Программа «Музыкальная литература»

Программа
«Музыкальная литература»
Пояснительная записка
Данная программа составлена для учащихся 8 классов в целью углубления уже
имеющихся знаний в области музыкального искусства и рассчитана на 34 часа.
Программа разработана на основе педагогической концепции преподавания
искусства в школе, преемственно продолжает и развивает идеи заключенные в
программе по музыке. Этот курс призван способствовать становлению личности
старшеклассника, формированию его мировоззрения, характера, ибо
соприкосновение и знакомство с шедеврами музыкальной культуры помогает
выработать критерии красоты и нравственных приоритетов, формирует
понимание цели жизни и предназначение каждого из людей, приходящего в этот
мир для добра и созидания.
Дело в том, что реформирование государства во всех сферах привело к скачку
в развитии СМИ, компьютеризации, что повлекло за собой не только
положительные, но и резко отрицательные последствия: разрушение жизненных
идеалов, разгул террора, насилия, наркомании. Кардинальное решение проблемы
заключается в убеждении каждого, что «не хлебом единым жив человек».
Поэтому курс музыкальной литературы в школе нацелен на то, чтобы будить и
развивать человеческое в Человеке.
Данный курс создает условия для живого общения учащихся с шедеврами
мирового музыкального искусства на уроке, обогащает их духовный мир,
воспитывает чувства и, вооружает их опытом поколений, а также раскрывает
перед учащимися наиболее важные закономерности сложного процесса развития
мировой музыкальной культуры; помогает овладеть языком искусства.
Все это позволит воспитывать у школьников любовь к музыкальному искусству,
способность наслаждаться красотой, испытывать чувство счастья от общения с
прекрасным; развивать у школьников воображение, творческие способности.
Цель курса – формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части
духовной культуры школьников.
Задачи:

Воспитание у школьников интереса и любви к музыке; воспитание
эстетических чувств, художественного вкуса, нравственных качеств
личности и мировоззрения, идеалов;

Формирование осознанного отношения к музыке; умения применять
музыкальные знания; не только чувствовать, но и понимать характер
музыкальных образов, логику их развития, приблизиться к осознанию
идейной основы сочинения;


