Культура Западной Сибири - Учебно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал ТюмГУ в г. Тобольске
«УТВЕРЖДАЮ»:
Директор филиала ТюмГУ в г.Тобольске
_______________________ /Короткова Е.А./
«____» _____________ 2015 г.
Культура Западной Сибири
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 45.03.02 «Педагогическое образование»
профиля подготовки «Лингвистика»
заочной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ УМК
(сайт для загрузки УМК umk3plus.utmn.ru)
Рег. номер: _______________________________________________________
Дисциплина: _Культура Западной Сибири______________________
Учебный план: ____________________________________________________
Автор:___ст. преподаватель Кульмаметьева Н.Г.______________________
Кафедра:_истории, философии, культурологии и методик преподавания_
2
Кульмаметьева Н.Г. Культура Западной Сибири. Учебно-методический комплекс. Рабочая
программа для студентов направления 45.03.02 «Педагогическое образование» профиля подготовки
«Лингвистика» заочной формы обучения. Тобольск, 2015. 19 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ОП ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте Филиала ТюмГУ в
г. Тобольске: Культура Западной Сибири [электронный ресурс] / Режим доступа:
http://www.umk3plus.utmn.ru., раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой истории, философии, культурологии и методик
преподавания. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Тобольске.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Т.А. Кибардина, заведующий кафедрой истории, философии,
культурологии и методик преподавания.
© филиал ТюмГу, 2014.
© Кульмаметьева Н.Г., 2014.
3
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель курса. В рамках предмета рассмотреть развитие культуры Сибири XVI–XX вв. Ввести
студента в курс изучаемой науки и привить интерес к истории и культуре региона. Помочь
студенту осознать себя субъектом и необходимой частью развития культуры и истории, сохранить
внутреннюю цельность при внешней гибкости, терпимость к различным идеологиям, что особенно
актуально в условиях динамично развивающегося общества. Сформировать грамотность студентов по
данному предмет, помочь самостоятельному, интеллектуальному и социальному становлению
личности.
Дисциплина ориентируется на учебно-воспитательный, культурно-просветительный, научнометодический виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению
следующих типовых задач профессиональной деятельности:
в области учебно-воспитательной деятельности:
 осуществление процесса обучения данной дисциплине в соответствии с образовательной
программой;
 использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения
истории культуры Сибири, в том числе технических средств обучения, информационных и
компьютерных технологий;
 применение современных средств оценивания результатов обучения;
 воспитание учащихся на основе формирования у них духовных, нравственных ценностей и
патриотических убеждений;
 реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию у студентов
научно-познавательной мотивации.
в области культурно-просветительской деятельности:
 формирование общей культуры учащихся.
в области научно-методической деятельности:
 выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических
объединений;
 самоанализ и самооценка с целью повышения своей педагогической квалификации.
2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата
Дисциплина «Культура Западной Сибири» относится к дисциплинам по выбору цикла
дисциплин направления Б3.ДВ8. В ходе освоения дисциплины студенты знакомятся с
историческими, социальными и культурными процессами, проходящими в Западной Сибири, что во
многом было обусловлено спецификой региона, его природно-климатическими условиями,
этническим и конфессиональным составом населения.
Дисциплина «Культура Западной Сибири» стремится показать, как люди впервые
появившиеся в регионе в сложных природно-климатических условиях смогли не только выжить, но
и создать уникальную культуру. До прихода русских на территории Западной Сибири уже
существовали развитые хозяйственно-культурные комплексы, этнические особенности. Студенты
знакомятся со становлением и развитием городской культуры: особенности деревянного и
каменного зодчества, литературные источники, развитие живописи (иконописи). Интересен вопрос
музыкальной и театральной жизни, праздники, становление и развитие конфессиональной жизни.
Для освоения дисциплины «Культура Западной Сибири» обучающиеся используют знания,
умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «История», «Мировая
художественная культура», «История Сибири» и др.
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при
освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин
(модулей), включают в себя:
– знание закономерностей взаимодействия человека и общества;
– знание закономерностей историко-культурного развития человека и человечества;
– умение использовать различные виды устной и письменной коммуникации на родном и
иностранных языках;
– умение анализировать исторические, социально и культурно значимые проблемы;
4
– готовность использовать полученный опыт для историко-культурологического анализа.
Освоение дисциплины «Культура Западной Сибири» является необходимой основой для
последующего изучения дисциплин общегуманитарного цикла.
3. Требования к результатам освоения
3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
а) общекультурные (ОК):
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и
бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).
3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
 концептуальные основы развития культуры в регионе;
 генезис культурных процессов, происходящих в Сибири;
 памятники и произведения искусства различных периодов;
 эстетические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, человека к
обществу и общества к человеку.
уметь:
 ориентироваться в происходящих культурных событиях современности;
 доступно и логично излагать свою точку зрения на проблемные вопросы;
 анализировать ситуацию и критическое отношение к информации;
 показать самостоятельность мышления и взглядов;
 самостоятельно работать с первоисточниками и научной литературой.
владеть навыками:
 анализа основных этапов исторического процесса;
 свободного владения терминологическим и понятийным аппаратом;
 применения полученных знаний в анализе и решении проблем дисциплин профессионального
цикла;
 формулирования собственного суждения об определенной эпохе, о межкультурном
взаимодействии в современном мире.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов)
4.1. Структура дисциплины (очная форма обучения)
Таблица 1
№
1
2
3
4
Наименование раздела дисциплины
Сем-р
Культура Сибири во второй половине XVI –
первой половине XVIII вв.
