МБОУ «Верхнеуслонская средняя общеобразовательная школа

МБОУ «Верхнеуслонская средняя общеобразовательная школа»
«Утверждено»
Директор МБОУ
«Верхнеуслоннская СОШ»
__________ /____________/
«____» ___________ ______
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МБОУ
«Верхнеуслоннская СОШ»
__________ /___________/
«____» ___________ ______
«Рассмотрено»
на заседании ШМО
________________________
«____» ___________ ______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОИИ
6 класс
Составил: Анохин С.Н.
с. Верхний Услон
2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по истории в 6 классе разработана на основе:
- Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- приказа МО и Н РТ №4154/12 от 9 июля 2012 года «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных
учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования»;
- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобразования России
«Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089;
- информационно-методического письма МОиН РТ «Об изучении истории и обществознания» в общеобразовательных учреждениях
Республики Татарстан в 2013/2014 учебном году (№ 15514 от 08.11.2013 г.);
- примерной программы основного общего образования по истории МО РФ (Сборник нормативных документов. История/сост. Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007);
- авторской программы «История России. 6-9 классы» А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной (М.: Просвещение, 2008);
- авторской программы курса «История Татарстана» (авторы Ф.Ш.Хузин, В.И.Пискарев).
Цели и задачи
• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
преемственности;
• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям
других народов и стран.
Учебно-методический комплект
- Бойцов М.А., Шукуров Р.М. Всеобщая история. История средних веков: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – 10-е
изд. – М: «Русское слово», 2007;
- Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. С древнейших времен до конца XVI века: 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. – 9-е
изд. - М.: Просвещение, 2009;
- Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана: Учебное пособие для 6 класса общеобразовательной школы. – Казань: «Хэтер», 2011.
- История России с древнейших времен до XVI в. 6 кл.: атлас. – 13-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010
- История Средних веков. 6 кл.: Атлас. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009
- История Средних веков. 6 класс. Контурные карты. – М.: Дрофа, 2010
- История России с древнейших времен до XVI века. 6 класс. Контурные карты. – М.: Дрофа, 2012
- Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. С древнейших времен до конца XVI века. Рабочая тетрадь. 6 класс: пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011
Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю и не более 70 учебных часов. Программа разделена на три раздела: «Всеобщая история.
История Средних веков» (24 ч.), «История России» (36 ч.), «История Татарстана» (10 ч.). Изменений в программе нет.
Промежуточный и итоговый контроль знаний обучающихся осуществляется в виде тестов. Контрольные занятия рабочей программой не
предусматриваются. В конце изучения каждого раздела рабочей программой предусматривается итогово-обобщающее занятие.
Минимум содержания программы
История Средних веков
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия,
общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские
завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский.
Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый
город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало
Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи
Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословнопредставительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские
государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк.
Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и
императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский
фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
История России с древности до XVI в.
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I
тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства
Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства.
Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности.
Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные
связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и
зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель
(Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор.
Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с
завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище.
Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские
земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении
русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной
жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды.
Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление
центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр
складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании,
литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Российское государство в XVI в.
Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный.
Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля.
Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной
сословно-представительной монархии.
Русская культура XVI в.
Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало
русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы.
«Домострой».
История Татарстана
История Татарстана с древних времен до середины 16 в.
Введение. Древние люди на территории Среднего Поволжья. Древние тюрки и ранние тюркские государства. Волжская Булгария в 10 –
начале 13 вв.
Волжская Булгария и монгольские завоевания. Золотая Орда. Булгарские земли в составе Золотой Орды. Распад Золотой Орды.
Образование Казанского ханства. Казанское ханство: хозяйство, управление, культура.
Казанское ханство второй половины 15 – первой половины 16 вв. Падение Казанского ханства.
