файл - Ассоциация футурологов
advertisement
Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный технический университет» В. Н. Стегний СОЦИАЛЬНОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ Допущено Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 040201 «Социология» и другим гуманитарным специальностям Издательство Пермского государственного технического университета 2008 ББКС533.364.303 С 79 Рецензенты: д-р социол. наук, проф. А. Г. Антипьев; д-р ист. наук, проф. М. Г. Суслов Стегний, В. Н. С79 Социальное прогнозирование и проектирование: учеб. пособие / В. Н. Стегний. — Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2008. - 219 с. ISBN 978-5-88151-973-5 Исходя из концептуального и категориального подходов к теории социального прогнозирования, в пособии вычленяется предмет теории и методологии социального прогнозирования как учебной дисциплины. Поскольку в настоящее время нет учебников по данной дисциплине, предлагаемое пособие может выполнять роль учебника. Главная его задача — помочь студенту в самостоятельной работе над литературой по социальному прогнозированию в освоении категориальной основы курса. Предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Социология», однако его могут использовать и студенты других специальностей гуманитарного факультета. ББКС533.364.303 Издано о рамках приоритетного национального проекта «Образование» по программе Пермского государственного технического университета «Создание инновационной системы формирования профессиональных компетенций кадров и центра инновационного развития региона на базе многопрофильного технического университета» ISBN 978-5-88151-973-51 © ГОУ ВПО «Пермский государственный технический университет», 2008 ОГЛАВЛЕНИЕ Глава I. Категория будущее ………………………………………………… 5 Движение и будущее 5 Время и будущее 5 Закон и будущее 5 Настоящее — ключ к пониманию прошлого и будущего 6 Материя и будущее 7 Глава II. Основные этапы развития представления о будущем 9 Первые шаги: презентизм первобытного мышления 9 От эсхатологии к утопии 10 Утопизм... 10 Эволюция утопизма 11 Кризис утопизма. Предвидение становится наукой 12 Основные подходы к исследованию проблемы будущего 13 Глава III. Категория идеальное в системе философско-социологического знания о социальном будущем 15 Место категории идеальное в системе философско-социологического знания 15 Материальное и идеальное. Определение категории идеальное 16 Единство гносеологического и онтологического аспектов категории идеальное 16 Идеальное — идея — идеализация — идеал 17 Категории идеальное и социальная деятельность 18 Глава IV. Сознание и прогноз 20 Антиципаторная роль сознания 20 Осознание личностью своего социального будущего в системе социологического знания 20 Формирование осознанного отношения личности к своему социальному будущему 24 Основные черты осознания личностью своего социального будущего 28 Типология личности в контексте осознания своего социального будущего 29 Осознание личностью своего социального будущего — потребность общественного регулирования 30 Глава V. Сущность предвидения 32 Понятие предвидения 32 Виды и способы предвидения 34 Глава VI. Соотношение предвидения и прогнозирования 40 Предвидение и социальное прогнозирование. Типология прогнозов 40 Инструментарий прогнозирования 43 Глава VII. Принципы социального прогнозирования. Виды прогнозов 47 Основные методологические принципы анализа объектов прогнозирования 47 Классификация объектов прогнозирования 49 Моделирование объекта прогнозирования. Виды прогнозов. Параметры прогнозов Этапы прогнозирования 51 Глава VIII. Прогнозирование и социология 54 Прогностика и прогнозирование 54 Принципиальные ограничения возможностей социального прогнозирования 54 Прогностика и социология 55 Глава IX. Критерии истинности социальных прогнозов 59 Проблема объективной истинности социальных прогнозов... 59 Критерии практики в социальном прогнозировании 59 Надежность прогноза 60 Глава X. Прогноз и деятельность 61 Прогнозирование как форма общественной деятельности 61 Прогноз и идеология: будущее как мировоззренческая проблема 62 Проблема нового и социальное прогнозирование 62 Глава XI. Основные сферы прогнозирования 65 Естествоведческие прогнозы 65 Научно-технические прогнозы 67 Экономические прогнозы 68 Социальные прогнозы 69 Глава XII. Методы социального прогнозирования 74 Экспертная оценка 75 Экстраполирование 75 Моделирование 76 Аналогии 77 Составление сценариев 77 Комплексные методики 78 Глава XIII. Глобальное моделирование мира 80 Концепция нового мирового экономического порядка 80 Модель мирового развития. Концепция будущего мирового развития Д. Медоуза 80 Модель мирового развития Д. Несбитта и П. Эбурден 81 Концепция Римского клуба 82 Региональные модели. «Китай — 2000 г.» 82 Будущее современной России 83 Глава XIV. Социальное проектирование 85 Понятие социального проектирования 85 Направления социального проектирования 86 Нормативная база 87 Методы социального проектирования 89 Принципы социального проектирования 90 Этапы социального проектирования 90 Типология социальных проектов 91 Глава XV. Прогнозное социальное проектирование. (Информационно-ресурсное обеспечение) 94 Прогнозное социальное проектирование в системе управления 94 Технология разработки прогнозно-социального проекта 95 Особенности разработки показателей доя социального проектирования в зависимости от сферы деятельности 96 Методика информационного обеспечения 99 Ресурсное обеспечение социального проектирования 103 Категории, трудно запоминаемые студентами 106 Список использованной литературы 108 ГЛАВА I. КАТЕГОРИЯ БУДУЩЕЕ Движение и будущее. Время и будущее. Закон и будущее. Настоящее - ключ к пониманию прошлого и будущего. Материя и будущее. Движение и будущее. Движение есть изменение вообще. Формой движения, изменения, характеризующихся направленностью, является развитие. Противоположными формами развития являются прогресс и регресс. История — это развитие, которое переживает система, представляющая собой ряд этапов, т. е. ее качественных состояний. Эти этапы во временном плане выступают как прошлое, настоящее и будущее системы. Будущее присутствует в движении и развитии лишь в возможности, как потенция. Историческое развитие включает в себя становление системы, ее функционирование и переход в новое (будущее) состояние. Становление — это категория, говорящая о начальной, незавершенной стадии, которую проходит система. Начальный этап раскрывает нам, что система уже появляется, но еще полностью не сформировалась, не сложилась как новое качество. Категория будущее очень близка к категории становление, однако не сводится к ней. Нельзя отождествлять процесс становления системы и процесс рождения ее будущего. Категория будущее — многопланова. Можно говорить о свойствах или чертах будущего, анализировать его структуру, раскрывать функции будущего. Сложность будущего как категории объясняется не только неразработанностью темы, но и сложностью онтологической природы, глубиной его объективной диалектики. Будущее есть состояние и период в развитии системы. Анализ диалектики будущего требует прежде всего рассматривать три координаты истории — прошлое, настоящее и будущее. Можно говорить об абсолютности и относительности противопоставления прошлого, настоящего и будущего. Абсолютность их противоположности в том, что в истории системы это разные этапы ее качественных состояний. Время и будущее. Существует немало понятий и категорий, отражающих будущее как с точки зрения его онтологической, объективной природы (например, завтра, грядущее, результат, новое и т.д.), так и в плане его гносеологии (например, предвидение, идеал, прогноз и пр.). Между этими понятиями существует взаимосвязь, установление которой является одной из задач теории социального прогнозирования. Пока что в онтологическом плане основой всех понятий, отражающих будущее, является время. Методологическими основами теории социального прогнозирования являются такие принципы, как асимметрия, однонаправленность, необратимость течения времени, его движения, хода истории. Время течет в одном направлении. Однако, строго говоря, однонаправленность времени еще не дает оснований утверждать, что оно течет от прошлого к настоящему и от настоящего к будущему. Асимметрия времени проявляется не только в его ходе от прошлого через настоящее к будущему. Для систем, переживающих историю, однонаправленность времени характеризуется сменой прошлого настоящим, а настоящего будущим. Причинность явления не только обусловливает последовательность во времени причины и следствия, главное — она определяет источник происхождения явления, будущего, указывая на определенное явление, которое порождает другое явление. Причина будущего как результат развития настоящего, конечно, содержится в настоящем. Для анализа будущего (следствия) это означает, что настоящее (причина) сохраняется в той или иной степени в будущем. Однако причинно-следственная зависимость — условие необходимое, но недостаточное для выяснения критериев деления истории системы на прошлое, настоящее и будущее. Закон и будущее. Было бы нарушением единства онтологического и гносеологического уровней прогнозирования, если бы мы, например, необратимость времени обосновывали причинно-следственной зависимостью, а возможности предвидения рассматривали преимущественно, исходя из закономерности развития объективного мира. Закономерность и причинность хотя и связаны друг с другом, все же не тождественны. И для того чтобы проанализировать возможности предвидения будущего, следует рассмотреть связь между временем, причиной и законом, с точки зрения онтологии. Закон по своей сути — более глубокое явление, чем все другие стороны, свойства и отношения мира. Все составляющие закона (связь и отношение, существенность, необходимость, устойчивость и повторяемость, общность или всеобщность, свойство быть тенденцией и др.) предопределяют то, что закон становится мерой и гарантом будущего системы. Это нужно понимать таким образом, что, поскольку закон есть нечто устойчивое, он сохраняется при наличии определенных условий и в будущем. Вместе с тем закон определяет присутствие будущего в настоящем в том смысле, что будущее есть закономерное в настоящем, является наиболее глубоким выражением сущности мира, служит мерой отличия возможного от невозможного. Критерием деления времени исторического события на прошлое, настоящее и будущее выступает не причинно-следственная зависимость (как критерий узкий, поскольку причинность — одна из форм закона), а именно закон как более глубокое понятие. Закон определяет этапы в развитии (истории) системы с точки зрения ее качественных состояний. Прошлое, настоящее и будущее связаны объективными законами. Поскольку закон носит всеобщий характер, он действует не только в настоящем, но при наличии соответствующих условий будет действовать и в будущем. Закон — основа научных предсказаний. Настоящее - ключ к пониманию прошлого и будущего. Настоящее есть ключ к пониманию предшествующих ступеней исторического развития, ибо механизм этого развития таков, что «наличествующая настоящая форма» включает в себя все прежние ступени. Каждое явление содержит в снятом виде свою историю, есть результат этой истории, и настоящая жизнь этого явления есть кругообращение ступеней, которые теперь существуют одна возле другой, а в его истории развивались одна за другой как самостоятельные. Поэтому, изучая настоящее состояние явления, мы в известной степени познаем и его прошлое. Настоящее — ключ к пониманию прошлого, но и прошлое — ключ к более глубокому пониманию настоящего. Вот почему для полного понимания настоящего сознание должно обращаться к прошлому, как к его основе. Прошлое может быть понято только с точки зрения настоящего, с позиций современности и не иначе. Однако возникает вопрос: если к воспроизведению истории подходят с «отмычкой» современных понятий, то не значит ли это, что то неповторимое, непреходящее, а потому подлинно исторически индивидуальное остается вне реконструируемого результата? Нет, не значит. Конечно, современные понятия могут исказить историю, ее смысл, не говоря уже о том, что в истории могут содержаться скрытые ценности, никак не вошедшие в данную современную теорию и поэтому не обнаруживающиеся при ее применении к истории. Но ошибки, искажения и прочее будут означать здесь лишь необходимость углубления теоретических знаний о предмете исследования. Предмет, как он нам дан теперь, в настоящем — это тот ключ, который позволяет открыть тайну его и выяснить тенденции его развития. Таким образом, хотя историческое развитие всегда идет от прошлого к настоящему, теоретическое рассмотрение реальной истории, ее научный анализ избирает путь, противоположный действительному развитию. Исторический анализ начинается задним числом, т. е. исходит из готовых результатов процесса развития. А эти готовые результаты процесса развития выступают перед исследователем прежде всего в форме настоящего, которое и является исходным пунктом исторического рассмотрения. Положение настоящее — ключ к прошлому нельзя понимать в том смысле, что, изучив современную историческую действительность, мы уже изучили и прошлую историю. Изучение современности является ключом к пониманию прошлого, но понять его можно, только изучив само прошлое. Познание должно избегать крайностей, обусловленных специфическими трудностями анализа событий прошлого: чрезмерно упрощенным схематизированным представлением о них либо излишней детализацией. В первом случае игнорируется индивидуальность, неповторимый характер событий прошлого, во втором — затушевываются существенные отношения, историческое исследование подменяется примитивной хроникой событий. Положение о том, что «настоящее — ключ к прошлому и будущему», взятое само по себе, является весьма абстрактным. Весь вопрос в том, какое содержание в него вкладывать. И здесь главная трудность состоит в том, чтобы найти правильный подход к самому настоящему, проанализировать его. Подлинно исторический подход к выявлению тенденций дальнейшего развития исследуемого явления включает в себя, во-первых, изучение и анализ по возможности всех имеющихся путей его дальнейшего развития, во-вторых, выделение главного пути, основной тенденции развития и, в-третьих, определение условий для ее быстрейшего осуществления. Определение сущности и тенденций общественного развития дает возможность точно оценить роль и значение тех или иных отдельных исторических событий, выделить те прогрессивные явления, которые представляют собой предпосылки будущего и способствуют их развитию. Эти «ростки», элементы будущего, т. е. предпосылки, образующиеся самодвижением настоящего, «игрой его имманентных законов», представляют собой нечто единичное, «исключение из правила», частные стороны настоящего. В процессе развития одна конкретноисторическая система взаимодействия — настоящее — превращается в другую систему исторической конкретности — в будущее, и те элементы, которые в первой системе были единичными, подчиненными, но соответствовали общей основной тенденции развития, во второй системе становятся всеобщими, господствующими, определяющими «лицо» данной системы. Таким образом, с точки зрения диалектики общего и единичного, научное предвидение сводится к тому, чтобы мысленно в самом общем виде определить макет, прогноз будущего по тем его единичным фрагментам, которые существуют сегодня. А для этого нужно уметь найти эти фрагменты и выделить их из огромного числа других единичностей, скрывающих те «ростки», которые станут впоследствии элементами будущей конкретно-исторической целостности. Феномен «будущее» предполагает ответ на вопросы: что такое будущее (определение понятия); есть ли будущее у системы (в единстве ближайшего и отдаленного будущего); какое будущее ожидает систему (создание картины будущего); какие факторы его детерминируют. Дать научный ответ на поставленные вопросы можно, лишь раскрыв социальную природу будущего. Для адекватного отражения процесса формирования будущего необходимо использовать все основные категории диалектики. Поэтому исследование будущего означает разработку системы категорий с точки зрения принципа будущего. Составной частью методологического обеспечения прогнозирования выступает анализ категории «будущее», определение статуса этого понятия в системе категорий науки как целостного образования. Материя и будущее. Будущее является определенным состоянием материи. У материи как таковой, как субстанции, как абстракции, как всеобщего в мире, нет деления на прошлое, настоящее и будущее, ибо материя бесконечна и не обладает единым временем. Но понять природу будущего невозможно без анализа материи. Для темы исследования значение категории «материя» важно в следующих аспектах: прошлое, настоящее и будущее не присущи материи вообще как философской категории, как абстракции, как всеобщему в мире; деление на прошлое, настоящее и будущее присуще лишь отдельным материальным образованиям; прошлое, настоящее и будущее имеют своих материальных носителей: конкретные материальные явления, свойства отдельных систем; в известном смысле будущее, прошлое и настоящее как бы сосуществуют: если рассматривать любое общественное явление в процессе его развития, то в нем всегда окажутся остатки прошлого, основы настоящего и зачатки будущего. Под будущим понимают то, чего нет еще в реальности, в настоящем. Переход от настоящего к будущему трактуется как переход из небытия в бытие. Будущее — момент времени, этап в истории системы. Но будущее не только временной параметр, но и материальное состояние в историческом развитии системы. Материя немыслима без движения. Время есть форма движущейся материи. Во времени одинаково «участвуют» как движение, так и материя. Поэтому, говоря о будущем, недостаточно указывать лишь на момент времени и понимать под этим только период в развитии материальной системы. Будущее — это состояние движущейся материи в определенное время и в определенном пространстве. В нем наличествуют материальность, предметность и прочие проявления самой материи. Итак, прошлое, настоящее и будущее имеют своих материальных носителей. Будущее не только будет, но его элементы есть в настоящем. Задача научного исследования выявить наличность будущего в настоящем и дать концептуальное его определение, не довольствуясь интуитивным представлением о нем. Центральной проблемой социального прогнозирования следует считать выявление факторов, детерминирующих будущее. Какие моменты и стороны действительности содержат информацию о будущем? Вопрос о будущем можно ставить, лишь исходя из предпосылок, носителей его в настоящем. Такими носителями выступают законы развития системы, социальные факты и процессы (в первую очередь, процессы нового, новообразования). Среди социальных фактов и явлений нужно выделить процессы нового, «зародыши» будущего в настоящем, которые выполняют роль так называемого практического опережения. Соответственно информацию о будущем несут как законы развития социальной системы, так и различного рода формы практического опережения. Поэтому будущее определенно или неопределенно прежде всего в плане зависимости его от объективных условий. Объективные условия создают предпосылки будущего в настоящем, однако эти предпосылки не есть еще само будущее. Объективные условия содержат «зародыш» будущего в виде новых элементов. Однако сказать, что за новыми явлениями, фактами настоящего стоит будущее, что в них имеется будущее, можно лишь на основе законов развития явлений, видя в этих фактах нового общее. Собственно, и предвидеть можно только основные тенденции, логику развития, а не всю сумму изменений. Будущее рассматривается как состояние, вытекающее из настоящего и имеющее корни в прошлом. Социальное будущее формируется в результате активности людей. Хотя будущее зависит от исторической инициативы народных масс, однако эту творчески преобразующую деятельность людей, их способность создавать будущее нельзя представлять себе как произвол. Деятельность людей носит закономерный характер. Будущее как результат этой деятельности возникает закономерно. Материальные носители грядущего — это конкретный материал в виде предпосылок, «кирпичей» будущего. Благодаря материальным носителям возникает диалектическая связь между прошлым, настоящим и будущим. Будущее — это новый мир, это плод, который зреет в недрах настоящего. Благодаря тому, что прошлое, настоящее и будущее имеют конкретных носителей, они как бы сосуществуют. Поэтому, не раскрыв элементы прошлого, настоящего и будущего, невозможно понять и их диалектику. Эти три составляющие исторического развития способны воздействовать друг на друга, так как находятся в диалектическом соотношении. Для раскрытия диалектики взаимодействия прошлого, настоящего и будущего, их взаимного влияния друг на друга важно проанализировать структуру этих категорий исторического развития. Настоящее — центральный вид времени. Под прошлым подразумевается, во-первых, «целое» прошлое, когда на смену ему пришло настоящее, то состояние объекта во времени, которое было когда-то настоящим; во-вторых, прошлое в виде остатков в настоящем, следов былого. Будущее — это, во-первых, предпосылки грядущего в настоящем; во-вторых, «целое» будущее, которое впереди по времени и следует за настоящим; в-третьих, мыслимое будущее в виде форм предвидения, форм опережающего отражения действительности. Эти три формы будущего не тождественны. Говоря о сосуществовании прошлого, настоящего и будущего, мы должны отметить факт их адаптации друг к другу. Прошлое, чтобы иметь право на существование, должно приспособиться к настоящему, иначе оно гибнет. Эта адаптация прошлого может носить содержательный или формальный характер. Будущее играет революционную роль, оно как бы отвергает настоящее, критикует его. Подчеркивая неравноценность статуса в историческом развитии прошлого, настоящего и будущего, отмечая приоритетный характер и положение настоящего в их взаимодействии, все же не следует недооценивать роль и значение (влияние во взаимодействии) прошлого и будущего. ГЛАВА II. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУДУЩЕМ Первые шаги: презентизм первобытного мышления. От эсхатологии к утопии. Утопизм. Эволюция утопизма. Кризис утопизма Предвидение становится наукой. Основные подходы к исследованию проблемы будущего. Развитие представлений о будущем человеческого общества проходит через всю известную нам историю мировой социальной мысли. На протяжении многих тысячелетий в этой области доминировали преимущественно утопические концепции. Подобно тому, как прошлое человечества долго рисовалось людям в фантастическом свете мифов и легенд, будущее столь же фантастически представлялось им обычно в свете либо эсхатологии (религиозных учений о «конце света»), либо социальных утопий. Первые шаги: презентизм первобытного мышления. Прежде чем рассматривать процесс развития представлений о будущем, необходимо проанализировать развитие общественной мысли (точнее, первобытного мышления), которое предшествовало возникновению подобных представлений. Мы можем судить об этом развитии, опираясь на материалы археологических раскопок и этнографических наблюдений за жизнью племен, уровень культуры которых сопоставим с уровнем культуры первобытного человека на разных этапах его развития. Особенно важны в интересующем нас плане материалы первобытной мифологии и фольклора. Изучение такого рода материалов показывает, что первобытное мышление лишь после долгого развития выработало представление о прошлом и (значительно позднее) о будущем как о категориях, отличных от настоящего. На ранних стадиях общественного развития проблема времени (длительности), видимо, вообще еще не осознавалась человеком. Образно говоря, его разум был способен охватывать лишь текущие события, не простираясь на прошлое и тем более на события отдаленного будущего. По наблюдениям этнографов, даже на более поздних стадиях до четкого различия между событиями прошлого, настоящего и будущего, до представления об этих событиях как о последовательно развивающемся процессе было еще очень далеко. Сказывался своеобразный презентизм первобытного мышления: прошедшее и будущее мыслились в большей или меньшей степени (в зависимости от уровня развития мышления) подобными настоящему. Именно поэтому можно было без труда «предсказывать» будущее и даже «воздействовать» на него с помощью магии. Прежде чем человек обнаружил, что существует «иное время» — время, не тождественное настоящему, — ему пришлось задуматься над возможностью существования «иного мира» — мира, не тождественного окружающему. И только позднее оказался мыслимым переход к конструированию «иного мира в ином времени». Формирование ранних представлений о будущем находилось в тесной связи с эволюцией первобытной мифологии от простейших этиологических мифов-сказок, истолковывавших (фантастически, разумеется) различные явления природы, к более сложным этногоническим, антропогоническим и космогоническим мифам, объясняющим установление родовых нравов и обычаев, происхождение людей и мира в целом, а также судьбу умерших. Вопросы о том, как появились существующие порядки, сами люди, мир, куда «уходят» умершие, и прочие, порождались не праздным любопытством. Речь шла об авторитете старейшин, о воспитании молодежи в традициях сложившихся порядков, о поведении в отношении умерших — словом, о многих практических сторонах образа жизни общины. Все это подталкивало мышление первобытного человека, долго не выходившее за узкий круг конкретно-эмпирических понятий, связанных с потребностями и впечатлениями текущих дней, к сложной умственной работе над достаточно абстрактной проблемой возможности иного состояния мира. В итоге еще при господстве первобытной религии была выработана идея первоначального хаоса, из которого якобы образовался существующий мир; сложились образы так называемых культурных героев — мифологических предков, которым приписывалось открытие способов добывания огня, изобретение орудий, установление существующих порядков; наконец, постепенно сформировались представления об «иных мирах», куда «переселяются» души умерших, — начиная от фантастических стран где-то вдали на той же земле и кончая столь же фантастическими мирами на небесах и под землей. Весь этот идейный арсенал был использован впоследствии современными религиями. Однако период развития представления об «ином мире» до представления об «ином будущем» оказался очень длительным. «Потусторонний мир» первобытной религии был копией земного, и очень недалеко ушел от этого загробный мир современных религий. Представления об «ином будущем» пробивали себе дорогу, так как отвечали насущным потребностям человека. Религиозно-философская мысль древних выработала целый комплекс идей, способствовавших развитию представлений о будущем как о чем-то отличном от настоящего. К таким идеям относятся: идея воздаяния в загробном мире сообразно поведению человека при жизни; идея провиденциализма — божественного провидения, якобы целенаправленно определяющего ход событий независимо от воли человека; идея мессианизма — появления в будущем мессии, который радикально изменит к лучшему существующие порядки. Были выработаны также связанные с идеей провиденциализма концепция исторического процесса как циклической смены разных общественно-политических порядков, перемежающихся катастрофами мирового масштаба (потоп и т. п.); концепция движущих сил этого процесса как борьбы сверхъестественных сил добра и зла, которая должна завершиться торжеством справедливости; наконец, эсхатология — учение о неизбежности в будущем «конца света», после чего мир должен полностью преобразиться. От эсхатологии к утопии. Процесс формирования религиозных концепций будущего был длительным и сложным. Но уже буддизм, опиравшийся на древнюю религию индийцев и использовавший многие достижения древнеиндийской философской мысли, рисовал далекое будущее как возвращение мира в исходное состояние «небытия», чтобы положить начало очередному циклу регресса от золотого века к железному, подобному нашему. Наряду с этим еще в древнеегипетской религии зародились мессионистские и эсхатологические идеи, которые позже получили развитие в древне-персидской и иудейской религиях, а затем были восприняты и переработаны христианством, а впоследствии и исламом. В частности, христианская эсхатология включает в себя хилиастическое учение о грядущем тысячелетнем «царстве божьем» и носит характер априорной истории будущего (второе пришествие, конец света, всеобщее воскресение мертвых, страшный суд и т.д.). Мессианистские и эсхатологические идеи служили «знаменем» многих восстаний рабов и занимали видное место в идеологии раннего христианства. Впоследствии, когда христианская церковь из гонимой превратилась в господствующую, эти идеи, направленные против существующих порядков, в какой-то мере оказались «лишними». Хилиазм был объявлен ересью. Однако, отвергнутый официальной церковной идеологией, он продолжал «тлеть» в многочисленных ересях средневековья, а в XIV—XVII вв. вновь стал идейным «знаменем» ряда антифеодальных движений, включая английскую буржуазную революции. Век Просвещения нанес удар религиозной идеологии. На смену эсхатологическим представлениям о будущем пришли новые, гораздо более эффективные в качестве идейного оружия концепции утопического характера. Что же касается хилиазма, то он существует до сих пор, но уже как часть догматов современных адвентистов, иеговистов, пятидесятников и тому подобных сект, а также ряда течений христианской церкви. Разумеется, религиозные концепции будущего не оставались неизменными на протяжении тысячелетий. К сожалению, в научной литературе отсутствуют обобщающие труды, посвященные данной теме, ошибочно признаваемой достоянием теологии. Между тем исследование этих концепций важно не только потому, что с них начинается предыстория научного предвидения, и даже не потому, что они, как уже говорилось, сыграли видную роль в идейно-политической борьбе минувших тысячелетий. Они оказали сильное влияние на формирование философии истории, в частности на концепции Лейбница и Лессинга, Канта и Фихте, Шеллинга и Гегеля, на утопическую мысль Сен-Симона и Фурье, Оуэна и Вейтлинга. Без их учения трудно понять также суть некоторых течений современной западной истории социологии, например концепций Н.Бердяева и А.