Культура Сибири во второй половине XVIII –
первой половине XIX вв.
Культура Сибири во второй половине XIX –
начале ХХ вв.
Культура Сибири в ХХ в.
Итого
2
5
Виды учебной работы
(в академических часах)
аудиторные занятия
СР
ЛК
ПЗ
КСР
4
4
-
2
4
4
2
15
2
4
4
-
15
2
72
2
16
4
18
2
6
36
4.1. Структура дисциплины (заочная форма обучения)
№
1
2
3
4
Наименование раздела дисциплины
Сем-р
Культура Сибири во второй половине XVI –
первой половине XVIII вв.
Культура Сибири во второй половине XVIII –
первой половине XIX вв.
Культура Сибири во второй половине XIX –
начале ХХ вв.
Культура Сибири в ХХ в.
4
Виды учебной работы
(в академических часах)
аудиторные занятия
СР
ЛК
ПЗ
КСР
2
2
33
4
-
4
-
40
4
-
2
-
50
4
2
2
10
-
45
168
4.2.Содержание дисциплины
Таблица 2
Наименование
Содержание раздела
№
раздела дисциплины
(дидактические единицы)
1
Культура
Сибири
во
Введение. Знакомство с историко-географическим понятием
второй половине XVI – Сибири.
Территория, природа, климат. Задача курса История
первой половине XVIII вв. культуры Западной Сибири: предмет, методы. Основные виды
источников по сибирской истории: древней, средневековой,
современной. Эпоха палеолита и мезолита. Последствия ледника.
Мезолит и неолит Сибири. Эпоха неолита – энеолита. Бронзовый и
железный века в Сибири. Финно-угорские народы Сибири в раннем
средневековье. Тюркские народы в Сибири в VI–X вв. Первые
государства. Великое переселение народов и его влияние на
сибирские народности. Гунны – их быт и обычаи. «Сабиры» - предки
Сибирских татар. Сибирский улус Золотой орды. Сибирь до прихода
русских. Распад Золотой орды. Синяя орда. Тюменское ханство.
Сибирское ханство. Сибирское ханство при Кучуме. Введение.
Источники по исследованию культуры Сибири.
Общественная и культурная жизнь. Традиционная культура.
Начало сибирского летописания. Летописи – Кунгурская,
Строгановская,
Есиповская,
Ремезовская.
Экспедиционные
исследования Сибири. Материалы по археологии, этнографии,
истории, географии.
Культура населения Сибири до прихода
русских.
Архитектура первых сибирских городов. Образ жизни и быта
русских сибиряков. Образование Сибирской епархии. Деятельность
первых
архипастырей.
Сибирские
святые
и
святыни.
Старообрядчество в Сибири. Протопоп Аввакум. Начало каменного
строительства. С.У. Ремезов. Образование Сибирской губернии.
Деятельность первых губернаторов.
Миссионерская деятельность Русской Православной Церкви в
Сибири.
2
Культура
Сибири
во
Сибирский город во второй половине XVIII – первой
второй половине XVIII – половине XIX вв.
первой половине XIX вв.
Архитектура сибирских городов. Социальные категории
населения сибирских городов. Органы местного самоуправления.
6
3
4
Жизнь и быт горожан. Театр. Образование. Благотворительные
организации.
Религия и церковь в Сибири во второй половине XVIII –
первой половине XIX вв.
Миссионерская деятельность Русской Православной Церкви в
Сибири. Ислам. Доисламские верования среди сибирских татар.
Деятельность Тобольской духовной консистории. Монастыри.
Святые и святыни. Борьба церкви с нарушениями официальных
канонов в изображении святых. Старообрядчество. Легенда о
Беловодье. Сектантство.
Культура
Сибири
во
Сибирский город во второй половине XIX – начале ХХ вв.
второй половине XIX –
Социальные
категории
горожан.
Национальный
и
начале ХХ вв.
конфессиональный состав городского населения.
Условия труда и быта горожан. Архитектура сибирских
городов. Изменение облика городов под влиянием урбанизационных
процессов. Технические достижения (водопровод, электричество,
телефон, телеграф). Изменения в культурной жизни. Театр. Первые
сибирские музеи. Образование. Медицина. Благотворительность.
Материальная и духовная культура сельского населения во
второй половине XIX – начале ХХ вв.
Переселенческая политика правительства. Новые достижения
сельского хозяйства. Промыслы и ремесла населения. Духовная
культура.
Материальная и духовная культура коренного населения
Сибири во второй половине XIX – начале ХХ вв.
Демографические процессы среди коренного населения.
Миссионерская деятельность Русской Православной Церкви на
Тобольском Севере. Занятия коренного населения. Жилище. Одежда.
Традиционные верования коренного населения. Шаманство.
Духовная культура.
Культура Сибири в ХХ в.
Культура Сибири в 1920-30 –ее гг. Жизнь и быт городского и
сельского населения после революции и гражданской войны. Новая
советская культура. Борьба с религией. Народное образование.
Культура Сибири в 1930-40-е гг. Новая советская культура.
Культура Сибири в годы Великой Отечественной войны. Музеи и
театры в эвакуации. Народное образование годы войны.
Культура Сибири в послевоенный период. Демографическая
ситуация в Сибири. Жизнь и быт городского и сельского населения.
Культура национальных округов. Нефтегазовое освоение края.
Культура Сибири в конце ХХ в. и современности. Экономика
и культура.
Изменения в культурной жизни под влиянием
изменений в экономической и политической жизни страны.