Содержание курса
Разделы, темы
РАЗДЕЛ I. История Средних веков
Вводное занятие
Тема 1. Начало Средневековья
Тема 2. Средневековая Европа
Тема 3. Дальние страны
Итогово-обобщающее занятие
Раздел II. История России
Тема 1. Русь Древняя
Тема 2. Политическая раздробленность Руси
Тема 3. Русь Московская
Итогово-обобщающее занятие
Раздел III. История Татарстана
Тема 1. Из жизни древнего населения края
Тема 2. Волжская Булгария (X - начало XIII вв.)
Тема 3. Вожская Булгария и монгольские завоевания. Улус Джучи
Тема 4. Казанское ханство
Итогово-обобщающее занятие
Итого
Количество
часов
24
1
6
12
4
1
36
11
11
13
1
10
2
2
2
3
1
70 ч.
Требования к уровню подготовки учащихся
знать/понимать
• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей
истории;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории;
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях,
рефератов;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов,
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям
отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
• использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
Календарно-тематическое планирование
№
урок
а п/п
Раздел
№
урок
а по
разд.
Тема урока
Тип урока
1
Вс.ист.
1
Вводное занятие
2
Вс.ист.
2
Византийская
империя:
территория,
хозяйство,
государственное
устройство.
Культурное
наследие Византии.
Урок усвоения
нового материала
3
Вс.ист.
3
Великое
переселение
народов.
Кельты,
германцы, славяне,
тюрки.
Урок усвоения
нового материала
4
Вс.ист.
4
Возникновение
ислама. Мухаммед.
Коран.
Арабские
завоевания в Азии,
Северной Африке,
Европе.
Урок усвоения
нового материала
Вводный урок
Основное содержание урока
Виды учебной деятельности
Виды
Планируемые результаты
контроля
освоения материала
Основные задачи курса истории в
6 классе. Разделы предмета
Новая столица. Запад и восток.
Христианская империя. Власть
императора. Римляне, ромеи,
византийцы. Император
Юстиниан I. Два памятника
Юстиниану. Купола церквей.
Святость иконы. После
Юстиниана. Великий шелковый
путь.
Две половины одной империи.
Варвары в империи. Падение
города Рима. Великое
переселение народов. Судьба
Италии. Порядки древних
германцев.
Под солнцем Аравии. Последний
пророк. Предавшие себя богу.
Мечеть. Наместники пророка.
Первый раскол. Арабские
завоевания. Омейяды и
Аббасиды. Распад халифата.
Культура мусульманского мира.
Арабы меняют мир.
Текущий
Текущий
Рассказывать о правлении
императора Константина. Уметь
сравнивать и анализировать
исторические факты
Текущий
Рассказывать о падении Западной
Римской империи
Текущий
Объяснять объединительную роль
ислама. Знать основы вероучения
ислама. Рассказывать об основных
завоеваниях арабов, о развитии
культуры в странах халифата
Дата
проведения
План Факт
5
Вс.ист.
5
Расселение
франков, занятия,
общественное
устройство.
Создание и распад
империи
Карла
Великого.
Урок усвоения
нового материала
Урок усвоения
нового материала
Король Хлодвиг. Меровинги –
наследники Хлодвига.
Возвышение Каролингов. Король
франков и папа римский.
Завоевания Карла Великого.
«Восстановление» империи.
Управление империей. Закон об
образовании.
Текущий
Сравнивать власть короля и власть
вождя. Знать причины создания и
распад империи Карла Великого и
периода феодальной раздробленности
6
Вс.ист.
6
Норманнские
завоевания.
Урок усвоения
нового материала
Текущий
Уметь анализировать и сравнивать
исторические факты
7
Вс.ист.
7
Политическая
раздробленность
Урок усвоения
нового материала
Текущий
Знать историю возникновения
государства в Англии
8
Вс.ист.
8
Урок усвоения
нового материала
Текущий
Уметь раскрыть суть феодальных
отношений
9
Вс.ист.
9
Урок усвоения
нового материала
Опора всего. Нет земли без
сеньора. Крестьянские
повинности. Крестьянская
община. Натуральное хозяйство.
