Document 3854328

Пояснительная записка.
Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего
образования по истории МО РФ 2004 г.
Программа по всемирной истории ориентирована на учебник Е. В. Агибаловой, Г. М Донского
«История Средних веков» (М.: Просвещение, 2012, история России изучается по учебнику под
редакцией А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2010.
Программа рассчитана на 68 часов, по 2 урока в неделю.
Программа курса истории Средневековья охватывает период с конца V по XV вв. Курс дает
возможность проследить роль средневековья в складывании основ современного мира, показать
самобытные черты средневековья.
Основные цели курса:
•
сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как
закономерном периоде всемирной истории;
• осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов
Европы и мира, показать их общие черты и различия;
• охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
• показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного
человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить внимание роли
истории мировых религий - христианства и ислама.
В ходе изучения курса у учащихся должны сформироваться умения:
• умения связно пересказать текст учебника, выделять главное;
•
умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия
исторических явлений и событий;
• умения сравнивать исторические явления, выделяя сходство и различия;
• умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
• умения отстаивать свои взгляды;
• умения анализировать исторические источники;
• умения работать с исторической картой;
• умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность
событий и явлений.
Календарно-тематическое планирование составлено на 34часа.
Программа по Истории России с древнейших времен до конца XVI в
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ
2004 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» под редакцией А. А. Данилова и Л. Г.
Косулиной. - М.: Просвещение, 2009.Опирается на стандарт основного общего образования по истории.
Программа включает материал по истории России с древнейших времен до конца XVI в. и
рассчитана на 34 часа. Стандарт 2004 г. устанавливает хронологические рамки курса истории в 6
классе по XV! в.
Основные цели курса:
• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь
приемами исторического анализа
(сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и
результатов деятельности людей и др.);
• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного
осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей
гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной
культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и
приумножать культурные достижения своей страны;
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в числе путем сопоставления
информации;
• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая
явления и события, определяя их основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на
основе простого плана);
• составлять характеристику исторических деятелей;
• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение,
давать отзыв на ответы других учащихся.
- Указывать: хронологические рамки существования Древнерусского государства; даты
крещения Руси, сражений русских воинов против завоевателей, становления Русского государства.
- Называть: место, обстоятельства, участников событий; князей, общественных и военных
деятелей; наиболее значительных представителей и достижения культуры древней и средневековой
Руси.
- Называть, показывать на исторической карте: территории расселения восточнославянских
племен; основные древнерусские города; крупнейшие русские земли периода политической
раздробленности; основные центры собирания русских земель; территорию Русского государства в XVXVI в.Описывать занятия, образ жизни населения древней и средневековой Руси.
- Составлять описание памятников древнерусской культуры.
- Соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков;
становления и развития Русского государства; закрепощения крестьян.
- Называть характерные, существенные черты: экономических и социальных отношений,
положения разных групп населения; развития русских земель под властью Орды; политического
устройства, внутренней и внешней политики.
- Объяснять значение понятий: Древнерусское государство, монголо-татарское иго,
политическое
объединение
русских
земель,
централизованное
государство,
сословнопредставительная монархия, самодержавие, поместье, крепостное право, опричнина.
- Сравнивать: развитие отдельных русских земель в период политической раздробленности;
деятельность Избранной рады и опричнину.
- Излагать суждения о причинах и последствиях: политической раздробленности русских
земель; зависимости русских земель от Золотой Орды; объединения русских земель вокруг Москвы;
социальных движений.
- Приводить оценки: значения Куликовской битвы; деятельности Ивана IV.
Формы организации работы учащихся: индивидуальная, коллективная, фронтальная, парная,
групповая.
Формы учебных занятий: мини-лекции, диалоги, беседы, практические работы.
Виды деятельности учащихся: устные сообщения, обсуждения, работа с источником, минидоклады, рефлексия.
Критерии оценивания:
«5» -материал усвоен в полном объёме, изложение логично, основные умения сформированы и
устойчивы, выводы точны.
«4» - в усвоении материала имеются незначительные пробелы, изложение не достаточно
систематизировано, отдельные умения не достаточно устойчивы, в выводах имеются неточности.
«4»- а усвоении материала имеются пробелы, он излагается не систематизирован, отдельные
умения недостаточно сформированы, выводы аргументированы слабо.