5. Образовательные технологии
Таблица 3 (2 и 3 семестры)
№
№
занятия разде
Тема занятия
ла
1
1
Введение.
Источники
по
исследованию
культуры Сибири.
2
1
Культура Сибири во второй половине XVI –
первой половине XVIII вв.
3-4
2
Сибирский город во второй половине XVIII –
7
Виды
образовательных
технологий
информационные
лекции
лекции-визуализации
Колво
часов
2
лекции «обратной
4
2
первой половине XIX вв.
5
2
1-2
3
3-4
3
5-6
3
7
4
8-9
4
1-2
1
3-5
1
6-7
1
8-9
2
10-11
12-14
2
2
15
2
1-3
3
4-5
3
6-7
8-9
4
4
связи» (лекциибеседы), лекциивизуализации
информационная
лекция
информационная
лекция
лекция-визуализация
Религия и церковь в Сибири во второй половине
XVIII – первой половине XIX вв.
Сибирский город во второй половине XIX –
начале ХХ вв.
Материальная и духовная культура сельского
населения во второй половине XIX – начале
ХХ вв.
Материальная и духовная культура коренного
лекция «обратной
населения Сибири во второй половине XIX –
связи» (лекцияначале ХХ вв.
беседа)
Культура Сибири в 1920-30 –ее гг. Культура лекция-визуализация
Сибири в 1930-40-е гг.
Культура Сибири в конце ХХ в. и лекция-визуализация
современности
Старообрядчество и сектантство. Протопоп
семинар
Аввакум в Тобольске
Просвещение в Сибири на рубеже XVII-XVIII
семинар
вв.
Архитектура Западной Сибири на рубеже XVIIсеминар
XVIII вв.
Архитектура Западной Сибири
семинар
во второй половине XVIII – первой половине
XIX вв.
Живопись в Сибири
семинар
Русский город в первой половине XIX века:
семинар
общественный быт и культурная жизнь горожан
Западной Сибири.
Ссылка и каторга в Сибири. А.Н. Радищев и
семинар
декабристы.
Материальная и духовная культура коренного
семинар
населения Западной Сибири во второй половине
XIX – начале ХХ вв.
Казачество Сибири: воинское сословие или
семинар
этническая общность?
Образование и культура: послевоенное время.
семинар
семинар
Культура национальных округов.
2
4
4
4
2
4
4
6
4
4
4
6
2
6
4
4
4
6. Самостоятельная работа студентов
Таблица 4
№
Наименование раздела
Труд-сть
Вид самостоятельной работы
дисциплины
(в ак. ч-х)
Культура
Сибири
во
Тема: Культура народов Сибири до прихода
1
второй половине XVI –
5
русских. Подготовиться к коллоквиуму
первой половине XVIII вв.
2
Тема: С.У. Ремезов и его современники
5
(губернатор
М.П.Гагарин,
митрополит
Филофей Лещинский, шведский ученый
Стралеберг). Подготовиться к коллоквиуму
3
Тема: Устное народное творчество Сибири
15
Творческое задание:
8
Придумать народную сибирскую сказку или
легенду (оформить письменно)
Тема: Устное народное творчество Сибири
Домашнее чтение:
Прочитать 2-3 сибирские сказки, легенды,
предания (рассказать в аудитории).
Например, кн. Мифы и легенды народов мира.
Россия: Сборник. – М.: Мир книги, Литература,
2006. -480 с.
Культура
Сибири
во Тема: Изобразительное искусство XVIII в.
второй половине XVIII – Подготовиться к коллоквиуму
первой половине XIX вв.
Составление кроссворда по теме:
«Архитектура и живопись в Сибири» (20-40
слов)
Культура
Сибири
во Написать конспекты:
второй половине XIX – 1) Фурсова Е.В. Традиционное природознание.
Представления крестьян Западной Сибири о природных
начале ХХ вв.
4
5
6
7
10
5
10
10
явлениях в конце XIX- начале XX вв. (по полевым
материалам) / кн. Сибирь в XVII-XX вв.:
демографические процессы и общественно-политическая
жизнь: Сб. науч. тр. / Отв. ред А.П. Деревянко, В.А.
Ламин. – Новосибирск: Изд-во Института археологии и
этнографии СО РАН, 2006 (218-228);
2) Елизарова Н.В. Из опыта работы библиотек
епрахиальных и приходских училищ Западной Сибири (к.
XIX-н. XX вв.) / кн. Исторические исследования в
Сибири: проблемы и перспективы: сборник материалов
региональной молодежной научной конференции.
Новосибирск: Параллель, 2007 (С. 129-136)
Тема: Личность в истории Сибири.
Написать реферат (на выбор):
8
15
Антон Иванович Лосев
Петр Федорович Ларионов
Генерал-губернатор Семен Богданович Броневский
П.А. Столыпин и Сибирь
Профессор-юрист И.А. Малиновский
Жизнь и творчество А.А. Алябьева
Жизнь и творчество П.П. Ершова
9
Культура Сибири в ХХ в.
10
11
Составление тестов по теме:
«История культуры Западной Сибири» (30-40
тестов)
Тема: Культура и наука в Сибири в XX в.
Сообщение-презентация
Составление библиографии по курсу:
«История культуры Западной Сибири» (min 10
источников)
10
10
5
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
1.
2.
3.
4.
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Назовите основные источники по истории культуры Сибири.
Каковы историко-культурные особенности Сибири в древние времена: природно-климатические
особенности, историко-географические зоны Сибири?
Охарактеризуйте древние периоды Сибири – палеолит, мезолит и неолит.
Охарактеризуйте эпоху бронзы Сибири и ранний железный век.