Крестьянские радости и печали.
Текущий
Описывать условия и образ жизни,
занятия средневекового зависимого
крестьянина
10
Вс.ист.
10
Урок усвоения
нового материала
Описывать условия и образ жизни,
занятии средневекового феодала
Вс.ист.
11
Феодалы и рыцари. Рыцарь в
бою. Рыцарская честь. Рыцарь и
его дом. жизнь в замке.
Рыцарские турниры.
Трудное возрождение Франции.
Яркое начало Германии.
«Восстановление» империи. За
обновление церкви. Папа и
Текущий
11
Сословное
общество
в
средневековой
Европе. Феодализм.
Феодальное
землевладение.
Сеньоры и вассалы.
Особенности
хозяйственной
жизни. Феодалы и
крестьянская
община.
Феодальные
повинности. Жизнь,
быт
и
труд
крестьян.
Европейское
рыцарство:
образ
жизни и правила
поведения.
Образование
государств
в
Западной Европе.
Распад державы. Новые
опасности. Неутомимые
мореплаватели. Норманны – уже
не только «северные» люди.
Римляне в Британии. Мечты
побежденных. «Другие»
англосаксы. Альфред Великий и
«Область датского права». Три
претендента на одну корону.
Король Вильгельм I Завоеватель.
Главное богатство. На время или
навсегда. Феодальная лестница.
Вассал моего вассала. Воиныгоспода. Земля церкви.
Текущий
Уметь анализировать и сравнивать
исторические факты
Урок усвоения
нового материала
12
Вс.ист.
12
Крестовые походы
и их влияние на
жизнь европейского
общества.
Завоевания
сельджуков
и
османов. Падение
Византии.
Османская империя.
Урок усвоения
нового материала
13
Вс.ист.
13
Урок усвоения
нового материала
14
Вс.ист.
14
15
Вс.ист.
15
16
Вс.ист.
16
Средневековый
город. Жизнь и быт
горожан. Цехи и
гильдии.
Романский
и
готический стили в
архитектуре,
скульптуре
и
декоративном
искусстве. Развитие
науки и техники.
Появление
университетов.
Схоластика.
Римскокатолическая
церковь
в
средневековье.
Фома
Аквинский.
Монастыри
и
монахи.
Возникновение
сословнопредставительных
монархий
в
европейских
странах.
Генеральные штаты
во
Франции.
Священная Римская
Урок усвоения
нового материала
император.
Призыв папы. Для чего идти в
крестовый поход? Взятие
Иерусалима. Крестоносцы на
Ближнем Востоке. Время неудач.
Третий крестовый поход.
Византия и Запад. Разгром
Константинополя. Власть
«латинян». Не одна лишь
Палестина. В стране святого
Иакова. Окончание эпохи
крестовых походов. Значение
крестовых походов.
Судьба античных городов. Рост
городов. В Средиземноморье и на
Балтике. Ось вращения. Мастера
своего дела.
Сердце города. Дом властей.
Городской собор. Романские и
готические соборы. Пока города
еще были слабы. Новые школы.
Рождение университетов.
Университетская жизнь.
Текущий
Раскрывать причины и последствия
крестовых походов
Текущий
Называть причины возникновения
городов в Средние века. Описывать
облик средневекового города
Текущий
Рассказывать о горожанах и их образе
жизни. Уметь анализировать и
сравнивать исторические факты
Урок усвоения
нового материала
Блеск папской власти. Угрозы
ересей. Борьба с еретиками.
Монашеские братства. Суммы
церковного знания. Святые
заступники.
Текущий
Объяснять причины раскола
христианской церкви. Раскрывать
причины возникновения ереси.
Урок усвоения
нового материала
Священная Римская империя:
слабый государь, но сильные
князья. Французское
королевство: собирание земель.
Текущий
Объяснять причины усиления
королевской власти во Франции.
17
Вс.ист.
17
18
Вс.ист.
18
19
Вс.ист.
