Классный час с элементами тренинговых упражнений «Мы разные, но мы вместе»

Классный час с элементами тренинговых упражнений
«Мы разные, но мы вместе»
Тема классного часа: «Наше счастье в наших руках»
Цели:
 создание доброжелательной атмосферы, направленной на повышение
сплочённости классного коллектива, определения своего места в коллективе и
социуме;
 знакомство с понятием толерантности как качества личности, важного для
построения позитивных отношений между людьми;
 обучение построения взаимоотношений с помощью активных форм
деятельности.
Ход мероприятия
1.Оргмомент.
2. Введение.
– Мы живем на огромной планете Земля, которая насчитывает 7 миллиардов 137
миллионов человек! Живём мы не изолированно, а взаимодействуя друг с другом,
ежедневно общаясь.
О взаимодействии человека и общества замечательно сказал писатель Михаил
Пришвин: «Человек в обществе должен расти согласно своей природе, быть
самим собой и единственным, как на дереве каждый лист отличается от другого.
Но в каждом листике есть нечто общее с другими, и эта общность перебегает по
сучкам, сосудам и образует мощь ствола и единство всего дерева».
Что значат его слова?
(Ответы детей)
Давайте посмотрим, какие мы с вами, одинаковые или разные.
В этом упражнении могут участвовать все присутствующие.
1) Упражнение «Встаньте те, кто…»
- Я буду называть определенные характеристики, объединяющие некоторых, а
возможно и всех членов группы. Участник должен встать тогда, когда названа
характеристика, относящаяся к нему.
Простые внешние признаки: встаньте те, кто … имеет длинные волосы,
голубые глаза, часы, кто является высоким и т.д.
Качественные характеристики: встаньте те, кто считает себя … добрым,
умным, веселым, счастливым, ответственным и т.д.
- Какие же вы все разные. Но в вас есть то, что вас объединяет.
- Посмотрите на высказывания, представленные на доске, которые соотносятся
со смыслом данного упражнения и темой нашего занятия в целом.
2) Работа над высказываниями
1) «Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе – в этом наша сила».
Проанализируйте данное высказывание и сделайте вывод на примере вашей
группы.
2) «Человек, который не находит никаких хороших качеств у других людей,
просто ленится их искать» (Н. Энкельман)
Проанализируйте высказывание и раскройте его смысл.
(Ответы детей)
- Действительно, в людях есть те качества, которые их объединяют. Это было
наглядно видно в том упражнении, которое мы сейчас выполняли. Но при этом
мы все разные. В мире нет абсолютно похожих людей. И чтобы научиться
понимать и уважать друг друга, нам нужно время от времени внимательнее
присматриваться, прислушиваться друг к другу, стараться принимать человека,
который находится рядом таким, какой он есть. Ведь мы не судьи, и мы не можем
судить человека за его, как нам видится, недостатки.
Здесь появляется ключевое понятие нашего занятия – «толерантность».
«Толерантность» - что же это такое?
Видеоролик о толерантности.
Толерантность - (от лат. tolerantia- терпение) терпимость, снисходительность
к кому-либо, чему-либо. tolerance (от англ.) – готовность быть терпимым,
снисходительность.
3 )Игра «Паутинка»
– У меня в руках клубочек плохих поступков. Каждый называет плохой поступок,
который когда-либо совершал. А я его за это обвяжу нитками.
(Учитель опутывает нитями из клубка выбранного ученика. Потом спрашивает,
как он себя чувствует).
Обсуждение:
– Ребята, как вы себя чувствовали? (Неуверенно, замкнуто, некомфортно)
Так чувствует себя каждый из нас, когда совершает недобрые поступки.
А что нужно сделать, чтоб в коллективе стало комфортно?
Правильно, говорить добрые слова комплементы.
4) Игра «Комплименты»
– Сейчас мы будем делать комплименты всем присутствующим в классе, так как
улыбка и доброе слово может примирить даже самых заклятых врагов.
(ребята делают комплименты друг другу, гостям и родителям, пожимают руку)
Обсуждение:
– Скажите, приятно делать комплименты или плохие поступки?
(Ученица рассказывает стихотворение)
Мне сказали слово злое,
Грустно стало на душе,
Захотелось мне, не скрою,
Злом ответить, и уже
Начала я хмурить брови,
Злое слово подбирать.
Но подумала: любовью
Надо раны врачевать.
И тогда, чтоб ты не дулась,
Не взлетала высоко,
Я взяла и улыбнулась.
Стало вдруг легко-легко…
– Правильно, прежде чем отвечать на обиду, подумайте, следует ли опускаться до
обиды. Словом можно ранить человека, задеть его чувства. В таком порыве
можно обидеть другого. Может, стоит просто улыбнуться?!
5) Упражнение «Уважаю»
Участники, передавая мяч однокласснику, должны назвать то качество, за
которое они его уважают (могут уважать).
- Вот видите, в каждом человеке можно найти достоинства, что-то хорошее.
Главное – уметь разглядеть их!
6) Творческое задание
(На доске висят два плаката: с голым деревом и с деревом, наполненным
зелёными листьями)
- Ребята, перед вами два дерева. На листочках у меня написаны положительные и
отрицательные качества личности. Предлагаю вам украсить наши деревья – на
пустое, безжизненное дерево мы повесим интолерантные качества, а на цветущее
дерево – добрые поступки и качества.
(Ученики по очереди выходят к плакатам и крепят листочки)
Умный, глупый, чуткий, злой, внимательный, честный, смелый, отзывчивый,
жадный, грубый, терпеливый, верный, решительный, жадный, ябеда, врун.
- Посмотрите, какие у нас получились деревья.
- Почему одно безжизненное? Пустое? Мрачное?
А почему другое цветущее, зелёное?
7) Игра «Я в этом мире».
Перед нами целая поляна. Предлагаю вам её заполнить, пусть это будет полянка
нашего класса. У нас в руках есть цветочки с написанными именами. Подойдите к
плакату и прикрепите свой цветочек на то место, которое вам нравится.
Подведение итогов.
В завершении нашего классного часа я зачитаю вам строки, в которых
напрямую прослеживается связь с темой толерантности.
Молитва о встрече
Я пришел в этот мир
не для того, чтобы оправдывать твои надежды,
не для того, чтобы отвечать твоим интересам,
не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.
И ты пришел в этот мир
не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,
не для того, чтобы отвечать моим интересам,
не для того, чтобы оправдывать мои надежды.
Потому что я – это я, а ты – это ты.
Но если мы встретились и поняли друг друга – то это прекрасно!
Учитесь уважать друг друга, принимать друг друга – невзирая на различия!