9
5. Каковы отличительные особенности мировоззрения коренного и тюркоязычного населения
Сибири?
6. Чем отличается друг от друга восприятие мира у сиберов и сабиров?
7. Как повлиял ислам на культуру Сибири?
8. Назовите народные праздники жителей Сибири XVII-XIX вв.
9. Какой был круг чтения сибиряков конца XVI-XVIII вв?
10. Когда началось становление библиотечного дела в Сибири?
11. Кто имел возможность получать религиозное образование в сибирских городах?
12. Кто имел возможность получать светское образование в сибирских городах?
13. Назовите учебные заведения в Сибири (в каких городах), в которых обучались девочки. Что они
изучали?
14. Почему острог называют феноменом русской культуры?
15. Что означают эти два типа храма: «клеть» и «шатровая церковь»?
16. Какие стили преобладали в строительстве каменного зодчества в Сибири?
17. Назовите особенности церковной и светской живописи в Сибири.
18. Какую роль играли ярмарки в жизни сибиряков?
19. Какие конфессии доминировали в Сибири? Сколько строилось церквей, мечетей? В каких
городах?
20. Назовите особенности становления любительского и профессионального театра в жизни Сибири
в первой половине XIX века.
21. Какие музыкальные мероприятия проводились в городах Сибири?
22. В чем особенности благотворительных организаций в городах Сибири?
23. Чем лечились жители Сибири во время различных заболеваний?
24. Какое участие принимали горожане в местном самоуправлении в первой половине XIX века?
25. Расскажите о шаманизме в Сибири.
26. В чем уникальность Семена Ульяновича Ремезова?
27. Чем знаменит Александр Александрович Алябьев?
28. Какие произведения Петра Ершова вам известны?
29. Кто такой П. А. Словцов? Расскажите о нем.
30. Кто такие А.И. Сулоцкий и Н.А. Абрамов? Расскажите о них.
0,5
другие формы:
творческое
задание
Итого количество баллов
комплексные
ситуационные
задания
электронные
практикумы
мультимедийная
презентация
реферат
0-0,5
кроссворд
ведение
конспекта
лекции
творческое
задание
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
25
домашнее чтение
работа на
семинаре
Модуль 1
1.1
1.2
0-3
1.3
0-3
1.4
1.5
Всего
6
Модуль 2
собеседование
коллоквиумы
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания
работы студентов
Таблица 5. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля (2 семестр)
№
Устный опрос
Письменные работы
Технические Информаци
Темы
формы
и
контроля
онные
системы и
технологии
0-31,5
10
2.1
2.2
2.3
2.4
0-5
0-5
0-5
0-5
2.5
Всего
Модуль 3
3.1
3.2
3.3
0-3
3.4
3.5
Всего
3
Итого
9
0-5
25
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
25
75
0-0,5
0-0,5
05,5
1
5,5
0-4
4
0-35,5
0-0,5
0-0,5
0-4
1
2,5
5,5
4
4
4
0-33
0-100
0-0,5
0-0,5
0-0,5
1,5
4,5
другие формы:
творческое
задание
Итого количество баллов
0-5
0-5
0-5
15
45
комплексные
ситуационные
задания
электронные
практикумы
0-0,5
0-0,5
0-0,5
1,5
мультимедийная
презентация
0-5
0-5
0-5
15
реферат
0-0,5
0-0,5
0-0,5
1,5
тест
ведение
конспекта
лекции
конспектировани
е
0-5
0-5
0-5
15
библиография
работа на
семинаре
Модуль 1
1.1
1.2
1.3
Всего
Модуль 2
2.1
2.2
2.3
Всего
Модуль 3
3.1
3.2
3.3
Всего
Итого
собеседование
коллоквиумы
Таблица 5. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля (3 семестр)
№
Устный опрос
Письменные работы
Технические Информаци
Темы
формы
и
контроля
онные
системы и
технологии
0-5
0-5
10
0-26,5
0-10
10
0-10
10
0-36,5
0-15
10
0-5,5
5,5
5,5
10
10
15
15
0-37
0-100
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 6 (2 семестр)
Виды работ
Аудиторные занятия
Максимальное количество баллов
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
25,5
26
11
26
Итого
77,5
Лекции
Семинары
Самостоятельная работа
Итого за работу в семестре
Обобщающий контроль
Итого
Таблица 6 (3 семестр)
Виды работ
0,5
25
6
31,5
1
25
9,5
35,5
1
25
7
33
Максимальное количество баллов
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Аудиторные занятия
Лекции
Семинары
Самостоятельная работа
Итого за работу в семестре
Обобщающий контроль
Итого
16,5
1,5
15
10
26,5
16,5
1,5
15
20
36,5
16,5
1,5
15
20,5
37
2,5
75
22,5
100
зачет
100
Итого
49,5
4,5
45
50,5
100
реферат
100
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 7 (2 и 3 семестры)
№
1
2
3
4
12
35
67
89
Наименование раздела
дисциплины
Формы оцениваемой
работы
Макс. колво баллов
Работа на лекциях
Культура Сибири во второй Ведение конспекта лекции
0,5
половине XVI – первой половине
0,5
XVIII вв.
Культура Сибири во второй Ведение конспекта лекции
0,5
половине
XVIII
–
первой
1
половине XIX вв.
Культура Сибири во второй Ведение конспекта лекции
1,5
половине XIX – начале ХХ вв.
1,5
Культура Сибири в ХХ в.