19
20
Вс.ист.
20
21
Вс.ист.
21
империя
германской нации.
Германские
государства в XIVXV вв.
Особенности
сословнопредставительной
монархии в Англии.
Великая
хартия
вольностей.
Парламент.
Кризис
европейского
сословного
общества в XIV-XV
вв. Крестьянские и
городские
восстания. Жакерия.
Восстание
Уота
Тайлера.
Кризис
католической
церкви. Папы и
императоры.
Столетняя
война:
причины и итоги.
Жанна
д’Арк.
Война Алой и Белой
розы.
Гуситское
движение в Чехии.
Ян Гус.
Ранние славянские
государства.
Просветители
славян – Кирилл и
Мефодий.
Индийские
княжества.
Создание
государства
Великих Моголов.
Делийский
султанат.
Урок усвоения
нового материала
Английское королевство: на
островах и на континенте.
Возникновение парламентов.
текущий
Объяснять причины усиления
королевской власти в Англии.
Перечислять характерные черты
сословной монархии
Урок усвоения
нового материала
Голод. «Чёрная смерть».
Усиление торговли. Крестьянские
войны. «Авиньонское пленение
пап». «Великая схизма». Голод и
черная смерть. Крестьянские
войны. Дела церковные.
Текущий
Уметь анализировать и сравнивать
исторические факты. Понимать
причины и значение восстаний
крестьян.
Урок усвоения
нового материала
Долгая война. Французский
народ – за французского короля.
После войны.
Текущий
Излагать причины и ход Столетней
войны
Урок усвоения
нового материала
Народы Восточной Европы. Под
влиянием Византии. Новые
страны. Соперничество между
церквами. «Отстраивание
королевств»
Индия во времена Гуптов.
Вторжение мусульман.
Делийский султанат. Много
богов и много народов. Конец
Делийского султаната.
Текущий
Рассказывать об образовании
славянских государств на Востоке
Европы
Текущий
Уметь анализировать и сравнивать
исторические факты
Урок усвоения
нового материала
22
Вс.ист.
22
Китай: распад и
восстановление
единой
державы.
Империи Тан и Сун.
Крестьянские
восстания,
нашествия
кочевников.
Создание империи
Мин.
Средневековая
Япония.
Доколумбовы
цивилизации
Америки.
Майя,
атцеки
и
инки:
государства,
верования,
особенности
хозяйственной
жизни.
Особенности
средневековой
культуры народов
Востока.
Урок усвоения
нового материала
Империя Тан. Торговые пути.
Власть и управление. Империя
Сун и чжурчжэни. Китай под
властью монголов. Империя Мин.
Страна Сипанго. Солнце из
Ямато. Самураи. От побед к
смутам. «Первые американцы». В
джунглях Юкатана. Под солнцем
Мексики. «Четыре стороны
света».
Текущий
Уметь анализировать и сравнивать
исторические факты. Знать о древних
цивилизациях Америки
23
Вс.ист.
23
Урок усвоения
нового материала
Ветер странствий. Первые
каравеллы в Атлантике.
Рождение Испании. Гибель
Византии. Конец мира? Конец
эпохи?
Текущий
Уметь анализировать и сравнивать
исторические факты
24
Вс.ист.
24
Духовный
мир
средневекового
человека.
Средневековый
эпос.
Рыцарская
литература.
Городской
и
крестьянский
фольклор. Начало
книгопечатания
в
Европе.
Архитектура
и
поэзия.
Итоговообобщающее
занятие за курс
“Всеобщая история.
Повторительнообобщающий урок
Тестирование, исторический
диктант
Учетный
Проверка знаний по разделу
«Всеобщая история. 6 класс»
25
Ист.Рос.
1
26
Ист.Рос.
2
27
Ист.Рос.
3
28
Ист.Рос.
4
29
Ист.Рос.
5
6 класс”.
Заселение Евразии.
Великое
переселение
народов. Народы на
территории нашей
страны до середины
I тысячелетия до
н.э. Влияние
географического
положения и
природных условий
на занятия, образ
жизни, верования.
