Тема: «Животные Севера»

Конспект непосредственно образовательной деятельности
Художественное творчество (рисование).
Тема: «Струнные музыкальные инструменты. Скрипка».
Старший дошкольный возраст
Составила: воспитатель
Конюхова О.А./
/
Февраль ,2012 год
Программное содержание: обогатить знания детей о свойствах и
особенностях музыкального инструмента – скрипки, научиться изображать
её в рисунке, вырабатывать навык рисования контура предмета простым
карандашом, закреплять умение аккуратно закрашивать акварелью.
Оборудование и материалы: карточки с изображением скрипки,
музыкальный инструмент, акварель, простой карандаш
Предварительная работа: знакомство со струнными музыкальными
инструментами на занятиях по музыке, чтение дидактического материала и
рассматривание иллюстраций с изображением скрипки.
Содержание организованной деятельности детей:
1.Организационный момент.
Ребята, сегодня на нашем занятии мы попробуем нарисовать струнный
музыкальный инструмент. А что это за инструмент? Попробуйте отгадать
загадку:
Движенья плавные смычка приводят в трепет струны,
Мотив журчит издалека, поет про ветер лунный.
Как ясен звуков перелив, в них радость и улыбка.
Звучит мечтательный мотив, его играет …(скрипка)
2.Основная часть.
Молодцы, ребята, это действительно скрипка! А какой у неё звук? ( У
скрипки звук высокий, ясный, светлый). Правильно, недаром за необычный
звук её называют Королевой оркестра. Посмотрите, ребята, внимательно,
какой это замечательный инструмент. (Дети рассматривают).
Из каких частей состоит скрипка? (ответы детей).А состоит она из корпуса,
грифа и струн.
А как называется вот эта палочка, которой водят по скрипке? (Смычок).
А из чего он сделан? (Из конского волоса).
Благодаря этому смычку у скрипки протяжный, певучий звук. Недаром про
неё говорят что она “поёт” человеческим голосом. Поэтому в оркестре она
главная. Скрипка – один из основных музыкальных инструментов в оркестре.
Людей, которые играют на скрипке, называют скрипачами. В симфоническом
оркестре их много.
Звук струнных инструментов зависит от дерева, из которого они
изготовлены, формы инструмента и даже лака, которым они покрыты. Такой,
какая скрипка сейчас, сделали около 400 лет тому назад добрые скрипичные
мастера из итальянского города Кремона. Их имена: Амати, Гварнери,
Страдивари.
А теперь, ребята, давайте попробуем перенести скрипку на белый лист под
звуки музыки этого волшебного инструмента.
Дети приступают к рисованию скрипки сначала простым карандашом,а
затем акварелью.
3.Заключение.
Молодцы, ребята! Какие замечательные скрипки у вас получились
(обсуждение и анализ рисунков).
В заключение давайте послушаем стихотворение Натальи Манушкиной –
“Скрипка”).
Не торопливо, не спеша
Скрипичный мастер скрипку ладит.
Прорежет эфы, чуть дыша, смычок подтянет, гриф погладит,
Поправит деку, завиток,
Покроет лаком осторожно.
Теперь он сделал всё, что мог
Теперь играть на скрипке можно!
Пой, королева, смейся, плач,
Твой голос и стан твой строен.
Какой счастливчик твой скрипач
Пусть будет он тебя достоин!