Ведение конспекта лекции
1,5
Работа на практических (семинарских, лабораторных) занятиях
Старообрядчество и сектантство. Ответ на теоретический
10
Протопоп Аввакум в Тобольске
вопрос 2
Блиц-опрос 0.5
Дополнения к ответу 0.5
Доклад 2
Просвещение в Сибири на рубеже Ответ на теоретический
15
XVII-XVIII вв.
вопрос 2
Блиц-опрос 0.5
Дополнения к ответу 0.5
Доклад 2
Архитектура Западной Сибири на Ответ на теоретический
10
рубеже XVII-XVIII вв.
вопрос 2
Блиц-опрос 0.5
Дополнения к ответу 0.5
Доклад 2
Архитектура Западной Сибири
Ответ на теоретический
10
во второй половине XVIII – первой вопрос 2
половине XIX вв.
Блиц-опрос 0.5
Дополнения к ответу 0.5
12
Модуль
(аттестац
ия)
1
2
2
3
1
2
3
1
1
1
1
1
2
2
2
2
Доклад 2
Ответ на теоретический
вопрос 2
Блиц-опрос 0.5
Дополнения к ответу 0.5
Доклад 2
12 Русский город в первой половине Ответ на теоретический
- XIX века: общественный быт и вопрос 2
14 культурная
жизнь
горожан Блиц-опрос 0.5
Западной Сибири.
Дополнения к ответу 0.5
Доклад 2
15 Ссылка и каторга в Сибири. А.Н. Ответ на теоретический
Радищев и декабристы.
вопрос 2
Блиц-опрос 0.5
Дополнения к ответу 0.5
Доклад 2
1- Материальная и духовная культура Ответ на теоретический
3 коренного населения Западной вопрос 2
Сибири во второй половине XIX – Блиц-опрос 0.5
начале ХХ вв.
Дополнения к ответу 0.5
Доклад 2
4- Казачество
Сибири:
воинское Ответ на теоретический
5 сословие или этническая общность? вопрос 2
Блиц-опрос 0.5
Дополнения к ответу 0.5
Доклад 2
6- Образование
и
культура: Ответ на теоретический
7 послевоенное время.
вопрос 2
Блиц-опрос 0.5
Дополнения к ответу 0.5
Доклад 2
8- Культура национальных округов.
Ответ на теоретический
9
вопрос 2
Блиц-опрос 0.5
Дополнения к ответу 0.5
Доклад 2
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 8 (2 и 3 семестры)
10 Живопись в Сибири
11
№
1
2
3
4
Наименование раздела (темы)
дисциплины
Формы оцениваемой
работы
Культура Сибири во второй Подготовка к коллоквиуму.
половине XVI – первой половине Подготовка к коллоквиуму.
XVIII вв.
Творческое задание.
Домашнее чтение.
Культура Сибири во второй Подготовка к коллоквиуму.
половине XVIII – первой половине Составление кроссворда.
XIX вв.
Культура Сибири во второй Конспектирование.
половине XIX – начале ХХ вв.
Написание реферата.
Составление теста.
Культура Сибири в ХХ в.
Сообщение-презентация.
Составление библиографии
13
10
2
3
15
3
3
3
5
3
15
1
1
1
10
2
2
10
2
3
10
3
3
Макс.
кол-во
баллов
3
3
5,5
4
3
4
Модуль
(аттестац
ия)
1
1
2
2
3
3
10
10
10
15
5,5
1
2
2
3
3
по курсу.
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Примерная тематика рефератов:
1. Академические экспедиции XVIII века.
2. П.А. Словцов: жизнь и деятельность.
3. Старообрядцы в Сибири.
4. Протопоп Аввакум: жизнь и деятельность.
5. Сибирские монастыри.
6. Каменное строительство в Сибири
7. С.У. Ремезов - выдающийся сибирский архитектор, картограф, изограф.
8. Шведский ученый Стралеберг.
9. «Великая Сибирская экспедиция» Г. Миллера.
10. Частное обучение в Сибири в XVIII — XIX веках.
11. А.Н. Радищев в Сибири.
12. Путешествие по Сибири Александра Гумбольдта.
13. Медицинские школы в Сибири в XVIII — XIX веках.
14. Первая публичная библиотека в Сибири.
15. Сибирская икона и ее художественный канон.
16. Иконописцы и архитекторы Черепановы.
17. Сибирская масленица в XIX веке.
18. Ярмарки Сибири в XVIII веке.
19. Семинаристский театр в Тобольске в XVIII веке.
20. Первый профессиональный театр в Сибири.
21. Тобольский косторезный промысел.
22. Жизнь и деятельность М.С. Знаменского.
23. Духовный мир русских крестьян сибиряков: между ангелом и домовым.
24. Мифология чукчей.
25. Алтайцы.
26. Боги и духи Ямала.
27. Первые сибирские музеи.
28. Тобольский Епископ Гермоген: жизнь и деятельность.
29. Отношения Советской власти и Русской Православной Церкви в Сибири.
30. Сибиряки – герои Великой Отечественной войны.
7.3. Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Таблица 9
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов
Вид
Допуск к
и академических оценок)
Зачёт
аттестации
аттестации
Удовл.
Хорошо
Отлично
Зачёт
40 баллов
61 балл
61-72 баллов
73-86 баллов
87-100
баллов
7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации
Примерный перечень вопросов к зачету:
1. Источники по истории культуры Сибири XVII — XIX вв.
2. Проникновение ислама в Западную Сибирь.
3. Проникновение христианства в Сибирь. Сибирская епархия. Деятельность первых
архипастырей.
4. Начало сибирского летописания. Сибирские летописи о походе Ермака.
