Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Факультет политических наук и социологии
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Б 3. В 2 Теория демократии
(Наименование дисциплины (модуля))
Направление подготовки
030200.62 «Политология»
(шифр, название направления)
Профиль подготовки
Государственная политика и управление
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
(очная, очно-заочная и др.)
Кемерово
2013
2
1.
Цели освоения дисциплины
Новизна предлагаемого подхода состоит в обосновании необходимости
введения в вариативную часть профессионального цикла образовательной программы бакалавриата специального курса «Теория демократии». Цель курса
состоит в изучении сущностных характеристик и исторических форм демократии, современных моделей свободного политического развития.
В качестве основных задач курса предполагается изучение основных
источников развития демократической теории, базовых понятий и идей, анализ
и обобщение накопленного исторического опыта и современной демократической практики в различных странах мира.
2.
Место дисциплины в структуре ООП и особенности ее изучения
Дисциплина изучается в рамках вариативной части ОПД. Она опирается
на знание таких дисциплин, как «История политических учений» и «Теория политики». Многообразие и противоречивость исходных теоретических посылок
и современных интерпретаций вызывают необходимость в специальном изучении исторического генезиса теории демократии и обобщении его результатов.
Анализ демократических учений осуществляется путем обращения и критического осмысления политических воззрений крупнейших мыслителей прошлого,
внесших заметный вклад в становление общей теории. При этом главное внимание уделяется ее теоретико-методологической роли, включающей содержание основополагающих взглядов и теоретических конструкций, принципы их
построения и обоснования, элементы преемственности и новизны и их значение для развития политической мысли.
Ведущим принципом обучения является идея о необходимости свободного участия слушателей в обсуждении проблем и многообразии различных форм
политического информирования. Становление демократических основ процесса образования связывается с формированием соответствующих знаний, навыков и ценностных ориентаций, образованием новых коммуникативных связей и
норм общения.
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Выделяются следующие компетенции:
ПК-1 - владение навыками научных исследований, методами анализа и
интерпретации представлений о политике, государстве и власти.
ПК-4 - способностью и умением использовать полученные знания и
навыки по введению в политическую теорию.
Основным итогом обучения демократии должно стать:
Знать: глубокое и прочное знание студентами истории развития демократических идей, основополагающих трудов и официальных документов, конкретных проблем становления демократии в различных странах, ее институтов
и норм;
3
Уметь: пробуждение интереса к практическому участию в общественной
и политической жизни, студенческом самоуправлении, умение обсуждать
насущные проблемы, принимать согласованные решения и обеспечивать их
выполнение;
Владеть: формирование особого типа политического мышления, воспитание достоинства и ответственности, самостоятельности и терпимости, законопослушности и патриотизма, готовности к диалогу и сотрудничеству.
Реконструируя сложный и противоречивый процесс формирования демократических идеалов, мы тем самым подготавливаем условия для его практического осуществления и дальнейшего развития.
4. Структура и содержание дисциплины
Программа курса рассчитана на один семестр. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы или 72 часов, из них 51 – аудиторные.
Дисциплина читается на 3 курсе (6 семестр).
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.1.1. Объем и виды учебной работы в целом (в часах)
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия
В том числе:
Лекции
Семинары
Самостоятельная работа
В том числе:
Творческая работа
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточного контроля
Вид итогового контроля
Всего часов
72
51
17
34
21
Эссе
Опрос, доклады
Зачет
4
4.1.2. Разделы базового модуля дисциплины и трудоемкость по видам
занятий (в часах)
№
Раздел дисциплины
1
История демократических идей
2
Современная
теория и практика демократии
итого
Недели
семест
ра
1-5
Общая
трудоемкость
Лекции
Практические занятия
Актив.
формы
Самост.