«2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет.
За письменные работы:
«5»- 81-100% выполненных заданий
«4» - 61-80%
«3» - 41-60%
Учебно – тематический план
История 6 класс
№№
Раздел
1. Становление
средневековой Европы
2. Византийская империя и
славяне
3. Арабы в 6 – 11 веках
4. Феодалы и крестьяне
5. Средневековый город
5. Крестовые походы
6.
Образование
централизованных гос-в в
Западной Европе
7. Славянские
Византия
гос-ва
и
8.
Культура
Западной
Европы в 11 – 15 вв.
Тема
Количест
во часов
Изучение
нового,
закреплени
е
1) Цели и задачи курса. Живое
Средневековье
2) Образование варварских королевств.
Государство франков в 6-8 веках
3) Христианская церковь в раннее
Средневековье
4)Возникновение и распад империи Карла
Великого.
5) Феодальная раздробленность
Западной Европы в 9 – 11 веках.
5) Англия в раннее Средневековье.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2) Торговля в Средние века
1
1
3) Горожане и их образ жизни.
1)
Могущество
папской
власти.
Католическая церковь и еретики.
2) Крестовые походы.
1) Как происходило объединение Франции.
2) Что англичане считают началом своих
свобод.
3) 100 летняя война.
4)Усиление королевской власти в конце 15
века во Франции и Англии.
5)
Реконкиста
и
и
образование
централизованных
государств
на
Пиренейском полуострове.
6) Крестьянские восстания в Англии и
Франции
7) Раздробленность в Германии и Италии в
12-15 веках
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1) Гуситское движение в Чехии.
2) Завоевание
Турками – османами
балканского полуострова.
1) Образование и философия.
2) Средневековая литература и искусство.
1
1
1
1
1
1
1
1
1) Византия при Юстиниане
2) Культура Византии.
3) Образование славянских государств.
1) Возникновение ислама. Арабский
халифат и его распад.
2) Культура стран Халифата
1) Средневековая деревня и её обитатели
2) В рыцарском замке
1) Формирование средневековых городов.
конт
роль
Пра
кти
чес
кая
раб
ота
9. Азия, Америка, Африка
1. Древняя Русь
2.
Политическая
раздробленность на Руси
3. Русь Московская
3)Культура раннего Возрождения в Италии.
4) Научные открытия и изобретения
1) Средневековая Азия:
Китай, Индия,
Япония.
2)
Государства
и
народы
Африки
доколумбовой Америки.
1) Восточные славяне.
2) Соседи восточных славян.
3)
Формирование
Дневнерусского
государства.
4) Первые Киевские князья.
5) Владимир Святославович. Принятие
христианства.
6 – 7) Расцвет древнерусского государства
при Ярославе Мудром.
8) Культура Древней Руси.
9) Быт и нравы Древней Руси.
10) Урок повторения по I главе
11) Начало раздробления Древнерусского
государства
12 – 13) Главные политические центры Руси
14) Первое столкновение с монголотатарами.
15) Батыево нашествие
16)
Борьба
Руси
с
западными
завоевателями.
17) Русь и Золотая Орда.
18) Русь и Литва
19) Культура Руси в ХII ХIII вв.
20) Урок повторения по главам II – III.
21) Предпосылки объединения русских
земель. Усиление Москвы.
22) Москва – центр борьбы с Ордой.
Куликовская битва
23) Московское княжество и его соседи в
конце ХIV и середине ХV веков.
24) Создание единого русского государства.
25) Московское государство в конце ХV и
начале ХVI веков.
26) Церковь и государство в конце ХV и
начале ХVI веков.
27) Реформы Избранной Рады.
28) Внешняя политика Ивана IV.
29) Опричнина
30) Просвещение, фольклор и литература в
ХIV – ХVI веках.
31) Архитектура и живопись в ХIV – ХVI
веках.
32) Быт ХV – ХVI веков.
33) Урок повторения главы 4
34) Урок повторения курса
Резерв 2 часа
Итого:
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
68
64
Учебная программа
Что должен знать
ученик
Раздел, тема, урок
Что должен
уметь
ученик?
История средних веков (34 ч.)
Становление средневековой Европы (6ч.)
