
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Хитрая лиса» - развивать
умение быстро реагировать на сигнал.
Вечер
Продуктивная деятельность: изготовление из
соленого теста фигурки для игры в шашки.
Вызвать интерес детей к художественному
творчеству.
Инд.работа с Мишей закрашивание предметов в
одном направлении.
Самостоятельная деятельность в изо уголке.
Развивать интерес к собственной изо
деятельности.
Коррекционная работа: с Аней, Олей повторение слогов – развитие памяти,
авторизация звуков.
Прогулка2
Наблюдение за небом.
Цель: развивать наблюдательность,
воображение.
Инд.работа с Максимом – бросание предмета в
цель.
Игры с выносным материалом: мяч, обруч.
Повышать двигательную активность детей.
Подвижная игра «Платочек» - продолжать
Вторник
Задачи:
развивать внимание, быстроту реакции, бег.
Учить бегать с ускорением (Физическое развитие)
Упражнять прыгать из обруча в обруч, мягко
приземляясь. (Физическое развитие)
Закреплять умение ловить мяч при
перебрасывании в парах. (Физическое развитие)
Прививать детям здоровый образ жизни.
(Здоровье)
Пособия и оборудование.
Мячи на полгруппы, 3-4 обруча.
1 часть.
Построение в шеренгу, повороты направо, налево.
Ходьба с четким поворотом на углах площадки.
Ходьба приставным шагом. Медленный бег
(200м).
Перестроение в 3 колонны.
2 часть. ОРУ:
1. «Руки в стороны и вверх»
2. «Руки к плечам»
3. «Прогнись»
4. «Наклоны вправо – влево»
5. «Поскоки на двух ногах»
ОВД:
1) бег с ускорением (100м)
2) прыжки из обруча в обруч, мягко приземляясь.
(5-6)
3) перебрасывание мяча от груди, стараясь мягко
ловить их.(3 мин)
Игра-эстафета «Бег с препятствиями»
3 часть. Медленный бег (200м)
Зимний спортивный праздник
Утро
Дети стоят на площадке, украшенной флажками,
Опытно-исследовательская работа по
шарами, по кругу.
определению свойств материалов(дерево,
Внести
дидактическая
игра «Комната
Порекомендо
вать
родителям
Ведущая: Все собрались?
Все готовы?
Бегать и играть готовы?
Ну, тогда подтянись,
Не зевай и не ленись,
На разминку становись!
(Дети повторяют за ведущим знакомые
упражнения)
Из дверей детского сада выбегают Санта Клаус и
баба Яга. (Толкаются, веселятся)
Санта: Ой, а что это у вас здесь за шум?
Ведущая: А у нас здесь спортивный праздник.
Мы пришли повеселиться, поиграть и
порезвиться!
Баба яга: А можно и мы с вами поиграем?
Ведущая: Конечно, можно.
Наша первая эстафета «Змейка»
(первый участник бежит между ориентиров с
флажком и обратно, передает флажок
следующему и т. д.)
Санта: Молодцы, ребята!
А я тоже знаю интересное испытание
«Веселые санки»
Эх! На санках полетим
Мы со снежной горки,
И за нами побежит
Ветерок вдогонку
(мальчики везут девочек)
Баба яга: Молодцы, ребята!
Девочки – внимание!
Мальчики – внимание!
Есть для вас еще одно
Веселое задание!
пластмасса, стекло, бумага) – тонет, плавает,
рвется, мнется.
Индивидуально с Аней, Мишей образование
слов (дерево - деревянный,…)
Самостоятельная деятельность.
Прогулка1
Наблюдение за состоянием погоды.
Цель: развивать наблюдательность.
Инд.работа с Максимом, Аней – упражнять в
прыжках в длину. Развивать координацию
движений.
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Мы веселые ребята» развивать умение быстро реагировать на сигнал.
Вечер
Дидактическая игра «Что лишнее».
Инд.работа с Мишей закрашивание предметов в
одном направлении.
Самостоятельная деятельность в изо уголке.
Развивать интерес к собственной изо
деятельности.
Коррекционная работа: с Аней, Рустамомповторение слогов – развитие памяти,
авторизация звуков.
Прогулка2
Наблюдение за осадками.
Цель: развивать наблюдательность,
воображение.
Беседа о безопасности.
Инд.работа с Лерой, Сашей – бег с ускорением.
Игры с выносным материалом. Повышать
двигательную активность детей.
куклы Кати»,
«Что лишнее»
Внести
атрибуты к
сюжетной игре
«Больница»
учить детей
выделять
гласные
звуки в
словах.
Среда
Но сначала отгадайте загадку:
Кто по снегу быстро мчится
Провалиться не боится (лыжник)
Дети: …
Баба яга: Молодцы! Правильно лыжник.
Следующее испытание
«Быстрые лыжи»
(Дети по-очереди бегут на лыжах между
ориентиров)
Ведущая: Ребята, вы молодцы! Вы ловкие!
А скажите вы сильные?