работа
Формы
контроля
30
10
8
7
12
6-13
42
16
8
7
18
72
17
34
14
21
Опрос
, доклады
Опрос
, доклады
зачет
4.2. Содержание дисциплины
№
1
2
Раздел дисциплины
Содержание раздела
Результат,
компетенции
Основные
Основные элементы теории демократии. ПК-1
элементы
Место категории «демократия» в современной
теории де- политической науке. Нормативность и описательмократии
ность в изучении демократии. Формы демократии
(непосредственная и представительная). Общие
принципы демократии. Институты и нормы демократии. Демократия в Древнем мире. Основные
модели демократического устройства. Античная
теория демократии. Взгляды Платона, Аристотеля, Цицерона. Классические теории демократии
Нового времени. Идеи Т. Гоббса, Ш. Монтескье,
Ж.-Ж. Руссо, Т. Джефферсона. Демократические
учения XIX в. Теории Дж. Мэдисона, А. де Токвиля, Дж. Ст. Милля, К. Маркса.
Современная
Современные теории демократии. Теория ПК-1,
теория
и демократии массового участия (Б. Барбер, Р. Ми- ПК-4
практика
либанд, К. Пэйтман и др.). Теория плюралистичедемократии ской демократии (Р. Даль, Д. Рисмен, Д. Трумэн).
5
Теория элитарной демократии (Б. Бахрах, Л. Дай,
Дж. Сартори). Концепции демократии М. Вебера,
Й. Шумпетера и др. Эмпирические теории демократии. «Политико-модернизационная теория»
демократии Д. Лернера и С. Липсета. Модель
«полиархической демократии» Р. Даля. Теория
«консоциативной (сообщественной) демократии»
А. Лейпхарта. «Экономическая модель» Э. Даунса
и идея рационального политического выбора. Демократическая модель «прав человека» (Р. Гастил,
Л. Дайамонд). Институциональная модель «интегративной демократии» (Дж. Марч, Й. Олсен) и
другие. Измерение демократии. Выбор переменных, индикаторов и индексов и процедуры измерения. Условия демократии. Социально-экономические и культурные предпосылки. Опыт
различных стран и регионов. «Волны» демократизации. Исследования Р. Дикса и С. Хантингтона. Демократический транзит. Модели Д. Растоу, А. Пшеворского, Ф. Шмиттера и Г. О’
Доннела, С. Хантингтона. Консолидация демократии. Структурный, транзитологический и институциональный подходы.
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями компетентностного подхода предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: проведение деловых и ролевых игр («Переговоры», «Выборы», «Политические дебаты», «Защита прав человека» и др.). Постоянно
осуществляется разбор конкретных политических ситуаций в разных странах
мира. Планируется приглашение на отдельные занятия представителей органов
государственной власти и общественных организаций.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
6
студентов. Оценочные средства для контроля успеваемости
ТЕМЫ ДОКЛАДОВ, РЕФЕРАТОВ И ЭССЕ
(для самостоятельной работы)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Устройство полисной демократии.
Античные теории демократии (на выбор).
Классические теории демократии Нового времени (на выбор).
Теории демократии XIX века (на выбор).
Современные теории демократии (на выбор).
Эмпирические теории демократии (на выбор).
Критерии и принципы демократии.
Народовластие: сущность и интерпретации.
Институты демократии.
Современный парламентаризм (на выбор).
Избирательные системы и выборы в различных странах мира.
Виды многопартийности.
Роль общественных организаций и объединений при демократии.
Принцип политического участия в концепциях демократии.
Общественное самоуправление: от теории к практике.
Политический плюрализм: критерии и гарантии.
Популизм и массовые движения.
Гражданское общество и демократия.
Защита и гарантии прав человека.
Генезис идеи свободы.
Особенности демократии в конкретной стране (на выбор).
Демократический опыт и перспективы России.
Моральные основания демократии.
Критика практики демократии.
Демократия и рынок.
Проблемы «производственной» демократии.
Культура демократии.
Демократия и СМИ.
Параметры измерения демократии.
Концепция «третьей волны» демократизации.
Демократические транзиты и моделирование политических процессов.
Особенности политических трансформаций в современной России.
Проблемы перехода к демократии в стране (на выбор).