5. Сибирские святые и святыни.
14
6. Старообрядчество в Сибири.
7. Конфессиональные отношения в регионе в X V I I I — X I X веках.
8. Благотворительные организации и филантропия.
9. Архитектура западносибирских городов во второй половине XVI – первой половине XVIII вв.
10. Образ жизни и быта русских сибиряков во второй половине XVI – первой половине XVIII вв.
11. Начало каменного строительства в Сибири.
12. Деревянное зодчество сибирских городов.
13. Материальная и духовная культура коренного населения Западной Сибири во второй половине
XIX – начале ХХ вв.
14. Материальная и духовная культура русского населения Восточной Сибири и Дальнего Востока
во второй половине XIX – начале ХХ вв.
15. Городской читатель и библиотеки.
16. Урбанизационные процессы в Сибири во второй половине XIX – начале ХХ вв.
17. Праздники и их место в общественном быту.
18. Театральная жизнь. Формирование профессионального театра в Сибири.
19. Сибирская иконопись. Особенности сибирской иконописи.
20. Жизнь и быт городского и сельского населения после революции и гражданской войны. Новая
советская культура.
7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Таблица 10
ОК-14
Готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям
Б1.Б.1
История
Б1.В.ДВ.2.2 Культура и традиции народов мира
Б2.В.ДВ.1.2 Экология и охрана памятников культуры
Б3.В.ОД.8
Религиоведение
Б3.В.ДВ.1.1 История музыкального искусства
Б3.В.ДВ.6.1 История русской культуры
Б3.В.ДВ.8.1 История культуры Западной Сибири
Б3.В.ДВ.12.1 Декабристы и Тобольск
7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Код компетенции
Таблица 11. Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
базовый (хор.)
76-90 баллов
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
15
Виды
занятий
(лекции,
семинарские,
практическ
ие,
лабораторн
ые)
Оценочные
средства
(тесты,
творческие
работы,
проекты и
др.)
ОК-14
Имеет
общее
представление
о
национальнокультурных различиях.
Знает
сущность
и
содержание
понятий
«толерантность»,
«культурная традиция»,
«культура Сибири» и
др.
Владеет
основами
социально–культурного
знания, включающего
представления
об
основных
социокультурных
явлениях
в
их
национальном
многообразии.
Умеет
при
консультативной
поддержке
анализировать основные
этапы
культурноисторического развития
общества
с
учетом
уважительного
отношения к наследию
мировой
культуры;
интерпретировать
факты
и
явления
культурной
жизни
представителей
некоторых культурных
типов.
Владеет
начальными
навыками
формирования
уважительного
и
бережного отношения к
историческому
наследию и культурным
традициям.
Имеет
базовые
знания о важнейших
этапах
развития
истории
культуры
Западной Сибири.
Имеет представление
о
национальных
культурных
традициях коренных
народов Сибири.
Умеет анализировать
этапы
культурноисторического
развития общества с
учетом уважительного
отношения
к
наследию
мировой
культуры;
интерпретировать
факты
и
явления
культурной
жизни
представителей
различных
культурных типов.
Владеет
базовыми
навыками
формирования
уважительного
и
бережного отношения
к
историческому
наследию
и
культурным
традициям.
Знает важнейшие этапы
и
закономерности
культурноисторичсекого развития.
Имеет глубокие знания
в
области
истории
культуры
и
межкультурной
коммуникации.
Знает роль и место
классического наследия
в
художественной
культуре
современности.
Лекционные
и
семинарские
занятия,
самостоятель
ная работа
Доклады
(с
презентацией),
конспектирован
ие,
реферат,
библиография,
составление
тестов,
кроссвордов,
домашнее
чтение,
творческое
задание, зачет
Умеет самостоятельно
анализировать
этапы
культурноисторического развития
общества
с
учетом
уважительного
отношения к наследию
мировой
культуры;
активно и творчески
интерпретировать
факты
и
явления
культурной
жизни
представителей
различных культурных
типов. Умеет выявлять
этнические,
конфессиональные,
социальные
и
культурные
особенности учащихся и
коллег.
Владеет
культурой
толерантного общения.
Владеет устойчивыми
навыками
формирования
уважительного
и
бережного отношения к
историческому
наследию и культурным
традициям.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1
История Сибири. Хрестоматия [Электронный ресурс]: учеб. пособие / сост. Г. А. Порхунов, Е. Е.
Воложанина, К. Ю. Воложанин; под общ. ред. Г. А. Порхунова, Е. Е. Воложаниной. - 2-е изд.,
стереотип. - М.: ФЛИНТА, 2011.
б) дополнительная литература:
1. Мыглан, В. С. Климат и социум Сибири в малый ледниковый период [Электронный ресурс]:
Монография / В. С. Мыглан. – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т., 2010. - 230 с. Левина,
Ж. Е. Художники Омска и Омской области 1928–1937 годы [Электронный ресурс]: учеб. пособие
/ Ж. Е. Левина. - 2-е - изд., стер. - М.: Флинта, 2012.
16
2. Катцина, Т. А. Социальное попечение в Сибири (XIX – начала XX в.) в документах и материалах
[Электронный ресурс]: учеб. пособие / отв. ред. и сост. Т. А. Катцина; сост. О. М. Долидович, В.
Г. Седельников; Сиб. федер. ун-т; филиал РГСУ в г. Красноярске. - М.: ФЛИНТА: Наука, 2012.
3. Копылов, Д.И. Тобольск / Д. И. Копылов, Ю. П. Прибыльский. - Тюмень: Вектор Бук, 2007.