Контроль
М/п связь
2) Цели и задачи курса. Живое
средневековье
Периодизация
истории
средневековья,
источники изучения.
Воспроизведе
ние
периодизации.
Знание
терминов.
Описание
жизни и быта.
Описание
фактов,
соотношение
их с именами.
.
Устный
опрос,
карта
2)
Образование
варварских
королевств. Государство франков
в 6-8 веках
Великое
переселение
народов
Галлия.
Хлодвиг.
Король.
Особенности
гос.
Управления.
Устный
опрос,
карта
География.
3) Христианская церковь в раннее
средневековье
Христианзация
Европы, 2 ветви
христианства
.
католическая
церковь.
Духовенство.
Миряне. Устройство
церкви. Монастырь.
Десятина.
Карл
Великий.
Каролинги.
Покорение саксов.
Верденский раздел.
Феодализм
Этапы в развитии
государства
в
средние
века.
Феодалы. Сеньоры
и вассалы. Римская
империя.
Составлять
схему
устройства
церкви. Знать
значение
терминов.
Описание
Устный
опрос,
карта
Литература
Описание,
знание
терминов,
историческая
карта,
воспроизведе
ние этапов в
развитии
государства.
Устный
опрос,
карта
География.
Политическая
Историческая
Устный
раздробленность,
карта,
опрос,
феодализм,
описание
карта
сословный
строй, жизни и быта
образование
народов.
Сваященной
Сравнительны
Римской империи
й анализ.
6) Англия в раннее Средневековье Жители Англии –
Устный
бритты, англы и
опрос,
саксы, норманны и
карта
их нашествия. Госва норманнов
Византийская империя и славяне в 6 – 11 веках (3 ч.)
7) Византия при Юстиниане
Восточная Римская Сравнительно Устный
империя
и
её е
описание, опрос,
особенности.
знание
карта
Реформы
реформ,
Юстиниана. Борьба историческая
с
внешними карта.
врагами.
8) Культура Византии.
Образование
и Сравнительно Устный
научные
знания. е
описание, опрос,
Архитектура
и знание
карта
живопись.
реформ,
Культурные
связи историческая
Византии.
карта.
9)
Образование
славянских Расселение славян, Сравнительно Устный
государств.
занятия. Болгария. е
описание, опрос,
География.
4)Возникновение
и
империи Карла Великого.
распад
5) Феодальная раздробленность
Западной Европы в 9 – 11 веках.
География.
География.
География,
Литература,
ИЗО
География,
литература
Великоморавская
знание
держава.
Чехия, реформ,
Польша.
историческая
Возникновение
карта,
славянской
персоналии.
письменности
Арабы в 6 – 11 веках (2 ч.)
10) Возникновение ислама.
Географическое
Описание
Арабский халифат и его распад.
положение,
жизни и быта
природные условия, народа,
занятия
жителей, причинно
–
причины
следственные
раздробленности.
связи. Знание
Мухаммед. Ислам. значений
Коран. Халифат.
терминов.
11) Культура стран Халифата
Образование,
Описание,
искусство. Мечеть. сравнительны
Минарет. Арабеска. й анализ.
Ибн Сена. Значение
культуры
стран
халифата.
Феодалы и крестьяне (2 ч.)
12) Средневековая деревня и её Вотчина.
Оброк. Значение
обитатели
Барщина.
терминов,
Натуральное
работа
со
хозяйство.
схемой,
описание.
13) В рыцарском замке
Замок.
Донжон. Описание,
Рыцарь
и
его называть
вооружение. Герб. назначение
Девиз.
строений
в
замке.
Средневековый город (3 ч.)
14) Формирование средневековых
Отделение
Описание
городов.
ремесла от с/х, фактов
с
места
элементами
возникновения
анализа,
городов. Борьба сравнение.
городов
с
сеньорами.
Мастерская и её
обитатели. Цех..
Борьба
с
сеньорами.
15) Торговля в Средние века
Трудности
торговли, гильдии
купцов. Ярмарка.
Банк
16) Горожане и их образ жизни.
Слои населения Описание
города,
фактов
с
особенности быта, элементами
управление
анализа,
городом,
сравнение.
особенности
духовной мира и
мировоззрения
горожан.
Католическая церковь в 11 – 13 веках (2 ч.)
17) Могущество папской власти. 1054г. Патриарх. Соотношение
Католическая церковь и еретики.
