литература

Методические рекомендации к проведению уроков по предмету:
литература
Учитель: Торботряс Инна Иосифовна
ГОУ Гимназия №45, г. Москва.
Класс: 5
Тема: мифы Древней Греции: миф об Орфее; мифы о Геракле.
Кол-во уроков: 5 уроков
Используемые ресурсы из музыкальной коллекции http://schoolcollection.edu.ru/collection/:

Тестовое задание http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b2e3fb05-a5a5-4471b7e2-42297606e673/index_listing.html

Текст мифа об Орфее http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d7f0d13d-42cd4938-aff5-b65ce0213d76/%5BLI5RK_3-02%5D_%5BTE_05%5D.htm

Тексты мифов о Геракле http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1f777b8e-e51946ac-8024-519ad26679c9/%5BLI5RK_3-03%5D_%5BTE_01%5D.htm
Иллюстрации к мифам:

И. Файзуллин «Орфей в царстве мертвых» http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/b92fdbba-8a01-4217-b059-88db0423e7b4/%5BLI5RK_302%5D_%5BIL_05%5D.htm

И. Фаайзуллин «Орфей выводит Эвридику из царства мертвых»http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/f37dcfdf-3cef-4942-b5eb-7e6c2a08fdda/%5BLI5RK_302%5D_%5BIL_06%5D.htm