Дети: …
Ведущая: А сейчас мы проверим!
«Перетягивание каната»
Санта: Молодцы, ребята! Ух, какие вы сильные!
И последнее испытание
«Полоса препятствий»
1. продеть обруч
2. пробежать змейкой
3. забить кубик в ворота
Ведущая: Удаль, ловкость показали, все сегодня
молодцы!
И еще дадим совет: «С физкультурой друзья не
расставайтесь никогда!»
Тема: «На футбольном поле».
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация», «Социализация»,
«Художественное творчество»
Задачи:
1) продолжать обучение звуковому анализу слова.
Знакомить с гласными и согласными
звуками.(«Коммуникация»)
2) знакомить детей изображать человека в
Подвижная игра «Затейники» - продолжать
развивать внимание, умение повторять
движения за водящим.
Утро
Беседа «Как пишут и печатают книги» расширять знания и представления детей о
профессиях.
Рассматривание книг с иллюстрациями
Ю.Васнецова, В.Сутеева, Е.Рачева, Е.Чарушина.
Загадывание и составление загадок детьми.
Развивать память, воображение.
Коррекционная работа: с Софьей игра «Назови
Внести книги с
иллюстрациям
и
Ю.Васнецова,
В.Сутеева,
Е.Рачева,
Е.Чарушина.
Внести игру
Порекомендо
вать
родителям
учить детей
составлять
предложения
с
определенны
м словом.
движении, передавать форму, пропорции и
расположение частей, простые движения рук и
ног. («Художественное творчество»)
3) Упражнять в рисовании и закрашивании
карандашами.(«Художественное творчество»)
4) поощрять самостоятельность в рабате,
взаимопомощь.(«Социализация»)
5) воспитывать культуру поведения в
коллективе.(«Социализация»)
Материалы и оборудование: схема слова «луна»,
«лиса», карточки – схемы для детей, мяч.
Альбомный лист, простой и цветные карандаши.
Логика образовательной деятельности
Педагог вносит картинку-схему слова «луна»
Педагог вносит картинку-схему слова «лиса»
Дети разбирают слова по звукам, проговаривая
каждый звук
Педагог проводит игру «Назови пару»
Дети ловят мяч и называют парный звук (мягкий
-твердый)
Педагог проводит беседу о стадионе, предлагает
нарисовать футбольный матч. Закрепляют
положение тела в движении. Самостоятельная
деятельность, индивидуальная помощь
затрудняющимся детям. Выставка работ.
НОД в музыкальном зале.
признак»
Самостоятельная деятельность.
Прогулка1
Наблюдение за березой.
Цель: Закреплять знания о растительном мире в
разные сезоны.
Инд.работа с Сергеем, Владом– элементы
футбола. Развивать координацию движений.
Игры с выносным материалом.
Подвижная игра «Перебежки» - развивать
умение быстро реагировать на сигнал.
Вечер
Дидактическая игра «Что из чего»
Закреплять умение называть материал.
Изготовление книжки-самоделки.
Развивать интерес к художественной
деятельности.
Инд.работа с Мишей, Соней закрашивание
предметов в одном направлении.
Самостоятельная деятельность в изо уголке.
Развивать интерес к собственной изо
деятельности.
Прогулка2
Наблюдение за ветром.
Цель: развивать наблюдательность,
воображение.
Инд.работа с Максимом – бросание предмета в
цель.
Игры с выносным материалом. Повышать
двигательную активность детей.
Подвижная игра «самый меткий» - развивать
глазомер.
«Шашки»
Внести
спортивное
оборудование:
скакалки,
обручи
Упражнять
детей в
рисовании
человека в
движении.
Четверг
Тема: «Кто живет вокруг нас»
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация», «Социализация», Познание»,
«Художественное творчество»
Задачи:
1) формировать умение связано и живо
рассказывать о событиях, фактах, не отступая от
поставленной темы. («Коммуникация»)
2) формировать навык самоконтроля,
самооценки.(«Социализация»)
3) ознакомить порядковому счету, соотносить
количество предметов с цифрой, сравнивать
числа 7 и 8.(«Познание»)
4) закреплять умение складывать квадрат на 2, 4,
8 треугольников.(«Художественное творчество»)
5) формировать умение решать логические
задачи(«познание»)
6) развивать цветовое восприятие, чувство
композиции(«Художественное творчество»)
7) закреплять приемы вырезания и аккуратного
наклеивания. («Художественное творчество»)
Материалы и оборудование:
Рабочие тетради по Колесниковой, простой и
цветные карандаши, ножницы, по 3 квадрата на
каждого ребенка 8*8 см
Логика образовательной деятельности:
Педагог читает стихотворение
«Воробей живет под крышей,
В теплой норке домик мыши,
У лягушки дом в пруду,
Домик пеночки – в саду.
Эй, цыпленок, где твой дом?
-Он у мамы под крылом.
Утро
Конструктивные игры. Развивать творческие
способности у детей.