Папа. Разделене даты событиям.
церквей.
Значения
Источники
терминов.
богатства церкви.
Сословия. Еретик.
карта
Устный
опрос,
карта
География,
лит - ра.
Устный
опрос,
карта
ИЗО
Устный
опрос,
карта
Литература
Устный
опрос,
карта
Лит – ра.
письм. д/з,
Устный
опрос,
карта
География.
Устный
опрос,
карта
Литература,
география
Устный
опрос,
карта
Литература
Устный
опрос,
карта
География,
литература
Инквизиция.
Монашеские
ордена.
18) Крестовые походы.
Крестовые
Описание,
Устный
походы,
их историческая
опрос,
причины,
карта,
анализ, карта
последствия.
персоналии.
Духовнорыцарские ордена
Образование централизованных государств Западной Европы (7 ч.)
19) Как происходило объединение Генеральные
Описание,
Устный
Франции.
Штаты, причины анализ фактов, опрос,
объединения
сравнение.
карта
Франции.
Сословнопредставительная
монархия
20)
Что
англичане
считают Нормандское
Сравнение
Устный
началом своих свобод.
завоевание,
Парламента
и опрос,
Вильгельм
I. ГШ.
Значения карта
Вассалитет.
терминов.
Парламент и его
роль.
Плантагенеты.
21) 100 летняя война.
Причины.
Называть
Устный
Особенности
причин,
опрос,
армий. Жанна Д описывать
карта
Арк и её вклад в события
освобождение
сравнение
Франции.
22) Усиление королевской власти Людовик XI. Карл Соотношение
Устный
в конце 15 века во Франции и Смелый.
имен и событий, опрос,
Англии.
Централизованно
описание
и карта
е
государство. анализ фактов.
Алая
и
белая
розы. Г.Тюдор.
23) Реконкиста и и образование
Мусульманская
Описание,
Устный
централизованных государств на Испания.
причинно
– опрос,
Пиренейском полуострове.
Реконкиста и ее следственные
карта
причины. Кортесы. связи.
Знание
Ф. Арагонский. И. значений
Кастильская.
терминов.
Историческая
карта.
24) Крестьянские восстания во Жакерия
и
её Описание
Устный
Франции и Англии.
причины.
Уот фактов,
их опрос,
Тайлер.
анализ.
карта
Восстание 1381 г. Характеристика
Причины
личности.
поражения
восстания.
25) Раздробленность в Германии Причины
Устный
и Италии в 12-15 веках
раздробленности.
опрос,
Лев и Медведь.
карта
Упадок
власти
императоров.
Городские
республики
Италии. Гвельфы
и
гибеллины.
Медичи
Славянские государства и Византия в 14 – 15 веках (2 ч.)
26) Гуситское движение в Чехии.
Чехия в составе Причины
и с/д
Римской империи. последствия
География.
География.
География.
География,
литература
География,
литература
География.
География,
литература
География,
литература
География.
Карл I. Ян Гус. определять.
Военные
Описание,
действия.
анализ фактов,
Гуситская
историческая
церковь. Значение карта.
движения.
27) Завоевание
Турками – Географическое
Описание жизни Устный
османами
балканского положение,
и быта народа, опрос,
полуострова.
занятия жителей, описание
карта
причины
фактов,
завоевательных
персоналии
походов турок на ,историческая
Балканы.
карта.
Культура Западной Европы в 11 – 15 веках (4 ч.)
28) Образование и философия.
Духовный
мир Описание,
Устный
средневекового
знание значения опрос,
человека.
терминов,
карта
Представления о сравнение.
мире.
Университет.
Схоластика.
Эпос.
29) Средневековая литература и .
Рыцарская Знание
Устный
искусство
литература.
определений
опрос,
Городская
терминов,
карта
литература. Данте называть
Алигьери
отличие стилей,
Романский
и описание.
готический стиль.
Особенности
скульптуры.
Миниатюра
30)Культура раннего Возрождения Возрождение
Устный
в Италии.
античного
опрос,
наследия.
карта
Гуманизм.
Проявление
гуманизма
в
разных
видах
искусства.
31)
Научные
открытия
и Развитие науки и Описания,
Устный
изобретения
образования.
называть
опрос,
Изобретения.