Тюркский каганат,
Хазарский каганат,
Волжская Булгария,
Кочевые народы
степи.
Расселение, соседи,
занятия,
общественный
строй, верования
восточных славян.
Предпосылки
образования
государства.
Соседская община.
Союзы
восточнославянских
племен. Язычество.
«Повесть
временных лет» о
начале Руси
Новгород и Киев –
центры
древнерусской
государственности.
Складывание
крупной земельной
собственности.
Урок усвоения
нового материала
Появление людей на территории
современной России. Скифское
царство. Жители лесной полосы
Восточной Европы.
Текущий
Урок усвоения
нового материала
Тюркские народы и их
государства на территории нашей
страны.
Урок усвоения
нового материала
Происхождение и расселение
восточных славян. Занятия
славян. Быт и нравы. Верования.
Управление.
Текущий
Урок усвоения
нового материала
Предпосылки и причины
создания Древнерусского
государства.
Текущий
Урок усвоения
нового материала
Варяги в Восточной Европе.
образование государственных
центров. Образование
Древнерусского государства, его
внутренняя организация.
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Древнерусские
города.
30
Ист.Рос.
6
Первые
Рюриковичи
Урок усвоения
нового материала
Деятельность князя Игоря.
Правление Игоря и Ольги.
Походы князя Святослава
Текущий
31
Ист.Рос.
7
Владимир I и
принятие
христианства.
Урок усвоения
нового материала
Текущий
32
Ист.Рос.
8
Расцвет Руси при
Ярославе Мудром.
«Русская правда».
Урок усвоения
нового материала
33
Ист.Рос.
9
Языческая культура
восточных славян.
Особенности
развития
древнерусской
культуры.
Единство и
своеобразие
культурных
традиций в русских
землях и
княжествах
накануне
монгольского
завоевания.
Фольклор.
Происхождение
славянской
письменности.
Урок усвоения
нового материала
Начало правления князя
Владимира. Причины принятия
христианства на Руси. Крещение
Руси. Русская православная
церковь. Значение принятия
христианства.
Борьба за власть сыновей
Владимира. Внутренняя политика
Ярослава Мудрого. Управление
государством при Ярославе
Мудром. Внешняя политика
Ярослава Мудрого.
Формирование древнерусской
народности. Земельные
отношения. Основные слои
древнерусского населения.
Особенности культуры Древней
Руси. Устное народное
творчество. Письменность и
грамотность. Литература.
Зодчество и изобразительное
искусство. Художественное
ремесло.
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
34
Ист.Рос.
10
35
Ист.Рос.
11
36
Ист.Рос.
12
37
Ист.Рос.
13
38
Ист.Рос.
14
Берестяные
грамоты. Зодчество
и живопись.
Быт и нравы.
Итоговое занятие по
теме “Русь
Древняя”
Русь и народы Степи.
Княжеские усобицы.
Владимир Мономах.
Удельный период:
экономические и
политические
причины
раздробленности.
Формы
землевладения.
Князья и бояре.
Свободное и
зависимое население.
Рост числа городов.
Географическое
положение,
хозяйство,
политический строй
крупнейших русских
земель ( Киевское,
ВладимироСуздальское
княжества).
Географическое
положение,
хозяйство,
политический строй
крупнейших русских
земель (Новгород
Великий, ГалицкоВолынское
княжества).
Урок усвоения
нового материала
Повседневная жизнь
земледельцев и горожан. Военное
дело. Жилище. Одежда
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Проверка знаний учащихся по главе
«Русь Древняя»
Повторительнообобщающий урок
Тестирование
Учетный
Урок усвоения
нового материала
Половецкая угроза и распад союза
Ярославичей. Любечский съезд
князей. Правление Владимира
Мономаха в Киеве. Причины
раздробленности Древнерусского
государства. Государственное
правление в период
раздробленности
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Урок усвоения
нового материала
Освоение Северо-Восточной Руси.
