Экология от А до Я

Экология от А до Я
Попович О. В.,
учитель биологии
Цнинской сош №1
Тамбовского района
Пояснительная записка
Экология сегодня – это не только наука о связях организмов с
окружающей средой, но и практика выживания человечества в условиях
экологического кризиса и надвигающейся экологической катастрофы. Знание
экологических закономерностей, развитое экологическое мышление и сознание,
умение ориентироваться в «экологических» ситуациях являются в настоящее
время необходимыми компетенциями любого человека независимо от его
сферы деятельности. Поэтому программа курса актуальна не только как
мотивационный компонент профильного обучения соответствующей
предметной области, но и для всех учащихся школы.
Цель курса: развитие экологической грамотности и формирование
экологической культуры учащихся посредством повышения мотивации к
учебной деятельности по экологии и активности их включения в процесс
экологического самообразования и саморазвития.
Курс способствует формированию умений и навыков в проведении
исследовательской работы, развитию творческой деятельности учащихся,
нацеливает на правильное поведение в природе, ориентирует на бережное
отношение к окружающей среде.
Программа базируется как на актуализации и углублении уже
полученных знаний по экологии в ходе реализации экологического компонента
учебных программ по географии, химии, физики и биологии, так и на
приобретении новых знаний.
Программа курса «Экология от А до Я» включает в себя как
теоретические занятия, основанные на изучении экологических понятий и
закономерностей, так и практические, в ходе которых учащиеся овладевают
навыками наблюдений природных явлений, экологического мониторинга,
учатся составлять экологические проекты, проводить экологические акции и
ритуалы. Большая роль отводится ролевым играм. В игре школьники готовятся
к реальным экологическим ситуациям, учатся понимать отношение людей к
природе, овладевают приемами коммуникативного общения. Внимание
учащихся концентрируется на современных проблемах взаимоотношений
человеческого общества и природы, путях их успешного решения и
преодоления.
В результате изучения курса учащиеся могут приобрести
знания по
 определению основных понятий и терминов в курсе «Экология»;
 различным типам экосистем, их структуру и особенности;
 особенностям города как экосистемы;
 характеру антропогенного воздействия на биосферу;
 методам экологических исследований;
 особенностям влияния различных факторов на здоровье человека;
 основам правовых и социальных аспектов экологии.
умения
 проводить оценку состояния окружающей среды;
 соблюдать нормы поведения в природе;
 владеть методикой самостоятельных исследований;
 проводить словесное описание характерных признаков объекта или
явления;
 проводить экологические акции и составлять экологические проекты;
 применять знания из других областей науки для решения экологических
проблем;
 осуществлять простейшие приемы стабилизации эмоционального
состояния человека;
 работать с различными источниками информации
Учебно-тематический план
№
Тема
1
Введение
Организация
и
экология сообществ
Город как экосистема
Антропогенное
воздействие
на
биосферу
Экология человека
Экологические
наблюдения
и
исследования
Правовые
и
социальные аспекты
экологии
Конференция:
«Экологическое
состояние
п.
Строитель»
Итого
2
3
4
5
6
7
8
Всего
часов
2
3
2
2
В том числе
Лекции Практика Семинар Экскурсия
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
1
2
1
2
1
1
1
18
1
1
1
1
5
13
Содержание программы
Тема 1.Введение
Лекция
Экология как наука о видах и формах взаимоотношений в природе между
живыми организмами и организмов со средой обитания, влияние живых
организмов на среду и среды на организмы. Предмет и задачи экологии.
Экологические знания как основа взаимодействия человека с
окружающей средой, рационального использования природных ресурсов.
Практическое занятие
Игра «Экология от «А» до «Я»
Тема 2. Организация и экология сообществ
Лекция
Сообщество. Экосистема. Ландшафт. Структура сообщества: видовая,
морфологическая, трофическая. Продуценты. Консументы. Редуценты.
Автотрофы. Гетеротрофы. Видовое разнообразие.
Биоморфологический спектр.
Практическое занятие
Изучение простейшей экосистемы на примере муравейника
Экскурсия
Экосистемы пригорода на примере лесополосы
Тема 3. Город как экосистема
Лекция
Демографические проблемы. Экологические проблемы городов. История
развития городов. Городские экосистемы. Атмосферное загрязнение. Проблема
водоснабжения. Урбоземы. Микроклимат города. Видеозагрязнение. Роль
зеленых насаждений в городских экосистемах.
Практическое занятие
Деловая игра «Защита проекта»
Тема 4. Антропогенное воздействие на биосферу
Семинарское занятие
Вопросы для обсуждения:
 Загрязнение атмосферы
 Загрязнение почвы
 Загрязнение природных вод
 Радиация в биосфере
 Твердые бытовые отходы. Проблемы утилизации.
 Экологические проблемы биосферы
Практическое занятие
Игра: экологический ритуал «Совет всех существ»
Тема 5. Экология человека
Семинарское занятие
Вопросы для обсуждения:
 Химическое загрязнение среды и здоровье человека, биологическое
загрязнение и болезни человека.
 Влияние звуков на человека.
 Погода и самочувствие.
 Питание и здоровье. Канцерогены и другие вещества.
 Источники загрязнения внутренней среды жилища.
 Экологические знаки (маркировка), символы по уходу за
текстильными изделиями.
 Штриховой код на товаре, соответствие стандартам.
 Ландшафт как фактор здоровья.
 Проблемы адаптации человека к окружающей среде.
Практическое занятие
Игра «Последний герой»
Тренинг: упражнения психологического характера, предполагающие
использование музыкальных произведений и репродукций картин.
Тема 6. Экологические наблюдения и исследования
Лекция
Методы экологических исследований. Понятие экологического мониторинга.
Виды мониторинга. Мониторинг растительных сообществ и животных. Методика
различных исследований.
Структура исследовательского проекта.
Практическое занятие
Варианты исследований:

Роль транспорта в загрязнении атмосферы

Исследования загрязнения воды в реке (физические, биологические,
химические)

Исследования питьевой воды

Биоиндикация загрязнения воздуха с помощью лишайников

Исследование почвы пришкольного участка.

Оценка стабильности развития березы
Тема 7. Правовые и социальные аспекты экологии
Лекция
Экологическое
право.
История
российского
природоохранного
законодательства. Основные направления современной экологической политики.
Международное экологическое сотрудничество. Экологические акции.
Практическое занятие
Игра «Письмо в защиту»
Тема 8. Экологическое состояние п. Строитель
Семинарское занятие
Вопросы для обсуждения:
 Самые великолепные места поселка Строитель (фотозарисовка с
комментариями)
 Самые отвратительные места поселка Строитель (фотозарисовка с
комментариями)
 Растительность
пришкольного
участка
(фотозарисовка
с
комментариями)
 Степень загрязненности воздуха пришкольного участка (исследование
листьев березы, лехиноиндикация, учет количества автомобильного
транспорта)
 Степень загрязненности близлежащих водоемов: реки Цна и
Бокинских прудов
 Исследование почвы пришкольного участка
 Проблемы питьевой воды поселка Строитель
 Проблема бытовых отходов поселка Строитель
 Обеспеченность зелеными насаждениями поселка Строитель.
 Декоративные растения кабинета экологии
Список литературы
1. Криксунов Е.А. Экология. - М.: Просвещение, 1995
2. . Дежникова Н.С., Цветкова И.В. Экологический практикум. – М.:
Просвещение, 2001г
3. Зверев А.Т. Экологические игры. – М.: Просвещение, 2001
4. Колбовский Е.Ю. Экология для любознательных, или о чем не узнаешь на
уроке. - Ярославль: 2003г
5. Литвинова Л.С., Жиренко О.Е. Нравственно-экологическое воспитание
школьников. – М: Дрофа, 2005г
6. Изучаем малые реки\\ Пособие по комплексному исследованию
экологического состояния малых рек. – Тамбов: ТОИПКРО, 2002г.
7. Попова Т.А. Экология в школе: мониторинг природной среды. - М.:
Дрофа,2005г
8. Волков А.М. Экология и дети. – М: Просвещение, 1993г
9. Гурова Т.Ф., Назаренко Л.В. Основы экологии и рационального
природопользования. - М.: Просвещение, 2005г