предназначение карта
Верхнебойное
изобретений,
колесо.
Домна, анализ.
книгопечатание,
мореплавание.
Азия, Америка и Африка (3 ч.)
32-33) Средневековая Азия: Китай, Географическое
Описание,
Устный
Индия, Япония
положение,
историческая
опрос,
природнокарта,
карта
климатические
сравнение,
условия, занятия анализ,
жителей.
обобщение.
Изобретения
китайцев, научные
знания,
архитектура,
живопись.
Причины
раздробленности
Индии. Тимур и
вторжение
в
Индию. Ар Устный
География.
Математика,
литература.
Литература ,
ИЗО
Литература,
ИЗО
ИЗО,
литература
География.
опрос,
карта
хитектура. Наука.
Япония и её гос-е
устройство,
культура Японии
34) Государства и народы Африки Природа,
Описание жизни
и доколумбовой Америки.
географическое
и быта народов.
положение.
Знание
Занятия жителей. значений
Майа.
Ацтеки. терминов.
Инки. Достижения Историческая
индейцев.
карата.
Неравномерность
развития народов,
природа, занятия
жителей.
История России (IХ – ХVI вв.)
I. Древняя Русь (10 ч.)
1) Восточные славяне.
Географическое
Историческая
положение,
карта,
природно–
сравнительный
климатические
анализ,
условия.
Ветви описание,
славянства,
называние
и
заселение
предназначение
территории нашей орудий
труда,
страны.
Вече. объяснить
Община
причины
соседская.
верований,
Общественный
назвать имена
строй.
Занятия основных богов,
славян.
народы ветвей
Язычество.
славян.
2) Соседи восточных славян.
Финоугорские
Сравнительный
племена
анализ,
ираноязычные
описание,
племена. Тюрский обобщение,
и
аварский, историческая
хазарский
карта.
каганаты.
Волжская
Булгария
и
Византия.
3) Формирование Дневнерусского Легенда
о Имена,
государства.
признании
историческая
варягов. 2 центра карта, описание,
государственност
анализ,
и.
Рюрик. соотнесение дат
Дружина.
и
имён,
Полюдье.
терминология.
4) Первые Киевские князья.
Игорь.
Олег. Описание
Ольга. Святослав. причинноВятичи. Хазары. следственных
Печенеги.
связей,
Переяславец.
историческая
Царьград.
карта,
соотнесение
имён,
дат,
событий.
5)
Владимир
Святославович. Междоусобица.
Терминология,
Принятие христианства.
Крещение
Руси, описание
988
фактов,
г.Оборонительная соотнесение
линия
от дат,
событий,
Устный
опрос,
карта
ИЗО,
география.
Устный
опрос
География
Устный
опрос,
карта
География.
Устный
опрос,
карта
География.
Устный
опрос,
карта
География.
Устный
опрос,
тест
Литература.
6 – 7) Расцвет древнерусского
государства
при
Ярославе
Мудром.
8) Культура Древней Руси.
9) Быт и нравы Древней Руси.
печенегов.
Значение
принятия
христианства.
Борис и Глеб.
Святополк
Окаянный.
Мстислав.
Внутренняя
и
внешняя политика
Ярослава.
Управление
государством.
«Русская
Правда».
Княжеские
усобицы
Особенности
культуры Древней
Руси. Фольклор.
Письменность
и
литература.
Зодчество
и
изобразительное
искусство.
Ремесло.
Повседневная
жизнь.
Военное
дело.
Жилище.
Одежда.
оценивание,
обобщение.
Объяснение
причинноследственных
связей,
соотнесение
имён, событий,
описание,
анализ,
обобщение.
Устный
опрос
Литература.
Описание,
анализ,
описание,
соотнесение
Устный
опрос
ИЗО,
литература.
Описание, связь
с
жизнью,
анализ,
обобщение.
Устный
опрос
10) Урок повторения по I главе
II. Политическая раздробленность на Руси (10 ч.)
11)
Начало
раздробления Причины
и Описание
Древнерусского государства
последствия
событий,
раздробленности. анализ,
Владимир
историческая
Мономах.
карта,
обобщение.
12–13)
Главные
политические ВладимироНазвать имена Программцентры Руси
суздальское
правителей,
мный
княжество
соотнесение дат опрос
.Новгород.