1.
2.
3.
4.
в) периодические издания:
Исторические записки
Отечественная история
Вопросы истории
Тобольский альманах
г) мультимедийные средства:
 Видеофильмы по истории Тобольска: Научно-популярный фильм «Олигарх Петра Великого» (о
губернаторе М.П. Гагарине). Продолжительность 60 мин.; Худ фильм «3олотая Баба».
Продолжительность 120 мин.; Научно-популярный фильм «Путь на Голгофу». Ч. 1. «Тобольские
дневники Николая II». Ч.2 Последние дневники Николая II». Продолжительность 100 мин.;
Телевизионный альманах «Это нашей истории строки». Ч. 1 «Административный центр».
Продолжительность 80 мин., Ч. 2 «Торговый центр». Продолжительность 80 мин.
 Компьютерные диски с учебной информацией по туризму: «Туристические ресурсы Тюменской
области»; «Прогулки по Тобольскому Кремлю».
д) Интернет-ресурсы:
1.
2.
3.
4.
http://www.kulturolog.narod.ru
http://ru.wikipedia.org/wiki
sapr.mgsu.ru/biblio/kultural.htm
ido.rudn.ru
5. Сайт Российской национальной библиотеки – http://www.nlr.ru
6. Сайт российской государственной библиотеки – http://www.rsl.ru
7. Полнотекстовые базы данных и ресурсы, доступ
http://tgspa.ru/info/library/ ТГСПА им. Д. И. Менделеева
8. Российский образовательный портал. http://artclassic.edu.ru/.
9. Вопросы культурологии. http://panor.ru/journals/culturolog/.
10. Издания Тобольской социально-педагогической академии
11. Полнотекстовая БД диссертаций РГБ
12. Научная электронная библиотека РФФИ (Elibrary)
13. "ПОЛПРЕД-Справочники"
14. БД издательства ELSEVIER
15. Oxford University Press
16. Университетская библиотека ONLINE
17. Университетская информационная система Россия
18. http://biblioclub.ru/index.php?page=razdel&sel_node=1381
к
которым
обеспечен
сети
9. Материально- техническое обеспечение дисциплины
- оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства, компьютерные классы);
- технические средства обучения: компьютер Pentium II/AMD c частотой 500 и выше, проектор;
документ-камера, лазерный принтер, копировальный аппарат, сканер.
- учебно-наглядные пособия: схемы, таблицы, иллюстрации.
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Осваивая «Историю культуры Западной Сибири», студенты получают возможность обобщить
знания об истории регионального направления, накопившиеся в науках социально-гуманитарного
цикла. Проведение семинарских занятий по соответствующим частям курса предполагает их
17
проведение путем свободного диалогического обсуждения рассматриваемых проблем и вопросов,
заслушивание с последующим обсуждением докладов, реферативных сообщений и выступлений с
презентацией. Регулярно проводится контроль самостоятельной работы студентов.
Изучение дисциплины завершается защитой реферата и сдачей зачета. Реферат – письменная
работа по определенной научной проблеме, краткое изложение содержания научного труда или
научной проблемы. Написание реферата способствует формированию навыков и приемов
самостоятельного научного поиска, логического изложения избранной проблемы и приобщению
студентов к научной деятельности.
Последовательность работы: выбор и формулирование проблемы, разработка плана реферата;
поиск литературы; анализ собранного материала, теоретическая разработка проблемы; оформление
исследовательской проблемы; защита работы.
Структура реферата должна включать в себя: введение, где обосновывается актуальность
проблемы, ставятся цель и задачи исследования; основная часть, в которой раскрывается содержание
проблемы; заключение, где обобщаются выводы по теме.
Реферат печатается на стандартном листе бумаги формата А4. Левое поле - 30 мм, правое - 15 мм,
верхнее и нижнее - 20 мм. Шрифт Times New Roman размером 14, межстрочный интервал 1,5.
Каждый новый раздел начинается с новой страницы; это же правило относится к другим
основным структурным частям работы (введению, заключению, списку литературы). Номер листа
проставляется арабскими цифрами в центре нижней части листа без точки. Название раздела
выделяется жирным шрифтом. Точка в конце названия не ставится. Название не подчеркивается.
Важным при написании реферата является оформление ссылок на используемые источники.
Каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник. При цитировании текста цитата
приводится в кавычках, а после нее в квадратных скобках указывается ссылка на литературный
источник по списку использованной литературы и номер страницы, на которой в этом источнике
помещен цитируемый текст. Например: [8, с. 56].
Лекционный курс способствует развитию у студентов интереса к проблемам истории
культуры Западной Сибири. Освоение содержания дисциплины, осуществляемое в логике
развивающего обучения направлено на формирование «профессиональной компетентности», т.е.
способности решать профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях педагогической
или иной профессиональной деятельности, с использованием полученных знаний, умений,
профессионального и жизненного опыта.
Целесообразнее было бы начать изучение дисциплины с определения задач, методов
исследования истории культуры Западной Сибири в профессиональной деятельности как науки и
учебной дисциплины, с выявления ее места в цикле гуманитарных дисциплин. Обозначить проблему
определения предмета и различные подходы к объяснению сущности истории культуры Западной
Сибири.
Если на лекционных занятиях больше внимания уделяется теоретическим проблемам истории
музыки, то на семинарских занятиях предполагается изучение практического материала.
Самостоятельную работу студентов необходимо направить на углубленное изучение материала
курса и подробное исследование некоторых частных вопросов.