Условия консолидированной демократии.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КУРСОВЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ
Оценка «удовлетворительно» предполагает: полученные результаты в
значительной степени соответствуют поставленной цели (цель работы достигнута в основном). Обоснована актуальность работы. В процессе анализа лите-
7
ратуры отобраны наиболее важные источники источники, продемонстрировано
понимание решаемой проблемы. Выбраны адекватные цели научный подход,
методы, процедуры. Они в значительной степени реализованы в работе. Выводы имеют наглядный и проверяемый характер. Требования по оформлению работы в основном выполнены.
Оценка «хорошо» ставится: полученные результаты преимущественно
соответствуют поставленной цели и задачам. Обоснована практическая и теоретическая актуальность работы. В процессе анализа литературы отобран и
проанализирован широкий круг теоретических и эмпирических источников.
Выбраны и обоснованы применяемые научные подходы, методы и процедуры.
Полученные результаты в целом логичны, доказательны и систематизированы.
Оформление работы в целом соответствует существующим требованиям.
Оценка «отлично» предполагает: полученные результаты полностью соответствуют поставленной цели. Обоснована практическая и теоретическая
значимость работы. Проведен детальный анализ теоретических и эмпирических
источников, выводы автора самостоятельны и аргументированы. Выбраны и
подробно описаны применяемые в работе научные подходы, методы и процедуры. Содержание работы полностью отражает узловые проблемы темы, исследовательская часть (в курсовой работе) выполнена самостоятельно, методологически корректно и содержит достоверные и интересные выводы и
положения. Оформление работы полностью отвечает всем требованиям.
ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
Контрольные мероприятия, используемые для проверки усвоения студентами дневного отделения учебно-программного материала, проводятся в конкретные недели межсессионного периода и включают коллоквиум или тестирование. Сам тест является компонентом учебно-методического комплекса по
дисциплине и постоянно обновляется. В конце изучения курса предусмотрен
зачет.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Разнообразие теоретических подходов в изучении демократии.
Основные элементы демократии.
Общие принципы демократии.
Модели «полисной» демократии.
Взгляды Платона на демократию.
Учение Аристотеля о демократии.
Цицерон о демократии.
Т. Гоббс о природе демократии.
Ш. Монтескье о принципах демократии.
Демократические идеи Ж.-Ж. Руссо.
Т. Джефферсон о свободе и правлении народа.
Республиканизм Дж. Мэдисона.
8
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Вклад А. де Токвиля в теорию демократии.
Учение Дж. Ст. Милля о нормативных аспектах демократии.
К. Маркс и классовая теория демократии.
Концепция «плебисцитарной демократии» М. Вебера.
Й. Шумпетер о демократическом методе.
Теория демократии массового участия.
Теория плюралистической демократии.
Теория элитарной демократии.
Современные эмпирические теории демократии.
Модель «полиархической демократии» Р. Даля.
Концепция «консоциативной демократии» А. Лейпхарта.
Измерение демократии.
Необходимые и достаточные условия демократии.
С. Хантингтон о «третьей волне демократизации».
Модель «демократического транзита» Д. Растоу.
А. Пшеворский о переходе к демократии.
Опасности и противоречия процесса демократизации.
Проблема «консолидации демократии» и ее интерпретации.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
а) основная литература
Голосов, Г. Демократия в России. Инструкция по сборке [Текст] /Г. Голосов. –
СПб, 2012.
Сморгунов Л. В. Сравнительная политология: уч. пособие. – М., 2013.
б) дополнительная литература
Ачкасов, В. А. Институты западной представительной демократии в сравнительной перспективе [Текст] /В. А. Ачкасов, Б. В. Грызлов. – М., 2006.
Баранов, Н. А. Эволюция современной российской демократии: тенденции и
перспективы [Текст] /Н. А. Баранов. – СПб, 2008.
Воскресенский, А. Д. Политические системы и модели демократии на Востоке:
Учеб.: пособие для вузов [Текст] /А. Д. Воскресенский.- М., 2007.
Гомберт, Т. Курс социальной демократии. Часть 1. [Текст] /Т. Гомберт и др. –
М., 2010.
Даль, Р. Полиархия. Участие и оппозиция [Текст] /Р. Даль. – М., 2010.
Данилов, С.Ю. Правовые демократические государства [Текст] /С. Ю. Данилов.