А. Каррачи «Выбор Геракла» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a88946c4a3b4-4691-a2ab-4275dad2ceb0/%5BLI5RK_3-03%5D_%5BIL_03%5D.htm
Оборудование: Проектор, компьютер, экран.
Рекомендации к использованию:
1 урок по древнегреческим мифам
Цель урока: знакомство с древнегреческим мифом об Орфее.
Задачи: обучение умению
 пересказывать текст
 иллюстрировать определенные фрагменты текста
 отвечать на вопросы по тексту и иллюстрациям
 сравнивать различные иллюстрации к тексту.
Домашнее задание на предыдущем уроке:
1. Прочитайте миф об Орфее по сборнику Н.А. Куна «Мифы и легенды Древней
Греции» и подготовьте его пересказ.
2. Нарисуйте иллюстрацию к одному из эпизодов мифа.
Ход урока:
1. На доске вывешиваются иллюстрации мифа, нарисованные учениками дома.
Пересказывать миф идет тот ученик, иллюстрацию которого выбрали учащиеся.
Пересказывают у доски 2-3 ученика.
2. После пересказа задаются вопросы по иллюстрациям:
 почему выбран для иллюстрирования этот эпизод? (автору иллюстрации)
 что получилось удачно, что менее удачно? (классу).
3. На экран проецируется иллюстрация И. Файзуллина «Орфей в царстве мертвых»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b92fdbba-8a01-4217-b05988db0423e7b4/%5BLI5RK_3-02%5D_%5BIL_05%5D.htm
4. Вопросы и задания классу:
 Какой момент мифа изображен на картине?
 Сделайте подпись к иллюстрации текстом мифа.
 Почему Орфей изображен спиной к зрителю?
 Чьими глазами видит зритель царство мертвых?
 Каким изображено царство мертвых?
 Сравните ваши иллюстрации этого эпизода с иллюстрацией художника (если
есть иллюстрации учащихся к этому эпизоду).
5. На экран проецируется иллюстрация И. Файзуллина «Орфей и Эвридика»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f37dcfdf-3cef-4942-b5eb-7e6c2a08fdda/%5BLI5RK_302%5D_%5BIL_06%5D.htm
6. Вопросы и задания классу:
 Какой момент мифа изображен на картине?
 Сделайте подпись к иллюстрации текстом мифа.
 Как передаются на картине особенности иного мира?
 Сравните цветовые гаммы этой картины и картины «Орфей в царстве мертвых»,
Почему они различны?
 Сравните ваши иллюстрации к этому эпизоду с иллюстрацией художника (если
есть иллюстрации учащихся к этому эпизоду).
7. На экран проецируется сокращенный текст мифа с вопросами http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/d7f0d13d-42cd-4938-aff5-b65ce0213d76/%5BLI5RK_302%5D_%5BTE_05%5D.htm. или раздается распечатка учащимся. Вопрос классу: что
изменилось в сокращенном варианте мифа?
8. Вопросы классу:
 в чем смысл мифа об Орфее?
 Как древние греки понимали роль искусства в жизни человека?
Домашнее задание:
1. прочитайте тексты мифов о Геракле http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1f777b8ee519-46ac-8024-519ad26679c9/%5BLI5RK_3-03%5D_%5BTE_01%5D.htm.
2. Подготовьтесь к пересказу одного мифа на выбор и нарисуйте к нему иллюстрацию с
подписью.
2 урок по древнегреческим мифам
Цель урока: знакомство с мифами о Геракле.
Задачи: обучение умению
 Строить карту-схему маршрута героя с использованием условных знаков
(легенды карты)
 Самостоятельно формулировать вопросы-задания для других учеников
 Работать в группах.
1. Объяснение учителем этимологии слов герой и Геракл: современные этимологи дают
различные толкования слова герой, выделяя функцию защиты, покровительства, а также
сближая с именем богини Геры.
Имя Геракл скорее всего означает "прославленный Герой" или "благодаря Гере". Эта
этимология была известна уже древним авторам, которые пытались примирить явное
противоречие между значением имени Геракла и враждебным отношением Геры к нему.
(http://www.greekroman.ru/leg/hercules.htm)
3. Как на предыдущем уроке, на доску вывешиваются иллюстрации и
пересказывать миф идет тот, чья иллюстрация выбрана. После пересказа
задаются вопросы по иллюстрациям:
a. почему выбран для иллюстрирования этот эпизод? (автору иллюстрации)
b. что получилось удачно, что менее удачно? (классу).
3. На экран транслируется картина Аннибале Каррачи «Выбор Геракла» http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/a88946c4-a3b4-4691-a2ab-4275dad2ceb0/%5BLI5RK_303%5D_%5BIL_03%5D.htm
Учитель комментирует картину, поясняя ее символический смысл. Сравнивается
изображение Геракла на иллюстрациях учеников и на картине.
4. Вопрос классу: что в содержании мифов о Геракле подсказало художнику такую
символику картины? (в основе картины лежит следующий античный взгляд: софист
Продик (V в. до н. э.) в аллегории "Геракл на распутье" изобразил Геракла юношей,
сознательно отвергшим легкий путь наслаждений и выбравшим тернистый путь трудов
и подвигов и снискавшим на этом пути бессмертие.
(http://www.greekroman.ru/leg/hercules.htm )
4. Деление класса на группы по 4-5 человек.
5. Задание группам:
 По модели тестового задания http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b2e3fb05a5a5-4471-b7e2-42297606e673/index_listing.html (проецируется на экран)
подготовить задания по мифам о подвигах Геракла для других групп
(количество заданий определяется количеством групп).
 Нарисовать, опираясь на текст мифов, карту путешествия Геракла.
3 урок
1. На доску вывешиваются работы, сделанные группами.
2. Презентация каждой группой своей работы; общее обсуждение.
3. Вопрос учителя классу:
 какие места совершения подвигов Гераклом отличаются от других, их нельзя
найти на карте Греции, нельзя изобразить так же, как остальные? (ответ – царство
мертвых и сады гесперид).
 Кто или что помогает Гераклу выйти победителем из испытаний с силами иного
мира?
Вставьте в следующий текст пропущенные слова, соответствующие содержанию (в
сильном классе можно сделать работу контрольной, в слабом – с последующим
обсуждением). Каждому раздается распечатка текста.
Рассказ о чудесном (во всяком случае, необычном) рождении героя
(_________________________________________), различные перипетии героического
детства (_____________________________________) составляют важную часть
героического мифа и предшествуют описанию важнейших подвигов, имеющих общее
значение для общества.
Герой · сын или потомок _____________ и ____________. Так, например, Геракл рожден
____________ и __________.
Герой призван выполнять волю олимпийцев на земле среди людей, упорядочивая жизнь
и внося в нее справедливость, меру, законы. Обычно герой наделяется непомерной
силой и сверхчеловеческими возможностями, однако он лишен ________________,
остающегося привилегией божества. Отсюда несоответствие и противоречие между
ограниченными возможностями смертного существа и стремлением героев утвердить
себя в бессмертии. Стремление нарушить исконное равновесие сил смерти и
бессмертного мира принципиально не имеет успеха. Например, (приведите пример из
мифов о Геракле и мифа об Орфее)
Невозможность личного бессмертия компенсируется в героическом мире подвигами
и славой (бессмертием) среди потомков. В мифах укрепляется идея страдания
героической личности и бесконечного преодоления испытаний и трудностей. Герой
часто гоним враждебным божеством (например, Геракла преследует _________) и
зависит от слабого, ничтожного человека, через которого действует враждебное
божество (например, Геракл зависит от ________________ ).
По материалам сайта http://www.greekroman.ru
Домашнее задание: подготовиться в КВНу в составе тех же групп
1. Придумать название команды, связанное с мифами, уметь
объяснить, почему выбрано такое название
2. Подготовить инсценировку мифа/ фрагмента миф
(каждой команде свой миф, можно тянуть жребий)
 Путь Тезея в Афины.
 Миф о Филемоне и Бавкиде