Выполнение заданий семинарских занятий и самостоятельной работы предполагает создание
презентаций. Слайд-презентация должна быть подготовлена средствами Microsoft PowerPoint
(формат файла *.ppt, *.pps). Каждый слайд (кроме первого) должен иметь название. Титульный
слайд должен содержать следующую информацию: название вуза и кафедры; название материала;
фамилия, имя, отчество автора / соавторов. Оформление слайдов производится в едином формате,
стиле и цветовой гамме. Предпочтительное оформление презентации – применение цветовых схем
«светлый текст на тёмном фоне» или «тёмный текст на светлом фоне». Рекомендуемый размер
шрифта – Times New Roman 32, Arial 24. Не рекомендуется использовать анимацию. Максимальное
количество текстовой информации на одном слайде – 15 строк текста. Максимальное количество
графической информации на одном слайде – 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми
комментариями (не более 2 строк к каждому).
В основном курс предполагает использование традиционных методов и технологий.
18
11. Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик(и): Панишев Е.А., к.и.н., доцент; Кульмаметьева Н.Г., ст. преподаватель
Программа одобрена на заседании кафедры истории, философии, культурологии и методик
преподавания
от «31» августа 2011 г., протокол № 1.
Согласовано:
Зав. кафедрой Кибардина Т.А.
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г.
Аннотация рабочей программы дисциплины
История культуры Западной Сибири
1. Цель дисциплины: В рамках предмета рассмотреть развитие культуры Сибири XVI–XX вв.
Ввести студента в курс изучаемой науки и привить интерес к истории и культуре региона. Помочь
студенту осознать себя субъектом и необходимой частью развития культуры и истории, сохранить
внутреннюю цельность при внешней гибкости, терпимость к различным идеологиям, что особенно
актуально в условиях динамично развивающегося общества. Сформировать грамотность студентов по
данному предмет, помочь самостоятельному, интеллектуальному и социальному становлению
личности.
2. Место дисциплины в структуре ОП:
Дисциплина относится к профессиональной части цикла дисциплин направления
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
ОК-14
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
 концептуальные основы развития культуры в регионе;
 генезис культурных процессов, происходящих в Сибири;
 памятники и произведения искусства различных периодов;
 эстетические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, человека к
обществу и общества к человеку.
уметь:
 ориентироваться в происходящих культурных событиях современности;
 доступно и логично излагать свою точку зрения на проблемные вопросы;
 анализировать ситуацию и критическое отношение к информации;
 показать самостоятельность мышления и взглядов;
 самостоятельно работать с первоисточниками и научной литературой.
владеть навыками:
 анализа основных этапов исторического процесса;
 свободного владения терминологическим и понятийным аппаратом;
 применения полученных знаний в анализе и решении проблем дисциплин профессионального
цикла;
 формулирования собственного суждения об определенной эпохе, о межкультурном
взаимодействии в современном мире.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).
19
5. Семестры: 2 и 3
6. Основные разделы дисциплины:
Культура Сибири во второй половине XVI – первой половине XVIII вв.
Культура Сибири во второй половине XVIII – первой половине XIX вв.
Культура Сибири во второй половине XIX – начале ХХ вв.
Культура Сибири в ХХ в.
7. Разработчик(и): Панишев Е.А., к.и.н., доцент; Кульмаметьева Н.Г., ст. преподаватель
Руководство по организации обучения дисциплине
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины по выбору профессионального
цикла дисциплин направления Б3.ДВ8 студентам очной формы обучения по направлению
подготовки
050100_62-09-1-2362
«Педагогическое
образование»,
профиль
подготовки
«Культурологическое образование», 1 и 2 курсы.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100_62-09-12362 «Педагогическое образование», утвержденного приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от "17"января 2011 г. № 46.
Дисциплина «История культуры Западной Сибири» относится к дисциплинам по выбору.
В ходе освоения дисциплины студенты знакомятся с историческими, социальными и
культурными процессами, проходящими в Западной Сибири, что во многом было обусловлено
спецификой региона, его природно-климатическими условиями, этническим и конфессиональным
составом населения.
Дисциплина «История культуры Западной Сибири» стремится показать, как люди впервые
появившиеся в регионе в сложных природно-климатических условиях смогли не только выжить, но
и создать уникальную культуру. До прихода русских на территории Западной Сибири уже
существовали развитые хозяйственно-культурные комплексы, этнические особенности. Студенты
знакомятся со становлением и развитием городской культуры: особенности деревянного и
каменного зодчества, литературные источники, развитие живописи (иконописи). Интересен вопрос
музыкальной и театральной жизни, праздники, становление и развитие конфессиональной жизни.
Дисциплина «История культуры Западной Сибири» относится к дисциплинам по выбору
профессионального цикла дисциплин направления Б3.ДВ8 студентов 1 и 2 курсов. Общий объем
дисциплины составляет 180 часов. Общий лекционный курс по дисциплине составляет 28 часов,
практических занятий – 48 часов, объем аудиторных часов – 76. Дисциплина изучается во 2 и 3
семестрах и заканчивается написанием реферата.
Лекционный курс основной целью имеет формирование у студентов основных идей и
понятий. При его чтении может быть использованы презентации. Лекционный курс способствует
созданию системного знания изучаемой дисциплины, направлено на устранение фрагментарности в
обучении.
Практические (семинарские) занятия направлены на выработку умений и навыков работы с
теоретическим материалом и практикумом.
На самостоятельную работу целесообразнее вынести вопросы по всем изучаемым разделам
курса, для этого предлагаются такие формы контроля как конспектирование источников, изучение
исторического материала, творческие задания и др.
20