Деловая игра в форме собеседования «Я ищу работу»»

Деловая игра в форме собеседования «Я ищу работу»»
Цель игры:
Создать условия для формирования у учащихся навыков эффективного поведения при
поиске работы средствами деловой игры.
Количество участников: 8 – 20 человек
Класс: 10
Оборудование: жетоны, компьютер, проектор, экран.
Длительность игры: 2 урока
Участники игры: учащиеся – в роли наемных работников,
педагоги, представители предприятий - в роли работодателей (3-5 чел.).
Описание игровой ситуации: компания «УРАЛХИМ» набирает сотрудников по ряду
вакансий.
Подготовка деловой игры
Учащимся заранее выдается информация о вакансиях рабочих мест в компании
«УРАЛХИМ» (с учетом тех профессий, которые учащиеся планируют выбрать после
школы») с информацией о требованиях к работнику (образование, опыт, условия труда,
размер зарплаты):
 Юрист – образование высшее, опыт работы от 3-х лет, знание ПК,
коммуникабельность, знание английского или немецкого языка, возможность
выезда в командировки, заработная плата от 20 тыс. рублей;
 Экономист – образование высшее, уверенное владение ПК, знание 1С бухг.,
заработная плата от 18 тыс. рублей.
На основе данной информации учащиеся должны подготовить резюме, пакет документов,
необходимых для приема на работу, мультимедийную презентацию и рассказ о себе, как
о претенденте на вакансию (до 5 мин.).
Ход игры
1.
В начале игры учитель объявляет о наборе сотрудников компанией
«УРАЛХИМ» и объясняет порядок прохождения собеседования.
2.
В первом туре собеседования осуществляется отбор лучших претендентов
на основе анализа представленных документов:








Паспорт и свидетельство о рождении;
Диплом об окончании высшего учебного заведения
Трудовая книжка или выписка из трудовой книжки
ИНН;
Военный билет или приписное свидетельство;
Свидетельство пенсионного фонда;
Квалификационные свидетельства;
Резюме;
 Награды (дипломы, грамоты, если есть);
 Сопроводительные или рекомендательные письма,
а также проведения группового собеседования. Для этого учащиеся рассаживаются в круг,
ведущий задает вопросы (приложение), задача учащихся дать быстрый краткий ответ
(право ответа получает тот, кто первым поднимет руку). За быстрый грамотный ответ
учащийся получает жетон.
Одновременно другие члены жюри (2-3 чел.) проверяют грамотность
представленных документов, перечисленных выше, и оценивают внешний вид учащихся.
По итогам первого этапа, учащиеся которые лучше всех оформили резюме и другие
документы и набравшие при этом наибольшее количество жетонов, приглашаются на
второй тур собеседования. Количество участников второго тура составляет примерно 50%
от общей численности учащихся.
3.
Во втором туре каждый участник выступает с самопрезентацией и отвечает
на вопросы комиссии.
4. После того как собеседования с претендентами закончены, учащиеся выходят из
класса. Работодатели проводят обсуждение, кого из учащихся они принимают на работу,
чью кандидатуру заносят в кадровый резерв, а кому в приеме на работу будет отказано.
Подведение итогов игры
Учащихся приглашают в класс, ведущий объявляет им решение комиссии. Поздравляют
принятых на работу.
Рефлексия
После завершения игры со всеми участниками проводится разбор ошибок, допущенных
при оформлении документов и прохождении собеседования. Также отмечаются учащиеся
наиболее успешно справившиеся с каждым заданием.
Приложение
Примерные вопросы для группового собеседования:
1. Почему вы считаете, что справитесь с этой работой?
2. Как бы вы себя описали (охарактеризуйте себя как личность)?
3. Чем вы можете быть здесь полезны?
4. Каким вы себя видите через 5 лет?
5. Какой стартовый заработок вас устроит?
6. Что вы ожидаете от работы?
7. Как вы ладите с людьми?
8. Каковы ваши профессиональные планы на 3 ближайших года?
9. Что вам нравится в вашей профессии больше всего?
10. Если вы получите эту работу, какими будут ваши первые шаги?
11. Почему вы выбрали такую профессию?
12. Чему или кому вы обязаны своими профессиональными успехами?
13. Каковы ваши главные сильные стороны?
14. Каковы ваши основные слабости?
15. Какого типа работу вы больше всего любите делать?
16. Каковы ваши интересы вне работы?
17. Какого типа работу вы не любите делать больше всего?
18. Каково состояние вашего здоровья?
19. Какие предметы вам нравились больше всего и меньше всего в школе?
20. Что бы вы хотели изменить в своем прошлом?
21. Каковы ваши цели в жизни?
22. Как вы планируете их достичь?
23. Чем вы надеетесь заниматься через 10 лет?
24. Каковы ваши сильные стороны?
25. Каковы ваши слабые стороны?
26. Каким, по вашему мнению, должен быть начальник?
27. Назовите 3 черты своего характера, которые вы хотели бы исправить. Почему?
28. Что вы можете нам предложить?
29. Ваш возраст? Не слишком ли вы молоды для этой работы?
30. Что хорошего или плохого мог бы рассказать о вас предыдущий начальник
(кл.руководитель)?
31. Как вы считаете, что такое настоящий профессионализм и совершенство?
32. Что в себе вы хотели бы усовершенствовать больше всего?
33. Что может заставить вас выйти из себя? Когда и как это происходило в последний
раз?
34. Как вы снимаете напряжение?
35. Что мне скажут о вас бывшие коллеги (одноклассники, сокурсники)?
36. Что лучше всего побуждает вас к работе?
37. Как вы общаетесь с людьми?
38. Что бы вы изменили в себе, если бы могли?
39. Удачливый ли вы человек?
40. Если бы вам нужно было охарактеризовать себя только 1 словом, какое слово вы
выбрали бы?