Похищение огня Прометеем

12-й подвиг Геракла (от слов «Все ниже опускались они в
глубину земли…» до слов «Он еще не знает, зачем ты
пришел сюда…»)

Миф о рождении Геракла

Миф о Тезее (от слов «Когда семь юношей и семь девушек
подошли к Лабиринту…» до конца)
4-5 уроки. КВН по древнегреческим мифам.
1. Презентация названия команды.
2. Презентация домашнего задания – инсценировки мифа.
3. Разминка – вопросы, сделанные командами по модели тестового
задания http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b2e3fb05-a5a5-4471-b7e242297606e673/index_listing.html Вопросы задаются по кругу от команды к
команде.
4. Конкурс капитанов – ответы на вопросы.
 Что означает имя Пандора? (Одаренная всеми)
 Кто и за что подарил Зевсу огненные стрелы? (циклопы, за то, что освободил
их из недр Земли)
 Как и откуда удалось Прометею вынести божественный огонь? (из очага
Зевса, под щитом Афины)
 Назвать родителей Девкалиона и Пирры (Прометей и Асия, Эпиметей и
Пандора)
 После каких событий и почему Зевс предлагает Прометею примирение?
(после того, как Геракл убил орла, летящего мучить Прометея; потому, что
Прометей знал тайну гибели Зевса)










Назовите 3-х божественных помощников Геракла на пути к саду Гесперид
(Прометей, старец Нерей и Атлант)
Кто и почему сходит в Тартар вместо Прометея? (кентавр Хирон, потому что
он должен был умереть мучительной смертью от раны, которую нанес Геракл
отравленной в крови гидры стрелой)
Какое условие ставит Аид перед Гераклом, когда тот хочет увести наверх
Кербера? (взять его без меча и стрел, одними руками)
Назвать все препятствия Тезея по дороге в Афины (великан Перифет,
Сгибатель Сосен, Питфей (сталкивал в море), Прокруст)
Каким образом и при каких обстоятельствах Эгей смог узнать в юноше,
пришедшем во дворец, своего сына? (по мечу, которым отрезал хлеб Тезей,
когда Медея хотела его отравить)
5. Задание каждой команде - сделать пантомиму / живую картину по
одному из следующих мифов. Другие команды должны узнать миф.
10 мин. на подготовку задания.
 Путь Тезея в Афины.
 Миф о Филемоне и Бавкиде
 Похищение огня Прометеем
 12-й подвиг Геракла (от слов «Все ниже опускались они в глубину земли…»
до слов «Он еще не знает, зачем ты пришел сюда…»)
 Миф о рождении Геракла
 Миф о Тезее (от слов «Когда семь юношей и семь девушек подошли к
Лабиринту…» до конца)
6. Задание каждой команде - нарисовать иллюстрации к одному из
следующих мифов, другой командеузнать миф и сделать подпись, к какому
мифу иллюстрация и какой момент изображен.
Миф о сотворении людей Эпиметеем
Как Прометей в первый раз пытался обмануть Зевса
Муки титана и его тайна
Победа Геракла над Стимфалийскими птицами
Кони Диомеда
Оценивание конкурсов
№
конкурса
1
2
что
мах
оценивается
баллов
связь с мифами
1
Название
команды,
логичность
2
объяснение
объяснения
артистичность
2
Инсценирование
костюмы
2
название
3
конкурс
капитанов
4
Пантомима
5
Конкурс
художников
соответствие
сути текста
оригинальность
верность
ответов
артистичность
узнаваемость
идеи
все атрибуты
есть
2
2
2
2
2
1
2