Первые киевские князья

Федосеева Ольга Борисовна,
учитель истории и обществознания высшей категории
Программа А.А. Данилова и др.
Учебник: А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной
«История России с древности до конца XV в.»
Урок в теме 2 (всего 8)
Первые киевские князья.
Тип урока: комбинированный урок
Вид урока: урок – беседа
Цель: формирование представления о Киевской Руси как о раннефеодальном государстве.
Задачи:
1.
 Сформировать знания об особенностях, содержании и направлениях
внутренней политики первых Киевских князей, изменении модели власти;
 Актуализировать понятия: «государство», «раннефеодальное государство»,
«реформа», «полюдье»;
 Сформировать понятия «погост», «урок»
2. Продолжить работу
по формированию умения анализировать информацию,
переводить текстовую информацию в знаковую (схему), составлять опорный конспект
3. Создать условия для формирования основных компетенций: коммуникативной и
информационной
Оборудование: презентация к уроку, рабочая тетрадь к учебнику Данилов А.А., Косулина
Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века», интерактивная доска с
заданиями.
№
п/п
Ход урока
I
Повторение
1. Актуализация опорных знаний
- Определение места в системе уроков:
Какой период отечественной истории мы
изучаем?
Какую главу и тему мы изучаем?
2. Актуализация основных понятий и процессы
- вспомним какой основной процесс мы
изучаем?
- какие новые понятия мы узнали, изучая эту
тему?
II
1
2
Новый материал
Сообщение темы и цели урока
Тема урока «Первые киевские князья» записана
на доске
- Как вы думаете, какие вопросы нам надо
изучить, чтобы получить представление о том, как
правили первые киевские князьях?
Работа по первому вопросу плана.
Каждая группа работает с материалом по одному
князю: первая - стр. 29-30, вторая - стр. 30-31,
третья - стр. 32-34.
Задание:
1.Найти основные события в период правления
князей в учебнике.
2. Выбрать события из перечня, предложенного
учителем на интерактивной доске.
3.Заполнить таблицу
Князья
Внешняя
политика
Олег
Игорь
Святослав
Внутренняя
политика
Примечание
фронтальная беседа
- процесс - формирование и
развитие
государства
у
восточных славян
-понятия: государство, князь,
дружина, полюдье
Все предложения учащихся
фиксируются
на
доске,
учитель обобщает их в виде
плана работы на уроке. В
конспекте урока план работы
сформулирован следующим
образом:
1) Внешняя и внутренняя
политика первых киевских
князей.
2) Изменение
модели
государственной власти
Работа по тексту учебника в
группах.
Подобная
форма
работы
позволяет сократить время
выполнения
задания и
обсуждения результатов.
Задействованы
все
каналы
восприятия
информации – слышу, вижу,
делаю
В
тетрадях
учащиеся
записывают имена и даты
правления первых киевских
князей.
3
Работа с понятийным аппаратом
Вернемся к плану урока Соседями Киевской Руси были государства
Западной
Европы
и
Византия,
которые
находились на разных этапах становления
государства.
Ответы
детей
сопровождаются визуальным
рядом на экране. Если ребята
затруднятся
ответить
на
вопрос, то зрительный ряд
поможет им восстановить
Вопрос урока - какая модель государства знания.
формировалась в Киевской Руси при первых
князьях?
Чтобы ответить на это вопрос нам необходимо
повторить понятия
 Работа по карточкам:
а) заполнить пропуски в схеме:
Единая
система
…
Единая
…
Признаки государства
Единые Охрана
законы
границ
Регулирование
… с другими
государствами
и народами
б) словарный диктант
- объезд киевским князем с дружиной
подвластных земель для сбора дани
- военный вождь у восточных славян
- профессиональные военные отряды, состоявшие
на службе у князя
 Часть класса работает в рабочей тетради
§3, № 1, 4.
 Работа у интерактивной доски:
Вспомним, как осуществлялось управление
государством в IX – начале X в.) Задание:
заполнить таблицу:
Центральное
управление
4
Местное
управление
Работа по второму вопросу плана.
Вспомним модели государственной власти
средневековья.
Вопрос классу: почему погиб князь Игорь?
- какие события предшествовали гибели князя
- что сделала княгиня Ольга после смерти мужа?
- могла ли она оставить без ответа смерть мужа?
Актуализация
понятийного
аппарата является проверкой
домашнего
задания
и
проводится
в
форме
индивидуальной работы по
карточкам для более сильных
и в рабочих тетрадях. Задания
в
рабочей
тетради
представлены вопросами с
вариантами ответов. Для тех,
у кого ведущий визуальный
канал
восприятия
информации
это
очень
удобная форма работы
Фронтальный опрос
На доске появляется таблица
«Управление древнерусским
государством»
Варианты ответов: киевский
князь,
местные
князья,
старейшина,
воевода,
дружина,
народное
ополчение, тысяцкий, вече
В
случае
если
ребята
затруднятся
при
восстановлении
моделей
государственной власти в
государствах средневековья,
она
появится
на
Вернемся к тексту учебника. Так как
ребята работали не со всем параграфом, надо дать
время, чтобы все прочитали текст на стр. 30-31.
Ответив на вопросы, возвращаемся к схеме
и составляем модель государственной власти на
Руси. Анализ позволяет сделать вывод, что власть
князя опиралась только на силу. В результате
модель государственной власти Киевской Руси
будет выглядеть так:
Опора на силу
Олег,Игорь,
Святослав
Опора на закон
Ольга 945 г.
интерактивной доске или на
мультимедиа
экране.
Зрительный ряд включает в
работу
визуальный канал,
помогает
сделать
абстрактную
информацию
наглядной.
Использование
забавных картинок придает
эмоциональную
окраску,
кроме семантической памяти,
которая включает в себя
систему понятий, развивается
образная – помню, что вижу.
Кроме того есть возможность
поставить еще одну оценку за
повторение изученного ранее
материала
882-945
Вывод – князь Игорь погиб, так как
опирался только на силу, княгиня Ольга
продолжила совершенствование модели власти.
Установив уроки и погосты,
она придала
государственной власти силу закона. Схемы
рисуем в тетради, вместо картинки используем
символ княжеской власти, например в виде
шлема.
Вернувшись к слайду №1
и сравнив
модели власти Киевской Руси и ее ближайших
соседей, мы приходим к выводу, что Киевская
Русь была раннефеодальным государством. Вывод
записываем в тетрадь.
III
Домашнее задание: §4, вопросы № 1 - 5 устно, в
словарь записать новые понятия, индивидуальное
задание – подготовить сообщение о княгине Ольге
с электронным сопровождением в виде
презентации.
Индивидуальное
задание история о романтическом
знакомстве князя с будущей
княгиней,
их
жизни
и
кончине. Подобные задания
делают историю живой и
более близкой