Характер княжеской власти в
северо-восточных землях. Юрий
Долгорукий. Андрей
Боголюбский. Всеволод Большое
Гнездо.
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Урок усвоения
нового материала
Новгородская земля.
Политические особенности
Новгородской земли. ГалицкоВолынское княжество.
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
39
15
Идея единства
русских земель в
период
раздробленности.
Чингисхан и
объединение
монгольскихплемен.
Монгольские
завоевания.
Походы Батыя на
Русь. Борьба народов
нашей страны с
завоевателями.
Золотая Орда и Русь
Урок усвоения
нового материала
Создание державы Чингисхана.
Текущий
Урок усвоения
нового материала
Создание державы Чингисхана.
Сражение на Калке. Вторжение в
Рязанскую землю. Разгром
Владимирского княжества. Поход
на Новгород. Нашествие на ЮгоЗападную Русь и Центральную
Европу.
Походы шведов. Походы
крестоносцев. Александр
Ярославович. Невская битва.
Ледовое побоище.
Текущий
Основание Золотой Орды.
Ордынское владычество на Руси.
Повинности русского населения.
Борьба русского народа против
ордынского владычества.
Последствия ордынского
владычества
Текущий
Формирование Литовско-Русского
государства. Гедимин. Характер
Литовско-Русского государства.
Значение присоединения русских
земель к Литве.
Особенности культуры 12-13
веков. Накопление научных
знаний. Литература. Зодчество.
Живопись. Влияние ордынского
владычества на русскую культуру
Текущий
40
Ист.Рос.
16
41
Ист.Рос.
17
Экспансия с Запада.
Александр Невский.
Сражение на Неве и
Ледовое побоище.
Урок усвоения
нового материала
42
Ист.Рос.
18
Урок усвоения
нового материала
43
Ист.Рос.
19
44
Ист.Рос.
20
Русские земли во
второй половине XIII
– первой половине
XV вв. Борьба против
ордынского ига.
Проследч\ствия
монгольского
нашествия и борьбы с
экспансией Запада
для дальнейшего
развития нашей
страны
Русские земли в
составе Великого
княжества
Литовского.
45
Ист.Рос.
21
Монгольское
завоевание и
культурное развитие
Руси.
Урок усвоения
нового материала
Урок усвоения
нового материала
Урок усвоения
нового материала
Текущий
Текущий
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
46
Ист.Рос.
22
Итоговое занятие по
теме “Политическая
раздробленность на
Руси”
Восстановление
хозяйства на Руси.
Вотчинное,
монастырское,
помещичье и
черносошное
землевладение.
Города и их роль в
объединении русских
земель. Иван Калита
и утверждение
ведущей роли
Москвы.
Куликовская битва.
Дмитрий Донской.
Роль церкви в
общественной жизни.
Сергий Радонежский.
Повторительнообобщающий
урок
Тестирование
Учетный
Проверка знаний учащихся по главе
«Политическая раздробленность на
Руси»
47
Ист.Рос.
23
Урок усвоения
нового материала
Предпосылки и причины
объединения русских земель.
Политическая система Руси.
Борьба Москвы и Твери.
Правление Ивана Калиты.
Причины возвышения Москвы.
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
48
Ист.Рос.
24
Урок усвоения
нового материала
Борьба Москвы за политическое
первенство. Русь и Орда накануне
решающего столкновения. Битва
на поле Куликовом. Набег
Тохтамыша. Значение
Куликовской битвы.
Василий I. Московская усобица.
Распад Золотой Орды. Союз
Литвы и Польши. Грюнвальдская
битва. Образование русской,
белорусской и украинской
народностей.
Иван III. Начало борьбы с
Новгородом. Присоединение
Новгорода к Москве. Ликвидация
ордынского владычества.
Присоединение Твери.
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
49
Ист.Рос.
25
Предпосылки
образования
Российского
государства. Распад
Золотой Орды.