Чтение «Кот в сапогах». Развивать восприятие
художественного произведения, умение
отвечать на вопросы.
Коррекционная работа: с Мариной, Ангелиной
игра «Назови слова»
Дидактическая игра «Чего не стало?» развивать внимание.
Самостоятельная деятельность.
Прогулка1
Наблюдение за окрасом листьев деревьев.
Цель: развивать наблюдательность детей.
Инд.работа с Сергеем, Максимом лазание по
гимнастической лестнице. Развивать
координацию движений.
Игры с выносным материалом.
Подвижная народная игра «Догонялки» развивать умение быстро реагировать на сигнал,
ловкость.
Вечер
Продуктивная деятельность: изготовление
мебели из спичных коробков. Вызвать интерес
детей к художественному творчеству.
Инд.работа с Мишей закрашивание предметов в
одном направлении.
Самостоятельная деятельность в изо уголке.
Развивать интерес к собственной изо
деятельности.
Упражнять Марину и Сашу в прыжках через
скакалку.
Внести
спичные
коробки, изо
материалы.
Порекомендо
вать
родителям
играть с
детьми
Внести
«Назови
различные
слова со
виды
звуком в
конструкторов, начале слова,
дидактические в середине и
кубики.
конце».
Пятница
Отвечают на вопросы:
-про что это стихотворение?
-про чьи домики рассказывается?
Проводит игру «Кто у кого?»
Педагог проводит игру «Слушай и считай»
Педагог проводит игру «Сложи квадрат»
Дети выполняют задание:
1.Сложить квадрат так, чтобы получилось два
треугольника
Разрезать по линии сгиба.
2.Сложить квадрат так, чтобы получилось 4
треугольника.
Разрезать по линии сгиба.
3.Сложить квадрат так чтобы получилось 8
треугольников.
Разрезать по линии сгиба.
4. выложить на столе треугольники так, чтобы
получилось 3 квадрата.
Педагог предлагает решить логические задачи.
НОД физическое развитие
Прогулка2
Наблюдение за состоянием погоды и явлениями
природы.
Цель: развивать наблюдательность,
воображение.
Инд.работа с Максимом и Кириллом– бросание
предмета в цель.
Игры с выносным материалом: мяч, обруч.
Повышать двигательную активность детей.
Подвижная игра «Платочек» - продолжать
развивать внимание, быстроту реакции, бег.
Тема: «Подружись с зубной щеткой»
Интеграция образовательных областей:
«Здоровье», «Социализация», «Художественное
Творчество»
Задачи:
1) воспитывать желание вести ЗОЖ.(«Здоровье»)
2) продолжать знакомить с правилами личной
гигиены.(«Здоровье»)
3)дать представление о детской зубной и зубной
пасте, подвести к пониманию их назначения и
функции. Познакомить детей с методами ухода за
зубами.(«Здоровье»)
Утро:
Индивидуально с Аней, Ксюшей вырезание
предметов круглой и овальной форм.
Рассматривание и классификация предметов по
группам: мебель, одежда, посуда, транспорт,
явления природы, дома.
Работа в уголке природы: зарисовка изменения
роста лука.
Чтение И.Мазин «Посмотри как день
прекрасен». Развивать умение слушать
произведения.
Прогулка 1
Внести куклу
Буратино и
Мальвину.
Рекомендова
ть родителям
уделять
внимание
Атрибуты к
гигиене
игре «Мы
детей,
путешественни упражнять
ки»
детей
шнуровать
ботинки
4) воспитывать желание помогать сказочным
героем находить выход из ситуаций.
(«Социализация»)
5) отражать свои знания и умения в продуктивной
деятельности.(«Художественное творчество»)
Материалы и оборудование: Незнайка, Мальвина
– кукла, иллюстрации зубной пасты и щетки.
Дидактическая игра «Полезные и вредные
продукты»
Логика образовательной деятельности
Педагог вносит кукол Буратино и Мальвину и
проводит инсценировку «Буратино в гостях у
Мальвины»
Беседа «Как правильно чистить зубы»
Презентация «Правильно ли мы чистим зубки»
Дидактическая игра «Полезные и вредные
продукты»
Наблюдение за транспортом
Развивать наблюдательность, умение
сравнивать
Индивидуально с Дашей, Олей ходьба на
равновесие.
Подвижная игра «Кто тише?». Развивать умение
слушать, выполнять правила игры.
Вечер
Дети составляют рассказ по теме «Для чего нам
транспорт». Развивать монологическую речь.
Рисование «На каком бы транспорте отправился
в путешествие?» Закреплять умение рисовать
предметы и закрашивать в одном направлении.
Индивидуально с Катей счет предметов и
нахождение соответствующей цифры.
Самостоятельные игры
Прогулка 2
Наблюдение за солнцем.
Развивать наблюдательность. Подбирать
эпитеты.
Индивидуально с Рустамом, Софьей бег
змейкой - развивать координацию движений в
беге.
Подвижная игра «Совушка»
Развивать умение быстро реагировать на
сигнал.