– М., 2005.
Демократия в современном мире [Текст]. – М., 2009.
Демократия и суверенитет. Многообразие исторического опыта [Текст]. – М.,
2010.
Джохадзе, И. Демократия после Модерна [Текст] /И. Джохадзе. – М., 2006.
9
Дзоло, Д. Демократия и сложность. Реалистический подход [Текст] /Д. Дзоло. –
М., 2010.
Дэвис, Дж. К. Демократия и классическая Греция [Текст] /Дж.К. Дэвис. – М.,
2004.
Закария, Ф. Будущее свободы: нелиберальная демократия в США и за их пределами [Текст] /Ф. Закария. – М., 2004.
Карл, Т. Л. Демократизация: концепты, постулаты, гипотезы [Текст] / Т. Л.
Карл, Ф. Шмиттер //Политические исследования. – 2004. - № 4.
Концепции и определения демократии. Антология [Текст]. – М., 2006.
Крауч, К. Постдемократия [Текст] /К. Крауч. – М., 2010.
Маринович, Л. П. Античная и современная демократия: новые подходы к сопоставлению [Текст] / Л. П. Маринович. – М., 2007.
Мельвиль, А. Ю. О траекториях посткоммунистической трансформации [Текст]
/А. Ю. Мельвиль //Политические исследования. – 2004. - № 2.
Меланченко, И. В. Афинская демократия. Государственное устройство и политический режим Афин [Текст] /И. В. Меланченко. – М., 2007.
Менегетти, А. Кризис современной демократии [Текст] /А. Менегетти. – М.,
2007.
Милль, Д. Рассуждения о представительном правлении [Текст] /Д. Милль. – М.,
2006.
Мюллер, Дж. Капитализм, демократия и удобная бакалейная лавка Ральфа
[Текст] /Дж. Мюллер. – М., 2006.
Павроз, А. В. Теория политического плюрализма. Сущность, противоречия,
альтернативы [Текст] /А. В. Павроз. – СПб, 2009.
Паренти, М. Демократия для избранных. Настольная книга о политических играх США [Текст] /М. Паренти. – М., 2006.
Петухов, В. Демократия участия и политическая трансформация России [Текст]
/ В. Петухов. – М., 2007.
Садовникова, Г. Д. Представительная демократия. От идеи к реализации
[Текст] /Г. Д. Садовникова. – М., 2008.
Стаут, Дж. Демократия и традиция [Текст] /Дж. Стаут. – М., 2009.
Суриков, И. Е. Солнце Эллады. История афинской демократии [Текст] /И. Е.
Суриков. – СПб, 2008.
Тилли, Ч. Демократия [Текст] /Ч. Тилли. – М., 2007.
Хардт, М. Множество: война и демократия в эпоху империи [Текст] /М. Хардт,
А. Негри. – М., 2006.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Журнал «Политические исследования» - Режим доступа:
http://www.politstudies.ru/.
Журнал «Политэкс» - Режим доступа: http://www.politex.info/.
Библиотека «Политнаука» - Режим доступа: http://www.politnauka.org/.
Фонд «Общественное мнение» - Режим доступа: http://www.fom.ru/.
Аналитический центр «Левада – Центр» - Режим доступа: http://www.levada.ru/.
10
Центр «ВЦИОМ» - Режим доступа: http://wciom.ru/.
Электронная гуманитарная библиотека – Режим доступа: http://www.gumfak.ru/.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В учебном процессе используются мультимедийные средства, печатные
издания, документальные фильмы. Формируется сборник сценариев деловых и
ролевых игр.
11
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 030200.62 «Политология» и профилю подготовки «Государственная политика и управление».
Автор - д. полит. н., проф. О. В. Омеличкин
Рецензент – д. филос. н., проф. В. В. Желтов
Рабочая программа дисциплины
обсуждена на заседании кафедры политических наук
Протокол №
4
от « 27
»
декабря
201 2 г.
Зав. кафедрой
В. В. Желтов
Одобрено методической комиссией факультета политических наук и социологии
Протокол №
Председатель
3
от « 16
»
января
201 3 г.
Е. В. Гоосен