и
событий,
Галицкоимён,
анализ,
Волынские земли. описание,
обобщение.
14)
Первое
столкновение
с Монголо-татары,
Описание,
монголо-татарами.
Чингисхан и его анализ,
армия.
Калка. историческая
1223 г.
карта,
обобщение.
15) Батыево нашествие
1237 г. Монголо- Историческая
Тест
татары на Северо- карта, описание
Востоке и юге и
анализ
Руси.
событий.
16) Борьба Руси с западными Крестоносцы.
И Описание
и
завоевателями.
экспансия
с анализ событий,
запада. Александр характеристика
Невский. 1240 г., личности
1242 г. Орден.
Александра
Невского,
соотнесение дат
и событий.
17) Русь и Золотая Орда.
Ярлык.
Дань. Объяснение
Баскаки.
терминов,
География.
География,
литература.
География.
География.
География,
литература.
География.
18) Русь и Литва
Формирование
Литовского
государства.
Характер
Литовско-Русского
государства
Литература.
Зодчество.
Живопись.
Влияние монголотатар на русскую
культуру.
19) Культура Руси в ХII ХIII вв.
анализ фактов.
Терминология,
историческая
карта,
сравнительный
анализ
География.
Описание,
анализ,
обобщение.
Литература,
ИЗО.
20) Урок повторения по главам II –
III.
21) Предпосылки объединения
русских земель. Усиление Москвы.
22) Москва – центр борьбы с
Ордой. Куликовская битва
23) Московское княжество и его
соседи в конце ХIV и середине ХV
веков.
24) Создание единого русского
государства.
25) Московское государство
конце ХV и начале ХVI веков.
в
26) Церковь и государство в конце
ХV и начале ХVI веков.
III. Русь Московская (14 ч.)
Политическая
Политическая
система
Руси. карта, причинноБорьба Москвы и следственные
Твери.
Причины связи, описание,
возвышения
анализ.
Москвы.
Русь
и
Орда Историческая
накануне
карта,
решающего
соотнесение
столкновения.
дат,
имён,
Князь
Дмитрий. фактов,
Ход
битвы
на описание,
поле Куликовом и анализ,
её значение.
обобщение.
Василий
I. Соотнесение
Феодальная война дат,
событий,
Василия
I
и имён,
Юрьевича. Распад историческая
Золотой
Орды. карта,
Союз Литвы и определение
Польши.
причинноНародность.
следственных
связей,
описание,
обобщение.
Иван
III
и Соотнесение
присоединение им дат,
событий,
к
Москве имён,
Новгорода
и историческая
Твери. Стояние на карта,
Угре
(1480г.) определение
Создание единого причинногосударства.
следственных
связей,
описание,
обобщение.
Самодержец.
Терминология,
Органы
сравнительный
управления
анализ,
государством.
описание,
Судебник
1497 обобщение.
года. Изменения в
армии
и
землевладении.
Роль церкви в Терминология,
общественной
описание,
жизни
страны. сравнительный
Сергий
анализ,
География.
Устный
опрос
География,
литература.
Устный
опрос
География.
Устный
опрос
География.
Литература.
27) Реформы Избранной Рады.
28) Внешняя политика Ивана IV.
29) Опричнина
30) Просвещение, фольклор
литература в ХIV – ХVI веках.
и
31) Архитектура и живопись в ХIV
– ХVI веках.
32) Быт ХV – ХVI веков.
33) Урок повторения главы IУ
34) Урок повторения курса
Радонежский.
Монастыри.
Ереси.
Теория
«Москва. Третий
Рим».
обобщение.
Боярское
правление.
Е.Глинская. Иван
IV установление
царской
власти.
Реформы
по
управлению
государственной
власти и армии.
Значение
деятельности
Избранной Рады.
Завоевание
Казани,
присоединение
Астрахани,
покорение
Западной Сибири,
Ливонская война.
Разрыв Ивана IV с
Избранной Радой.
Установление
опричнины. Итоги
царствования
Ивана IV.
Описание,
терминология,
сравнительный
анализ,
историческая
карта,
обобщение.
Литература.
Историческая
карта,
соотнесение
дат,
имён
и
событий,
описание,
обобщение.
Сравнительный
анализ,
терминология,
описание,
определение
причинноследственных
связей,
обобщение.