Урок усвоения
нового материала
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
50
Ист.Рос.
26
Урок усвоения
нового материала
51
Ист.Рос.
27
Иван III. Свержение
ордынского ига.
Присоединение
Москвой северовосточных и северозападных земель
Руси.
Василий III.
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Урок усвоения
нового материала
Завершение объединения русских
земель.
Текущий
Урок усвоения
нового материала
Возвышение великокняжеской
власти. Органы управления
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
52
Ист.Рос.
28
Становление
центральных органов
53
Ист.Рос.
29
54
Ист.Рос.
30
55
Ист.Рос.
31
56
Ист.Рос.
32
57
Ист.Рос.
33
власти и управления.
Судебник 1497 г.
Местничество.
Традиционный
характер экономики.
Теория «Москва –
Третий Рим».
Условия развития
страны XVI в.:
территория,
население, характер
экономики.
Предпосылки
централизации
страны. Иван IV
Грозный.
Установление
царской власти.
Реформы 50-60-х гг.
XVI в. Земские
соборы.
Расширение
территории
государства
(присоединение
Казанского и
Астраханского
ханств, Западной
Сибири). Ермак.
Освоение Дикого
поля. Казачество.
Борьба за Балтийское
побережье. Ливонская
война. Разгром
Ливонского ордена.
Опричнина.
Становление
самодержавной
сословнопредставительной
Урок усвоения
нового материала
Урок усвоения
нового материала
государством. Преобразования в
войске. Изменения в порядке
владения землей. Ограничение
свободы крестьян. Появление
казачества
Изменения в положении Русской
православной церкви. Монастыри.
Ереси. Нестяжатели и иосифляне.
Разработка теории «Москва –
Третий Рим».
Боярское правление. Иван IV
Грозный. Укрепление
центральной власти. Стоглавый
собор. Реформа местного
управления. Военная реформа.
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Текущий
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Урок усвоения
нового материала
Завоевание Казанского ханства.
Присоединение Астраханского
ханства. Значение присоединения
Поволжья к России.
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Урок усвоения
нового материала
Оборона южных рубежей.
Покорение Западной Сибири.
Ливонская война.
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Урок усвоения
нового материала
Разрыв Ивана IV с Избранной
радой. Расправа царя с
приближенными. Установление
опричнины. Итоги царствования
Ивана Грозного
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
58
Ист.Рос.
34
59
Ист.Рос.
35
60
Ист.Рос.
36
61
Ист.Тат.
1
62
Ист.Тат.
2
63
Ист.Тат.
3
монархии.
Куликовская победа и
подъем русского
национального
самосознания.
Москва – центр
складывающейся
культуры русской
народности.
Отражение идеи
общерусского
единства в устном
народном творчестве,
летописании,
литературе.
«Задонщина».
Публицистика.
Летописные своды.
Начало русского
книгопечатания. Иван
Федоров.
Андрей Рублев.
Оборонительное
зодчество.
Строительство
шатровых храмов.
Дионисий. Быт и
нравы. «Домострой».
Итогово-обобщающее
занятие за курс
“История России. 6
класс”.
На берегах Волги и
Камы.
Урок усвоения
нового материала
Особенности развития русской
культуры в 14-16 веках.
Просвещение. Начало
книгопечатания. Устное народное
творчество. Литература 14-15
веков. Развитие литературы 16
века.
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Урок усвоения
нового материала
Зодчество в 14-15 веках.
Архитектура Московского
государства в 16 веке. Русская
живопись 16 века. Феофан Грек.
Русская живопись 15-16 веков.
Андрей Рублев. Города. Русская
изба. Одежда. Еда.
Тестирование, исторический
диктант
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Учетный
Проверка знаний учащихся по
разделу «История России. 6 класс»
Повторительнообобщающий
урок
Урок усвоения
нового
материала
Люди каменного века на
территории нашего края. Меднокаменный век. Бронзовый век.
Начало железного века..