Тойнби. Утопизм. Религиозные концепции, таким образом, являлись первой формой представлений об «ином будущем» человечества. Впоследствии наряду и в тесной связи с ними стали развиваться утопические концепции, которые отличались от религиозных тем, что возникновение «иного будущего» связывалось в них не со сверхъестественными силами, а с разумом и действиями людей. В этом их принципиальное отличие. Вот почему, несмотря на многие сходные черты и взаимосвязь этих представлений, недопустимо смешивать их. Анализ утопических концепций будущего осложняется тем, что в историко-философской литературе вопросы об определении понятия «утопия», о принципах классификации утопий, о процессе эволюции утопических воззрений продолжают оставаться дискуссионными. Мы в данном курсе лекций под утопией будем понимать (в историко-социологическом смысле) определенное представление о желаемом будущем человечества, уже не связанное непосредственно с провиденциализмом, но еще не основанное на научном понимании объективных закономерностей развития природы и общества. Данное определение вытекает из интерпретации утопии как явления, которое в отношении к будущему опирается уже не на веру, а на знания. Но это преднаучное осознание будущего. Оно выражает сущность утопии и позволяет отграничить это понятие от близких, но не тождественных ему понятий эсхатологии, фантастики, отчасти дидактизма. Утопии чрезвычайно многообразны: социальные, социально-технические, технические, социально-пацифистские и др. Особую группу составляют антиутопии, рисующие произвольные картины нежелательного будущего. Подавляющее большинство утопий — социальные утопии. Главный принцип их классификации — идеализируемый социальный строй: первобытнообщинный, рабовладельческий, феодальный, буржуазный, социалистический. В свою очередь, каждый тип подразделяется на подтипы. Типология утопий имеет конкретно-исторический характер, т.е. указанная классификация в силу положенного в ее основу принципа обретает смысл лишь в рамках определенных исторических эпох (например, утопии Мора и Кампанеллы существенно отличается от утопий Сен-Симона, Фурье и Оуэна). Дополнительную трудность при анализе утопий вызывает вопрос об их литературной форме. Было бы неправильным относить к утопиям только так называемые государственные романы или социально-политические трактаты. Элементы того, что составляет суть утопии, встречаются в произведениях, которые в целом отнести к утопиям нельзя, например, в религиозных сочинениях, фантастике, социальной сатире и т.д. Поэтому применение понятия «утопизм» вполне целесообразно к проблемам будущего в самых различных по своей форме произведениях. В таком плане история утопической мысли предстает как процесс эволюции утопизма, развивающийся по определенным закономерностям сообразно изменению экономической и социально-политической обстановки. Эволюция утопизма. В процессе эволюции утопизма отмечаются две стадии — восходящая и нисходящая, рубежом между которыми (определенный переходный период) служит появление научного подхода к проблемам исторического развития. До этого в процессе развития утопической мысли шла борьба между прогрессивными и реакционными течениями, причем в ходе исторического прогресса первые постепенно становились преобладающими. На нисходящей стадии (при продолжающемся, впрочем, количественном росте утопий) утопизм становится в целом реакционной силой и прогрессивные течения постепенно подавляются реакционными, объективно направленными на спасение отживших порядков. Первые утопии возникли во второй половине первого тысячелетия до н.э. в античном мире и в Китае, где уровень развития философской мысли был весьма высок, а религия не подавляла ее так сильно, как в Египте, Персии, Индии. Утопии носили тогда характер либо идеализации родового строя (Лао-цзы, Мо-цзы, Эвгемер, Ямбул), либо «рационализации» рабовладельческого строя (Конфуций, Платон), а позднее — феодализма (Шан Ян и другие китайские утописты) в плане возвращения к порядкам идеализированного родового строя при сохранении несовместимых с ним рабовладельческих или феодальных отношений. Утопии древнего мира — (первый этап) отражали идейную борьбу в процессе разложения родового строя и становления классового общества. Протест против социального гнета, с одной стороны, и стремление потушить пожар разгоравшейся классовой борьбы — с другой, вызывали к жизни картины идеализированного прошлого как желаемого будущего. Крупные социальные реформы той эпохи способствовали развитию утопизма, свидетельствуя о том, что существующие порядки могут меняться, причем не при помощи сверхъестественных сил, а самими людьми. Известно, что многие утописты пытались претворить свои проекты в жизнь. Идеология утопизма наряду с религиозной идеологией постоянно оказывалась на вооружении народных повстанцев. Второй этап эволюции утопизма охватывает эпоху средневековья. Засилье религиозной идеологии в это время в течение почти полутора тысячелетий сделало немыслимым появление сколько-нибудь значительных социальных утопий. Некоторый подъем утопизма наблюдался только на Ближнем и Среднем Востоке (произведения Аль-Фараби, Иби-Баджжи, ИбнТуфейля, Низами и др.). Однако последующий упадок утопизма продолжался здесь до XIX— XX в. До этого же времени почти не прогрессировал утопизм в Китае, Индии и других странах Юго-Восточной Азии. Третий этап связан с эпохами Возрождения и Просвещения и охватывает XVI — первую треть XVIII вв. (условно — от «Утопии» Мора до «Завещания» Мелье и «Философских писем» Вольтера). Его яркими представителями являлись Мор, Мюнцер, Кампанелла, Бэкон и др. Утопии рабовладельческого характера исчезают, а феодальные отступают перед буржуазными и социалистическими. Утопизм (наряду с религиозными концепциями будущего) становится идеологией буржуазных революций XVI—XVII вв. В нем впервые ставится проблема связи между социальным и научно-техническим прогрессом. Четвертый этап эволюции утопизма охватывает последние две трети XVIII в. (условно - от Мелье до Бабефа) и отличается от предыдущего резким разрывом с религией и ее эсхатологией, использованием достижений западноевропейской философии нового времени (Бэкон, Гоббс, Декарт, Спиноза, Локк и др.), четкой связью с идеологией просветительства (Вольтер, Руссо, Монтескье, Гольбах, Гельвеций, Дидро, Лессинг, Гете, Шиллер, Джеферсон, Новиков, Радищев и др.), а также разработкой конкретных программ политической борьбы. Последнее относится к утопиям Морелли и Мабли, теоретикам Великой французской революции и, прежде всего, к Бабефу. Даже «общинная» по форме утопия Руссо в конкретных социально-политических условиях объективно принимала характер мелкобуржуазной эгалитарной утопии, становясь идейным «знаменем» революции. На этом этапе растет и число феодальных утопий, отражающих идеологию феодальной реакции (Новалис, Щербатов), но преобладают буржуазные и особенно социалистические утопии. Наконец, пятый этап развития утопизма охватывает примерно первую половину XIX в. (от Сен-Симона, Фурье и Оуэна до Блана и Кабе, Дезами и Вейтлинга, а в России — до Герцена и Чернышевского). К отличительным чертам этого этапа относятся: попытки критического осмысления опыта Великой французской революции, в ходе которой несостоятельность утопизма проявилась особенно наглядно; стремление связать утопизм (независимо от его направленности) с развертывающимся движением пролетариата (отсюда те разнообразные типы «социализма», о которых говорится в «Манифесте Коммунистической партии»); попытки использовать не только идеологию просветительства, но и классическую философию ( Кант, Фихте, Шеллинг, Гегель), а также классическую буржуазную политическую экономию (Смит, Рикардо, Сисмонди и др.): стремление выявить закономерности дальнейшего развития общества, перейти от идеальных, раз и навсегда данных картин будущего общества к развивающейся, причем отнюдь не хилиастической, «истории будущего», более глубоко увязать концепции социального и научно-технического прогресса. Не смотря на это, разрыв между утопической и историко-философской мыслью увеличивался, причем первая на этом этапе как бы исчерпала себя и оказалась в состоянии кризиса, который был разрешен только на основе научного предвидения будущего. Кризис утопизма. Предвидение становится наукой. К середине XIX в. социальные утопии достигли в своем развитии такого уровня, который обеспечил возможность перехода от утопических концепций к научному исследованию перспектив развития человечества. В философии были открыты диалектические законы развития природы и общества, обоснована концепция исторического прогресса. Политическая экономия вплотную подошла к раскрытию решающей роли экономики, общественного производства в прогрессе человечества. Открытия в области естествознания наметили контуры совершенно иной, нежели прежняя, картины мироздания и исторического прогресса. Наконец, историческая наука к этому времени успела систематизировать основные факты всемирной истории. Она обосновала вывод: то или иное представление о лучшем будущем человечества — это общественный идеал определенной группы, заинтересованной в движении человечества по пути социального прогресса, этот идеал сливается фактически с предвидением такого будущего, которое обусловлено закономерностями общественного развития. С возникновением социальной науки представления о будущем поднялись на качественно новую ступень: началась собственно история научного предвидения будущего Земли и человечества. Содержание утопий на нисходящей стадии развития утопизма значительно изменилось: вопросы социального переустройства общества отходят на задний план, уступая место вопросам, связанным с судьбами человеческой личности, искусственно обособленной от общества; получают распространение сравнительно редкие прежде социально-технические утопии. Антиутопии изображают нежелательное будущее человечества. Социальноутопические трактаты сменяются художественно-публицистическими произведениями. В связи с успехами науки и техники быстро развивается научная фантастика (Жюль Верн, Камиль Фламмарион и др.). Достаточно сравнить нашумевшие в 80—90-х годах XIX в. социальные утопии Беллами или Герцки с произведениями Сен-Симона, Фурье, Кабе, чтобы убедиться, насколько изменился утопизм. Но важно подчеркнуть, что появление науки, занимающейся исследованием социального будущего, не привело к исчезновению социальных утопий. Социальный утопизм вступил в новую стадию. XX в. стал веком практической реализации ряда форм социальных утопий фактически во всем мире. Вместе с тем XX в. — век доминирования научных представлений о социальном будущем, когда научные прогнозы начинают использоваться в практике многих развитых стран. Создаются международные («Римский клуб») организации, государственные институты, занимающиеся изучением социального будущего. На основе прогнозов мировых тенденций появляются прогностические модели мирового развития (Д. Медоуз, П. Абурден, Дж. Несбит и др.). В гуманитарной науке сформировалась целая система научных школ, занимающихся исследованием будущего. Основные подходы к исследованию проблемы будущего. В мировой общественной мысли исторически сложилось несколько типов подхода к проблемам будущего Земли и человечества. Их можно условно разделить на три группы: низшую, среднюю (промежуточную) и высшую (позитивную). В основу этой типологии положен уровень знаний, степень развития истинных представлений человека о социальном будущем, логика исторического развития предвосхищений, предсказаний будущего, система методов, позволяющая дать модель будущего. Кроме того, в данной типологии фактически все подходы исследования будущего представлены в определенной системе. К группе низшего типа относятся: презентистский подход — наиболее древний, при котором будущее, как и прошлое, отождествляется с настоящим, представляется в основном таким же, как настоящее; агностический подход, который допускает в принципе возможность «иного будущего», но отрицает возможность иметь о нем достоверное представление; нигилистический (финалистский) подход — убеждение, что иного будущего попросту не будет, потому что в близком будущем человечество ждет катастрофа, гибель, небытие. К группе среднего типа относятся: религиозный (провиденциалистский) подход, основанный на вере в то, что будущее определяется сверхъестественными силами, например божественным провидением, и что люди могут познавать будущее путем гадания или божественного откровения через пророков, а также влиять на него, обращаясь к сверхъестественным силам с помощью разных средств магии; фантастический подход — произвольное, преимущественно художественное изображение будущего, нередко связанное с участием сверхъестественных сил, — от народных сказок и до современной фантастики (за исключением научной фантастики); утопический подход — произвольное, не связанное с провиденциализмом представление о желаемом будущем, которое субъективно кажется научным, т. е. опирающимся на знание, а не на веру, но объективно не основано на научном понимании закономерностей развития природы и общества и поэтому неосуществимо (по крайней мере в том виде, в каком задумывается). Существует и антиутопический подход — представление о нежелаемом будущем. К группе высшего позитивного типа относятся: интуитивный подход — предугадывание, предвосхищение будущего на основе интуиции, подсознательного опыта человека, позволяющего делать более или менее верные догадки. Иногда термин «интуиция» употребляют в более широком смысле - в смысле догадок на основе жизненного опыта вообще, и тогда речь идет по существу о простейших методах прогноза, не основанного на тщательных исследованиях, расчетах, т. е. о совершено другой категории — прогностическом подходе; философский подход - предвидение будущего как следующей стадии развития природы и общества в рамках познанных общих закономерностей этого развития. Философия выдвигает в данном плане концепцию прогрессивного развития от простого к сложному. Такие философские концепции, как концепция регресса от совершенного во всех отношениях золотого века к упадку и конечной гибели, концепция циклов бесконечной смены подъемов и падений в круговороте одних и тех же стадий развития и, наконец, концепция прогресса, сложились еще в далеком прошлом; прогностический подход — исследование перспектив развития того или иного явления на основе познанных закономерностей. В его основе лежит то, чем располагает любое научное исследование: анализ и синтез, индукция и дедукция, наблюдения и научный эксперимент, классификация и систематизация, предположение и гипотеза, аналогия и экстраполяция. Чаще всего этот подход основывается на интуиции ученого-специалиста, на аналогии с уже известными явлениями и процессами и на экстраполяции того или иного рода процессов в будущее. Это не просто высказывание о будущем, а его исследование с помощью средств науки; конструктивный подход — это активное воздействие на будущее путем планирования, программирования, проектирования и, наконец, управления явлениями и процессами. Это стадия практической реализации прогноза; научно-фантастический подход — художественное осмысление будущего, основанное (в отличие от просто фантастики) на данных, получаемых при других позитивных подходах. В основе этого подхода к исследованию будущего лежат не только художественные формы освоения действительности, но и наука. Их комплексное сочетание дает возможность заглянуть в свое отдаленное будущее. Исторически все перечисленные типы подходов к проблемам будущего возникли на разных стадиях развития мировой общественной мысли. Презентистский, агностический, нигилистический, а также зачатки религиозного, фантастического (поскольку это касается технических проектов) подходов встречаются, судя по этнографическим данным, еще в первобытном обществе. Утопический и философский (в его первоначальных формах) подходы сложились в античную эпоху. Наконец, прогностический и тесно связанный с ним научнофантастический возникли по сути лишь во второй половине прошлого века, хотя некоторые элементы их проявлялись и раньше. Видимо, прежде других существовал презентистский подход, наиболее характерный для ранних стадий развития первобытного мышления. Для агностического подхода требовался уже более высокий уровень общественной мысли, способной допустить возможность какогото «иного будущего». Нигилистический подход, связанный с допущением возможности гибели Земли и человечества, одновременно ставит вопрос о происхождении их и требует, таким образом, еще более высокого уровня развития общественной мысли. По своему характеру он вряд ли способен был «выкристаллизоваться» в чистом виде и обычно наблюдается в качестве составной части религиозного и философского подходов. Фантастический и религиозный подходы сложились, видимо, более или менее одновременно с агностическим и нигилистическим, так как для формирования их был необходим относительно высокий уровень развития первобытного фольклора и мифологии. Презентистский, агностический и нигилистический подходы не получили в дальнейшем существенного развития. Напротив, фантастический, религиозный, а также конструктивные подходы (в их простейшем первоначальном виде) получили широкое развитие в античную эпоху, когда к ним добавились утопический и философский. В Средневековье религиозный подход подавлял все остальные. В новое время отмечается триумфальное шествие утопического, постепенно оттеснившего религиозный на второй план. В настоящее время существуют все типы подхода к проблемам будущего, но они редко встречаются в чистом виде. Как правило, в различных концепциях будущего сложнейшим образом переплетаются элементы нескольких типов. Например, политическая программа или хозяйственный план (конструктивный подход) могут включать в себя элементы теории исторического процесса (философский подход), данные научного прогноза (прогностический подход). Идеалистический философский подход может опираться на элементы религиозного или утопического и т. д. Но для анализа конкретных представлений о будущем четкое различие между основными подходами к проблемам будущего необходимо. ГЛАВА III. КАТЕГОРИЯ ИДЕАЛЬНОЕ В СИСТЕМЕ философско-социологического знания о социальном будущем Место категории идеальное в системе философско-социологического знания. Материальное и идеальное. Определение категории идеальное. Единство гносеологического и онтологического аспектов категории идеальное. Идеальное - идея - идеализация - идеал. Категории идеальное и социальная деятельность. Место категории идеальное в системе философско-социологического знания. Фундаментальное значение категории «идеальное» определяется основным вопросом философии. Его содержание выражается соотнесением категорий материи и сознания, материального и идеального, бытия и мышления. При этом конкретное содержание категорий материи и сознания, бытия и мышления определяется лишь в процессе решения основного вопроса философии и в рамках конкретного учения, принадлежащего к тому или иному направлению философской мысли. Разумеется, некоторая общность содержания категории одного и того же наименования наличествует в разных философских направлениях. Но эта общность касается лишь наиболее абстрактных характеристик, которые сами по себе еще не выражают с достаточной определенностью содержания данной категории. Категория «идеальное» выступает логически необходимым предикатом сознания. Определение сознания через эту категорию имеет глубокий смысл, так как концентрирует и развертывает в одной теоретической плоскости все те компоненты содержания категории сознание, которые выражают ее логическую противопоставленность категории «материя». Категория «идеальное» помогает осмыслить содержание категории сознание, на котором базируется описание, упорядочение и понимание феноменов духовного мира человека, взятых в их качественном отличии от всего, что есть объективная реальность. Содержание категории «идеальное» отражает также особый тип связи духовных феноменов с объектами материальной действительности, который качественно отличается от типов связей между материальными объектами. Можно сказать, что содержание категории «сознание» обладает более широким и сложным диапазоном, чем содержание категории «идеальное». Смысловые «измерения» последней ориентированы главным образом на фиксацию специфики, уникальности явлений сознания, на то, что служит основанием для их противопоставления объективной реальности. Содержание категории «сознание», кроме этого, включает и ряд других смысловых «измерений», фиксирующих его общность с материальными процессами, его воплощенность в них или же образующих синкретизмы, в которых сливается идеальное с материальным. Такой синкретизм налицо в понятии «сознательная деятельность», охватывающем и практическую деятельность. На этом примере хорошо видно различие категорий «сознание» и «идеальное», несовпадение их логических функций. Вполне правомерно утверждать, что практическая деятельность есть сознательная деятельность. Но нельзя сказать, что практическая деятельность есть идеальная деятельность. Это — материальная деятельность. В данном примере между понятиями «сознание» и «материальная деятельность» нет логического противопоставления, которое непременно имеется между понятиями «материальная деятельность» и «идеальное». Итак, категория «идеальное» не дублирует категорию сознание, ибо обладает своими специфическими логическими функциями и, как будет показано ниже, особыми мировоззренческими, теоретико-методологичесикми функциями. Близость содержания данных категорий не меняет сути дела: она определяет специфику отношений категорий «сознание» и «идеальное», но не означает, что одна из них может быть аннулирована. Категория «идеальное» незаменима во всех тех философских контекстах, где сознание, духовное логически однозначно противопоставляются материальному. В определении основного вопроса философии сознание выступает именно в значении «идеальное». Эта логическая противопоставленность как раз и выражает суть основного вопроса философии. Подчеркнем лишь, что если при разработке некоторых философско-социологических проблем категория «идеальное» «действует» лишь подспудно, то при исследовании их фундаментальных проблем (и большого числа частных проблем) нельзя надеяться на какоелибо продвижение без специального теоретического осмысления. Поскольку содержание категории «идеальное» раскрывается лишь путем ее соотнесения с категорией «материальное», то этот вопрос должен быть рассмотрен в первую очередь. Материальное и идеальное. Определение категории «идеальное». Противопоставленность категорий «материальное» и «идеальное» означает вместе с тем их взаимополагаемость. Последовательное решение основного вопроса философии требует признания первичности материи — материального, и вторичности сознания — идеального. Взаимополагаемость указанных категорий выступает как их взаиморазличие, что позволяет наряду с фиксацией необходимой связи между ними избежать смешения и выявить их относительную самостоятельность. Идеальное необходимо связано с материальным, но вряд ли допустимо утверждать, что материальное необходимо связано с идеальным. Уже в этом пункте обнаруживается четкое логическое различие, имеющее основополагающее значение. Идеальное способно превращаться в материальное и наоборот (например, в актах опредмечивания и распредмечивания). От того, что идеальное необходимо связано с материальным и обусловлено им, оно не становится материальным, а если становится, то уже не является идеальным. Поэтому утверждение, что идеальное есть материальное (даже если его смысл в том, что идеальное есть свойство материального), является некорректным, ибо создает диффузию этих категорий. Логическая противопоставленность материального идеальному (и наоборот) не является абсолютной, исключающей их взаимопереходы через посредствующие категориальные звенья. Последние позволяют теоретически выразить, например, единство материального и идеального в человеческой деятельности в проблеме «сознание и мозг», но это не снимает логической противопоставленности категорий «материальное» и «идеальное». Только в одном конкретном отношении такая противопоставленность носит абсолютный, а в другом относительный характер. Если материальное есть объективная реальность, то идеальное не может быть ничем иным, как субъективной реальностью. Определение идеального в качестве субъективной реальности является исходным и должно сохранять свое значение во всех контекстах, где употребляется категория «идеальное». В противном случае категория «идеальное» утрачивает смысл. Единство гносеологического и онтологического аспектов категории идеальное. Категория «идеальное» обладает как гносеологическим, так и онтологическим содержанием, характеризуется их единством. Разумеется, это единство допускает теоретическое вычленение и специальный анализ онтологического или гносеологического аспекта. Такое относительное вычленение необходимо в тех случаях, когда предметом философского исследования являются, например, формы и методы познания. Однако любое онтологическое утверждение о смысле и истинности познания предполагает рефлексию тех познавательных средств, с помощью которых оно сформулировано. В то же время любое гносеологическое утверждение необходимо включает онтологические предпосылки, которые должны быть выявлены, если мы хотим осмыслить гносеологические вопросы и продвинуться в их разработке. Рассмотрим кратко эти аспекты категории «идеальное» с учетом их взаимообусловленности. Онтологический аспект фиксирует вопросы сущности, бытия, сущего, а гносеологический вопросы отражения, познания. Анализ категории «идеальное» обнаруживает двухмерность каждого из выделяемых аспектов. В гносеологическом аспекте идеальное, субъективная реальность есть отражение объективной действительности, но вместе с тем и отражение, и проект самой себя. Сознание рефлексивно, оно включает самоотображение, непременно связанное с отражением внешнего объекта и весьма существенное для понимания этого отображения. Главное внимание исследователи зачастую концентрируют на способах и результатах отображения явлений объективной реальности, в то время как особенности и средства отображения явлений субъективной реальности остаются в тени. В онтологическом плане субъективная реальность есть отражение объективной реальности существующих определенных вещей, явлений, процессов вне нашего сознания; и вместе с тем субъективная реальность, будучи сознанием человека, есть реальность его внутреннего мира, которая существует для него столь же непреложно, как и все то, что существует вне его и независимо от его сознания. Категория «идеальное» несет в себе единство всех указанных смысловых «измерений»: признаки, выражающие отражение и проектирование объективной и субъективной реальности, и признаки, выражающие сущность, бытие и развитие объективной и субъективной реальности. Каждое из четырех смысловых «измерений», хотя и раскрывается через остальные, представляет собой тем не менее особую область исследования проблемы «идеальное». Категория «идеальное», обладая гносеологическим и онтологическим аспектами, сохраняет свою логическую противопоставленность категории «материальное» в обоих этих аспектах, а не только в гносеологическом. Цель противопоставления указанных категорий в онтологическом аспекте — выделить специфику субъективной реальности и поставить ее в фокус исследования как особый объект, отличный от объективной реальности. Но сохранение подобной логической противопоставленности, конечно, не означает, что идеальное пребывает где-то за пределами материального мира и есть нечто неположенное ему. Подтверждение тому — теснейшая связь материального и идеального. Понимание идеального трактуется философско-социологическими школами по-разному: в объективном идеализме идеальное, духовное есть изначальная и всеобъемлющая объективная реальность (материальное есть лишь инобытие духа); в субъективном идеализме отрицается всякая объективная реальность (если его исходные посылки проводятся последовательно) и субъективная реальность утверждается в качестве единственной реальности вообще; в дуализме признается существование двух изначальных объективных реальностей — духовной и материальной, которые способны взаимодействовать друг с другом, оставаясь принципиально независимыми по своей субстанциональной природе; в вульгарном материализме (и его современных эквивалентах в виде, например, радикального физикализма «научных материалистов») отрицается субъективная реальность в ее специфическом качестве, отождествляется идеальное с материальным во всех отношениях и таким путем «изымается» идеальное, устраняется как лишнее, вытекающее из самой действительности и из научного языка. Для его сторонников допуск идеального в систему философских категорий равносильно измене принципу материалистического монизма; какоелибо логическое противопоставление идеального и материального безоговорочно расценивается ими как переход на позиции дуализма или трансцендентального идеализма. Идеальное - идея - идеализация - идеал. Выше мы пытались показать роль категории «идеальное» в общественном сознании. Но и сама категория «идеальное» есть явление общественного сознания. Рассматриваемая в таком ключе — в качестве феномена общественного сознания — категория «идеальное» ясно обнаруживает единство своих основных смысловых «измерений»: онтологического, гносеологического, аксиологического и праксиологического. Ни одно из этих «измерений» не может быть полностью сведено к остальным, но каждое из них вместе с тем предполагает остальные и конкретизируется через их посредство. Категория «идеальное» в четырехмерной системе координат фиксирует реальность сознания в его специфической сущности субъективной реальности; показывает способ существования, определенность сознания как знания, отражения действительности; раскрывает ценностное отношение, творческую функцию сознания. Термин «идеальное» является производным от термина «идея». Идея — это фундаментальный принцип или глубокая и оригинальная мысль (теоретическая, художественная и т. п.), которая обладает мощным систематизирующим, эвристическим, побудительно-действенным потенциалом, отличается высокой социальной ценностью. Возникая в индивидуальном сознании, идея становится феноменом общественного сознания. Всякая идея, как живая мысль, идеальна, но не всякое идеальное есть идея. Термином «идеализация» обозначают и сами идеальные объекты, и процесс их мысленного конструирования, т. е. образование особого рода абстракций, таких, например, как абсолютно твердое тело, идеальный газ, точка, прямая и т. п. При этом подчеркивается, что в объективной действительности таких объектов нет, хотя они и служат для ее теоретического