Развитие музыкально – творческих способностей восприятия, внимания,
музыкального слуха, мышления, памяти, воображения.
Ознакомление учащихся с лучшими образцами мировой музыкальной
культуры, с сокровищами народной музыки; освоение определенной
системы знаний: о музыке, о композиторах, знаний о средствах
музыкальной выразительности, музыкальных жанрах и формах.
Содержание программы базируется на художественно- образном, нравственно
– эстетическом постижении школьниками основных пластов мирового
музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, произведений
композиторов – классиков.
Освоение образцов музыкального фольклора предполагает изучение основных
жанров фольклорных сочинений, народных обрядов, обычаев и традиций, из
устных и письменных форм бытования музыки как истоков творчества
композиторов – классиков.
Включение в программу произведений духовной музыки базируется на
культурологическом подходе, который дает возможность учащимся осваивать
духовно – нравственные ценности как неотъемлемую часть мировой музыкальной
культуры.
Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и
развития музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его
проявления и бытования в окружающем мире, специфики воздействия на
духовный мир человека на основе проникновения в интонационно – временную
природу музыки, ее жанрово – стилистические особенности.
Структуру программы составляют разделы, в которых обозначены основные
содержательные линии. Названия разделов являются выражением художественно
- педагогической идеи блока уроков. В данной программе 4 раздела: « Музыкаискусство звука», «Народное музыкальное искусство», «Музыкальные формы и
жанры», «Творчество великих композиторов».
Содержание программы.
Раздел 1. « Музыка – искусство звука» (10 ч.)
Краткий экскурс в историю древности. Сказания, мифы, легенда о
происхождении искусства музыки. Язык музыки. О чем рассказывает музыка.
Влияние музыки на окружающий мир. Музыкальные способности человека:
слуховое воображение. Физика звука и звуковые волны. Свойства музыкального
звука. Явление резонанса. Гармония звуковых красок. Элементы музыкального
языка: мелодия, ритм, темп, тембр, гармония. Содержание музыкальных
произведений.
Раздел 2. «Народное музыкальное искусство» (5 ч.)
Эволюция русского музыкального творчества. Признаки русского народного
творчества. Музыкальная культура Киевской Руси и Новгорода. Обрядовость как
сущность русского фольклора. Календарные земледельческие песни; семейно –
бытовые обрядовые песни. Своеобразие героики в народном былинном эпосе:
эпические песни. Знаменный распев. Протяжная песня как особый
интонационный склад русской музыки. Танцевальные жанры. Инструментальные
плясовые наигрыши, обработки народных песен. Переосмысление интонационной
сферы русской песенности в творчестве композиторов.
Раздел 3. «Музыкальные формы и жанры» (7ч.)
Инструментальная музыка и ее жанры: сольная (этюды, экспромты, рапсодии,
ноктюрны) и оркестровая (симфонии, увертюры, сюиты). Вокальная музыка и ее
жанры: песня, романс, баллада, ария, вокализ, хор, ансамбль. Хоровая музыка:
хорал, оратория, кантата, хоровой концерт. Приемы хорового пения: унисонное
пение, подголосочное пение, канон. Программная музыка. Рождение оперы.
Оперные певцы. Оперные театры мира. Музыка в драматическом театре. Балет
как музыкально- театральное представление.
Раздел 4. «Творчество великих композиторов» (12ч.)
И.С.Бах – жизнь и творчество. Ее величество полифония. Прелюдия и фуга c-moll.
Органное творчество.
В.А. Моцарт – творческое наследие. Гениальность и бессмертие музыкальной
мысли композитора.
Л.В.Бетховен – жизнь и творчество. Героическая тема, образ борьбы в творчестве.
Соната №8 «Патетическая». Симфония №5 (структура произведения).
Ф. Шопен. Фортепианное творчество: этюды, полонезы, мазурки, вальсы. Расцвет
музыкальной культуры в России XIX века. Влияние на творчество композиторов –
классиков.
М.И.Глинка. Патриотическая тема в творчестве. Опера «Иван Сусанин».
Н.А. Римский – Корсаков. Симфоническое творчество. Сюита «Шехерезада».
П.И. Чайковский. Жизненный и творческий путь. Обзор основных произведений.
С.В. Рахманинов. Тема Родины и Отечества в творчестве. Концерт №2 для
фортепиано с оркестром (идейный замысел произведения и структура).
Музыкальное творчество в годы Великой Отечественной войны.
Д.Шостакович «Ленинграду посвящается». Рождение шедевра.
Тематический план программы
«Музыкальная литература»
№
Содержание учебного материала
Раздел 1. «Музыка- искусство звука» (10ч.)
1.Музыка в нашей жизни и жизни школьника.
2.Сотворение музыки.
3.Жизнь рождает музыку.
4.Возникновение музыкальной науки.
5.Природа музыкального звука.
6.Воздействие музыки на человека.
7. Музыкотерапия.
8.Содержание музыкальных произведений.
9-10.Выразительные средства музыки.
Раздел 2. «Народное музыкальное искусство» (5ч.)
1.Фольклорная и этническая музыка.
2.Народная музыка европейских стран.
3-4.Россия поющая.
5. Народная песня и ее использование в
произведениях русских композиторов – классиков.
Раздел 3. «Музыкальные формы и жанры» (7ч.)
1-2. Инструментальная музыка: сольная и
оркестровая.
3.Программно- изобразительная музыка.
4.Вокальная музыка и ее жанры.
5. Хоровая музыка.
6.Рождение оперы.
7. Музыка в театре.
Раздел 4. «Творчество великих композиторов» (12ч.)
1.Признанные вершины музыкального искусства
XVIII века. И.С. Бах.
2.Жизненное содержание музыки Моцарта.
3.Героические стремления в музыке Бетховена.
4.Романтический пафос в музыке Шопена.
5.Штраус – король вальсов.
6.Русская музыка первой половины XIX века.
7.М.Глинка- основоположник русской классической
К-во часов
музыки.
8.Мастер музыкальных картин. Творчество
Римского- Корсакова.
9.Творческое наследие Чайковского.
10.Мужественная сила в музыке Рахманинова
11.Музыкальное искусство в годы Великой
Отечественной войны.
12.Д.Шостакович «Ленинградская».