Сравнительный
анализ,
описание,
обобщение.
География.
Особенности
развития
культуры.
Книгопечатание и
просвещение.
Фольклор
и
литература.
Особенности
зодчества в ХIV –
ХVI веках. Обмен
Московского
Кремля. Феофан
Грек и Андрей
Рублёв.
Города.
Русская
изба.
Одежда.
Еда. Утварь.
Сравнительный
анализ,
описание,
соотнесение
стилей
и
храмов,
описание,
обобщение.
Связь с жизнью,
описание,
анализ,
обобщение
Тест по
§§ 23-25
География,
литература.
Литература,
музыка.
Литература,
ИЗО.
Литература,
технология,
ИЗО.
Литература
1.
История средних веков. Е. В. Агибалова, Г.М. Донской. М: «Просвещение» 2012.
2.
История России. Т.В. Черникова (6 – 7). М: «Дрофа» 1997.
3.
Уроки истории. В.Г. Петрович, Н.М. Петрович. 6 кл. М: «Творческий центр» 2001.
4.
Программно – методические материалы по истории 5 – 9 кл. М: «Дрофа» 2001.
5.
Журнал «Преподавание истории в школе».
6.
Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе».
7.
Журнал «История. Всё для учителя»
8.
Книга для чтения по истории средних веков. М: «Просвещение» 1997г.
9.
Герои средних веков. М: «Дом»1994.
10.
История России с древних времён до конца ХVI века. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина М.:
Просвещение 2010.
11.
«Вестник образования» № 14 2004.
Контрольно – измерительные материалы
Тест №1
Культура Византии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
разновидности школ, существовавших в Византии.
главный храм Константинополя.
разновидности живописи, использованные византийцами для украшения храмов.
изображение Иисуса, Девы Марии, святых на досках.
строгие правила для живописцев
науки, получившие распространение в Византии
разновидность храмов, появившаяся в 10-11 веках.
перечислить культурные достижения, которые переняла у Византии Русь.
Тест №2
Арабы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
родина арабов
священные города арабов
араб-кочевник
древнейшее святилище арабов.
единый бог мусульман.
создатель ислама.
время создания арабского государства.
священная книга мусульман.
«заместители» Пророка
мусульманский храм.
перечислить страны, вошедшие в состав халифата.
что такое «медресе»?
кто такой мулла?
Письменное домашнее задание
Горожане и их образ жизни.
1. перечислить категории населения средневекового города.
2. перечислить занятия жителей города.
3. перечислить ценности средневековых горожан.
1.
2.
3.
4.
5.
Тест №3
Столетняя война
город-порт, оставшийся в руках англичан после столетней войны.
крестьянская война во Франции.
орган сословного представительства в Англии.
народная героиня Франции.
французский герцог и английский король в одном лице.
6.
7.
8.
9.
10.
междоусобная война в Англии 15 века.
город, с которого началось освобождение Франции.
основатель новой королевской династии в Англии.
орган сословного представительства во Франции.
руководитель крестьянской войны в Англии.
Письменный опрос
Реконкиста
Дать определения терминам: реконкиста, гранадский эмират, кортесы, мавр,Кастилия, Кордова,
Арагон, Т. Торквемада, аутодафе, Лас Навас де Толоса , маран, мориск.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Тест №4
Италия, Германия.
немецкие князья, совершившие удачные походы на славян.
число немецких курфюстов, избирающих императора.
императорская династия Священной Римской империи.
город в Италии, добившийся самоуправления.
богатейшие города Италии.
профессия предков Медичи.
форма правления во Флоренции.
ремесло, процветавшее во Флоренции.
Тест №5
Гуситские войны
Г
Т
А
Б
К
П
Я
В матрице найти слова, относящиеся к теме и тать им определения.
У
Т
И
Я
У
М
Х
А
Ф
С
Е
Й
О
Р
Ч
П
А
Р
Л
И
Р
А
Г
У
Н
Г
А
Л
Ж
К
М
А
П
С
Б
И
Ж
Ы
Н
А
И
Т
Тест №6
Индия
1. индийский князь.
2. жрец.
3. перечислить индийские касты.
4. государство, образовавшееся на севере и
Индии в 13 веке.
5. среднеазиатский правитель, завоевавший Индию в 14 веке.
6. науки, получившие распространение в Индии.