описания и объяснения. Процесс формирования идеального объекта — процедура идеализации — предполагает операцию «предельного перехода», которая заключается в преодолении некоторых объективно существующих пределов или ограничивающих характеристик данных объектов, ситуаций или процессов. Тем самым данные явления берутся в чистом, предельном, совершенном, абсолютизированном виде, т. е. в качестве объекта теоретического знания. С этим связана важнейшая проблема эмпирического и теоретического в научном познании. Формирование идеальных объектов выражает активность познания. Процесс идеализации и его результат в принципе не отличаются от формирования всякого общего понятия. Идеализация представляет собой выбор, оформление и полагание объекта научного познания, достигающего на теоретическом уровне предельного логического развития. Процесс идеализации осуществляется только познающим субъектом, это есть движение в сфере субъективной реальности, результат которого закрепляется обычно в знаковой форме. Благодаря этому результат может стать достоянием ученых и обрести статус явлений общественного сознания. Перейдем к понятию идеала, которое выражает одновременно высшую ценность и высшую цель. В этом понятии акцентируются главным образом аксиологический и праксиологический аспекты идеального, взятые в единстве. Конечно, здесь также требуется анализ онтологических и гносеологических вопросов, ибо всякий идеал непременно отражает отдельные свойства, тенденции объективной действительности, базируется на определенных знаниях. Тем не менее специфика идеала в том, что с ним связываются представления о совершенстве, должном бытии, высшем образце, конечной цели. Предельность идеала является конкретно-исторической, в каждую новую эпоху она видоизменяется, знаменуя переоценку, уточнение, конкретизацию фундаментальных ценностей и целей. В качестве особого духовного феномена идеал может рассматриваться как наиболее концентрированное выражение творческого характера деятельной способности социального субъекта; ее неиссякаемым глубинным истоком служит интенция прогрессивного обновления — постоянного трансцендирования наличного бытия, в том числе и наличного духовного бытия. В этом смысле идеал глубоко диалектичен: он предполагает границу творческой свободы, горизонт творческой активности — ее возможностей и целей; но вместе с тем он предполагает и преодоление данного предела, «удаление горизонта», появление новых возможностей и более высоких целей, ибо трансцендирование всякого наличного бытия относится и к наличному идеалу. Последний всегда выражает устремленность в будущее, причем в такое будущее, которое наиболее желательно, свободно от отрицательных свойств прошлого и настоящего (отсюда важность рассмотрения идеала под углом диалектики настоящего, прошлого и будущего). Как и всякое явление общественного сознания, идеал определяется посредством категории «идеальное», лишь будучи взятым со стороны своего существования, социального функционирования, как стратегический фактор сознательной деятельности, имманентно присущий субъекту. Идеал возникает в голове субъекта и поэтому субъективен, идеален по форме; имея своим источником объективно существующие отношения, он является результатом творческих усилий субъекта, содержит в идеальной форме не то, что есть в объективной действительности, а то, что нужно субъекту, то, что должно быть. Каждая форма общественного сознания имеет свой идеал. В последнее время предметом тщательного исследования стали идеалы самого научного исследования. Особый интерес представляет выяснение процесса институционализации «идеалов научности», поскольку тут четко прослеживается диалектическая взаимосвязь индивидуального и общественного сознания, а это имеет первостепенное значение для понимания способа бытия всякого идеала. Будучи явлением общественного сознания, он функционирует в этом качестве, присутствуя во множестве индивидуальных сознаний, т. е., когда его «содержание» становится «содержанием» субъективной реальности множества людей, превращается в их убеждения, целеполагающие принципы, мировоззренческие установки, во внутренний стимул их деятельности. Категория «идеальное» и социальная деятельность. Трактовка идеального как выражения деятельной способности социальных индивидов нацеливает на дальнейшее углубление исследования сознательной деятельности, взятой в единстве действительного и возможного, наличного и творчески полагаемого, а тем самым на более глубокое понимание всякого исторически-социального процесса, который оставляет позади «готовые» предметные, коммуникативные и событийные структуры. Его обусловленность «уже ставшим» не есть однозначная предзаданность. Она носит во многих случаях лишь вероятностный характер. Но «уже ставшее» тоже не было однозначно предопределено во всех отношениях. Оно — продукт бывшего исторического процесса, и его понимание предполагает реконструкцию бывшего общественного развития. Без актуально творящей личности нет становления, нет социальноисторического процесса. Понимание идеального как выражения деятельной способности образует одну из необходимых методологических предпосылок, позволяющих сфокусировать анализ именно на становлении, историческом движении. Это относится и к становлению нового знания и новых ценностей, и к становлению новых вещей, событий и новых социальных отношений. Если социально-исторические явления берутся ретроспективно, то ставшее должно получить «развертку» как становящееся. И тут везде, где это возможно и целесообразно, анализ должен быть доведен до уровня творящей личности, преобразующей вначале в идеальном плане, а затем и практически предметную, коммуникативную, событийную наличность социальной жизни. Такого рода анализ обнаружил свою высокую продуктивность в ряде направлений историографических и культурологических исследований, раскрывающих динамику социальных новообразований в двуедином плане: как формирование личности объективными социальными отношениями и событиями и как формирование последних деятельностью личности. Лишь в этом двуедином плане могут быть глубоко осмыслены социальная диалектика материального и идеального, и процессы конкретно-исторических преобразований идеального в материальное и материального в идеальное, предопределяющие друг друга как вдох и выдох — непрестанное биение социальной жизни. Категория «идеальное», таким образом, служит для обозначения основополагающего свойства деятельной способности человека, особенности развертывания его сущностных сил. Эта специфика категории «идеальное» выявляется при рассмотрении исторического процесса социальной диалектики материальное и идеальное, в котором граница сущностных сил их возможностей замыкается лишь в будущем. Историческое движение открывает новые возможности проявления сущностных сил, отодвигая горизонт наличного социального бытия, и за ним может быть только наличное идеальное как проект грядущего, мысленный образ, надежда, предвидение, предвосхищение. Социальная диалектика исключает трактовку «идеальное» как существующего внематериального, как самобытия духа, т. е. его идеалистические и дуалистические истолкования. Но она не допускает и вульгарно-материалистических интерпретаций идеального, грубого отождествления идеального с материальным, фактического изъятия категории «идеальное» и вместе с нею всей оригинальной проблематики сознательного человеческого самоосуществления — смысла человеческого творчества и творчества человеческого смысла. Категория «идеальное» в своем основном значении субъективной реальности выражает особенности человеческого сознания как актуально протекающей духовной деятельности и как уникального внутреннего мира личности, особенности сознательного отражения и преобразования внешнего мира и самой сознательной деятельности. Категория «идеальное» выражает свободу движения содержания субъективной реальности, пока деятельная способность еще пс застыла в форме внешней объективации; в процессе опредмечивания свобода этого движения постепенно сходит на нет и иссякает в готовом предмете; вместе с ней угасает идеальное, ибо становится уже идеальным, закованным в вещную форму, в цепи объективных связей и отношений предметного мира. Категория «идеальное» выражает возможность реконструкций и новообразований в сфере субъективной реальности: в нашем воображении, в экспериментирующей мысли, в мечте и надежде мы способны в какой-то мере оставлять ее «позади», исключать ее, делать с ней что угодно. Во всех отмеченных выше аспектах своего содержания категория «идеальное» логически противостоит категории «материальное», но не для того, чтобы обособить и вознести над косной материальностью первородное царство духа, а лишь для того, чтобы глубже раскрыть специфику сознательной, творчески преобразующей деятельности человека как первоисточника исторических новообразований, чтобы тем самым глубже осмыслить и понять объективную реальность социальных процессов, общественной жизни в целом, воплощающей в себе сознательную и ответственную деятельность человека. ГЛАВА IV. СОЗНАНИЕ И ПРОГНОЗ Антиципаторная роль сознания. Осознание личностью своего социального будущего в системе социологического знания. Формирование осознанного отношения личности к своему социальному будущему. Основные черты осознания личностью своего социального будущего. Типология личности в контексте осознания своего социального будущего. Осознание личностью своего социального будущего - потребность общественного регулирования. Антиципаторная роль сознания. Слово прогноз происходит от греческих слов про и гнозис и переводится как предвидение, предсказание и т. п. Объяснение этого понятия одним или несколькими терминами позволяет, хотя бы приближенно, определить область понятия прогноза как область предсказания. Прежде, чем мы дадим более полное толкование понятию прогноза, необходимо рассмотреть эту область во взаимосвязи с сознанием. Способность предвидения, особенно построение прогнозов, является интеллектуальной деятельностью человека. Речь идет об антиципаторной функции сознания. Иными словами, предсказание представляет собой аспект такой умственной деятельности, когда сознание исследует явления, которые еще не существуют или которые еще не доступны проверке. Антиципаторная деятельность сознания является одной из важнейших его функций, она, прежде всего, связана с его теоретико-прогностическими и идеологическими функциями. Антиципаторная деятельность сознания отражает специфику человеческого поведения. Для человека характерна целесообразная деятельность по преобразованию мира соответственно потребностям и интересам людей, которые развиваются в процессе практического овладения миром. Сознание, которое становится действенным в человеческой практике, никогда не может быть только отражением окружающего мира, оно должно одновременно подниматься до предвидения грядущего. Человек может естественно и разумно относиться к окружающему миру только в том случае, если он способен правильно понять существенные взаимосвязи этого мира. Однако этого недостаточно для сознательного и целенаправленного изменения окружающего мира. Человек должен представлять себе теоретически, хотя бы в известных границах, результаты своих действий, оценивать заранее предположительные реакции окружающей среды, составляя мысленно (идеально) план действий, вырабатывая концепцию действий и учитывая их последствия, которые затем могут послужить основой практической деятельности. Человеческое поведение постоянно детерминировано не только окружающим миром, но и его изменением мысленной антиципацией. Антиципаторная роль сознания, таким образом, характерна лишь для человеческой жизнедеятельности и, среди прочего, отражает уровень развития свободы человека, ибо свобода — это основанное на понимании взаимосвязей мира сознательное господство человека над средой и над самим собой; следовательно, она включает также и антиципаторную деятельность сознания. Антиципаторные функции сознания многообразны. Можно выделить среди них три большие группы: описательные (дескриптивные), гипотетические (проективные), установочные (нормативные). Они образуют единство и обусловливают друг друга, но методологически должны быть разделены. Прогнозы, как и вообще предвидение, относятся ко всем трем группам. Осознание личностью своего социального будущего в системе социологического знания. Осознание личностью своего социального будущего может исследоваться в разных аспектах. Гносеологический аспект позволяет показать роль осознания будущего как составного элемента сознания; проанализировать содержание, уровни, структуру, способы, виды отражения общественных отношений в осознании будущего. Этот подход предполагает характеристику осознания личностью социального будущего с учетом отражения действительности. Он позволяет выяснить истоки осознания социального будущего, объем и характер входящих в него знаний, исследовать механизм познания будущего. Но чрезмерное «гносеологизирование» может привести к абсолютизации знания информации в осознании личностью будущего. Для того, чтобы избежать подобной односторонности, необходимо использовать социологический подход. В этом случае основное внимание сосредоточивается на анализе социальной обусловленности осознания будущего, месте, роли, функциях, которые оно выполняет в обществе. Социология рассматривает представления личности о социальном будущем с точки зрения их происхождения, развития, проявления в поведении личности как определенное общественное явление, связанное с конкретно-историческими формами общественных отношений. Социология исследует общество на макро- и микроуровнях, но при этом особый акцент делается на изучение малых групп, так как там протекает реально жизнедеятельность индивидов. Микросоциологический анализ создает условия для сближения социальноэкономического исследования с исследованием ценностей, норм поведения, картин мира, заложенных в сознании людей их культурой. При таком подходе исследователь должен уметь проникнуть в глубину сознания людей, образующих малые группы, изучить мировосприятие этих людей, их субъективное отношение к обществу. Только при таком «бинокулярном» видении можно понять социальное поведение личности в группе и в обществе. Социологический подход позволяет исследовать проблему осознания будущего на разных уровнях. На уровне общесоциологической теории объектом исследования является социальная система в целом, а осознание социального будущего личностью рассматривается как элемент этой системы. На уровне специальной социологической теории — социологии сознания — объектом исследования выступает осознание личностью своего социального будущего как система, состоящая из подсистем и их элементов. На уровне эмпирических социологических исследований объектом становятся элементы осознания личностью своего социального будущего. Все три уровня, тесно связанные между собой, позволяют осуществить системноструктурный анализ. В данном случае осознание личностью социального будущего понимается как целостное образование, совокупность определенных взаимосвязанных элементов, представляющих его качественную особенность. Системный подход позволяет детально показать осознание личностью своего социального будущего в системе современного общества, сознания, личности, раскрыть его активную роль в возникновении, функционировании и дальнейшем его развитии, а также проанализировать его как специфическую систему. Осознание социального будущего не может существовать независимо от общественного бытия. Оно детерминировано им и отражает его. С этой точки зрения оно обладает интегративными качествами, характерными для всего общества как системы, и подчиняется его общим закономерностям. Вместе с тем, осознание социального будущего обладает известной относительной самостоятельностью и поэтому может и должно рассматриваться в качестве системы. Методология системного анализа требует, во-первых, определения места осознания личностью своего социального будущего в системе сознания данной эпохи, цивилизации; во-вторых, разработки вопроса о перспективах его развития; в-третьих, определения целей, путей, средств формирования у личности осознания ею своего социального будущего. Важное место в социологическом изучении осознания личностью своего социального будущего занимает историко-типологический подход, предполагающий характеристику конкретно-исторических условий, в которых оно формируется, функционирует. Здесь мы имеем дело с формационной характеристикой осознания личностью социального будущего. Каждой общественно-экономической формации соответствует конкретный тип осознания личностью будущего. Это направление предполагает анализ формационной зрелости личности, сознания, формационных качеств человека, ценностей. Указанные подходы к исследованию сознания весьма распространены в социологической литературе и признаны основополагающими. Но в социологии возможны и другие аспекты исследования сознания, которые в настоящее время еще недостаточно разработаны. Выделим некоторые из них. В рамках нормативного (регулятивного) подхода осознание социального будущего анализируется как система норм деятельности личности, ее поведения в труде, быту, сфере межличностных отношений и т. д. В этом плане оно выступает как требование к своей деятельности. Наряду с нормативным подходом существует и адаптивный, который рассматривает осознание социального будущего как средство приобщения всех социальных групп к создаваемым общественным отношениям, к принимаемым ими нормам, ценностям. Осознание личностью своего социального будущего может быть изучено и в аксиологическом аспекте, так как оно имеет ценностную природу, т. е. включает оценку социального будущего с точки зрения понятий добра и зла, справедливого или несправедливого и т.д. Согласно гуманистическому подходу оно представляет собой мир ценностей. В данном случае необходимо раскрыть активно-творческую природу осознания будущего, характер и значимость его «творцов» и «потребителей», учитывая при этом его цели, ценности, идеалы. Совокупность указанных подходов дает возможность социологии обеспечить целостный анализ осознания личностью своего социального будущего в современном обществе. Вычленение какого-то аспекта — не самоцель, а всего лишь процедура, позволяющая более углубленно анализировать какую-либо сторону осознания. Рассматривая осознание личностью своего социального будущего как целостное явление, систему, социология анализирует его в процессе возникновения, становления, функционирования и последующего развития личности. Социологическая теория исследует этот процесс прежде всего комплексно, т. е. в данном случае осознание личностью будущего рассматривается многопланово, в едином контексте познавательного, теоретического и практического отношения человека к действительности. Рассматривая процесс осознания личностью своего социального будущего, исходим из разработанной отечественной школой человековедения современной концепции личности, которая сводится к следующим общим моментам: человек личность рассматривается как целостность; среда, в которой личность живет и действует, есть совокупность конкретноисторических общественных отношений; сущность личности проявляется в существовании, деятельности, в ее субъективных свойствах: мотивах, ценностях, потребностях; личность является одновременно объектом и субъектом общественных отношений; в историческом процессе происходит становление личности как субъекта общественных отношений, условиями которого являются коллективные действия в социальной группе на основе познанных законов исторического развития. Таким образом, личность понимается как единство индивидуального выражения социально значимых качеств и свойств человека, как индивидуальная форма бытия общественных отношений, как мера социальности человека. Соответственно предмету нашего анализа необходимо прежде своего уточнить понятие «социальное будущее». В данном исследовании «социальное» рассматривается как синоним термина «общественные отношения». Под социальным будущим понимается перспектива, вырастающая из деятельности в настоящем. Социальное будущее — это такое состояние, потенциальная возможность которого обеспечивается его предыдущим развитием. Осознание социального будущего является одним из элементов осознания социального времени. Осознание будущего фиксируется в осознании векторности времени. Деление процесса развития объекта на прошлое, настоящее, будущее возможно только в сознании. Историческая последовательность развития общества, отраженная в личности, выступает как объективное основание исторического времени, которое необходимо индивиду для того, чтобы отличить прошлое от будущего, чтобы понять, что наша история всегда с нами, внутри нас. Осознание социального будущего находится в противоречивом взаимодействии с прошлым и настоящим. Настоящее преломляется в будущем через тенденции развития общества, личности. В осознании социального будущего выделяется ближайшее, отдаленное и сверхотдаленное будущее. Формирование личности предполагает развитие у нее представлений о ближайшей и отдаленной перспективе как общества, так и своей личной жизни. В социальном времени выделяется время индивида, поколения, истории. Осознание личностью своего социального будущего включает и осознание будущего развития общества, т. е. включает и осознание современного общества, содержания эпохи, социального прогресса, нового типа цивилизации. Индивидуальными потребностями, интересами, ценностными ориентациями личности определяется избирательность в сознании тех или иных аспектов социального будущего. Ее представление о будущем не всегда совпадает с традиционным, т. е. таким, которое принято в науке или на которое ориентируется государственная власть и политические движения. Будущее неоднозначно, потенциально, альтернативно, плюралистично. Осознание личностью своего социального будущего всегда критично, выступает как протест против существующего, взывает к его диалектическому отрицанию. В результате разрешения противоречия между будущим и настоящим рождается новое. От осознания социального будущего зависит целесообразная практическая деятельность человека; оно является элементом культуры. В связи с этим возникает необходимость выяснить его место и роль в системе индивидуального сознания личности современного общества. Решение этой проблемы возможно посредством конкретно социологического исследования, проведенного по специально разработанной методике. Методика социологического исследования, с помощью которого можно получить представление о реальном осознании личностью своего социального будущего, предполагает прежде всего, определение основных понятий. Таким понятием является «осознание личностью своего социального будущего», определение которого дано ранее. Но для целей конкретно-социологического исследования это определение необходимо свести к операциональной характеристике его содержания и структуры. Осознание индивидом своего социального будущего, его содержание и направленность фиксируем в следующих операциональных формах: осведомленность личности об общественном и своем индивидуальном будущем, характеризуемую объемом информации о нем; избирательность личности в вопросе об общественном и индивидуальном будущем, характеризуемую конкретным содержанием, направленностью информации о нем; степень активного отношения к будущему, характеризуемую трудовой, общественно-политической, духовной активностью личности; степень влияния осознания личностью на поведение, ценности, образ жизни, самосознание, мировоззрение личности. Современное общество требует предвидения, поэтому личность постоянно находится в сфере оперирования информацией о будущем. В той или иной форме эта информация усваивается индивидом. Эмпирическое социологическое исследование должно исходить из факта наличия в социальной сфере этой информации и выяснения ее истоков, формы и уровней, отношения к ней индивида. Поскольку индивиду свойственно дифференцированное отношение к будущему, отражающему специфику его положения, уровень культуры, особенность интересов и ценностных ориентации, то социологическое исследование должно выявить избирательность личности в отношении к социальному будущему, соотношение в каждом отдельном случае общего социального будущего и планов на будущее данного индивида. В основу данной методики положен метод составления сценариев. Выбран этот метод потому, что, только он способен обеспечить возможность увязать воедино частные прогнозные выводы, создать целостную картину социального будущего. В сценарии дается описание основных сторон предполагаемой картины социального будущего, тем самым опрашиваемому задается реально-проективная ситуация. Опрашиваемый должен определить степень своей информированности о данной ситуации, свое понимание данной ситуации, соотношения ее с его собственными жизненными ожиданиями, его ценностями. В основу этой ситуации положены главные направления социального прогнозирования: экономическое, экологическое, научно-техническое, урбанизации, демографическое, образование, развития культуры и образа жизни. Тип осознания личностью своего социального будущего рассматривается через систему показателей, характеризующих место будущего в системе ценностных ориентации, жизненных планов; отношение ее к будущему общества, планированию своей жизни, удовлетворенность осуществлением своих жизненных планов; информированность о более отдаленном и близком социальном будущем через структуру источников информации о будущем, взаимосвязь информированности о будущем и активности личности. Осознание тенденций экономического развития анализируется через вопросы о будущих сферах занятости, предпочитаемом содержании труда, о мотивах будущей производственной деятельности. Осознание тенденций экологического, демографического развития, образования, урбанизации анализируется через осознание личностью своего будущего места жительства и мотивов выбора его, желаемого количества детей в семье, факторов, определяющих развитие семьи, будущих форм обучения и воспитания детей. Осознание тенденций развития культуры и образа жизни личности рассматриваются через отношение ее к формам проведения свободного времени, к образу жизни. Задав реально-проективную ситуацию, мы получаем возможность вести анализ осознания личностью своего социального будущего с учетом времени. Изменение типа и объема информации есть косвенный показатель изменения уровня и содержания осознания будущего в современном обществе. В задаваемой реально-проективной ситуации акцент при выяснении типа осознания будущего сделан не столько на осознание ближайшего, сколько на осознание отдаленного будущего. Этот вид осознания невозможен без теоретического знания, социальной информации. Поэтому вопросы распространения теоретического социального знания и восприятия социальной информации индивидом занимают одно из главных мест в эмпирическом анализе осознания личностью своего социального будущего. Для анализа социальной информированности личности разработаны специальные методики, в которых показатели, характеризующие ее, разделены на следующие группы: фиксирующие содержание социальной информированности; характеризующие материально-техническую базу социальной информированности; отражающие социальную активность; характеризующие специалистов, занимающихся вопросами социальной информированности. Осознание личностью своего социального будущего в системе современного общества. Будущее в той или иной мере присутствует во всех видах деятельности и как знаковая форма в самых различных текстах. Поэтому его осознание происходит не только в многообразных формах, но и на разных уровнях сознания. Будущее отражает не только обыденное, но и теоретическое осознание. Высшей формой и уровнем теоретического осознания будущего является наука, смысл которой заключается в объективном предвидении будущего. Научное осознание социального будущего — одна из тенденций развития сознания в современном обществе. Такое осознание будущего чаше всего проявляется в форме специализированного сознания, но в то же время оно начинает становиться элементом массового сознания. Теоретическое осознание будущего отражается не только в науке, но и в идеологии, которая своей прогностической функцией взаимосвязана с наукой. Взаимодействие идеологии с социальной психологией свидетельствует о том, что теоретическое осознание личностью своего социального будущего взаимосвязано и с этой сферой сознания. Социальная психология вбирает в себя также эмоционально-чувственную сторону обыденного сознания. Поэтому осознание будущего опирается не только на теоретический уровень познания, но и на эмпирический. Теоретическое осознание не может вместить в себя всю индивидуальную жизнь личности, особенно ее житейские интересы, ввиду этого оно находится в противоречивом взаимодействии с обыденным осознанием будущего. Осознание личностью своего социального будущего подчиняется логике, но в то же время оно шире и глубже рациональных моделей. Осознание личностью своего социального будущего является элементом всех форм сознания современного общества: философии, религии, морали, искусстве и т. д. В каждой из них оно отражается в специфической форме. Форме сознания соответствует форма идеала. Взаимосвязь осознания социального будущего со всеми формами сознания построена на широкой вариативности форм предвидения. Последнее может быть выражено не только в форме идеала, но и прогноза, проекта, плана, программы, цели, стратегии и т.д. Осознание личностью своего социального будущего опирается не только на научные, но и на ненаучные формы предвидения: фантазию, мечту, догадку, интуицию, миф, утопию. Осознание личностью своего социального будущего включает осознание цели и смысла жизни, жизненную стратегию, жизненную линию, жизненную программу, жизненные планы, жизненный путь, социальные установки, ценностные ориентации личности. Социологические исследования, проведенные нами в начале 70-х и начале 90-х годов, выявили у личности конкретную иерархию ценностных ориентации личности, которые изменяются в процессе развития общества. Личность современного общества имеет конкретные ориентации на будущее во всех сферах жизни. В частности, выявленные нами с помощью эмпирического исследования представления личности о предполагаемых ею в будущем видах труда, профессиях, сферах занятости населения, типах поселения и т.