Основные направления деятельности

Основные направления воспитательной деятельности
Деятельность
детей
предполагает
приобщение
их
к
ценностям
общечеловеческой культуры, их свободное жизненное самоопределение,
развитие духовного мира, индивидуально-творческого потенциала.
Содержание жизнедеятельности детей профильного оздоровительного
лагеря представлено в разработанных подпрограммах: «Здоровье», «Игра»,
«Искусство», «Творчество».
Подпрограмма «Здоровье»
Цель: всемерно укреплять здоровье детей, содействовать утверждению
в жизни ребенка идеи добра и красоты, духовного и физического
совершенства.
Задачи:
1. Способствовать формированию интереса к физической культуре и
спорту, потребности в укреплении собственного здоровья.
2. Развивать основные физические качества: силу, скоростно-силовые
качества, выносливость, гибкость, быстроту, ловкость.
3. Развивать у детей конкретные спортивные игровые умения и навыки:
выполнять комплекс упражнений утренней зарядки, плавать, участвовать в
спортивных соревнованиях, быть организатором различных спортивных и
подвижных игр; туристические навыки: уложить рюкзак, подобрать
соответствующую форму, установить палатку, собрать хворост и разжечь
костер, приготовить пищу, определять азимут, спускаться и подниматься
спортивным способом, петь туристские песни и многое другое.
4. Создавать условия для оптимального двигательного самовыражения и
самореализации детей.
5. Помогать сплочению детей в группы и коллективы по интересам,
оптимизировать жизненные интересы, творчество детей.
Содержание:
Программа включает разнообразные направления работы:
• спортивные клубы;
• олимпийские турниры;
• спортивные соревнования;
• подвижные игры;
• эстафеты;
• физкультминутки;
• психогигиена.
Каждое из указанных направлений представляет собой совокупность
множества разнообразных организационных форм:
• праздник открытия малых олимпийских игр;
• веселые игры, забавы-шутки и розыгрыши;
• русские народные игры;
• веселые старты, комбинированные эстафеты;
• шуточная олимпиада;
• аутотренинг.
Подпрограмма «Игра»
Известно, что игра — важнейшее средство развития и воспитания,
обеспечивающее
ребенку
возможность
самовыражения,
реализации
собственного потенциала. Разнообразие игр позволяет вожатому развивать в
ребенке
различные
личностно-значимые
качества,
индивидуальные
способности, практические умения, интересы и потребности.
Целью
данной
подпрограммы
является
создание
условий
для
воспитания личности ребенка в условиях игровой деятельности.
Задачи:
1. Расширять кругозор и интересы детей.
2. Развивать интеллектуальными познавательные способности детей, их
организаторские, коммуникативные, прикладные умения и самостоятельность.
3. Способствовать развитию эмоциональной сферы ребенка, умений его
рефлексии.
4. Создавать условия для самовыражения детей, раскрытия их
собственного «Я».
Содержание:
В условиях летнего отдыха детей мы рекомендуем следующие виды
игровой деятельности:
• игры-знакомства;
• интеллектуальные игры;
• сюжетно-ролевые игры;
• организационно-деятельностные игры;
• развивающие игры;
• подвижные игры;
• обучающие игры;
• веселые игры и забавы;
• игры для саморегуляции состояния.
Подпрограмма «Искусство»
Цель: приобщение детей к миру прекрасного, развитие их духовности и
нравственности.
Задачи:
• развитие у детей способности воспринимать красоту, оценивать ее,
отличать красивое от уродливого, настоящее от фальшивого;
•
развитие
эстетического
вкуса,
формирование
культурных
потребностей;
• развитие у детей способностей создавать прекрасное;
• создание условий для художественного самовыражения каждого
ребенка.
Содержание:
• предметные кружки;
• клубы по интересам;
• праздники-концерты;
• литературно-художественные конкурсы;
• турниры знатоков;
• эстафеты любимых занятий.
Подпрограмма «Творчество»
Детство — это пора бесконечной фантазии, выдумок, находок. Сегодня
как никогда нашему обществу необходимы люди, имеющие собственные
взгляды, позиции, способные к их высказыванию и отстаиванию, способные
к саморазвитию и жизнетворчеству, усвоению общечеловеческих ценностей.
Цель: Раскрытие творческого потенциала ребенка, создание условий
для его творческой жизнедеятельности.
Задачи:
1. Развивать творческие качества личности: фантазию, оригинальность,
находчивость, эвристичность, чувствительность, активность, артистизм и др.
2.
Развивать
творческие
умения:
определять
цель
собственной
деятельности, находить оригинальные способы ее решения, выбирать
нестандартные средства для достижения поставленной цели, анализировать и
оценивать собственную деятельность и поведение.
3. Создавать условия для творческого самовыражения детей.
Содержание:
•
художественное
творчество
(рисунок,
живопись,
графика,
художественное моделирование);
• прикладное творчество (вязание, вышивка, изготовление цветов,
дизайн, фотография, художественные ремесла);
• устное творчество (сочинительство);
•
техническое
творчество
(моделирование,
проектирование);
•театрализация (режиссура, исполнительство);
• импровизация.
Формами творческой деятельности детей могут быть:
• творческие мастерские;
• творческие объединения;
• конструкторские бюро;
• проектные, институты;
• малые академии;
• школы, студии, фабрики;
• игротеки, аттракционы;
• «презентации»;
• эстафеты-фантазеры;
• «Гиннесс-шоу»;
• новые кооперативы и «биржи» и др.
конструирование,