Текущий
Древние тюрки и
ранние тюркские
государства
Урок усвоения
нового
материала
Хунны (гунны) в Азии и Европе.
тюркский каганат. Великая
Болгария. Хазарский каганат
Текущий
Булгарское
Урок усвоения
Обретение новой родины и
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
государство
на
средней
Волге:
возникновение,
территория,
население
и
хозяйство
Волжская Булгария:
города,
международные связи
нового
материала
возникновение Булгарского
государства. Территория и
население страны. Управление
Волжской Булгарией. Основные
занятия булгар.
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Урок усвоения
нового
материала
«Царство с богатыми городами».
Связи с другими народами и
странами. Культура.
Текущий
Монгольское
нашествие
на
Волжскую Булгарию.
Образование Улуса
Джучи – Золотой
Орды
Золотая Орда
периода расцвета.
Булгарский улус.
Распад Золотой Орды
Урок усвоения
нового
материала
Древние монголы и татары.
Монголы на Булгарской земле.
Образование Улуса Джучи.
Территория и население Золотой
Орды.
Текущий
Урок усвоения
нового
материала
Хан Узбек. Как управлялась
Золотая Орда. Хозяйственная
жизнь. Золотоордынские города.
Культура Золотой Орды.
Булгарская земля после
монгольского нашествия. «Золотой
трон ханов Джучиева улуса».
Начало упадка и ослабление
Золотой Орды. Последние попытки
объединения Золотой Орды.
Окончательный распад государства.
Обособление булгарских земель.
Княжество становится ханством.
Территория и население.
Государственный строй.
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
64
Ист.Тат.
4
65
Ист.Тат.
5
66
Ист.Тат.
6
67
Ист.Тат.
7
Рождение нового
государства на
Средней Волге
Урок усвоения
нового
материала
68
Ист.Тат.
8
Хозяйство и культура
Казанского ханства
Урок усвоения
нового
материала
Хозяйственная жизнь. Казань –
столица государства. Культура
Казанского ханства.
Текущий
69
Ист.Тат.
9
Казанское ханство: от
самостоятельности –
к
зависимости
и
гибели
Урок усвоения
нового
материала
Казанское ханство –
самостоятельное государство.
Вассальная зависимость от Москвы.
У власти – крымские ханы. Падение
Казанского ханства.
Текущий
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
Анализировать исторические факты,
раскрывать причинно-следственные
связи, сравнивая события, определяя
их основные характеристики.
Работать с исторической картой
70
Ист.Тат.
10
Итоговообобщающее занятие
за курс “История
Татарстана. 6 класс”
Повторительнообобщающий
урок
Тестирование
Учетный
Проверка знаний учащихся по
разделу «История Татарстана. 6
класс»
Информационно-методическое обеспечение
- Симонова Е.В. Методическое пособие к учебнику А.А.Данилова и Л.Г.Косулиной – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2004
- История России с древнейших времен до конца XVI века: поурочные планы по учебнику А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной. 6 класс –
Волгоград: Учитель, 2007
- История в таблицах. 5-11 кл.: Справочное пособие/ Авт.-сост. А.Т.Степанищев, Н.М.Белозеров, А.П.Волков. – 6-е изд., перераб. и доп. –
М.: Просвещение, 2004
- История России: в схемах и таблицах: 6-11 классы: к учебникам Федерального перечня/ М.Н.Зуев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Экзамен,
2011
- Отечественная история в схемах и таблицах / В.В.Кириллов. – М.: Эксмо, 2011
- Контрольно-измерительные материалы. Всеобщая история. История средних веков. 6 класс / Сост. К.В. Волкова – 2-е изд., перераб. – М.:
ВАКО, 2014.
- Контрольно-измерительные материалы. История России. 6 класс / Сост. К.В. Волкова – 3-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2014.
- электронные сообщества учителей истории Республики Татарстан
- http://www.biografia.ru/
- http://historic.ru/
- http://www.worldhist.ru/
- http://school-collection.edu.ru
- http://art-rus.info/
- сайт Википедия