д. позволили зафиксировать у нее четкие ориентации на будущее. Ориентация на будущее в личной жизни достаточно конкретно взаимосвязана с ориентацией на будущее развитие общества. Сформировавшиеся ценностные ориентации личности отражают не только ее настоящие потребности, но и будущие, которые она оценивает как реальную программу социального и индивидуального совершенствования. В этом проявляется специфическое свойство самосознания личности современного общества: наличие в социальном самосознании личности закономерной и обязательной социальной прогностической ориентации, опирающейся не только на обыденное, но и на теоретическое осознание будущего. Осознание будущего является не просто формой логических размышлений личности, но и предпосылкой конкретной практической деятельности. Оно выполняет целую систему функций: познавательную, планирующую, воспитательную, ориентирующую, регулятивную. Между уровнем осознания своего социального будущего и активностью личности фиксируется конкретная взаимосвязь, что особенно интересует нас. Формирование осознанного отношения им личности к своему социальному будущему. Проблема детерминированности осознания личностью своего социального будущего является исходной при анализе его формирования. Сознание и поведение личности детерминировано обществом, по законам которого развивается ее жизнедеятельность. Качественные изменения, происходящие в способе производства, системе надстроечных отношений, влекут за собой и соответствующие изменения в сущности человека, его сознания. Зрелость общественных отношений обусловливает и зрелость осознания своего социального будущего личностью. «Механизм» формирования. Поскольку исходной точкой отсчета в прошлое и будущее является настоящее, то осознанное отношение личности к социальному будущему формируется на конкретном историческом этапе развития общества. Относительно зрелости, например, современного российского общества существует несколько точек зрения, суть которых сводится к следующему: в стране был построен социализм; социализм был построен, но в «том как раз и есть минус современного общества, из этого и исходят все его проблемы»; социализм был построен, но деформированный; никакого социализма не было построено, поэтому как раз нужно идти к нему или к капиталистическому обществу; в стране на смену государственному капитализму пришел государственный социализм; общество в России остается докапиталистическим; утвердившийся в 50-е годы общественный строй был государственно-монополистическим капитализмом; сегодняшнее общество — это тотальный этатизм или этатический тоталитаризм и т. д. Настоящий этап развития общества характеризуют два момента: кризис и переходное состояние - переход к новой модели общественного устройства. С этого исторического времени личность смотрит в будущее. В переходном состоянии общества отражается направленность его развития, что является объективным основанием для осознания и индивидуального будущего. На будущее ориентированы объективные факторы макросреды: материально-техническая база общества, экономика, социальная структура, культура, политическая система. Они объективно формируют у личности ориентацию на социальное будущее, создают условия для осознания направленности развития. Эти факторы определяют механизм формирования личности, ее ориентации на будущее. Формирование происходит в процессе практики, т. е. взаимодействия объективных факторов макросреды и собственной деятельности человека. Личность в такой же мере является продуктом объективных социальных условий в какой она сама их создает. Противоречивое взаимодействие этих двух сторон формирует ее отношение к будущему. Ориентацию личности на социальное будущее формируют не только предметные факторы макросреды, большую роль в этом играют и средства массовой информации, художественная, научно-популярная литература. Все эти факторы лишь в единстве действуют оптимально, ориентируя личность на будущее развитие как общественной, так и своей личной жизни. В ориентации на будущее немаловажную роль играют факторы микросреды: семья, дошкольные учреждения, общеобразовательная школа, система образования, связанная с получением профессии, трудовой коллектив, неформальные группы. Воздействие факторов макро- и микросреды способствует социализации личности, усвоению индивидом социального опыта, через который он приобщается к интересам, ценностям группы, общества. Социализация в основном формирует стандартизированный характер поведения индивида, его социальную сущность, хотя этот процесс всегда индивидуален. Характер направленности на будущее определяется противоречивым взаимодействием социализации и индивидуализации личности. В этом процессе велика роль самовоспитания, которое взаимосвязано с индивидуализацией, формированием у человека избирательности в отношении к социальному будущему. Самовоспитание является одним из элементов воспитания. Формирование социальных качеств человека идет под воздействием основных направлений общественного воспитания, которые составляют определенную систему. Каждое направление воспитания ориентирует личность на будущее, формирует у нее представления о нем. Вся эта система приводится в действие с помощью конкретных форм и средств воспитания, которые делятся на коллективные и индивидуальные, среди последних важная роль отводится самовоспитанию. Использование их зависит от конкретной ситуации. Причем в формировании осознания личностью социального будущего основными являются методы убеждения и научения. Формирование ориентации личности на будущее происходит по двум каналам: через жизненный опыт и знания. Усвоение жизненного опыта идет как непосредственно через собственный опыт каждого человека, так и путем усвоения опосредованного опыта, приобретенного другими людьми, откристаллизовавшегося в виде информации, нравов, норм и т. д. Другой канал формирования ориентации личности на будущее - это знания вообще и знания научные. Знание будущего опирается на объективные данные общественного познания, содержание которых определяет его границы и возможности. Самосознание, когда оно осознается, является одним из путей формирования сознания. Одни знания, насколько бы ни была велика их роль, не могут сформировать осознанное отношение личности к будущему. Важно чтобы знания стали состоянием общественного познания или убеждениями, которые, в отличие от просто знания, носят всегда личностный характер и складываются в результате соотнесения знаний с непосредственными наблюдениями, практической жизнью личности. Как элемент индивидуального сознания убеждения характеризуются сильными чувствами, сливаются с эмоциями, волей, верой человека, что является показателем особой значимости определенных ценностей для людей. Без веры невозможно достигнуть социального будущего. Вера в будущее характеризуется чувственным переживанием, интуитивным предчувствием. Воля проявляется как готовность человека действовать на благо будущего по убеждению. Эта готовность зависит от индивидуальных качеств личности, ее склонностей, умения строить идеальную модель как процесс будущей деятельности. Убеждения влияют на деятельность личности: знания — убеждения — действия. Человек не простая равнодействующая внешних связей. Внешние условия преломляются через внутренние, свойственные каждому конкретному индивиду. Деятельность человека включает в себя такие компоненты, как потребность, интерес, стимул, мотив, социальная установка, цель, ценностные ориентации, идеалы. Осознание будущего формируется через них. Воздействие системы формирования у личности осознанного отношения к своему социальному будущему носит общественный характер, а восприятие — индивидуальный. Методы, формы, средства се воздействия должны быть различными для разных социальных групп общества. Только дифференцированный подход может обеспечить наибольшую эффективность и результативность формирования социальной прогностической ориентации личности, основанной на осознанном отношении к своему социальному будущему. Осознание будущего является одним из факторов ее активности в настоящем. Формирование человека неотделимо от его практического участия в созидательном труде, в общественной жизни, в решении задач социально-экономического, культурного развития. Осознание будущего выступает как условие практической деятельности. 11е осознавая будущего развития общества и личности, их нельзя изменить. При этом чем глубже и дальше идет осознание будущего, чем правильнее оно отражает будущую действительность, тем больше возможностей открывается перед индивидом в его практической деятельности, тем больше эта деятельность становится творческим процессом, ориентированным на будущее. Во всех сферах деятельности человека современного общества (производственной, общественно-политической, духовной, умственной, религиозной, преобразовательной, коммуникативной, ценностно-ориентационной и т.д.) выделяется активность, обращенная и будущее. На разных этапах общественного развития фиксируется разный уровень уверенности личности в реализации своих личных жизненных планов. Среди опрошенных нами студентов и рабочих и конце 60-х — начале 70-х годов около 80 % твердо были уверены в осуществлении своих индивидуальных планов на будущее, тогда как в начале 90-х годов примерно такая же группа характеризуется неуверенностью в реализации своих жизненных планов. В этот же период снизилась степень удовлетворенности личности реализацией жизненных планов. Так, в конце 60-х — начале 70-х годов среди опрошенных студентов и рабочих более 1/2 были удовлетворены осуществлением своих жизненных планов и около 1/3 не удовлетворены. В начале 90-х годов из четырех человек трое не удовлетворены реализацией своих жизненных ожиданий. Социальная информированность личности. Чтобы влиять на формирование у личности социальной прогностической ориентации, основанной на осознанном отношении к будущему, необходимо знать реальное состояние сознания на определенном этапе развития общества. Одним из показателей, который позволяет получить наиболее целостное представление об этом, является социальная информированность личности. Достоверное, дифференцированное представление о социальной информированности личности можно получить на основе конкретно-социологического исследования. Важную роль в социальной информированности людей играют каналы получения информации. Опрос, проведенный нами, выявил следующий ранжированный ряд каналов получения социальной информации индивидом в современной России. В 70—80-е годы социальную информацию он получал прежде всего из телепередач (I место); передач по радио (II); газет (III); бесед с товарищами по работе (IV); журналов (V); лекций (VI); различного рода собраний (VII); политинформаций (VIII); бесед агитатора (IX); в кругу семьи (X); системы политического, экономического образования (XI); многотиражной газеты трудового коллектива (XII); бесед с товарищами, которые не работают с ним (XIII); книг (XXIV); конференций, активов, семинаров, оперативок, митингов (XV место). В 90-е годы структура каналов несколько изменилась, хотя ранжированный ряд в основном сохранился. Из этой структуры исчезли такие каналы передачи информации, как политинформации, беседы агитатора, политзанятия. Снизилась роль собраний и экономической учебы, лекций, конференций, семинаров, книг. Роль других каналов, указанных в ранжированном ряду, осталась прежней или сократилась. Таким образом, существует целая система каналов получения социальной информации. Отношение личности к каналам информации характеризуется системным подходом и избирательностью: большинство предпочитает получать социальную информацию через наиболее легкие, массовые, доступные каналы и только небольшая группа предпочитает такой канал получения информации, как книга. Какой же социальной информацией прежде всего интересуется современный человек? На основе опроса был выявлен следующий ранжированный ряд его интересов к социальной информации. Из тех, проблем, вопросов, представленных в социальной информации, его прежде всего интересует жизнь внутри страны (экономические, социальные, политические процессы (I место); международные обзоры (II); справочные материалы (объявления, программы радио, телевидения, прогнозы погоды, рецепты и т. д.) (III); фельетоны (IV); проблемы медицины (V); спорт (VI); юридические вопросы (VII); вопросы культуры и отдыха (VIII); быт, мораль, педагогика (IX); проблемы молодежи (X); вопросы экологии (XI); вопросы развития науки и техники (XII); критические материалы на разные темы (XIII); материалы о достижениях в производстве, науке, технике, культуре (XIV); теоретические вопросы экономики, политики, культуры, международного положения (XV); материалы о деятельности молодежных организаций, движений, профсоюзов, о президентской системе власти (XVI); все материалы интересуют в равной мере (XVII место). Выявленный ранжированный ряд характеризует осведомленность, избирательность, активность личности в отношении к различным аспектам социальной информации. Результаты опроса показали, что интерес к социальной информации в 60-80-е годы усиливался, наивысшей точки он достиг во второй половине 80-х годов. С начала 90-х годов интерес к социальной информации начал снижаться. В настоящее время обострилось противоречие между потребностью и удовлетворенностью в социальной информации у всех социальных групп современного общества. Кроме того, начался процесс переориентации личности на другие проблемы. В последние 5—7 лет работники производственных коллективов стали обсуждать такие проблемы, как перспективы развития коллектива; изменение форм собственности; приватизация; материальное положение; безработица; сокращение производства; рост цен, заработная плата, уровень жизни, кризис общества и т.д. Это является показателем того, что в настоящее время работник предприятия находится в другой исторической системе координат и мыслит иначе, чем 5—7 лет назад. Эта информация уже лежит в основе познания будущего. Своеобразен интерес личности к социальной информации макро- и микроуровня. Здесь сложилась следующая ситуация. Повышен интерес к социальной информации о проблемах международной жизни и жизни страны. Интерес к информации о жизни региона - ниже, причем последовательно снижается от информации о регионе к информации об области, городе, городском районе. Затем наблюдается очень резкое повышение интереса к информации о жизни трудового коллектива в целом. Интерес к этой информации выше, чем к информации о международной жизни и жизни страны, причем он усиливается к информации о жизни вторичного и первичного коллектива. В организации социальной информированности личности важное место занимает проблема наиболее оптимального сочетания информации о жизни за рубежом, о жизни страны и информации о жизни коллектива, района, города, области, региона. Практика показывает, что социальная информация на макроуровне только тогда эффективно воспринимается индивидом, когда она взаимодействует и сопоставляется с информацией микроуровня. Социальная информация о жизни страны усваивается индивидом лучше, чем о международной жизни, информация о жизни на микроуровне — лучше, чем на макроуровне. Легче усваивается информация эмпирического уровня, труднее — информация теоретического уровня. В зависимости от темы усваивается, как правило, от 1/З до 1/10 от объема социальной информации. От степени усвоения социальной информации зависит не только уровень информированности индивида, но и его компетентность, сознательность, активность. Социальная информация, получаемая индивидом, не остается в его сознании «инородным телом», а перерабатывается в средство практической деятельности, способствует его общекультурному, профессиональному развитию. Однако в последние 5—7 лет начала ослабевать общекультурная и профессиональная ориентация индивидов на социальную информацию, усиливается потребительское отношение к ней. Это влияет и на отношение к будущему. Каналы социальной информации, исходя из их функций, можно разделить на следующие группы: средства массовой информации (телевидение, радио, печать, пресса, кино); межличностное общение (в коллективе, в семье и вне коллектива и семьи); устное информирование (лекции, доклады). Проведенный нами анализ позволил установить конкретную взаимосвязь между уровнем социальной информированности личности и ее производственной, общественно-политической активностью, участием в управлении духовными потребностями. В последние 5—7 лет меняется ситуация с каналами получения социальной информации. Фактически исчезло устное информирование работников коллектива, началась переориентация на другие источники информации (газеты, журналы и т. д.) Среди каналов, через которые личность получает информацию о социальном будущем, предпочтительными оказались следующие: художественная литература; популярная политическая литература; изучение гуманитарных, социальных дисциплин в школе, училище, техникуме, вузе; кинофильмы (в том числе по телевидению), театр; научно-фантастическая литература; свой личный опыт, свои размышления, опыт других (наблюдение за ними, их жизнью); программные официальные документы государства, политических движений, партий, общественно-политических организаций; специальная научная литература (монографии, статьи и т.д.); беседы, лекции ученых, специалистов; научно-популярная литература. Роль других источников незначительна. Эмпирический анализ социальной информированности дает реальное представление о состоянии социального самосознании на современном этапе развития общества, на основе которого возможно управление процессом формирования представлений индивида о социальном будущем. Социальная информация является одной из основ социальной прогностической ориентации личности, основанной на осознании будущего. Основные черты осознания личностью своего социального будущего. У личности фиксируется либо оптимистическое, либо пессимистическое отношение к социальному будущему. Оптимизм, являясь характерной чертой, принципом осознания будущего, отражает противоречия будущего и указывает пути социального прогресса. Оптимистическая ориентация личности определяется социально-экономической, политической, духовной ситуацией в обществе. Исходя из этого в XX веке, фактически в каждом десятилетии, наблюдается то ослабление, то усиление оптимистической ориентации личности. В последние годы ситуация с оптимистами и пессимистами быстро меняется. Так, если в 1990 году среди опрошенных каждый третий был оптимист, каждый пятый — пессимист, каждый шестой — «нейтралист» и каждый четвертый ждал от будущего опасности, то в 1992 году 2 % от числа опрошенных считало, что в будущем непременно будет лучше; 17 % надеялось на то, что будущее будет несколько лучше; 18 % особой уверенности на улучшение в будущем не имели; 36 % были не уверены в завтрашнем дне и испытывали тревогу за будущее; 7 % испытывали страх перед будущим и 10 % были нейтральны в отношении к своему социальному будущему. Следовательно, в начале 90-х годов резко ослабевает роль оптимистической ориентации личности в осознании будущего и усиливается пессимистическая ориентация. Кризис общества, распад государства сформировали в массовом сознании чувство экзистенциальной опасности. Экзистенциальный страх — это феномен массового кризисного сознания. Обида всех и на всех, поиск виновных заполняет сознание в данной ситуации. Это привело к тому, что и нетерпимость стала свойством сегодняшнего сознания в отношении приближения будущего. У такой личности представление о будущем, как правило, туманное и основано преимущественно на эмоциях. В сознании с пессимистической ориентацией особую притягательность приобретают идеи, ориентированные на день вчерашний, которые актуализируются как концепции духовных предшественников, оценивающих грядущее с позиции «лучшее будущее в прошлом». В такой ситуации массовое сознание становится весьма восприимчивым к мифологическим сюжетам о гибели Вселенной, христианской апокалиптике, сегодняшним концепциям о гибели цивилизации и т.д. Не случайно, по данным социологических опросов, около 61 % респондентов верят в магическую силу Кашпировского, 78 % - в существование НЛО, 57 % - в ясновидение. Тогда как именно сегодня важно в отношении будущего оставаться на позициях реализма и объективности, т. е. научности. Научность осознания личностью своего социального будущего основана на научной теории. Однако осознание будущего только на основе теории, вне фактов, приводит к схоластике, а осмысление только фактов без теории — к поверхностному эмпиризму, невозможности получения объективного результата. Следовательно, единство теоретического и эмпирического в осознании будущего является одним из показателей его научности, суть которой составляет прежде всего объективность, правдивость, историчность, конкретность. Осознание будущего, если оно отражает тенденции развития современного мира, служит надежным средством, источником революционного и эволюционного изменения общественных отношений. Поэтому ему присущи такие противоречивые свойства, как эволюционность и революционность. Осознание социального будущего отражает все новое, движение современного общества к новым рубежам своего развития и формирует у личности чувство нового. На основе выявленных тенденций развития общественных отношений человек мысленно конструирует повое, прогрессивное. При этом важнейшее значение имеет фантазия, мечта, творческое воображение, интуиция. Особенно в современных условиях формирования личности, когда старого уже нет, а нового еще нет, возрастает роль творческой интуиции. Осознание личностью своего социального будущего опирается на общечеловеческие ценности — свободу, демократию, гуманизм, социальную справедливость. Таковы основные свойства прогностической ориентации личности, основанной на осознанном отношении к будущему. Типология личности в контексте осознания своего социального будущего. Анализ социального и индивидуального, «сведение» индивидуального к социальному вызывают необходимость установить принадлежность индивида к социальной группе, классу, обществу, носителем интересов которых он выступает. Индивиды чувствуют, мыслят, действуют в различных конкретно-исторических условиях, принадлежат к определенной группе, являются членами определенной семьи, что формирует различия в социальных типах поведения. Рассмотрим признаки, по которым выделяются типы личности и сознания. Как показало наше исследование, главный тип осознания социального будущего — формационный. Например, мнения опрошенных рабочих, ИТР, студентов, служащих о перспективах нашего общественного развития распределились следующим образом: самая многочисленная группа — сторонники смешанного пути развития, сочетающего элементы и социализма, и капитализма (конвергенция). Вторая группа выступает за прежний путь социалистического развития, основанный на специфических условиях нашей страны. Третья группа также высказалась за социалистический путь развития, но такой, который был бы основан на опыте других социалистических стран. Четвертая группа выступает за капиталистический путь развития, половина среди них подчеркнула, что желательно следовать «шведской модели» развития. Пятая группа высказалась за любой путь развития страны, лишь бы он вел к быстрейшему повышению благосостояния народа. Шестая группа не определила своего отношения. С этой типологией личности взаимосвязана типология политического осознания, где основным критерием дифференциации является ориентация на конкретные политические силы, выступающие за разные варианты будущего развития нашего общества. По этому критерию выделяются следующие группы: западники, левые популисты, правые популисты, государственники, экологисты (зеленые), ориентирующиеся на «пацифистско-зеленые идеи», национал-патриоты. В нашем обществе с точки зрения социальной структуры выделяются типы личности, относящиеся к тем группам, развитие которых связано с будущим. Это, во-первых, слой предпринимателей производителей, которому отводится ключевая роль в новых экономических условиях, и, во-вторых, возникающий «средний» класс, который должен стать социально-экономической основой реформируемого общества и условием его социальной стабильности. «Старые» группы — рабочие, крестьяне, интеллигенты, служащие — тоже во многом меняют экономические и социальные основы своей жизнедеятельности, свой статус. У всех этих групп фиксируются конкретные различия в осознании своего социального будущего. Внутри социально-экономических групп выделяются группы людей, которые осознают свое социальное будущее в зависимости от уровня образования, содержания труда, профессиональной подготовки, квалификации, типа поселения, трудового стажа, материального положения, социального происхождения, типа трудового коллектива и т. д. Социально-этническая типология осознания своего социального будущего определяется тенденциями развития и местом нации, этноса в социальной структуре. Роль социальноэтнической типологии осознания социального будущего в нашей стране в настоящее время возрастает. Социально-демографическая типология осознания личностью своего социального будущего определяется особенностями, связанными с дифференциацией по возрасту, полу, семейному положению. Для детского возраста характерно еще неосознанное отношение к будущему, но очень высокий интерес к нему. Юношеский возраст — это поиск идеала, формирование цели, жизненной позиции, выбор профессии, подготовка к семейной жизни. Этот возраст отличает повышенный интерес к ближайшему и особенно отдаленному будущему, но истинного осознания будущего еще нет. Для молодежи характерна устремленность в будущее, она решает, кем быть и каким быть, как идти к своему будущему. С наступлением социальной зрелости личности появляется и осознанное отношение к социальному будущему, складывается система идеалов, целей, планов. Переход в пожилой и престарелый возраст не сопровождается отказом от возвышенных идеалов. Люди старческого и престарелого возраста имеют некоторые особенности осознания своего индивидуального будущего, но и у них есть ориентация на социальное будущее, повышенный интерес к нему. Не падает интерес к социальному будущему и у долгожителей. Повышенный интерес к будущему не только своей личной жизни, но и общества характерен для современной личности на протяжении всей жизни. Типология, заданная социальной структурой, является определяющей, но не единственной, так как структура сознания отражает всю полноту, структуру и особенности человеческой жизнедеятельности, С этой точки зрения в литературе выделяется ряд подходов к типологии сознания личности, исходя из особенностей образа жизни, стиля жизни. На этом основании в осознании личностью своего социального будущего определен ряд типов. Выделяется прежде всего группа лиц, у которых жизненные ожидания и планы на будущее представляют собой прямую экстраполяцию их нынешнего положения в обществе. К другой группе относятся индивиды, которые в своих жизненных ожиданиях и ориентациях по практической реализации социального и своего индивидуального будущего выходят за границы своего настоящего статуса, стремятся качественно изменить свое положение. Выделяется группа индивидов, у которых сегодняшний образ жизни переплетается с элементами образа жизни отдаленного будущего. Отдельную группу составляют индивиды, не выработавшие какого-либо определенного отношения к социальному будущему. Они считают планирование своей будущей жизни пустым делом и безразличны к нему. Кроме того, имеется тип антиобщественного поведения, который неадекватен современному образу жизни, к нему относятся индивиды с отклоняющимся от норм поведением. Соответствующая типология осознания социального будущего на современном этапе развития нашего общества определяется через отношение личности к обновлению общественных отношений. Конкретные типы осознания будущего выделяются также исходя из мотивации, направленности духовной деятельности личности. Взяв за основу избирательность личности в социальной информации о будущем, фиксируем следующие типы ориентации на нее: общекультурную, профессиональную и потребительскую. Выделенные типы свидетельствуют о том, что социальная прогностическая ориентация личности, основанная на осознании будущего, в современном самосознании личности имеет дифференцированный характер, свою сложную внутреннюю структуру, разные аспекты которой находятся в противоречии друг с другом и изменяются по мере развития общества, личности. Осознание личностью своего социального будущего — потребность общественного регулирования. Стихийное действие социальных тенденций, направляя деятельность людей, привело к появлению глобальных противоречий в современном мире, затрагивающих будущее цивилизации. Общественное развитие на современном этапе вступило в такую фазу своей истории, когда стихийное развитие социальных процессов стало опасным. Отныне общественное развитие должно быть сознательно регулируемым, что без научного осознания будущего невозможно. Сознательное регулирование общественных процессов становится закономерностью современного общества и включает ряд циклов: прогнозирование и разработку перспективной программы общественного развития; планирование и принятие других управленческих решений, конкретизирующих программу; управление реализацией принятых решений; организацию и контроль за исполнением управленческих решений; корректирование ранее принятых решений на основе результатов их выполнения. Регулирование, основанное на знании законов общественного развития, относят к научному регулированию, а регулирование основанное на методе «проб и ошибок», — к стихийному типу регулирования. Эти типы регулирования в чистом виде не существуют и находятся в противоречии. В настоящее время в нашем обществе доминирует второй тип регулирования. Основной тенденцией развития социального регулирования является переход от регулирования, основанного на методе «проб и ошибок», к регулированию, основанному на научном знании, тенденциях общественного развития. Успех регулятивной деятельности, ориентированной на будущее, зависит от того, осуществляется ли она в соответствии с законами функционирования и развития общества или вопреки им. Процесс регулирования предполагает не только объект регулирования, но и регулятивную систему. Для этого создается идеальная модель как основа и необходимое условие всего процесса регулирования. На практике эту модель будущего состояния системы стремятся объективизировать, воплотить в действительность. Следовательно, регулирование предполагает опережающее социальное отражение. Политическая система общества на основе познания законов общественного развития намечает программу деятельности народных масс. Перспективность, известное опережение в сознании уровня существующей конкретной действительности становится характерной чертой личности. Формировать у человека потребность в опережающем отражении по отношению к создаваемому им миру — одна из задач регулирования. Только при возможности построения модели будущего общества и личности с учетом процесса их становления можно сформулировать цель регулирования. Прогноз является необходимым условием эффективного развития общества и личности. Научное регулирование обязательно имеет прогностическую функцию, и социальная прогностическая ориентация, основанная на научном осознании будущего, является одной из основ личности. Решение, рассчитанное на долговременную перспективу, требует научного фундаментально обеспеченного прогноза-расчета, плана-прогноза, плана-программы. Конкретное место в научном осознании будущего занимает социальное проектирование. Оно сводится к процессу разработки социального проекта, к определению будущего состояния конкретного объекта среды (преимущественно предметной) в рамках определенной программы и плана. Это создание конкретных образов будущего, конкретных деталей разработанных программ. Социальный проект разрабатывается на основе определенной программы и потому позволяет конкретизировать как сам образ будущего, так и формы управления процессом его достижения. Взаимосвязь регулирования с формами научного предвидения (мы указали лишь некоторые) подчеркивает его ориентацию на развитие, прогресс, будущее. Научному управлению присуще противоречие знания и незнания, будущего и настоящего, старого и нового. Своевременное разрешение этих противоречий — критерий эффективности управления. ГЛАВА V. СУЩНОСТЬ ПРЕДВИДЕНИЯ Понятие предвидения. Виды и способы предвидения. Понятие предвидения. В футурологической литературе общепринято подразделять предвидение на предсказание будущего и предсказание существующих явлений, уже имеющих место в настоящем, но еще не известных. Так, Г. А. Геворкян приходит к выводу, что различать следует не отражение будущего от отражения действительности, а знание, поддающееся непосредственной проверке, от знания, не поддающегося такой проверке. А. И. Ракитов считает, что предвидение в широком смысле слова — это получение информации о некоторых неизвестных, но возможно существующих феноменах безотносительно к их пространственно-временной локализации. Подобной же точки зрения (с небольшими вариациями) придерживаются В.