Степанова Л.Н. Конспект музыкального занятия со со

Конспект музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий.
Дата проведения _11 февраля_ 2014 г.____ ФИО педагога ___Степанова Лариса Николаевна________________________
Возрастная группа детей ___подготовительная_к_школе_группа________________________________________________
Тема занятия: ___«В зимнем лесу»____________________________________
Цель: _ развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности,
используя здоровьесберегающие технологии._________________________________________________________ _______
Задачи: _ обогащать музыкальные впечатления детей, _ формировать музыкальный вкус, развивать умения передавать
характер музыки в пении и танцевальной импровизации; повышать адаптивные возможности детского организма с
помощью здоровьесберегающих технологий, закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе зимой,
совершенствовать коммуникативные навыки в совместной деятельности.
Интегрируемые образовательные области:_«Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное
творчество», «Познание»
Вид детской деятельности, лежащей в основе образовательной деятельности Музыкально-ритмическая деятельность
Форма работы с детьми __занятие с подгруппой
_________________________________
Предварительная работа Слушание музыкальных произведений из цикла «Времена года», разучивание песен,
использование на занятиях пальчиковых гимнастик, валеологических распевок, психогимнастики, разучивание стихов.
Этапы НОД
1 часть - вводная
Создание
образовательной
ситуации, мотивация детей на
предстоящую деятельность
Деятельность педагога
Деятельность детей
Цель: вызвать интерес к предстоящей деятельности
Педагог обращает внимание детей на Рассматривают репродукцию картины,
репродукцию картины
И.
Грабаря исполняют песенку-распевку «Доброе
«Зимнее утро», на её светлое, доброе утро»
вместе
с
музыкальным
настроение. Исполняет валеологическую руководителем.
песенку-распевку
с
элементами
самомассажа «Доброе утро»
О.Н.
Арсеневской.
Цель: развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах
2 часть - основная
музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии.
Формулирование
цели Педагог спрашивает у детей, что нужно Дети высказывают своё мнение о
предстоящей деятельности и делать,
чтобы
быть
здоровыми. профилактике здоровья.
принятие её детьми.
Получение новых знаний и
уточнение представлений детей
в
процессе
деятельности,
осуществляемой
в
тесном
контакте со взрослым.
Предлагает отправиться на прогулку в
зимний лес. Уточняет, на чем бы они
хотели туда поехать.
Педагог проводит комплекс дыхательных
упражнений «Паровоз привез нас в лес».
Педагог обращает внимание детей на то,
что в лесу тихо и спокойно.
Спрашивает, какие изменения произошли
в лесу зимой, уточняет представления
детей.
Предлагает послушать А. Вивальди
«Зима».
После слушания педагог проводит беседу
о музыкальном произведении.
- Какая музыка по характеру?
- О чём рассказала музыка?
- Что вы представляли, слушая музыку?
Какое
стихотворение
созвучно
музыкальному произведению?
Решают отправиться на прогулку на
паровозе.
Дети
выполняют
движения
соответствии с текстом.
в
Рассказывают об изменениях в природе.
Сидя на коврике, слушают внимательно
музыкальное произведение.
Дети активно участвуют в беседе,
отвечают на вопросы.
Дают
эстетическую
оценку
прослушанному произведению
Ребенок
читает
отрывок
из
стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее
утро».
– Дети
выполняют
движения
в
игра соответствии с текстом.
Проводится
физкультминутка
подвижная
музыкальная
«Согревалочка».
Педагог сообщает, что волшебный лес Дети узнают и называют песню.
придумал музыкальную загадку – нужно Осваивают мелодию и текст песни.
узнать песню по вступлению. («Зимняя
сказка» М. Еремеевой)
Предлагает разучить песню.
Спрашивает детей, какие песни о зиме они Исполняют песню по выбору.
еще знают, предлагает исполнить одну из
них.
Этап
осуществления
самостоятельной
работы
детьми.
Музыкальный руководитель показывает
детям
короб
с
музыкальными
инструментами и просит их выбрать те,
которые помогут изобразить музыку
зимнего леса (музицирование на детских
музыкальных инструментах)
Педагог обращает внимание детей на то,
что пошел снег, предлагает покружиться
как
снежинки
(танцевальная
импровизация «Снежинки»).
Проводится пальчиковая гимнастика
«Снежинки».
Предлагает детям вернуться в детский сад
на лыжах (динамическое упражнение
«Зимние забавы»).
Предлагает
создать
картину-коллаж
«Зимний лес». Создает условия для
самостоятельной деятельности, оказывает
помощь в создании коллажа.
Цель: подведение итогов деятельности
Педагог делает анализ успехов, что было
самым интересным.
3 часть – заключительная.
Подведение
итогов
деятельности. Педагогическая
оценка
результатов
деятельности детей.
Плавный вывод детей из Педагог создает условия для игровой
непосредственно
деятельности.
образовательной деятельности
в
самостоятельную
деятельность.
Дети
выбирают
музыкальные
инструменты, придумывают мелодию
зимнего леса (импровизация).
Выполняют
творческое
задание:
придумывают свои движения, стараются
передать пластикой характер музыки и
образ снежинок.
Дети выполняют движения по тексту.
Дети
выполняют
динамическое
упражнение, изображая ходьбу на
лыжах.
Дети приобретают опыт самоконтроля за
способом выполнения своих действий и
контроля за действиями сверстников
(создание коллажа «Зимний лес»)
Дети оценивают свои результаты, что
больше всего понравилось, что нового
узнали.
Дети принимают условия игры.