Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 19 «Рябинка»
_____________________________________________________________________
658204, г. Рубцовск, ул.Комсомольская, 65
тел.: (38557) 2-15-26
Е-mail: ryabinka.detskiysad19@mail.ru
ЗАНЯТИЕ
Тема:
«Путешествие в страну Геометрию»
(из опыта работы воспитателя Синяк Евгении Анатольевны)
Цель:
–
Закреплять понятие прямая, волнистая, кривая, пересекающиеся линии.
–
Закреплять название геометрических фигур. Дать детям понятие
«отрезок». Упражнять детей в решении задач. Закреплять умение
пользоваться линейкой. Развивать мышление, воображение, интерес к
геометрии. Закреплять в знании цифр.
Демонстрационный материал: изображение человечков из геометрических
фигур, персонаж «точка», «карточки-схемы «Веселые человечки».
Раздаточный материал: листочки с точками, наборы геометрических фигур,
наборы с цифрами, линейка.
I. Ребята, я вам предлагаю отправиться в путешествие в страну
геометрии. Нам на пути будут разные города. А чтобы отправиться в путь,
нам нужно соединить точки, и у нас получится дорога по которой мы и будем
путешествовать. Сядьте за столы, возьмите линейку и карандаш и соедините
точки.
. ____ .____ . ____ . ____ . _____. ____ .
- Сколько точек мы соединили? (7)
- Какая дорога у нас получилась? (прямая)
- Ребята, посмотрите, - наша старая знакомая. Кто это? («Точка»)
Мы знаем, что она - большая любительница путешествовать, страшная
непоседа. Сегодня она тоже будет сопровождать нас в путешествии.
- Как вы думаете, начет можно путешествовать? (поезд, самолет,
корабль...)
- Я вам предлагаю путешествовать на поезде. Занимайте свом места.
Отправляемся в путь, (дети становятся паровозом)
- И первый город с котором мы остановимся, называется «город
загадок».
- Мы будем работать в рабочих тетрадях, но только в том случае, если
мы будем дружно отгадывать загадки. А поможет нам в этом точка.
- Покатилась точка сначала по узенькой .....
Догадались по чему точка покатилась?
Меня топчут.
А я все лучше! (тропинка)
- Я буду рисовать на доске, а вы у себя на листочках тропинку.
- А тропинка какая - прямая или нет? Значит какую мы линию
нарисуем? (волнистую)
- А почему волнистая линия, а прямая, как наша дорога? (похода на
волну)
- Катилась точка по тропинке и тропинка привела ее к большой...
Угадайте, куда привела точку тропинка?
Не живая, а идет,
Не подвижная, а ведет (дорога).
- Эта дорога была ровная-ровная, прямая.
- Какой инструмент нам поможет нарисовать дорогу? (линейка)
- И покатилась точка по дороге. Дорога привела точку к ... Догадайтесь
к чему.
Течет, течет, не вытечет
Бежит, бежит, не выбежит (речка).
- Значит дорога привела точку к реке. Нужна ли нам линейка, чтобы
нарисовать берега реки? (нет, берега реки - волнистая линия).
- А через речку точка не может перебраться. Что же делать? Что
поможет точке? Догадаетесь?
- Я над речкою лежу, Оба
берега дрежу, Через речку
лег
Пробежать
помог,
(мост)
- А чтобы нарисовать мост нам нужна линейка? (да)
Мост мы какими линейками нарисуем? (прямыми). А почему? (мост
через реку лежит всегда прямо).
- Вот мы отгадали загадки в этом городе.
- Какие линии вы еще знаете? (кривая, пересекающаяся).
- Молодцы, вы хорошо справились с загадками. Отгадали загадки.
- А теперь нам пора дальше в путь (дети стали «паровозиком»). П. И следующий город называется «город Составлялка».
- Посмотрите, какие веселые человечки живут в этом городе. Как вы
думаете, почему их называют «Веселые человечки»? Может они какие то
особенные? (они состоят из геометрических фигур).
- А из каких геометрических фигур составлены эти человечки?
- Я вам тоже предлагаю составить из геометрических фигур своих
человечков. Вот какие разные получились человечки.
- А давайте мы с вами тоже превратимся в «Веселых человечков» и
поиграем в игру, которая так и называется «Веселые чел овечки».Вы под
музыку будете бегать, прыгать, можете танцевать, а когда музыка
остановится, сделать фигуру, как на карточке.
- Молодцы, вот мы и отдохнули. И нам пора дальше в путь. Занимайте
свои места.
III. И мы подъезжаем к стране, которая называется «Решайка». А ответ
вы будете показывать карточкой с цифрой (цифры лежат в разноброс).
1. «В садике гулял павлин
Подошел
еще
один...
Два
павлина за кустами. Сколько их
считайте сами (4).
2. Ежик
по
лесу
шел,
На обед грибы нашел,
Два под березой, один у осины, Сколько их
будет в плетеной корзине? (3)
3. Шесть
веселых
медвежат
За малиной в лес спешат,
Но
один
малыш
устал,
От товарищей отстал,
А теперь ответ найди Сколько
мишек впереди? (5)
4. Ну-ка, сколько всех, ребят
На горе катается?
Трое в саночках сидят, Один дожидается? (4) Молодцы ребята, решили все
задачи. Показали, какие вы сообразительные.
- Ну что же, нам пора дальше в путь. Займите свои места. IV.
И мы подъезжаем к стране геометрии.
- Ребята, в этой стране мы познакомимся с вами с отрезком, а поможет
нам клубок. Клубок этот не простой, а волшебный.
- Какую линию изобразил сейчас клубок? (прямую). Правильно. Дети, а
клубок мне сейчас сказал, что у прямой нет ни начала, ни конца. А еще
клубок нам хочет сказать, что из прямой линии может получиться отрезок.
Если у прямой отрезать концы, то получится отрезок.
Потому что с другой стороны конец и с другой стороны конец. Вот этот
кусочек от прямой называется отрезком. А теперь мы поучимся чертить
отрезки. Я буду чертить на доске, а вы у себя на листочках. Поставьте одну
точку, потом другую и соедините точки между собой. Что у нас получилось?
(отрезок). А если мы начертим прямую и поставим две точки, то тоже
получится отрезок.
V. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Давайте встанем
паровозиком. Путешествие наше закончилось.