Г.Виноградов, В.А.Лисичкин, А. Бауэр и В. Эйхорн и др. Выделение предсказания в качестве особой разновидности предвидения настоящего неточно с этимологической точки зрения. Оно затрудняет решение ряда гносеологических и логических вопросов истинности предвидения, внося в них ненужную путаницу, затушевывая специфику предвосхищающего знания. Поэтому нам представляется необходимым подчеркнуть, что предвидение во всех своих разновидностях является отражением будущего, знанием о грядущих процессах развития. При рассмотрении оказывается, что не только в первом, но и во втором случае мы имеем дело с отражением будущего. Но здесь уже речь идет не о предсказании существующих в настоящем объективных явлений (которые нам пока неизвестны), а о предсказании, относящемся к дальнейшему развитию наших знаний о них. Адекватное отражение социального мира требует постоянного развития наших знаний. Изменение материального мира во времени, его будущие эволюции служат объектом прогнозирующего отражения. Однако последнее распространяется и на дальнейшее развитие самого человеческого познания. Именно к этому процессу и относится нередко выделяемое в нашей литературе предсказание «существующих, но неизвестных» явлений, которое на самом деле оказывается предсказанием будущих открытий существования этих явлений или их свойств. Так, Менделеев, строго говоря, не предсказал существование определенных свойств ряда неизвестных в то время химических элементов (нельзя предсказывать то, что уже существует), а выдвинул гипотезу об их существовании, на основании которой предсказал возможность открытия в будущем элементов, обладающих данными свойствами. Это предвидение явилось в определенной мере обоснованием гипотезы, относящейся к наличной действительности. Точно так же геологи на основе изучения особенностей строения массивов горных пород, закономерностей их формирования не предсказывают районы залегания определенных полезных ископаемых, а на основе гипотез об их расположении прогнозируют возможность открытий новых месторождений. В свете вышеизложенного представляется неправомерным различение видов предвидения по временному критерию (предсказание будущего и предсказание неизвестного настоящего). Кстати, отправляясь от точки зрения, отождествляющей предвидение будущего с гипотетическим познанием неизвестных явлений в настоящем, выходящих за рамки нынешних возможностей наблюдения, можно было бы говорить также и о предсказании явлений, существовавших в прошлом: каких-то еще не обнаруженных переходных звеньев от животных к человеку и т. п. Подлинное разграничение разновидностей предвидения здесь, однако, происходит не по временному признаку, а по объекту прогнозирования. В одних случаях мы имеем дело с предсказанием будущего развития действительности, а в других - с предсказанием будущего прогресса самого познания, исследующего уже существующую в настоящем (или существовавшую в прошлом) действительность. Понятие предвидения всегда относится к отражению будущего в человеческом сознании, как бы ни были своеобразны формы этого отражения. Е. П. Никитин, например, обращает внимание на интересный случай, когда совершается переход от информации о более отдаленном будущем к информации о менее отдаленном будущем. По форме и применяемым методам исследования этот процесс аналогичен познанию прошлого (ретросказанию). Но по своему результату, содержанию получаемого знания он является предсказанием, отражением будущего. Что касается временного критерия как основания классификации предвидения, то он, очевидно, применим лишь с целью определения долгосрочности прогноза, о чем пойдет речь ниже. Нас же интересует пока содержание предвидения как особого типа отражения социального развития, ибо независимо от его долгосрочности именно характер заключающегося в нем знания имеет непосредственное отношение к гносеологическим вопросам, связанным с объективностью, вероятностью критериями его истинности и взаимоотношением с целью. В последнее время пытаются уточнить термины, обозначающие познание будущего, — предвидение и прогноз. Мы рассматриваем лишь термины, относящиеся к научному исследованию предстоящего развития, и не касаемся понятий, выражающих мистический или просто необоснованный подход к грядущему (пророчество, предвосхищение, предчувствие, предугадывание и т. п.). Какого-либо четкого разграничения этих понятий пока еще нет. Так, В. В. Косолапое под прогнозированием подразумевает познание будущего, а предсказание трактует как получение информации о некоторых неизвестных, но, возможно, существующих явлениях. Ю. Ф. Морозов, А. П. Сапожников и Б. Н. Тардов считают, что предсказание — это описание с заданной точностью состояния объекта в момент времени, следующий после момента предсказания. Предсказание превращается в прогноз по прошествии того момента времени, для которого оно составлялось. Иначе говоря, согласно мнению указанных авторов, прогноз — это фактически ретроспективное знание об объекте, так сказать, бывшее предсказание. Более приемлемой представляется точка зрения тех, кто предлагает использовать понятие предсказание для выражения качественного уровня описания будущего, понятие прогноз — для обозначения количественных параметров предсказываемых явлений, а понятие предвидение — в качестве родового понятия для первых двух. Правда, попытки некоторых авторов слишком резко отграничить прогноз от предсказания, предъявив к нему ряд жестких требований (обязательное указание временного интервала, внутри которого должно произойти прогнозируемое явление, и т.п.), представляются нам необоснованными. Дело в том, что, как свидетельствует практика прогнозирования, само различие между количественным и качественным уровнями предвидения весьма относительно и зависит в значительной степени от характера объекта опережающего отражения. Кроме того, и качественное описание будущего (предсказание), и количественная его характеристика (прогноз), как разновидности предвидения, вероятностны по своей природе. Поэтому какая бы то ни было строгая априорная регламентация по отношению к ним неправомерна. Имеет смысл лишь соотносительное употребление данных понятий в практике прогнозирования и планирования с целью выражения большей или меньшей степени точности, детализации знания о будущем, достигаемого на различных этапах. Что касается гносеологических и социологических аспектов опережающего отражения социальной действительности, которые нас преимущественно интересуют, то в этой сфере, очевидно, допустимо использовать термины предвидение, предсказание и прогноз как синонимы, обладающие указанными выше специфическими смысловыми оттенками. Наконец, следует сказать о двузначности понятия предвидения. Термин «предвидение» применяется для обозначения как процесса прогностического исследования, так и полученного итогового знания о будущем. В понятиях, выражающих различные модификации предвидения, указанные два аспекта могут оттеняться с помощью таких терминов, как предсказание и предсказывание, прогноз и прогнозирование. В качестве наиболее общего понятия, выражающего постижение будущего, выступает категория опережающего отражения. В качестве его информационного (описательнопознавательного) аспекта, как нам представляется, выступает предвидение, а в качестве предсказательного (алгоритмического, программирующе-императивного) — целеполагание в различных его конкретных формах (планирование, программирование, проектирование, решение). При этом конкретными видами научного предвидения являются предсказание и прогноз. Характеризуя предвидение во временном плане как постижение еще не возникшего, становящегося будущего, следует выделить некоторые весьма своеобразные его разновидности. Одной из них является ретроспективное предвидение, когда прогнозирующее мышление движется от более отдаленного прошлого к менее отдаленному или от прошлого к настоящему. Здесь, очевидно, правомерно говорить о предвидении в том случае, если субъект познания условно ставит себя в ситуацию, существовавшую в момент прогноза, и пытается воссоздать постфактум возможные в прошлом пути дальнейшего развития в соответствии с теми реальными возможностями, которые тогда существовали, в соответствии с теми решениями и методами действий, которые потенциально в тех условиях могли быть приняты и претворены в жизнь. Конечно, было бы безнадежным занятием гадать, «что было бы, если бы...», в смысле детального предсказания возможных социальных последствий различных решений, действий, альтернативных вариантов развития в прошлом. Однако подобное ретроспективное предвидение, реконструирующее возможные ранее пути истории, в принципе возможно и имеет, как нам представляется, научно-теоретическое, а также воспитательное значение. Данная проблема, в которой пересекаются «поля интересов» прогностики и исторической науки, заслуживает специального исследования. Предвидение, осуществляемое от какого-то момента в прошлом к настоящему, так называемый постпрогноз может применяться и для практической проверки эффективности современных методов прогнозирования путем сопоставления полученных результатов с показателями действительного хода развития. Подобная апробация методов прогностического исследования на материале развития в прошлом и его результатов в настоящем позволяет повысить степень вероятности, надежности предвидения будущего. Разновидностью предвидения правомерно считать и переход от информации о более отдаленном будущем к информации о менее отдаленном будущем, а также от будущего к настоящему. Последнее имеет место при нормативном прогнозировании. Здесь прогнозирующее мышление, в отличие от традиционных поисковых прогнозов (экстраполирующих действующие тенденции из прошлого через настоящее в будущее), движется как бы в обратном направлении — от будущего к настоящему. Отправной точкой при этом выступают конечные пункты развития социальной системы — удовлетворение определенных общественных потребностей и выполнение возможных целей. От этого конечного будущего состояния нормативный прогноз последовательно, шаг за шагом «идет» к настоящему, фиксируя возможные промежуточные этапы и одновременно определяя круг возможных целей, способов деятельности, выбор и осуществление которых необходимы для достижения прогнозируемого конечного результата, отвечающего заданным на основе социальных идеалов критериям и нормативам. Хотя в обоих случаях мыслительные операции совершаются во временном интервале в направлении, противоположном реальным процессам развития, речь идет именно о предвидении, поскольку объектом отражения являются перспективы будущего хода событий, будущих направлений и результатов деятельности. Виды и способы предвидения. Существует научное и ненаучное предвидение. Кроме того, следует отличать и эмпирическое предсказание, которое занимает как бы промежуточное положение между научным и ненаучным предвидением. Ненаучным мы называем такое предвидение, которое основывается на фантастических, нереальных, искусственно сконструированных взаимосвязях, нередко на видениях, «откровениях», т. е. такое предвидение, единственная цель которого — манипулирование человеческими взглядами и поведением, не имеющее фактической основы. Ясновидение, гадание, астрология и тому подобное также относятся к ненаучному предвидению. К этой же группе относятся пророчества и социальные утопии, предсказания утопического и религиозного характера, которые играют прогрессивную роль. Научным считается такое предвидение, которое представляет собой результат научной теории, полученный в рамках этой теории, опирающийся прежде всего на фундамент систематического научно-теоретического анализа закономерностей общественного развития и условий их реализации. Только предвидение, исходящее из анализа реальных условий, может быть максимально надежным и наиболее полно проникает в возможные, вероятные и необходимые тенденции будущего. Но отличительным признаком научного предвидения не является абсолютно точное и полное знание будущего. Такое знание, как будет видно из дальнейшего, логически бессмысленно. Характерным для научного прогнозирования прежде всего является то, что оно опирается на познание объективных законов и на действенную методику; его результаты могут быть проверены, исправлены, уточнены и развиты дальше; оно ограничивается предсказанием того, что может быть предсказано как необходимое и невероятное вследствие своей диалектической детерминированности, исходя из прошлого и настоящего. Эмпирическим мы называем предвидение, которое основывается на повседневном опыте людей, на фактической или мнимой взаимосвязи и регулярности, которое, однако, не опирается на научную теоретическую основу или оценку опыта, на изучение закономерностей происходящих процессов. В качестве примера можно привести так называемые народные приметы. Обычно эти предсказания сомнительны или неопределенны. Но это не исключает того, что они могут иногда оправдываться либо случайно, либо в силу непознанного отражения фактических закономерных взаимосвязей. Долгое время предвидение подобного рода играло значительную роль в жизни человека, проявляясь в форме разных житейских правил. Оно существовало довольно долго в условиях устойчивых и замкнутых карликовых хозяйств с их производственными и общественными отношениями. Иначе обстоит дело в настоящее время, которое характеризуется непрерывным изменением производительных сил, высокой степенью проникновения науки во все стороны жизни общества. Следует подчеркнуть принципиальную несовместимость утопии и научного предвидения, всегда дающего динамическую картину, в которой все прогнозируемые обстоятельства воспринимаются как моменты одного непрерывного процесса развития, причем последний может быть понят только исходя из реальных условий, противоречий, движущих сил и закономерностей. Утопизм, как и прорицание, дает застывший, неподвижный образ предсказываемых обстоятельств. Кроме того, там, где при научном предвидении действуют реальные взаимосвязи и процессы (из которых возникает прогноз), при утопии действуют желания, оценки, моральные требования, представляемые как самостоятельные исторические силы; они занимают место закономерных взаимосвязей и воспринимаются в качестве последних, так что в конечном итоге утопия представляет собой простую экстраполяцию оценок и моральных воззрений или изображает субъективные желания, оценки и требования как будущую действительность. Существует ряд способов предвидения. Самый древний и, пожалуй, самый популярный из них утопический — конструирование некоего идеала общественного устройства, который, как правило, находится где-то далеко (на других планетах, в затонувшей Атлантиде, на далеких островах) или произвольно «забрасывается» в грядущие века и тысячелетия. Вопреки распространенному мнению, утопии, как правило, отнюдь не просто плод воображения оторванных от действительности мечтателей. Напротив, они порождены самыми жгучими потребностями жизни и представляют собой нечто вроде «конструкторских разработок». В большинстве своем их авторы не только верят в возможность строительства идеального общественного порядка на основе предложенных ими принципов и чертежей, но и прямо призывают к этому всех разумных и просвещенных людей. Широко известно, что Шарль Фурье в письмах королям и прочим сильным мира сего с жаром доказывал преимущества своей системы «социальной гармонии», как это сделал бы любой изобретатель, и просил оказать финансовое содействие осуществлению проекта. Еще один момент, на который следует обратить внимание, — достаточно высокий процент реальности тех или иных решений, предлагавшихся утопистами. Строго говоря, утопизм, несбыточность характеризуют прежде всего и главным образом не описание ими цели, а средства их достижения. Это относится к «Городу Солнца» Томмазо Кампанеллы, к «Утопии» Томаса Мора, и особенно, к произведениям Анри Сен-Симона, Шарля Фурье, Роберта Оуэна и других утопистов нового времени, сумевших предвидеть поразительно многое. Следующий способ предвидения можно назвать гипотетическим. В этом случае образ будущего рисуется путем последовательной разработки какой-либо частной гипотезы. Здесь речь не идет об идеале: создатель соответствующей теоретической конструкции не отталкивается от желаемого, а как бы восходит к должному, иначе говоря, берет на себя задачу воспроизвести один из возможных вариантов развития исторического процесса. Чаще всего этот метод используется в научной фантастике, особенно в так называемом «романе-предупреждении». Уже из самого названия очевидна сверхзадача — предостеречь от нежелательных, опасных для всего человечества или какой-то его части событий. Сам характер такого предостережения свидетельствует о том, что автор не считает предсказанный им исход неотвратимым, а как бы призывает предпринять все возможные действия, чтобы его избежать. Замечательным и пока непревзойденным мастером этого направления научной фантастики был Г. Уэллс. В лучшем из его «романов-предупреждений» романе «Машина времени» — за основу развития истории на многие десятки тысяч лет взята гипотеза незыблемости капиталистического способа производства и распределения. Логический итог — полное умственное и физическое вырождение паразитирующего слоя «элоев», почти аналогичная степень деградации загнанных под землю производителей-«морлоков», распад связи времен, фактически неизбежная гибель всего общества. Об угрозе фашизма предупреждали в довоенные годы Карел Чапек («Война с саламандрами») и в послевоенные — Рей Брэдбери («4510 по Фаренгейту»). На опасность утраты связи человека с природой и абсолютизации технического прогресса указывали Станислав Лем («Возвращение со звезд») и Пьер Буль («Планета обезьян»). Наряду со многими произведениями научной фантастики, как бы выполнявшими функцию общественного колокола, создавались антиутопии, которые использовались реакцией в идеологической борьбе с революционным движением. На книжный рынок обрушилась и коммерческая фантастика: за полдоллара обыватель мог вволю пощекотать нервы кошмарными сценами грядущего «конца света». Особняком от «романа-предупреждения» стоят еще два вида научно-фантастического предвидения. Подобно тому, как Уэллс выступил зачинателем социального направления, Жюль Верн стал признанным родоначальником направления технического, которое является сейчас, пожалуй, наиболее процветающим. Кроме того, весьма своеобразным и редким жанром можно считать художественное изображение общества будущего, основанное на принципах современной науки. Наконец, третьим и наиболее достоверным способом предвидения является прогностический способ. Возможность такого предвидения основана на детерминированности исторического процесса, на причинно-следственной связи событий во временном интервале. Вот как раскрыл эту объективную предпосылку угадывания будущего Уильям Шекспир в трагедии «Генрих IV»: Есть в жизни всех людей порядок некий, Что прошлых дней природу раскрывает. Поняв его, предсказывать возможно С известной точностью грядущий ход Событий, что еще не родились, Но в недрах настоящего таятся, Как семена, зародыши вещей, Их высидит и вырастит их время. В этом суждении указаны едва ли не все основные особенности прогнозирования. Именно постижение господствующего в истории порядка или закономерности, протянутой из прошлого в будущее, позволяет строить предположение о дне грядущем, лишь с «известной точностью», — оговорка, достойная не поэта, а ученого. Настоящее «беременно» будущим, которое зарождается сегодня и потому не скрыто от нашего наблюдения. Все упомянутые выше способы предвидения в итоге имеют под собой одну и ту же гносеологическую основу, все они (хотя в разной степени) проецируют в будущее элементы и процессы современной действительности либо порождаемые ею проблемы. В чем же их принципиальное различие? Утопия, как уже говорилось, идет от идеала; жизненное начало присутствует в ней постольку, поскольку человеческое сознание погружено корнями в условия существования общества, неотделимо от мира земных забот и надежд. Прогноз идет от жизни, идеальное начало присутствует в нем лишь в той мере, в какой объективный ход исторического развития совпадает с представлением о желаемом. Утопия всегда оценочна. Прогноз бесстрастен. Гипотетическое предвидение, отталкиваясь от какой-либо реальной тенденции, сознательно игнорирует все прочие и даже не пытается подумать над вопросом, какая из них имеет шанс. Иными словами, речь идет о намеренном отказе от комплексной проекции настоящего в будущее, об искусственной гиперболизации частного, возможно даже случайного элемента исторического процесса. В отличие от этого главная предпосылка сколько-нибудь достоверного прогнозирования заключается как раз в комплексном охвате явления, процесса, со всеми их внутренними и внешними связями. Прогноз представляет собой не что иное, как обоснованный выбор одного из возможных вариантов хода событий в качестве наиболее вероятного и, следовательно, он немыслим без учета анализа и предварительного отклонения всех других вариантов. Предвидение является родовым по отношению к таким понятиям, как гипотеза, предсказание, идеал, фантазия, мечта, прогноз, воображение, плана, программа, стратегия, тактика, лозунг, цель и т. д. Гипотеза есть обоснованное и не противоречащее данным науки предположение. Гипотезой имеет право называться не всякое предположение, а лишь то, которое учитывает известные факты и законы и обладает положительным познавательным или практическим значением. Гипотеза не должна противоречить основным законам природы и общества. В науке всегда имеются факты, которые необъяснимы с точки зрения существующих теорий. Для их объяснения и выдвигается гипотеза. Гипотеза призвана сделать вывод о существовании объектов, связей между ними, о причинах их возникновения, закономерностях их развития, об их будущем. Выводы гипотезы носят, естественно, вероятностный характер. Очень близко к понятию гипотезы понятие предсказание, которое также всегда строится на основе научного объяснения. Предсказание ставит своей целью объяснить явление в будущем. Различают следующие виды предсказаний в зависимости от характера лежащих в их основе законов: причинные, функциональные и структурные. Предсказание отличается неопределенностью, ибо оно говорит о событии как о возможном состоянии, о возникновении нового. Предсказание связано с гипотезой через объяснение. Предсказания выступают как средство формирования гипотез. Гипотеза - понятие более широкое. Следует различать предсказания и гипотезы в естествознании и обществознании, хотя они и имеют общую объективную основу — наличие объективных закономерностей. Однако в обществе действуют люди, одаренные сознанием и волей, ставящие перед собой те пли иные цели. Поэтому предсказания, касающиеся общества, должны учитывать субъективный фактор. Люди стремятся не только предсказать будущее, но и предвидеть его в форме идеала. В современную эпоху большое значение придается вопросу о социальном идеале, что связано вообще с ростом прогностической функции сознания. Понятие «идеал» употребляется в двух смыслах: как образец, эталон, критерий, который служит дня проверки и суждения о явлениях действительности, и как конечная цель, т. е. желаемое будущее. Здесь речь идет об образовании абстракций, что всегда связано с идеализацией, т. е. с отвлечением, с абстрагированием от несущественных, второстепенных, случайных признаков и сторон исследуемого явления. Социальный идеал есть видение будущего общества, личности, более или менее четко нарисованная, исторически определенная картина будущего человечества (прежде всего в плане социально-экономического и политического устройства) с точки зрения положения и интересов данной социальной группы (класса, нации и т. д.), а также вера в это будущее и желание приблизить его наступление. В гносеологическом плане идеал представляет собой синтетическую форму опережающего отражения действительности, так как обосновывает будущее с точки зрения науки, морали, эстетики. Идеал — это обоснование будущего, мысленная форма связи настоящего и будущего. Идеал — это социальная мечта, такая форма опережающего отражения действительности, которая имеет социальные и гносеологические корни? Социальные корни идеала надо искать в соотношении интересов общественного прогресса и интересов группы, которая выдвигает идеал. Идеал всегда содержится в жизни общества, имеет связь с интересами исторического прогресса и интересами социальной группы. Гносеологической основой идеала является соотношение в теории прошлого, настоящего и будущего. С точки зрения процесса отражения будущего в сознании человека, основным исходным моментом, видимо, является способность человека к фантазии (если речь идет об индивидуальном сознании) и к постановке задач (когда мы говорим о научном исследовании). Фантазия есть гносеологическая природная способность человека к мысленному преобразованию действительности, которая может выражаться в способности создавать образы, модели будущего. Именно фантазия прежде всего характеризует конструктивную деятельность ума. В слове «фантазия» в общем смысле присутствует понятие идеального, поскольку в любом понятии есть кусочек фантазии. Было бы неправильно сводить фантазию только к информации о будущем, однако именно будущее занимает в фантазии ведущее место, так как фантазия есть гносеологическая основа всех форм опережающего отражения действительности в сознании человека. В этом своем качестве фантазия внутренне диалектически противоречива: с одной стороны, она вырастает из синтеза, являясь его результатом (так как она мысленно соединяет прошлое, настоящее и будущее), а с другой стороны, она необходима для синтеза, конструктивной деятельности ума. Трудно переоценить роль фантазии в жизни человека. Для деятельности необходим стимул. Только внешней побудительной причины, как источника творчества, недостаточно. Толчком, внутренним стимулом к созиданию является способность самого ума. Фантазия играет роль идеального стимула в творчестве человека. Она преодолевает инерцию памяти, устойчивость сознания. Фантазия необходима не только для того, чтобы проникнуть в будущее, она нужна и для правильной оценки настоящего, для реалистического взгляда на тенденции и возможности сегодняшнего дня. Чтобы правильно оценить ход событий, дать им реалистическую оценку, нужны воображение и фантазия. А. Кларк, известный английский ученый, популяризатор науки, приводит примеры различной способности людей к фантазии. В 70-е годы XIX века Т. Эдисон пришел к мысли о создании электрической лампочки накаливания. Главный инженер почтового ведомства Великобритании У. Прис заявил: «Электрический свет в домах? Это чистая фантазия! Явное заблуждение!». А спустя несколько лет электричество вошло в быт людей. Жюль Верн, который не имел специального научного образования, мечтал о подводных лодках и полетах на Луну. А. Кларк в книге «Черты будущего» приводит примеры неудачных пророчеств, связанных с потерей способности к дерзанию, к фантазии. В настоящее время вопрос о фантазии имеет и практическую направленность, когда речь идет о причинах неудач отдельных ученых, инженеров, политиков проникнуть в будущее, неспособности некоторых из них оценить с учетом принципа будущего научно-технические прогнозы своего времени. Если бы человек был лишен способности мечтать, опережать события, если бы он не мог мысленно забегать вперед, то ничто не могло бы его заставить предпринимать и доводить до конца обширные и утомительные работы. Напрасно думают, что фантазия нужна только поэту. Фантазия есть качество величайшей ценности. Однако и в фантазии нужна мера. Существует двоякого рода фантазия: здоровая и больная. Одна фантазия обгоняет ход событий, поддерживает и усиливает энергию человека, другая отклоняется в сторону, куда никакой естественный ход событий никогда не приведет. Отметим отличие между фантазией и мечтой. Если фантазия есть гносеологическая способность ума к мысленному преобразованию действительности, то мечта — это уже форма опережающего отражения действительности, форма предвидения, которая выражается в построении модели будущего. Мечта есть синтетическая форма предвидения. Прогноз есть одна из форм предвидения, это информация о будущем. Такой общей характеристики прогноза недостаточно, ибо она ничего не говорит об отличии прогноза от других форм опережающего отражения действительности. Как явствует из предшествующего изложения, термин «прогноз» имеет следующий смысл: методологический, теоретический. В последнем случае речь идет о специфической форме опережающего отражения действительности. Прогноз хотя и строится на законах, но в то же время выходит за их рамки. Прогноз в прямом смысле слова есть предвидение будущего. Специфика прогноза в том, что он призван не просто предсказать будущее с элементами неопределенности, а должен содержать и определенное предвидение будущего. Прогноз есть разведка будущего. Прогноз, конечно, обладает и общими с другими формами опережающего отражения действительности признаками, к которым относится, например, вероятность предсказания. Прогноз — это именно предположение о будущем, поскольку он носит вероятностный характер. Эта вероятность отражения будущего в прогнозе обусловлена объективными и субъективными моментами. Прогноз должен также предусмотреть неизбежность возникновения нового, которое не содержится в настоящем и не содержалось на предыдущих стадиях (ступенях, этапах) развития системы, но что может появиться в результате саморазвития материи, общественного бытия. Более того, задача прогноза — не только сказать о триумфальных шагах человечества в будущем, но и предостеречь людей, сказать им об опасностях на пути к будущему, о тех противоречиях, которые подстерегают их. Следовательно, прогноз, в отличие от идеала, дает противоречивую картину грядущего. Прогноз ставит своей целью дать оценку возможных ожидаемых результатов, возможных путей, мер и условий для достижения цели, т. е. выбранного варианта будущего. План — это система теоретических установок и практических мероприятий, направленных на достижение какой-либо цели. План - это не просто выбор пути, а указание на то, какие практические шаги нужно сделать на известном пути, это вопрос о характере и способах борьбы за достижение поставленной цели. В плане содержатся как прогноз, так и идеал и практические меры по их реализации. Программа формулирует основные задачи, устанавливает ближайшие цели и т.