Урок повторения истории средних веков.
1. письменно дать объяснение происхождения выражений: «что упало, то пропало», «бросить
перчатку», «с открытым забралом», «Круглый стол», «жить на широкую ногу».
2. решить ребус.
3. указать с какими событиями связаны города – Париж, Пуатье, Иерусалим, Верден, Стамбул,
Венеция, Суассон.
4. написать мини-сочинение на выбор
А) старожил г Орлеан рассказывает о событиях столетней войны.
Б) вы провели целый день в мастерской ремесленника. Расскажите об увиденном.
Тест №1.
Правление Святослава и Владимира Святого
1. Определите существенное сходство и различие парных понятий:
1. хазары – печенеги
2. Святослав – Владимир 1
3. полюдье - уроки
4. Киев – Новгород
5. Перун – Иисус
6. вятичи – поляне
7. Итиль – Тьмутаракань
2. определить по картинке памятники культуры, появившиеся на Руси с принятием христианства.
Урок повторения главы 1
«Древняя Русь»
разминка (разбивка на группы)
эта женщина жестоко отомстила за смерть своего мужа.
«вещим» остался этот князь в истории
о ком писала Н. Кончаловская: « в монастырской келье узкой, в четырёх глухих стенах, о земле
о древнерусской быль записывал монах»
4. этот князь создал законы, разбил печенегов, развивал культуру.
5. кто и в связи с чем сказал, что если, кто завтра не придёт на Днепр , да будет мне враг?
6. кто говорил – «Иду на вы»?
7. «матерью русских городов» называли этот город в древности.
2. объяснить происхождение крылатого выражения.
- «не всё коту масленица»
-«проще пареной репы»
-«Подводить по монастырь»
- «после дождичка в четверг»
3. история в картинках
«Борис и Глеб», «Божий суд», «Крещение киевлян»
3. викторина
см. Т.А.Андреевская , Тесты по истории России, 6 класс.
1.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Тест №2
Политические центры Руси
Владимиро-суздальское княжество
Галицко-волынское княжество
Новгород
посадник
вече
Роман Мстиславович
Юрий Долгорукий
приглашённый князь
ограниченная монархия
наследственная монархия
1147 г.
боярская республика
Даниил Романович
Андрей Боголюбский
великий князь
Ярослав Осмомысл
4, 7, 8, 11, 12
3, 6. 10, 13
1,2, 5, 9
Тест №3
Борьба с завоевателями в 13 веке (имена и даты)
Наступил грозный 13 век. В ---- году Чингисханом стал -------.первая встреча русских с монголами
состоялась в ----- году на реке -------. И закончилась поражением русских войск. В ---году началось
вторжение войск хана ------ на Русь. В ------ году захватив Киев и Галич, монголы на долгие годы
установили своё ----. Крепость западных рубежей испытывали в ---- году шведы. А в ---- году
немецкие ------- напали на земли -------. Но они были оба раза разгромлены войсками под
командованием ----------.
Урок повторения по главе 2
«Политическая раздробленность на Руси»
Групповая работа.
1. решение проблемных вопросов «Загадки истории»
2. работа со стихотворениями Л.Мей, А.Одоевского, В.Жуковского, В.Максимова.
3. работа с историческими документами: а) отрывок из галицко-волынской летописи; б)
П.Загребельный «Малый городок Козельск»
4. подведение итогов.
Тест №4
Время правления Ивана Грозного
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
друг детства Ивана 4.
крепость, построенная для завоевания Казани.
круг единомышленников молодого царя.
война, которую вёл Иван 4 почти всё правление.
постоянное пешее войско.
органы государственного управления при Иване 4.
подставной царь, правивший после опричнины.
перечислить территории, присоединённые при Иване 4.
титул Ивана 4.
Урок повторения главы 3
«Русь московская»
Групповая работа.
1. решение проблемных вопросов «Загадки истории»
2. работа со стихотворениями Л.Мей, А.Одоевского, В.Жуковского, Н.Кончаловской, Д.Кедрина..
3. работа с историческими документами: «Об опричном порядке», «О боярском правлении», «О
стрельцах», «О стоянии на Угре»
4. тест по внешней политике Ивана Грозного
5. подведение итогов.
Урок повторения истории России до 16 века
Историческое казино.