скачайте это файл.

Тема: «Разряды количественных числительных».
Цели урока:
Обучающая: дать понятие о разрядах количественных числительных, научить
различать числительные, обозначающие целые числа, дробные и
собирательные
числительные,
определять
разряд
числительного.
Развивающая: развивать навыки, связанных с употреблением числительных
в устной речи (пользоваться числительными в нужной форме, соблюдать
нормы управления и согласования в сочетании числительного с
существительным).
Воспитательная: прививать учащимся любовь к русскому языку, поощрять
интерес к новым знаниям.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: доска, мел, тетради, ручки, карандаши, учебник, проектор,
презентация.
Оформление доски: число, классная работа, тема урока, словарные слова.
План урока:
а) организационный момент; б) проверка домашнего задания и опрос; в)
повторение изученного, г) словарная работа; д) объяснение нового
материала; е) закрепление; ж) подведение итогов; з) задание на дом.
Ход урока:
а) Организационный момент (1-3 мин.) Подготовка к уроку.
Концентрация внимания учащихся. Сообщение темы и целей урока.
- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. На сегодняшнем уроке мы
продолжаем говорить о числительном. Сегодня мы с вами познакомимся с
разрядами числительных.
б) Выборочная проверка домашнего задания; фронтальный опрос (3-5
мин.)
- Что такое имя числительное?
- На какие две группы делятся числительные?
- Какие числительные относят к простым? К составным?
- В каких числительных «Ь» пишется для обозначения мягкости конечных
согласных?
- В каких числительных «Ь» пишется после первого корня9
- В середине каких числительных «Ь» не пишется?
в) Повторение изученного (5-7 мин.)
(выполняется у
доски). Выписать словосочетания числительных с
существительными, объяснить написание «Ь»:
1.
В мировом океане обитает восемнадцать тысяч рыб.
2.
Наибольшая глубина Балтийского моря
четыреста пятьдесят
девять метров, Азовского - четырнадцать метров.
3.
Самой длинной рекой в мире считается Нил, его длина шесть тысяч
шестьсот семьдесят один километр.
4.
Наибольшая глубина Байкала – одна тысяча шестьсот тридцать
семь метров.
г) Словарная работа (5 мин.) На доске записаны словарные слова: километр,
бассейн. Задание: записать в тетрадь, запомнить написание, объяснить
лексическое значение, составить и записать словосочетания.
д) Объяснение нового материала. (7-10 мин.)
№356 (устно).
§ 62. Упражнение
Дело в том, что количественные числительные могут обозначать как целые
числа, так и дробные. Также количественные числительные могут обозначать
несколько предметов как одно целое. Соответственно с этим разделением и
выделяют разряды количественных числительных. Таким образом, тема
нашего сегодняшнего урока звучит так - «Разряды количественных
числительных». И сегодня на уроке мы с вами научимся определять разряд
количественного числительного, а также будем развивать умения и навыки в
написании количественных числительных.
е) Закрепление (10-15 мин.)
1. Трое учеников у доски: Определить разряд числительных. Заполнить
таблицу. Объяснить.
Семь, трое, три пятых, двое, пять, восемнадцать, пятеро, триста сорок
семь, две седьмых, одна девятая.
Числительные,
обозначающие целые
числа
Дробные числительные
Собирательные
числительные
…
…
…
Из каждого столбца выбрать по одному числительному, составить
словосочетание, записать в тетрадь.
2. У доски: записать пословицы, найти числительные, определить разряд.
Не узнавай друга в три дня, узнавай в три года. Семеро одного не ждут. Семь
раз отмерь, один раз отрежь.
А вы знаете, что число «семь» с древних пор считалось священным и было
весьма распространено. Существует множество фразеологизмов и пословиц
с этим числом. Предложить учащимся их вспомнить: семь чудес света; до
седьмого пота; семи пядей во лбу, на седьмом небе; семь пятниц на неделе,
семь бед - один ответ, спустить семь шкур; семеро одного не ждут и т.д.
ж) Подведение итогов (3-5 мин.) Работа по вопросам:
- Какие существуют разряды количественных числительных9
- Какие числительные относятся к числительным, обозначающим целые
числа? К дробным? К собирательным?
з) Задание на дом с рекомендациями (1 мин.) §59 – 62, упр.357, § 63
(самостоятельное изучение), упр. 356.