д. Программа определяет основные задачи деятельности. Программа вытекает не только из общих принципов и положений теории, но и из анализа конкретных условий развития той или иной страны. В этом отличие программы, нацеленной на будущее, от теоретических принципов, разработанных в теории. Программа есть применение общих принципов теории к конкретным условиям развития эпохи и отдельно взятой страны. Хотя программа содержит анализ настоящего, она нацелена на будущее, т. е. указывает то ближайшее будущее, за которое нужно бороться. Конкретизацией программы являются стратегия и тактика. Стратегия есть выработка крупномасштабного плана действий па большой промежуток времени. Если программа есть формулировка основных задач и целей на ближайшее будущее, то стратегия есть выработка и проведение в жизнь генеральной линии движения па том или ином историческом этапе. Она включает не только научное определение целей для всего стратегического этапа, но и определение характера и движущих сил, выбор основного направления развития для достижения поставленных целей, выбор резервов и т. д. Тактика — это приемы, методы действия, применяемые для достижения намеченных целей. При этом важно, умение определить главное для каждого данного периода, увидеть то звено, за которое надо «ухватиться», чтобы «вытащить» всю цепь, т. е. четко сформулировать центральную задачу и сосредоточить все силы на ее выполнении. Тактика должна учитывать последствия, т. е. исход, будущее. Тактика — это анализ общественного развития в прошлом и, главное, с учетом перспективы. Тактика основывается на принципе будущего. Лозунг есть выражение нужд, потребностей, пожеланий текущего момента, есть требование, направленное на решение какой-либо задачи. Лозунг есть вывод из классового анализа и учета определенного исторического момента. Лозунг должен содержать практическую постановку острых жизненных вопросов и проблем. В нем должны найти отражение не отвлеченные теории, а опыт творчества масс в реальных условиях развития страны. Лозунг есть единство идеологии (рационального) и психологии (эмоционального). Цель — это предвосхищение, предугадывание, предвидение, своеобразный прогноз результатов деятельности. Она всегда в будущем. Это идеальный образ желательного будущего результата предпринимаемой деятельности. Цель образует диалектическое единство с соответствующей проблемой. Любая система целей обязательно иерархична по своей структуре. Какая-то из целей является главной, а остальные — вспомогательные, промежуточные, низших порядков. Социальное целеполагание, процесс выработки целевых решений по общей логической схеме выглядит следующим образом: а) целевое решение может вырабатываться только в отношении тех процессов, которые могут иметь в перспективе определенное состояние (относительно завершенное) в качестве цели — целесообразности данного явления; б) целесообразность предполагает еще и целенаправленность, целеустремленность самого субъекта такой деятельности; в) целевое решение может вырабатываться только путем познания и осознания соответствующей потребности, а также средств и путей ее удовлетворения /процесс целеобразования; г) процесс целеобразования завершается собственно целевым решением — целепостановкой или целеположением; д) понятия целесообразности, целенаправленности, целеустремленности, целеобразования, целепостановки, целеположения объединяются в понятие целеформирование. Иногда сюда включают стадии целеосуществления, целедостижения, целереализации. Итак, будущее описывается различными формами опережающего отражения действительности. ГЛАВА VI. СООТНОШЕНИЕ ПРЕДВИДЕНИЯ И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ Предвидение и социальное прогнозирование. Типология прогнозов. Инструментарий прогнозирования. Предвидение и социальное прогнозирование. Предвидение конкретизируется в двух формах: в относящейся к собственно категории предвидения — предсказательной (дескриптивной, или описательной), и в сопряженной с ней, относящейся к категории управления — предуказательной (прескриптивной, или предписательной). Предсказание подразумевает описание возможных перспектив, состояний, решений проблем будущего. Предуказание связано с собственно решением этих проблем, с использованием информации о будущем для целенаправленной деятельности личности и общества. Предсказание выливается в формы предчувствия, предвосхищения, предугадывания, прогнозирования. Предчувствие (простое предвосхищение) содержит информацию о будущем на уровне интуиции, подсознания. Иногда это понятие распространяют на всю область простейшего опережающего отражения как свойства любого организма. Предугадывание (сложное предвосхищение) несет информацию о будущем на основе жизненного опыта, более или менее верные догадки о будущем, не основанные на специальных научных исследованиях. Наконец, прогнозирование (которое часто употребляют и в предыдущих значениях) должно означать при таком подходе специальное научное исследование, предметом которого выступают перспективы развития явления. Предуказание выступает в формах целеполагания, планирования, программирования, проектирования, решений вообще. Целеполагание — это установление идеально предположенного результата деятельности. Планирование — проекция человеческой деятельность в будущее человеческой деятельности для достижения предустановленной цели при определенных средствах; преобразование информации о будущем в директивы для целенаправленной деятельности. Программирование в этом ряду понятий означает установление основных положений, которые затем развертываются в планировании, либо последовательности конкретных мероприятий по реализации планов. Проектирование — создание конкретных образов будущего, конкретных деталей разработанных программ. Управление в целом как бы интегрирует четыре перечисленных понятия, поскольку в основе каждого из них лежит один и тот же элемент — решение. Но решения в сфере управления не обязательно носят плановый, программный, проектный характер. Религиозное предвидение имеет собственные формы конкретизации. Так, предсказание принимает форму «откровения», прорицания, гадания, а предуказание — форму «предопределения», заклинания, просьбы-молитвы и пр. Предсказание и предуказание тесно связаны между собой. Без учета этой связи невозможно понять сущность прогнозирования, его действительное соотношение с управлением. В предуказании может преобладать волевое начало, и тогда соответствующие цели, планы, программы, проекты, вообще решения оказываются волюнтаристскими, субъективистскими, произвольными. Желательно преобладание в них объективного, исследовательского начала, чтобы они были научно обоснованными и соответствовали ожидаемой эффективности принимаемых решений. Важнейшие способы научного обоснования предуказаний — описание (анализ), объяснение (диагноз) и предсказание (прогноз) — составляют три основные функции каждой научной дисциплины. Прогноз не есть лишь инструмент такого обоснования. Однако его практическое значение сводится именно к возможности повышения с его помощью эффективности принимаемых решений. Именно поэтому прогнозирование за последние десятилетия приняло беспрецедентные масштабы, стало играть важную роль в процессах управления. Прогнозирование не сводится к попыткам предугадать детали будущего (хотя в некоторых случаях это важно). Прогнозист исходит из диалектической детерминации явлений будущего, из того, что необходимость пробивает себе дорогу через случайности, что к явлениям будущего нужен вероятностный подход с учетом широкого набора возможных вариантов. Только при таком подходе прогнозирование может быть эффективно использовано для выбора наиболее вероятного или оптимального варианта при обосновании цели, плана, программы, проекта, вообще решения. Прогнозы должны предшествовать планам, содержать предоценку последствий выполнения (или невыполнения) планов, охватывать все, что не поддается планированию. Прогноз и план различаются способами оперирования информацией о будущем: вероятностное описание — это прогноз, директивное решение относительно мероприятий по достижению возможного, желательного — это план. Прогноз и план могут разрабатываться независимо друг от друга. Но чтобы план был эффективным, ему должен предшествовать прогноз, по возможности непрерывный, позволяющий научно обосновывать данный и последующие планы. Типология прогнозов может строиться по различным критериям в зависимости от целей, задач, объектов, предметов, проблем, характера, периода упреждения, методов, организации прогнозирования и т.д. Основополагающим является проблемно-целевой критерий: для чего, с какой-то целью разрабатывается прогноз? Соответственно различаются два типа прогнозов: поисковые (их называли прежде исследовательскими, изыскательскими, генетическими и т. п.) и нормативные (их называли программными, целевыми). Поисковый прогноз — определение возможных состояний явления в будущем. Имеется в виду условное продолжение в будущее тенденций развития изучаемого явления, независящее от возможных решений, действия на основе которых способны радикально изменить тенденции, вызвать в ряде случаев самоосуществление или саморазрушение прогноза. Такой прогноз отвечает на вопрос: что вероятнее всего произойдет при условии сохранения существующих тенденций? Нормативный прогноз — определение путей и сроков достижения возможных состояний явления, принимаемых в качестве цели. Имеется в виду прогнозирование достижения желательных состояний на основе заранее заданных норм, идеалов, стимулов, целей. Такой прогноз отвечает на вопрос: какими путями достичь желаемого? Поисковый прогноз строится по определенной шкале (поле, спектре) возможностей, по которой затем устанавливается степень вероятности прогнозируемого явления. При нормативном прогнозировании происходит такое же распределение вероятностей, но уже в обратном порядке: от заданного состояния к наблюдаемым тенденциям. Нормативное прогнозирование в некоторых отношениях очень похоже на нормативные плановые, программные или проектные разработки. Но последние подразумевают директивное установление мероприятий по реализации определенных норм, тогда как первое — стохастическое (вероятностное) описание возможных, альтернативных путей достижения этих норм. Нормативное прогнозирование является предпосылкой нормативных разработок в сфере управления, помогает вырабатывать рекомендации по повышению уровня объективности и, следовательно, эффективности решений. Это обстоятельство побудило выявить специфику прогнозов, обслуживающих соответственно целеполагание, планирование, программирование, проектирование, непосредственно организацию управления. В итоге по критерию соотнесения с различными формами конкретизации управления некоторые специалисты выделяют ряд подтипов поисковых и нормативных прогнозов. Целевой прогноз желаемых состояний отвечает на вопрос: что именно желательно и почему? В данном случае происходит построение по определенной шкале (поле, спектре) возможностей оценочной функции, т. е. функции распределения предпочтительности: нежелательно — менее желательно — более желательно — наиболее желательно — оптимально (при компромиссе по нескольким критериям). Ориентация - содействие оптимизации процесса целеполагания. Плановый прогноз выполнения (или невыполнения) планов представляет собой по существу выработку поисковой и нормативной прогнозной информации для отбора наиболее целесообразных плановых нормативов, заданий, директив с выявлением нежелательных, подлежащих устранению альтернатив и с тщательным выяснением прямых и отдаленных, косвенных последствий принимаемых плановых решений. Такой прогноз отвечает на вопрос: как, в каком направлении ориентировать планирование, чтобы быстрее достичь поставленных целей? Программный прогноз отвечает на вопрос: что конкретно необходимо, чтобы достичь желаемого? Здесь важны и поисковые, и нормативные прогнозные разработки. Первые выявляют проблемы, которые нужно решить, чтобы реализовать программу, вторые определяют условия реализации. Программное прогнозирование должно сформулировать гипотезу о возможных взаимовлияниях различных факторов, указать гипотетические сроки и очередность достижения промежуточных целей на пути к главной. Тем самым завершается отбор возможностей развития объекта исследования, начатый плановым прогнозированием. Проектный прогноз рисует конкретные образы того или иного явления в будущем при допущении ряда пока еще отсутствующих условий. Здесь также важно сочетание поисковых и нормативных разработок. Проектные прогнозы (их называют еще прогнозными проектами, дизайн-прогнозами и т. п.) содействуют отбору оптимальных вариантов перспективного проектирования, на основе которых должно развертываться затем реальное, текущее проектирование. Организационный прогноз текущих решений (применительно к сфере управления) для достижения предусмотренного желаемого состояния явления, поставленных целей отвечает на вопрос: какие организационные мероприятия необходимо провести для того, чтобы достичь цели? Сопоставление результатов поисковых и нормативных разработок должно охватывать весь комплекс организационных мероприятий, повышая тем самым общий уровень управления. По периоду упреждения т. е. по промежутку времени, на который рассчитан прогноз, различаются: оперативные прогнозы, текущие, кратко-, средне-, долго- и дальнесрочные (сверхдолгосрочные). Оперативный, как правило, рассчитан на перспективу, на протяжении которой не ожидается существенных изменений объекта исследования - ни количественных, ни качественных. Краткосрочный — на перспективу только количественных изменений; долгосрочный — не только количественных, но преимущественно качественных. Среднесрочный охватывает перспективу между кратко-и долгосрочным с преобладанием количественных изменений над качественными, дальнесрочный (сверхдолгосрочный) — перспективу, когда ожидаются столь значительные качественные изменения, что по существу можно говорить лишь о самых общих перспективах развития природы и общества. Соответственно, оперативные прогнозы содержат, как правило, детально-количественные оценки, краткосрочные — общие количественные, среднесрочные — количественно-качественные, долгосрочные — качественно-количественные и дальнесрочные — общие качественные оценки. Временная градация прогнозов является относительной и зависит от характера и цели данного прогноза. В некоторых научно-технических прогнозах период упреждения даже в долгосрочных прогнозах может измеряться сутками, а в геологии или космологии — миллионами лет. В социально-экономических прогнозах сообразно с народно-хозяйственными планами и в соответствии с характером и темпами развития прогнозируемых явлений эмпирически установлен следующий временной масштаб: оперативные прогнозы — до одного месяца, краткосрочные — до одного года, среднесрочные — на несколько (обычно до пяти) лет, долгосрочные — примерно до пятнадцати-двадцати лет, дальнесрочные — за пределами долгосрочных. Однако и здесь имеются различия, связанные с особенностями отдельных отраслей социальноэкономического прогнозирования. Так, в сфере политики диапазон между кратко- и долгосрочностью сужается до пределов ближайшего десятилетия, в градостроительстве — растягивается на целое столетие (так как на ближайшие десятилетия большая часть объектов уже запроектирована и возможно только оперативное прогнозирование), в экономике — приспосабливается к диапазонам народно-хозяйственных планов и т. д. По объекту исследования различаются естествоведческие, научно-технические и обществоведческие (социальные в широком значении этого термина) прогнозы. В естествоведческих прогнозах различие между предсказанием и предуказанием незначительно или практически равно нулю из-за невозможности управления объектом, так что здесь в принципе используется только поисковое прогнозирование с ориентацией на возможно более точное предсказание будущего состояния явления. В обществоведческих прогнозах как взаимосвязь, так и различия между предсказанием и предуказанием настолько значительны, что способны давать эффект самоосуществления или, напротив, саморазрушения прогнозов действиями людей на основе целей, планов, программ, проектов, решений вообще (включая принятые с учетом сделанных прогнозов). Научно-технические прогнозы занимают в этом отношении как бы промежуточное положение. Естествоведческие прогнозы разделяются на следующие подтипы: метеорологические (погода, воздушные потоки и другие атмосферные явления); гидрологические (морские волнения, режимы стока вод, паводки, цунами, штормы, замерзания и вскрытия акватории и другие гидросферные явления); геологические (залежи полезных ископаемых, землетрясения, срыв лавин и других литосферных явлений); биологические, включая фенологические и сельскохозяйственные (урожайность, заболеваемость и другие явления в растительном и животном мире, вообще в биосфере); медико-биологические (ныне преимущественно болезни человека); космологические (состояние и движение небесных тел, газов, излучений, всех явлений космосферы); физико-химические прогнозы явлений микромира. Научно-технические прогнозы в узком смысле, или, как их еще называют, технологические, инженерные, охватывают перспективы развития материалов и режима работы механизмов, машин, приборов, электронной аппаратуры, всех явлений техносферы. В широком смысле — в смысле перспектив развития научно-технического прогресса — они охватывают перспективные проблемы развития науки, ее структуры, сравнительной эффективности различных направлений исследования, дальнейшего развития научных кадров и учреждений, а также перспективные проблемы техники (системы « человек-машина»). Обществоведческие прогнозы делятся на подтипы: социально-медицинские (здравоохранение, включая физическую культуру и спорт); социально-географические (перспективы дальнейшего освоения земной поверхности, включая Мировой океан); социальноэкологические (перспективы сохранения равновесия между состоянием природной среды и жизнедеятельностью общества); социально-космические (перспективы освоения космоса); экономические (перспективы развития народного хозяйства, экономических отношений вообще); социологические, или социальные в узком смысле (перспективы развития социальных отношений); психологические (личность, ее поведение, деятельность); демографические (рост, половозрастная структура, миграция населения); филологоэтнографические, или лингво-этнические (развитие языка, письменности, личные имена, национальные традиции, нравы, обычаи); архитектурно-градостроительные (социальные аспекты расселения, развитие города и деревни, жилища, обитаемой среды вообще); образовательно-педагогические (воспитание и обучение, развитие кадров и учреждений в области народного образования — от детских яслей и садов до университетов и аспирантуры, включая систему повышения квалификации); культурно-эстетические (материально-техническая база искусство, литература, культура, вообще художественная информация, развитие кадров и учреждений культуры); государственно-правовые, или юридические (развитие государства и законодательство, права и криминология, правовые отношения вообще); внутриполитические (внутренняя политика своей страны и других стран); внешнеполитические (внешняя политика своей страны и других стран, международные отношения в целом); военные (военнотехнические, военно-экономические, военно-политические прогнозы). Следует отметить, что между естествоведческими и обществоведческими прогнозами нет «глухой стены», поскольку теоретически взаимосвязь между предсказанием и предуказанием никогда не равна нулю. Человек начинает воздействовать на погоду, на урожайность и вполне вероятно, что со временем он научится управлять погодой, предотвращать землетрясения, получать заранее точно определенные урожаи, программировать физиологическое и психологическое развитие человека, изменять орбиты небесных тел и пр. Тогда различие между указанными типами прогнозов постепенно исчезнет. Типология прогнозов не исчерпывается перечисленными критериями и классификацией. В принципе критериев значительно больше и по каждому из них можно выделить подтипы третьего, четвертого порядков и т. д. Однако разработка более подробной классификации пока еще ждет специального исследования. Инструментарий прогнозирования. В основе прогнозирования лежат три взаимодополняющих источника информации о будущем: 1) оценка перспектив развития, будущего состояния прогнозируемого явления на основе опыта, чаще всего при помощи аналогии с достаточно хорошо известными сходными явлениями и процессами; 2)условное продолжение в будущее (экстраполяция) тенденций, закономерности развития которых в прошлом и настоящем достаточно хорошо известны; 3) модель будущего состояния того или иного явления, процесса, построенная сообразно ожидаемым или желательным изменениям ряда условий, перспективы развития которых достаточно хорошо известны. В соответствии с этим существует ряд дополняющих друг друга способов разработки прогнозов: опрос населения, экспертов с целью упорядочить, объективизировать субъективные оценки прогнозного характера. Особенно большое значение имеют экспертные оценки. Опросы населения в практике прогнозирования применяются пока что сравнительно редко; экстраполирование и интерполирование (выявление промежуточного значения между двумя известными моментами процесса) — построение динамических рядов развития показателей прогнозируемого явления на протяжении периодов основания прогноза в прошлом и упреждения прогноза в будущем (ретроспекции и проспекции прогнозных разработок); моделирование — построение поисковых и нормативных моделей с учетом вероятного или желательного изменения прогнозируемого явления на период упреждения прогноза по имеющимся прямым или косвенным данным о масштабах и направлении изменений. Наиболее эффективная прогнозная модель — система уравнений. Однако имеют значение все возможные виды моделей в широком смысле этого термина: сценарии, имитации, графы, матрицы, подборки показателей, графические изображения и т. д. Приведенное разделение способов прогнозирования условно, потому что на практике, как уже говорилось, эти способы перекрещиваются и дополняют друг друга. Прогнозная оценка обязательно включает в себя элементы экстраполяции и моделирования. Процесс экстраполяции невозможен без элементов оценки и моделирования. Моделирование подразумевает предварительную оценку и экстраполирование. Это обстоятельство на протяжении долгого времени затрудняло адекватную классификацию методов прогнозирования. Разработку последней тормозила также недостаточная определенность понятий приема, процедуры, метода, методики, способа, системы, методологии прогнозирования, которые нередко употреблялись одно вместо другого либо фигурировали как однопорядковые явления, несмотря на существенную качественную разницу между ними. За последние годы в этом отношении проведена значительная работа, позволившая создать надежную теоретическую базу для классификации методов прогнозирования. В итоге приведенный ряд понятий выстроился в следующую логическую систему. Прием прогнозирования — конкретная форма теоретического или практического подхода к разработке прогноза, одна или несколько математических или логических операций, направленных на получение конкретного результата в процессе разработки прогноза. Процедура — ряд приемов, обеспечивающих выполнение определенной совокупности операций. Метод — упорядоченная совокупность приемов, направленных на разработку прогноза в целом. Методика — упорядоченная совокупность приемов, процедур, операций, правил исследования на основе одного метода или чаще определенного сочетания нескольких методов. Методология прогнозирования — область знания о методах, способах, системах прогнозирования. Способ прогнозирования — получение и обработка информации о будущем на основе однородных методов разработки прогноза. Система прогнозирования (прогнозирующая система) - упорядоченная совокупность методик, технических средств для прогнозирования сложных явлений или процессов. Опыт показывает, что ни один из названных способов (и тем более методов), взятый сам по себе, не может обеспечить значительную степень достоверности, точности, дальности прогноза. Зато в определенных сочетаниях они оказываются эффективными. Общая логическая последовательность важнейших операций разработки прогноза сводится к следующим основным этапам: Предпрогнозная ориентация (программа исследования). Уточнение задания на прогноз: характер, масштабы, объект, периоды основания и упреждения и т.д. Формулирование целей и задач, предмета, проблем и рабочих гипотез, определение методов, структуры и организации исследования. Построение исходной (базовой) модели прогнозируемого объекта методами системного анализа. Для уточнения модели возможен опрос населения и экспертов. Сбор данных прогнозного фона методами, о которых говорилось выше. Построение динамических рядов показателей - основы будущих прогнозных моделей методами экстраполяции; возможно обобщение этого материала в виде прогнозных предмодельных сценариев. Построение серии гипотетических (предварительных) поисковых моделей прогнозируемого объекта методами поискового анализа профильных и фоновых показателей с конкретизацией минимального, максимального и наиболее вероятного значений. Построение серии гипотетических нормативных моделей прогнозируемого объекта методами нормативного анализа с конкретизацией значений абсолютного (не ограниченного рамками прогнозного фона) и относительного (привязанного к этим рамкам) оптимума по заранее определенным критериям сообразно заданным нормам, идеалам, целям. Оценка достоверности и точности, а также обоснованности (верификация) прогноза — уточнение гипотетических моделей обычно методами опроса экспертов. Выработка рекомендаций для решений вопросов в сфере управления на основе сопоставления поисковых и нормативных моделей. Для уточнения рекомендаций возможен еще один опрос населения и экспертов. При этом иногда (правда, пока еще редко) строятся серии поствероятностных прогнозных моделей-сценариев с учетом возможных последствий реализации выработанных рекомендаций для их дальнейшего уточнения. Экспертное обсуждение (экспертиза) прогноза, доработка и сдача заказчику. Предпрогнозная ориентация на основе сопоставления материалов уже разработанного прогноза с новыми данными прогнозного фона и новый цикл исследования, ибо прогнозирование должно быть таким же непрерывным, как целеполагание, планирование, программирование проектирование, управление вообще, повышению эффективности которого оно призвано служить. К вышеизложенному можно добавить три существенных замечания. Во-первых, эффективность прогнозов (особенно обществоведческих) не может сводиться только к степени их достоверности, точности, дальности, хотя все это очень важно. Не менее важно знать, насколько тот или иной прогноз содействует повышению обоснованности, объективности, эффективности разработанных на его основе решений. Во-вторых, верификация прогнозов имеет существенные особенности, отличающие ее от верификации данных анализа или диагноза. В прогнозировании, помимо абсолютной верификации, т. е. эмпирического подтверждения или отрицания правильности гипотезы, существует относительная (предварительная) верификация, которая позволяет развивать научное исследование и практически использовать его результат до наступления возможности абсолютной верификации. Способы относительной верификации известны: это проверка полученных, но еще не поддающихся абсолютной верификации результатов контрольными исследованиями. В отношении прогноза абсолютная верификация возможна только после перехода периода упреждения из будущего в прошлое. Но задолго до этого можно и должно прибегать к повторным или параллельным исследованиям по иной методике (например, провести опрос экспертов). Если результаты параллельных исследований по разным методикам совпадают, есть основания считать степень достоверности прогноза высокой, если нет — есть время для поиска и устранения ошибок или недочетов в методике разработки прогнозов. В этом плане важно четко разграничивать категории обоснованности и истинности (прогноза). Обоснованность научной информации — это, коротко говоря, уровень состояния знаний и качество научного исследования. Если новая научная информация опирается на подлинно научное мировоззрение, на научную теорию, эффективность которой в отношении аналогичных объектов исследования доказана, если эта информация получена в результате достаточно надежных методов, процедур, операций научного исследования (проверенного на других объектах), то она считается вполне обоснованной еще до подтверждения ее практикой. Критерием истинности научной информации, как известно, является практика. Однако практику нельзя понимать лишь как чисто эмпирический опыт сегодняшнего дня. Понимание практики включает прежде всего общественно-историческую практику развития человеческого общества в целом. Поэтому проблема истинности прогноза не может ограничиваться возможностью сиюминутной практической проверки, она должна связываться с реальными тенденциями развития общества. В конечном итоге любая верификация прогноза не является самоцелью. Если прогноз дает эффект в плане повышения научного уровня управления, он выступает как полноценный результат научного исследования задолго до возможности абсолютной верификации. В этом отношении современная наука имеет достаточно проверенных на практике примеров. Повышение эффективности решений за счет использования прогнозной информации отмечается в 60—70-е годы, по сути дела, на начальной стадии становления прогностики, когда многие методы еще теоретически не были разработаны или практически недостаточно опробованы, когда многие методики еще носили фактически экспериментальный характер. Все это дает основания для выдвижения вполне научной гипотезы о том, что по мере развития прогностики, совершенствования ее методов прогнозирование в дальнейшем будет оказывать еще более эффективное воздействие на уровень целей, планов, программ, проектов, организационных решений. Наконец, в-третьих, даже предварительное знакомство с современным инструментарием прогнозирования показывает, что последнее отнюдь не универсально и не всесильно, что оно не в состоянии подменить собой более широкое понятие предвидения. Особенности способов разработки прогноза накладывают принципиальные ограничения на возможности прогнозирования как в диапазоне времени, так и в диапазоне объектов исследования. Эти ограничения надо постоянно учитывать при уточнениях заданий на разработку прогнозов. При разработке концепции «прогноза-плана» необходимо решить две основные проблемы. Первая заключается в том, чтобы выделить и формализовать требования к прогнозам по виду, составу и структуре информации, формам ее представления в органы планирования и управления. Вторая определяет необходимость методического обеспечения разработки прогнозов, ориентирования их на целевые функции и показатели систем планирования и управления. Эта задача должна решаться в рамках единой методики с использованием специальных методов и приемов, учитывающих специфику развития объекта прогнозирования. Задача заключается не в том, чтобы прогнозировать все подряд, а в том, чтобы выделить в системе планирования области и показатели, где прогнозная информация абсолютно необходима. Для сложных процессов, развитие которых происходит при участии большого количества специализированных организаций различного профиля, в концепцию «прогноз-план» вводится звено «программа». Получается более сложная концепция «прогноз — программа — план». Однако в большинстве случаев для социально-экономических интегральных показателей развития достаточна пока что структура «прогноз-план». ГЛАВА VII. ПРИНЦИПЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ. ВИДЫ ПРОГНОЗОВ. Основные методологические принципы анализа объектов прогнозирования. Классификация объектов прогнозирования. Моделирование объекта прогнозирования. Виды прогнозов. Пара метры прогнозов. Этапы прогнозирования. Основные методологические принципы анализа объектов прогнозирования. Необходимость анализа объекта прогнозирования является отражением в прогностике более общей проблемы анализа объекта исследования вообще. В каждом конкретном случае способ и результаты анализа определяются целями исследования и характером объекта. Целью анализа объекта прогнозирования является разработка прогностической модели, позволяющей получить прогнозную информацию об объекте. Для проведения прогностического эксперимента помимо модели объекта, необходимо располагать набором методов, методик, приемов прогнозирования, которые должны быть выбраны в процессе анализа адекватно объекту и целям разработки прогноза. При разработке задания на прогноз сначала производится общее, предварительное, так называемое первичное описание объекта. Оно содержит сведения о наиболее обобщенных показателях (характеристиках) объекта, а также о наиболее существенных целях и задачах разработки прогноза, приблизительных (в большинстве случаев) ограничениях в его разработке. В задании дается также ориентировочный перечень основных исходных данных, используемых на всех стадиях разработки (перечень занятых организаций, координационный план, этапность разработки прогноза и т.д.). Одновременно уточняются структура объекта и прогнозного фона, состав и взаимосвязь их элементов. Уточнение структуры объекта может проводиться двумя путями: объединением частных, детальных характеристик в более обобщенные (агрегирование) или, наоборот, последовательным углублением детализации структуры от обобщенных характеристик к более частным (дезагрегирование). Первым путем целесообразно идти, когда структура объекта очень сложна, характеризуется большим числом переменных с сетью связей между ними, которые в большей части неизвестны или слишком затруднительны для непосредственного анализа. Второй путь целесообразен либо когда объект прогнозирования менее масштабен и не настолько сложен по структуре, чтобы нельзя было проследить большинство связей между переменными, либо когда эти связи относительно слабы и ими можно пренебречь. Анализ объекта прогнозирования тесно переплетается с работой по синтезу прогнозной модели. В теории системного анализа используются два подхода к анализу подобных структур, которые применимы и к анализу объектов прогнозирования. Первый подход называется объектным, он предполагает расчленение объекта (системы) на подсистемы путем поэлементного деления объектов на более мелкие. Каждый из последних может затем рассматриваться в качестве объекта прогнозирования соответствующего уровня иерархии. Объектный принцип анализа структуры системы (объекта) рекомендуется в том случае, когда объект имеет количественно сложную структуру при относительно несложных составляющих подсистемах. Целесообразно выделять группы сходных по свойствам первичных объектов и анализировать наиболее типичные характеристики каждой группы, что существенно упрощает решение задачи. Второй подход к анализу и синтезу структур называется функциональным, когда за основу структурного членения объекта берется функциональный признак. Выделяют группы сходных функций независимо от того, каким первичным объектам они принадлежат. Этот подход рекомендуется в случае, когда число первичных объектов, которые составляют объект прогнозирования, невелико, но сами они являются весьма сложными по своим характеристикам и взаимосвязям. Выбор подхода к анализу структуры объекта зависит от ряда факторов (природа объекта, цель анализа и прогнозирования, масштабность объекта и др.). Иногда принять однозначное решение затруднительно. В таких случаях используется смешанный объектнофункциональный подход, который в различных пропорциях сочетает достоинства обоих. На практике выбор осуществляется обычно экспертным путем с учетом совокупности целей прогнозирования и особенностей объекта. Важную роль в работе по анализу объекта способны сыграть современная теория систем и системный анализ. Подход к анализу объекта с системных позиций считается одним из основных принципов прогнозирования. Такой подход диктуется сложностью объектов управления на современном этапе научно-технической революции, их масштабностью. Наличие большого числа взаимосвязанных переменных, характеризующих современные объекты и процессы их развития, заставляет исследователя обязательно приводить их описание к системному виду. Неразрывно связано с теорией систем и системным анализом другое теоретическое основание анализа объекта прогнозирования - теория моделирования и подобия, которая широко используется и процессе построения формализованной модели объекта, особенно при изучении формы связей между входными и выходными переменными, количественных оценок адекватности прогнозной модели объекту-оригиналу. Большую роль при анализе объекта прогнозирования играют обработка исходной информации, ее измерение и оптимальное использование. При разработке прогнозов развития больших систем, информация о которых представляется в виде сложных статистических комплексов, весьма эффективно используются теория информации, теория измерений, теория распознавания образов. Их использование особенно конструктивно, когда приходится осуществлять выбор ведущих переменных в описании объекта, минимизацию параметров описания, выбор адекватных шкал для измерения как количественных, так и качественных переменных, классификацию состояний объекта в пространстве параметров и переменных и т. п. Из разделов математики в теоретической базе анализа объекта прогнозирования наиболее существенное место занимают теория вероятностей и математическая статистика, теория численных методов анализа и оптимизации, современная теория факторного анализа, дифференциальные уравнения. Последние применяются для описания относительно регулярных процессов, случайной составляющей которых можно пренебречь. В основном же современные прогнозные модели объектов строятся в рамках статистических моделей, моделей экстраполяции и интерполяции регулярных составляющих, оценки влияния случайных составляющих процесса. В заключение перечислим основные методологические принципы, которые должны соблюдаться при анализе объекта прогнозирования. Принцип системности требует рассматривать объект прогнозирования как систему взаимосвязанных характеристик объекта и прогнозного фона в соответствии с целями и задачами исследования. Принцип природной специфичности предполагает обязательный учет специфики природы объекта прогнозирования, закономерностей его развития, абсолютных и расчетных значений пределов развития. При нарушениях этого принципа, особенно часто возникающих при формальной экстраполяции процесса, ошибки могут быть серьезными, а прогнозы становиться просто абсурдными. Например, формальная эстраполяция роста скоростей транспортных средств дает в конечном итоге превышение скорости света, экстраполяция развития энергетики приводит к величинам, превышающим мощность энергии Солнца и т. д. Единственным способом избежать таких результатов является логический анализ сущности и физических основ прогнозируемого процесса. Принцип оптимизации описания объекта прогнозирования помогает разработать в результате анализа такое описание объекта, которое обеспечивало бы заданную достоверность и точность прогноза при минимальных затратах на его разработку. Под затратами здесь можно понимать трудоемкость прогнозирования в человеко-часах, затраты средств на сбор информации и ее переработку, машинное время на расчет прогнозных значений, затраты машинной памяти на хранение описание объекта. Обобщенный принцип оптимизации можно разбить на ряд конкретных, частных принципов оптимизации описания: принцип оптимальности степени формализации описания, требующий использования формализованных моделей в таких соотношениях с неформальными интуитивными способами описания, которые при выполнении требований задачи прогноза обеспечивали бы ее решение с минимальными затратами; т. е. требуется не тотальная формализация описания объекта, а обеспечение возможно более полного использования аппарата эвристических, интуитивных, творческих, неформализуемых методов решения проблем; принцип минимизации размерности описания, требующий описания объекта минимальным числом переменных и параметров, обеспечивающих заданную точность и достоверность прогноза; предполагается оценка важности каждой переменной в описании и отбор наиболее информативных с точки зрения задачи прогнозирования; принцип оптимального измерения показателей, требующий выбора для измерения каждого показателя такой шкалы, которая при минимальных затратах обеспечивала бы достаточную для прогноза информацию по данной переменной. Применительно к качественной информации это принцип оптимальной квантификации, он выражается в выборе правильного начала отсчета, наилучшего масштаба и шкалы отсчета; принцип дисконтирования данных, требующий при анализе объекта придавать большое значение новой информации об объекте и меньшее — информации, более ранней по времени. Принцип аналогичности предполагает при анализе объекта сопоставление его свойств с известными в данной области сходными объектами и их моделями с целью отыскания объекта-аналога и использования при анализе и прогнозировании его модели или отдельных ее элементов. Этот принцип позволяет, с одной стороны, минимизировать затраты на анализ и прогноз путем использования части готовых прогнозных моделей, а с другой — обеспечивает верификацию прогнозов путем сопоставления с прогнозами объектов-аналогов. В данном разделе изложены наиболее общие принципы анализа объекта прогнозирования. При практическом анализе реальных объектов соблюсти все эти принципы обычно не удается, однако каждое исследование должно быть направлено на максимальное приближение к их соблюдению. Степень этого приближения может служить одной из оценок качества проведенного анализа. Классификация объектов прогнозирования. Прежде всего сформулируем цель классификации, так как в зависимости от нее определяются способ классификации и классификационные признаки. Целью классификации в данном случае является создание предпосылок для выбора адекватных методов анализа и прогнозирования объекта. В соответствии с такой целью в качестве способа классификации примем параллельный способ. В отличие от последовательного способа, характеризующегося наглядностью, но не допускающего пересечение классов по каждому из признаков, параллельный способ не так нагляден, но дает возможность более четко и гибко определять классы сразу по всей совокупности значений классификационных признаков. Если каждой такой области соответствует один или несколько методов анализа и прогнозирования, то проблема их выбора сводится к установлению классса объекта по набору значений его признаков. В действительности такой полной классификации объектов, обеспечивающей однозначный выбор метода, в настоящее время предложить нельзя, да и неизвестно, возможна ли она вообще. На практике классификация служит лишь некоторым ориентиром в сложной процедуре выбора методов анализа и прогнозирования объекта. В качестве классификационных признаков примем следующие: природа, масштабность, сложность объекта прогнозирования; степень его детерминированности; характер его развития во времени; степень информационной обеспеченности. По природе объекты прогнозирования можно подразделить на следующие классы (в скобках приведены примеры объектов соответствующих классов): научно-технические (развитие фундаментальных и прикладных исследований, развитие областей техники, новые виды техники, технические характеристики, изобретения и открытия в области науки и техники, новые материалы, технология); технико-экономические (экономика народного хозяйства по отраслям, развитие и размещение производства, народно-хозяйственные предприятия, технико-экономические показатели производства продукции, организационно-экономические системы управления, освоение новых видов продукции, финансирование производства); социально-экономические (демография, миграция, трудовые ресурсы, размещение производительных сил, образование, национальный доход, спрос, потребление, производительность труда); военно-политические (международные отношения, опасные зоны мира, военный потенциал стран, стратегический курс государств, военные конфликты); естественно-природные (погода, землетрясения, ураганы, окружающая среда, природные ресурсы, космические явления). По масштабности объекты прогнозирования можно классифицировать в зависимости от числа переменных, входящих в полное описание объекта на стадии анализа (в скобках приведены примеры объектов соответствующих классов): сублокальные — с числом значащих переменных от 1 до 3 (численность населения страны, производственная функция, траектория движения в трехмерном пространстве, рабочее место); локальные — с числом значащих переменных от 4 до 14 (производственный участок, материал, несложное техническое устройство, ход болезни); субглобальные — с числом значащих переменных от 15 до 35 (цех, областная сеть авиалиний, спрос на продукцию предприятия с соответствующей номенклатурой); глобальные — с числом значащих переменных от 36 до 100 (предприятие, техническая система типа станок, агрегат; транспортная сеть региона); суперглобальные — с числом значащих переменных свыше 100 (отрасль, крупное предприятие, большая техническая система типа самолет, транспортная сеть страны). Масштабность объекта не имеет самостоятельного значения для выбора метода анализа и прогнозирования. Ее следует учитывать лишь в совокупности с классификацией объектов по принципу сложности при организации процедур обработки исходной информации, выборе технических средств обработки, расчетах объемов памяти для хранения и обработки информации. По сложности объекты прогнозирования можно классифицировать по степени взаимосвязи значащих переменных в их описании: сверхпростые — объекты с отсутствием существенных взаимосвязей между переменными; такие объекты можно анализировать и разрабатывать для них прогнозы путем последовательного анализа независимых переменных, составляющих описание при любой масштабности объекта; простые — объекты, в описании которых содержатся парные взаимосвязи между переменными; сложные — объекты, для адекватного описания которых необходимо учитывать взаимосвязи и влияния нескольких переменных (трех и более), однако имеется возможность выделения главных групп переменных; для анализа такого рода объектов можно использовать методы ступенчатых регрессионных зависимостей, методы множественного регрессионного и корреляционного анализа, экспертные таблицы оценок взаимного влияния и предпочтений; сверхсложные — объекты, в описании которых необходимо учитывать взаимосвязи между переменными; основными инструментами анализа в этом случае являются множественный корреляционный анализ, факторный и дисперсный анализ. По степени детерминированности можно выделить следующие объекты прогнозирования: детерминированные, описание которых может быть представлено в детерминированной форме без существенных для задачи прогнозирования потерь информации; стохастические, при анализе и прогнозировании которых учет случайных составляющих необходим для удовлетворения требований точности и достоверности прогноза; смешанные, описание которых возможно частично в детерминированном, частично в стохастическом виде. По характеру развития во времени объекты прогнозирования классифицируются следующим образом: дискретные — объекты, регулярная составляющая (тренд) которых изменяется скачками в фиксированные моменты времени; апериодические — объекты, имеющие описание регулярной составляющей в виде апериодической непрерывной функции времени; циклические — объекты, имеющие регулярную составляющую в виде периодической функции времени. Регулярная составляющая здесь понимается как описание процесса, очищенное от случайной составляющей (помехи). По степени информационной обеспеченности объекты прогнозирования подразделяются на следующие: объекты с полным обеспечением количественной информацией, для которых имеется в наличии ретроспективная количественная информация в объеме, достаточном для реализации метода экстраполяции либо статистического метода прогнозирования с заданной точностью на заданное время упреждения; объекты с неполным обеспечением количественной информацией, для которых имеющаяся в наличии ретроспективная информация допускает использование статистических и экстраполяционных методов, однако не обеспечивает на заданное временя упреждения заданную точность прогноза; объекты с наличием качественной ретроспективной информации, относительно прошлого развития которых имеется только качественная информация и полностью отсутствует либо очень ограничена количественная; объекты с полным отсутствием ретроспективной информации — это, как правило, несуществующие, проектируемые объекты. Моделирование объектов прогнозирования. Виды прогнозов. Этапы прогнозирования. Основной целью анализа объекта прогнозирования, как указывалось, является разработка его прогнозной модели. В литературе понятие модели трактуется весьма широко. Этим термином называют такие понятия, как математическое описание процесса или объекта, алгоритмическое описание объекта, формулу, определяющую закон функционирования объекта, графическое представление объекта (процесса) в виде графика или блок-схемы. В строгом смысле модель определяется как «явление, предмет, установка, знаковое образование или условный образ (описание, схема и т.д.), находящиеся в некотором соответствии с изучаемым объектом и способные замещать его в процессе исследования, давая информацию об объекте». В прогностике это понятие специфично и более узко. Прогнозная модель — модель объекта прогнозирования, исследование которой позволяет получить информацию о возможных состояниях объекта в будущем и путях достижения этих состояний. Таким образом, цель прогнозной модели — получение информации не об объекте вообще, а о его будущих состояниях. Это определяет особенности построения и проверки адекватности прогнозных моделей. При их построении и оценке невозможно осуществить прямую проверку соответствия модели и оригинала в связи, так как модель должна относиться к будущим состояниям объекта. При этом либо самого объекта в настоящий момент не существует (проектируемый объект), либо он существует, но неизвестно, какие изменения могут с ним произойти в будущем. Классификация моделей управления, наиболее типичных в указанных выше областях, выглядит следующим образом: функциональные модели; модели физических процессов; экономические модели; процедурные модели. Функциональные модели описывают функции, выполняемые основными составными частями системы или управляемого процесса. Эти модели обычно составляются в начале проведения исследования системы или модельного эксперимента. Правильнее было бы назвать, такие модели структурно-функциональными. Строится структурно-функциональная модель в виде схемы. Функции чаще всего описываются дополнительно в словесной форме. Модель физического процесса определяет математические зависимости между переменными физического процесса производства. Это могут быть технологические параметры процесса: температура, давление, расход топлива, скорость проката, усилие прессования, процентное содержание вещества в смеси и т. д. В соответствии с характером изучаемого процесса такие модели могут быть непрерывными и дискретными во времени, детерминированными и статистическими, а по способу получения информации — аналитическими и экспериментальными. Экономические модели определяют зависимость между различными экономическими показателями процесса или системы и различного рода ограничениями, накладываемыми на экономические показатели, критерии, позволяющие оптимизировать процесс в экономическом плане. Они могут, как и модели физических процессов, иметь вид формул, уравнений, а также алгоритмической записи, если аналитическое представление процесса затруднительно. Этот класс моделей можно, в свою очередь, подразделить на плановые модели и производственные. Плановые модели служат целям оптимизации разрабатываемых планов развития системы. К ним относятся и модели прогнозирования, которые направлены на формулирование вероятных альтернатив развития системы с целью выбора оптимального планового решения. Плановые экономические модели призваны обеспечить количественную оценку различных вариантов плана в соответствии с заложенным в модель критерием оптимальности. Производственные модели определяют взаимосвязи экономических показателей с параметрами процесса в ходе его развития. Они предназначаются для оперативного управления функционированием системы. При этом, как правило, формулируется математическое или алгоритмическое описание целевой функции, определяются способы ее оперативного расчета и оптимизации в различных внешних условиях. Экономические модели в зависимости от масштабов моделируемого процесса подразделяют на макро- и микроэкономические. Макроэкономические модели относятся к процессам на уровне общегосударственной экономики, к задачам планирования и управления отраслями и к решению межотраслевых проблем. Наиболее распространенной формой макроэкономических моделей являются балансовые модели планирования. Микроэкономические модели касаются проблем планирования и управления на уровне предприятий или этапов процесса создания больших технических систем. Процедурные модели описывают операционные характеристики систем, т. е. порядок и содержание управленческих воздействий. Наиболее важными в этом классе моделей, представляющими особый интерес для системы оптимизации процессов и автоматизации управления, являются информационные модели. Кроме них к этому классу можно отнести модели режимов и обеспечения безопасности работы. Информационные модели определяют структуру информационных потоков в системе, содержание, формат, скорость обработки информации, точки возникновения и потребления информации, основные этапы ее прохождения и контроля за ней. Процедурные модели режимов и обеспечения безопасности работы описывают действие, изменяющее состояние системы (пуск, остановка, изменение нагрузки и т.д.), а также совокупность правил и ограничений, налагаемых на функционирование систем по условиям безопасности. Характерным для последнего типа моделей является включение в схему модели человека-оператора. Он выполняет функции контроля режимов работы и принятия решений, предупреждающих срыв или аварийную ситуацию. Классификация моделей зависит не только от сущности моделируемого процесса, но и от методического аппарата, который положен в основу модели. Очевидно, что в данном аспекте классификация прогнозных моделей будет совпадать с классификацией методов прогнозирования. В этой связи можно отметить специфический вид прогнозных моделей экспертные модели. Они предполагают формальное описание процедур функционирования, представление объекта моделирования в виде процесса, специальные формулы и алгоритмы для обработки экспертных оценок. Однако сама процедура генерации этих оценок является творческой, неформальной. Основными принципами социального прогнозирования являются следующие: системность прогнозирования, требующая взаимоувязанности и соподчиненности прогнозов объекта прогнозирования и прогнозного фона и их элементов с учетом обратных связей; согласованность — согласование нормативных и поисковых прогнозов различной природы; вариативность — разработка вариантов прогноза, исходя из особенностей рабочей гипотезы, цели прогноза и вариантов прогнозного фона; непрерывность — корректировка прогнозов по мере поступления новых данных об объекте прогнозирования; верифицируемость — определение достоверности, точности, обоснованности прогнозов; рентабельность — повышение экономического эффекта от использования прогноза над затратами на его разработку. Различают следующие виды прогнозов: поисковый, содержанием которого является определение возможных состояний объекта прогнозирования в будущем; нормативный, содержанием которого является определение путей и сроков достижения возможных состояний объекта прогнозирования в будущем; комплексный, содержащий элементы поискового и нормативного прогнозов; интервальный, результат которого представлен в виде доверительного интервала характеристики объекта прогнозирования для заданной вероятности осуществления прогноза; точечный, результат которого представлен в виде единственного значения характеристики объекта прогнозирования без указания доверительного интервала; оперативный, с периодом упреждения для объекта прогнозирования до одного месяца; краткосрочный, с периодом упреждения для объекта прогнозирования от одного месяца до одного года; среднесрочный, с периодом упреждения для объекта прогнозирования от одного года до пяти лет; долгосрочный, с периодом упреждения для объектов прогнозирования от пяти до пятнадцати лет; дальнесрочный, с периодом упреждения для объекта прогнозирования свыше пятнадцати лет; многомерный, содержащий несколько качественных или количественных характеристик объекта прогнозирования; одномерный, относящийся к Земле и человечеству в целом; общегосударственный, относящийся к государству в целом. К параметрам прогнозов относятся: период основания прогноза - промежуток времени, на базе которого строится ретроспекция; точность прогноза - оценка доверительного интервала прогноза для заданной вероятности его осуществления; достоверность прогноза — оценка вероятности осуществления прогноза для заданного доверительного интервала; обоснованность прогноза — степень соответствия методов и исходной информации объекту, целям и задачам прогнозирования; ошибка прогноза - апостериорная величина отклонения от прогноза, от действительного состояния объекта или путей и сроков осуществления прогноза. Этапами прогнозирования являются: предпрогнозная ориентация — совокупность работ, предшествующих разработке задания на прогноз и включающих определение объекта, цели и задач прогнозирования, а также периода основания и периода упреждения прогноза; задание на прогноз — документ, определяющий цели и задачи прогноза и регламентирующий порядок его разработки; прогнозная ретроспекция — исследование истории развития объекта прогнозирования и прогнозного фона с целью получения их систематизированного описания; прогнозный диагноз — исследование систематизированного описания объекта прогнозирования и прогнозного фона с целью выявления тенденций их развития и выбора моделей и методов прогнозирования; прогнозная проспекция — разработка прогноза по результатам прогнозного диагноза; верификация прогноза — оценка достоверности и точности или проверка обоснованности прогноза; корректировка прогноза — уточнение прогноза на основании его верификации и дополнительных данных; синтез прогноза — разработка системного прогноза. ГЛАВА VIII. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И СОЦИОЛОГИЯ Прогностика и прогнозирование. Принципиальные ограничения возможностей социального прогнозирования. Прогностика и социология. Прогностика и прогнозирование. Прогностика — научная дисциплина о закономерностям разработки прогнозов, имеющая своим предметом исследование законов и способов прогнозирования. Ее задачи — разработка соответствующих проблем гносеологии и логики теоретического прогностического исследования, научных принципов типологии прогнозов, классификации методов прогнозирования, разграничение таких взаимосвязанных понятий, как гипотеза и прогноз, прогноз и закон, анализ и прогноз, прогноз и план, решение т.д. Одна из важнейших задач прогностики — разработка на базе материалистической диалектики специальных методологических проблем прогнозирования с целью повышения обоснованности прогнозов. В структуре прогностики развиваются частные теории прогнозирования с «двойным подчинением»: по линии общей прогностики и по линии соответствующей научной дисциплины в рамках естествоведения или обществоведения (научно-техническая, экономическая, социологическая, политическая прогностика и др.). Правда, прогностика пока еще находится на начальных стадиях развития, когда говорить о деталях ее «распочкования» несколько преждевременно. Но во всех случаях должна иметься в виду именно теория прогнозирования, а не вычленение какой-то части проблематики существующих научных дисциплин в некую «науку о будущем». Это важно подчеркнуть, потому что за истекшую четверть века не было недостатка в спекуляциях на специфичности проблематики прогнозирования. Особенно это относится к многозначному термину футурология, который употребляется в нескольких значениях: Футурология как философия будущего, противостоящая всем социальным учениям прошлого и настоящего. Эта концепция не получила распространения. Футурология как наука о будущем, история будущего, предметом исследования которой должны быть перспективы развития всех явлений, и прежде всего социальных, в отличие от прочих дисциплин, ограниченных исследованиями прошлого и настоящего, получила распространение на Западе в начале 60-х годов в связи с развернувшимся тогда «бумом прогнозов», появлением специальных учреждений, занятых разработкой прогнозов научнотехнического и социально-экономического характера. Однако попытки выделения «истории будущего» по аналогии с «историей прошлого» оказались несостоятельными, и к началу 70-х годов термин футурология в этом значении почти совершенно перестал употребляться. История изучает свершившиеся события с помощью специального научного инструментария, отличного от приемов изучения наблюдаемых явлений. Это делает оправданным выделение исторических наук в особую группу. Между тем явления настоящего и будущего представляют актуальный интерес. Научный инструментарий изучения явлений будущего, хотя и имеет определенную специфику, теснейшим образом связан с инструментарием изучения наблюдаемых явлений. Выше уже упоминалось о единстве описания, объяснения и предсказания как основных функций каждой науки. Пока что предсказательная функция в большинстве научных дисциплин развита слабее, чем объяснительная и описательная. Но это не подрывает принципа, согласно которому назначение каждой пауки, если это действительно наука, — описывать, объяснять и предсказывать. Вот почему какая-то отдельная, обобщенная «наука о будущем» оказывается лишенной предмета исследования, реально принадлежащего многим существующим наукам. Футурология как совокупность прогностических функций общественных наук и прогностики как науки о законах прогнозирования. В этом значении футурология в качестве «междисциплинарных исследований», «метанауки» получила широкое распространение к конце 60-х годов. Однако неопределенность термина и частое смешение этого его значения с двумя предыдущими вызвали с начала 70-х годов вытеснение его другими терминами: прогностика, футуристика, футурика, «исследование будущего» и др. К настоящему времени последний термин в качестве синонима комплекса социального прогнозирования и социальной прогностики является наиболее употребимым. Принципиальные ограничения возможностей социального прогнозирования. Описанный выше инструментарий научного прогнозирования не может применяться для исследования перспектив развития всех без исключения социальных явлений. В качестве примеров социальных явлений, по отношению к которым инструментарий социального прогнозирования вообще неприменим или применим с существенными оговорками, можно привести науку, искусство, мораль и другие формы общественного сознания. Наука как социальный институт (т. е. ее структура, перспективность отдельных направлений, кадры, учреждения, информационное обеспечение и т.д.) вполне поддается прогнозированию. То же относится к искусству и вообще к культуре как социальному институту. Но возможны ли прогнозы конкретного содержания науки и искусства? Возможно ли ответить на вопрос, каким может и должно стать в деталях их содержание через десять или сто лет? На этот вопрос можно и должно попытаться ответить с помощью иных форм конкретизации категории предвидения. Например, в форме предугадывания, т. е. в форме размышлений о будущем науки и искусства, или в форме научной фантастики, т. е. в форме конкретизации не научных, а художественных категорий средствами искусства. Такие попытки очень ценны и конструктивны. Но это не прогнозирование в смысле построения поисковых и нормативных моделей. Можно ли представить себе поисковую и нормативную модель конкретного содержания науки или искусства? Это означает, по существу, попытку описания проблем, которые будет решать наука будущего: как она их будет решать, какие научные открытия подготовят решение этих проблем или какие романы и стихи будут писать через десять или двадцать лет. Можно предвидеть (предугадать), в каком примерно направлении пойдет, допустим, решение проблемы управляемой термоядерной реакции. Но невозможно построить прогностическую модель того, каким образом и когда именно эта проблема будет решена, каким конкретно будет содержание физики через годы или века. Подобные попытки практически бесплодны. Но если бы кому-либо удалось дать достоверный прогноз в отношении того, например, какое именно научное открытие будет сделано через месяц или какие именно стихи будут писать через год, то он тем самым совершил бы научное или художественное открытие. Другими словами, произошло бы мгновенное самоосуществление (или саморазрушение) прогноза — настолько мгновенное, что не осталось бы никакой дистанции между прогнозом на будущее и текущим научным или художественным творчеством. Открытия потому и называются открытиями, что о них мало что можно сказать заранее. Эта истина, высказанная в свое время Дж. Берналом, пока что еще никем не опровергнута. Таким образом, конкретное содержание таких общественных явлений, как наука, искусство и др., не поддается прогнозированию. Это, по-видимому, относится ко всем формам общественного сознания. Другим примером принципиально непрогнозируемых социальных явлений в рамках кратко-, средне- и долгосрочных прогнозов могут служить конкретные детали далекого будущего человечества. Опыт показывает, что инструментарий социального прогнозирования (в смысле качественно-количественных оценок) оказывается практически возможным самое большее на ближайшие 20—30 лет, н только в некоторых (очень немногих) отношениях — на 50 —100 лет. Все дальнейшее достижимо лишь для сверхдолгосрочных прогнозов, т.е. для научного предвидения на уровне общих закономерностей развития природы и общества. Нельзя предсказать, как именно, в каких конкретных формах будут осуществлены социальные идеалы человечества. Причина в том, что за пределами ближайших десятилетий прогнозная информация оказывается недостаточной, поскольку возникает ряд проблем, о решении которых мы сейчас не имеем никакого представления. Поэтому в отношении далекого будущего человечества подлинно научное предвидение ограничивается только общими перспективами. Прогностика и социология. Социология как общественная наука, во-первых, изучает общество и отдельные его явления в их целостности, в единстве экономических, политических, идеологических, культурных факторов и, во-вторых, органически соединяет в себе эмпирическое, конкретное исследование с теорией, дающей знание общих законов функционирования и развития общества. Как и многие другие общественные науки, социология имеет три уровня исследований: уровень общетеоретических исследований в рамках данной науки; уровень частнотеоретических исследований в тех же рамках; уровень эмпирических исследований. Частные (специальные) теории в социологии имеют несколько видов выделения. Одни из этих теорий охватывают отдельные стороны (характеристики) общественных отношений, например, социология познания, потребностей (ценностей, интересов, установок и т.д.), организации управления и т. д. Другие теории охватывают отдельные отрасли общественных отношений, например, социология труда, быта, права, международных отношений и т. д. Неоднократно делались попытки привести отраслевые социологические исследования в определенную систему, но пока такая система не сложилась. Предварительно отрасли социологических исследований можно свести к нескольким типам по объектам исследования: социология форм общественного сознания (мировоззрения, науки, искусства или культуры, морали, права, психологии, религии); социология форм жизнедеятельности (труда, быта, досуга, общественнополитической деятельности и т.д.); социология формирования личности (образования, воспитания, спорта и т. д.); социология народонаселения (демографии, этнографии, миграций, лингвистики и т. д.); социология расселения (региона, города, села, экологии и т. д.); социология социального развития (общества, коллектива), социальных изменений, социальной структуры и т.д.; социология социальных институтов (семьи и т. д.); социология больших социальных групп (вооруженных сил, молодежи, престарелых, женщин и т.д.); социология массовой информации (общественного мнения, печати, радио, телевидения и т. д.); социология политики (государства, международных отношений, национальных движений и т. п.). В принципе число отраслей социологии безгранично, как безгранично число потенциальных отраслей общественных наук: по каждой такой отрасли может быть проведено исследование социологического характера. Классификация и типологизация или, точнее, систематизация отраслей социологии имеют значение не только в смысле их упорядочения, уточнения линий разграничения, уменьшения возможности дублирования исследований и т.д., но и в чисто эвристическом смысле: опыт научных исследований показывает, что наиболее значительного продвижения «в область неизвестного», т.е. наиболее значительных научных достижений можно скорее всего ожидать на «стыках» научных дисциплин. Систематизация отраслей социологии способна помочь разобраться в том, какие из этих «стыков» наиболее перспективны для разработки, и повысить тем самым уровень стратегии социальных научных разработок. Из сказанного следует, что прогнозирование (в смысле специального конкретного исследования) является разновидностью эмпирического исследования. Что же касается теории прогнозирования, т. е. прогностики, то социальная прогностика входит в сферу общесоциологической теории, а отраслевая социальная прогностика (например, прогностика социологии труда, быта и т.д.) — в сферу каждой частной социологической теории. Необходимо четко различать прогностику (теорию разработки прогнозов) и прогнозирование (практику разработки прогнозов), добиваясь опережающего развития первой. Прогнозирование в принципе возможно во всех без исключения отраслях эмпирических социологических исследований с учетом тех же обстоятельств, что и анализ или диагноз. Необходимо лишь учитывать специфику отрасли для выбора в каждом случае оптимальных методов и для построения оптимальной методики разработки прогноза, исходя из особенности объектов, предметов и проблем исследования соответствующей отрасли. Объект исследования социологии — человек. Однако человека и человечество изучают многие науки. Необходимо уточнить специфику подхода социологии к своему объекту исследования. Можно согласиться с теми социологами, которые подчеркивают, что социология изучает общество как целостный социальный организм, как целостную социальную систему. Итак, общий объект исследования социологии — общество как социальный организм. Под организмом понимается высокоорганизованная система и именно система, упорядоченная во времени и пространстве, способная поддерживать самостоятельное существование благодаря приспособительному взаимодействию с окружающей средой; саморазвивающаяся система, между элементами которой имеется обратная связь, позволяющая ей целенаправленно развиваться от простого к сложному. Одна из особенностей социального организма — его чрезвычайно сложная структура, представляющая систему разноплоскостных, разноуровневых и даже разнокачественных элементов. Очевидно, что если общим объектом исследования является организм в целом, то частными объектами должны являться его элементы, по крайней мере те из них, без которых немыслимо функционирование и развитие организма в целом. Среди важнейших элементов социального организма мы обнаруживаем такое специфическое явление, как социальная группа. Имеется в виду группа людей с определенными общими чертами жизнедеятельности, играющая существенную роль (или несколько ролей) в функционировании и развитии социального организма. В социологии различают так называемые малые группы (семья, компания и т. п.), внутриклассовые и внутринациональные группы (люди одной социальной прослойки, одной профессии и т. п.), большие группы — страты (классы, нации). Следует согласиться с теми социологами, которые считают понятие социальной группы одним из центральных понятий социологии, и признать, что одним из основных конкретных объектов социологических исследований является социальная группа или индивид как член социальной группы, все возможные социальные группы от семьи до страты, класса, нации и общество в целом, как совокупность социальных групп. Здесь проходит четкая линия разграничения между социологией и психологией, с одной стороны, и социологией и философией - с другой. Психология изучает психологический облик личности, социология — человека как клетку коллектива, социального организма, точнее, социальный облик личности. Философия изучает наиболее общие законы развития природы, общества, мышления, социология — особенные, социологические законы развития общества как социального организма, как совокупности социальных групп. Индивиды, социальные группы, общество в целом функционируют и развиваются не сами по себе, а в рамках социальных явлений, которые обеспечивают их функционирование и развитие. Такие явления также становятся объектами социологических исследований. Это, прежде всего, социальные институты, благодаря которым происходит функционирование и развитие индивида, социальной группы, общества в целом. Таким образом, основные конкретные объекты социологии - это социальные группы и институты. Если детализировать два последних понятия, то можно вывести следующую формулу: основные конкретные объекты исследования в социологии - это элементы и процессы общественных отношений, а именно индивиды (как члены социальных групп), социальные группы и общество в целом (как совокупность социальных групп, как социальный организм), с одной стороны, социальные явления, обеспечивающие функционирование и развитие индивида, социальной группы и общества в целом, а именно социальные институты, формы общественного сознания и жизнедеятельности — с другой. Именно эти объекты и являются основными конкретными объектами прогнозирования в социологических исследованиях. Предмет исследования — это то, что исследуется в том или ином объекте. Имеются в виду определенные стороны, свойства, характеристики, особенности, закономерности развития объекта, которые представляют специальный интерес для исследователя (из бесконечного множества свойств, характеристик объекта). С этой точки зрения общий предмет исследований в социологии — общественные отношения, закономерности и движущие силы развития и функционирования общества как социального организма в целом, так и его отдельных элементов в частности. Однако это определение нуждается в конкретизации. Развитие и функционирование общества осуществляются благодаря тому, что изменение определенного звена или нескольких звеньев социального организма (на любом уровне сложности — от индивида или малой группы до общества в целом) вызывает изменение многих других или даже всех остальных звеньев (подсистем) и в конечном счете социального организма (системы) в целом. Именно это делает социальный организм не просто системой, а высокоорганизованной, саморазвивающейся системой с обратными связями, позволяющими ей развиваться от простого к сложному. Жизнедеятельность социального организма осуществляется благодаря функционированию и развитию присущих ему социальных механизмов. Существует множество разновидностей социальных механизмов: воспроизводства населения, воспитания и обучения молодого поколения, организации общественного труда, борьбы с антиобщественными явлениями и т. д. Таким образом, общим предметом исследований в социологии является совокупность социальных механизмов, которые обусловливают развитие и функционирование общества как социального организма, совокупность последовательных состояний и процессов, которые проходят те или иные социальные явления в результате действия социальных механизмов, совокупность тенденций и перспектив развития социальных явлений в прошлом, настоящем и будущем, вызванных действием социальных механизмов. Но и такое определение остается абстрактным. Какие именно социальные механизмы (их бесконечное множество) имеются в виду? Видимо, прежде всего социальные механизмы, относящиеся ко всем без исключения отраслям социологических исследований - от социологии труда или семьи до социологии познания или международных отношений. К числу наиболее важных социальных механизмов, на наш взгляд, относятся следующие: Механизм социальной активности личности и общества, который может быть представлен следующей схемой: социальные ценности — потребности (как способности и стремления к потреблению ценностей) — интересы (как осознанные потребности) — мотивы (побуждения к деятельности на основе осознанных потребностей) — ориентации (на соответствующую деятельность) — установки (как конкретизация ориентации) — цель (которую надлежит достигнуть в предпринимаемой деятельности) — решение (начать деятельность) — сама деятельность, т. е. действия, направленные на удовлетворение потребности. В этом социальном механизме, как видим, роль ключевого звена играют социальные потребности. В данном случае речь идет о специфичных — ценностных (или мотивационных) — измерениях социальных процессов жизнедеятельности личности и общества. Механизм социальной дифференциации общества на определенные социальные группы и интеграции этих групп в сложные комплексы социальных связей. В данном случае имеются в виду структурные изменения социальных процессов и явлений. Они особенно тесно связаны с мотивационными (ценностными) изменениями. Механизм социальной организации общества, дифференциации его жизнедеятельности на определенные социальные институты (в широком понимании этого термина) и интеграции этих институтов в сложные совокупности институциональных социальных связей. Он связан с особыми (организационными) измерениями жизнедеятельности личности и общества. Механизм социального управления обществом. Он в общих чертах может быть представлен следующей схемой: анализирование (описание) — диагнозирование (объяснение) – прогнозирование (предсказание) - целеполагание - планирование - программирование (как конкретизация планирования ) — проектирование (как конкретизация программирования) решение — контроль над исполнением решения — обратная связь (уточнение решения или иное повое решение на основании новых данных анализирования, диагнозирования, прогнозирования и т.д.). В этом социальном механизме, как видим, роль ключевого звена играет решение. Именно здесь механизм управления соединяется с механизмом активности (категория «решение» является общей для обоих механизмов). Однако наиболее тесно, а в некоторых отношениях и неразрывно, механизм управления связан с механизмом организации. Механизму управления свойственны особые (управленческие) параметры измерения соответствующих социальных явлений и процессов. Действие всех социальных механизмов развертывается во времени. С известной точки зрения социальное время («время общества») может рассматриваться как своеобразный континуум, в котором действуют социальные механизмы. Здесь налицо временные измерения социальных явлений и процессов. Кроме того, действие всех социальных механизмов развертывается в пространстве. С известной точки зрения и социальное пространство («пространство жизнедеятельности общества» или, точнее, «жизненная среда общества») может рассматриваться как континум, в котором действуют социальные механизмы. Здесь налицо пространственные измерения социальных явлений и процессов. Как уже говорилось, социальные механизмы образуют сложную совокупность, в этом смысле можно говорить о едином, совокупном социальном механизме. Особенности действия этого совокупного социального механизма стали за последние годы предметом исследования социологов в нашей стране и за рубежом. Имеется в виду образ жизни индивида, социальной группы, общества. Если рассматривать его как философско-социологическую категорию, охватывающую типичные виды жизнедеятельности индивида, социальных групп и общества в целом (в органическом единстве с условиями жизнедеятельности), то развитие образа жизни действительно представляет собой результат действия сложного социального механизма, как бы интегрирующего в себе социальные потребности и структуру, организацию и управление, время и пространство жизни общества. ГЛАВА IX. КРИТЕРИЙ ИСТИННОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОГНОЗОВ Проблема объективной истинности социальных прогнозов. Критерий практики в социальном прогнозировании. Надежность прогноза. Проблема объективной истинности социального прогнозирования достаточно многогранна: это и соотношение абсолютного и относительного в познании будущего, определенности и неопределенности наших знаний о будущем, и конкретность истины в формах опережающего отражения действительности, соотношение истины и оценки. Развитие науки, возрастание роли ее прогностической функции ставит задачу отделить истинные научные прогнозы от неистинных, но претендующих на истинность. Для установления истинности того или иного прогноза применяются разнообразные критерии, но все они так или иначе должны быть связаны с объективными основаниями прогнозирования. Критерии истинности предвидения включают в себя практические и логические (косвенные) критерии. Главным и подлинным критерием истины выступает практика, а логические критерии суть частные случаи практического критерия, его производные. Таким образом, имеется единство логического и практического критериев. Научные истины не вытекают прямо и непосредственно из повседневного опыта. Диалектика критериев истинности прогнозирования в том, что, с одной стороны, недостаточно одной лишь логической правильности в постижении истины, неверно абсолютизировать логическую правильность, отрывать ее от практики. Но, с другой стороны, сам критерий практики не только абсолютен, но и относителен. Познание будущего есть отражение реальности. В его основе лежит практика. Будущее (онтологически и гносеологически) осваивается человеком через практику. Но к практике как критерию объективной истинности прогнозирования нужно подходить диалектически. Не только сам объект (предмет) прогнозирования, но и сама практика переживает историческое развитие, т. е. проходит различные стадии. А это означает, что практика включает элементы прошлого, основы настоящего и зачатки будущего. Она — критерий истинности прогнозирования. Таким образом, объективность прогнозирования самым тесным образом связана с диалектическим единством его практической и теоретической природы. К косвенным критериям истинности прогнозирования относятся прежде всего формальнологические критерии (логическая непротиворечивость, принцип верификации, т. е. проверяемости, критерий простоты, принцип соответствия и т.д.). Познание, в том числе и познание будущего, не может обходиться без логических средств обоснования истины. Но формально-логические критерии истинности прогнозирования не исчерпывают всего богатства и полноты логических критериев. Логические критерии богаче и разностороннее. Критерии, рассматриваемые высшей ступенью логики, способны быть мерилом знания, и в том числе прогнозирования, не только в устойчивых, но и в изменчивых и противоречивых процессах. Методология социального прогнозирования исследует феномен будущего как в онтологическом аспекте, так и в гносеологическом. Если онтологический аспект показывает, как рождается будущее объективно, как оно формируется, какие факторы его определяют, какова картина будущего, то гносеологический аспект методологии раскрывает картину того, как будущее отображается в человеческом познании, каковы формы отображения будущего в сознании и теории. Только на основе единства онтологического и методического аспектов возможно показать объективную истинность прогнозирования. Критерий практики в социальном прогнозировании. Ценность социальных прогнозов определяется не только общественной значимостью прогнозируемого явления, но и степенью его точности, надежности. От уровня достоверности прогнозов зависит как исход будущих событий, так и своевременность воздействий на процессы настоящего, из которых рождается будущее. Настоящее представляет собой единственный период временного потока, в котором люди воздействуют на исторический процесс. Степень этого воздействия зависит от предполагаемого исхода будущих событий, от степени вероятного осуществления прогнозов. Принятие решений в настоящем, составление планов на будущее, определение очередных задач и более отдаленных целей как в индивидуальном поведении человека, так и в деятельности отдельных коллективов, социальных групп и всего общества в целом, — все это ставит проблему истинности или надежности социальных прогнозов в центр научного исследования. Прогнозирование - необходимое звено процесса познания, органически входит в него и подчиняется всем его закономерностям и принципам. Важнейшим из этих принципов является правильное понимание сущности общественной практики, ее роли в процессе познания. Являясь основой, целью и критерием истинности, достоверности знаний человечества, практика выполняет аналогичную роль и применительно к прогностической функции процесса познания. Здесь, как и во всем процессе познания, практика выступает в диалектическом единстве, т. е. как основа, цель и критерий достоверности наших знаний о будущем. Однако социальное прогнозирование имеет свою специфику, вытекающую из особенностей проявления и реализации законов общественной жизни через осознанную, целенаправленную деятельность людей. Изучение этих законов и на этой основе научное предположение направления и характера их действия в будущем и составляют по сути дела основу социального прогнозирования. Следовательно, и роль практики в социальном прогнозировании неизбежно должна характеризоваться той же спецификой, которая отличает социальное прогнозирование от процесса познания в целом и от прогнозирования вообще. Конечно, любое прогнозирование как функция общественного сознания социально, имеется в виду прогноз непосредственно социальных процессов, т. е. прогноз развития и дальнейшего функционирования самого общественного организма, социальное прогнозирование в собственном смысле слова. Надежность прогноза. Под надежностью прогноза понимается необходимая или, по крайней мере, достаточная степень вероятности, оправдываемости разработанных прогнозов. Надежность прогнозов зависит от ряда факторов: глубины и четкости нашего знания объективных закономерностей и законов, определяющих развитие различных социальных систем; умения правильно отобразить, «смоделировать» социальные системы. Большую роль при этом играет степень изученности конкретных социальных процессов, полнота информации об условиях и причинно-следственных связях, определяющих развитие того или иного социального процесса, а также своевременность и быстрота обработки потока информационных данных о конкретных социальных процессах, отношениях. Качество, полнота, достоверность социальной информации, как правило, прямо пропорциональны достоверности социального прогноза. Сказанное выше позволяет сделать некоторые общие теоретические и методологические выводы, основополагающие для всякой прогностической деятельности. Во-первых, становится очевидно, какое значение имеет теория для прогностики. Без теоретического проникновения в суть происходящих процессов и без практического опыта, без творческого применения научной теории вообще немыслимо научное прогнозирование. Прогностическая деятельность есть прежде всего научно-теоретическая деятельность. На любом участке общественной жизни она должна пониматься и осуществляться как непрерывный постоянный творческий процесс. Речь идет не о том, чтобы наспех составить некую картину будущего, представить будущее в соответствии с некими произвольными требованиями, а о том, чтобы организовать ответственную, целеустремленную и непрерывную научную деятельность, которая должна быть свободна от всякой штурмовщины и некомпетентной опеки. Во-вторых, решающим условием всякого прогнозирования является полнота информации относительно законов, определяющих ход прогнозируемого процесса, без этого создание серьезного прогноза вообще невозможно. Конечно, невозможно получить полную информацию о всех действующих законах. Во многих случаях придется иметь дело с гипотезами о закономерностях. Однако при этом нужно заранее знать, что надежность прогноза, как правило, тем меньше, чем больше придется прибегать к гипотетическим высказываниям о законе, так что в итоге прогноз может потерять ценность. Поэтому анализ закона развития (а это является важным теоретическим условием) — «альфа и омега» любого прогноза. В-третьих, решающее значение для прогноза имеет возможно более реальное и точное понимание определяющих условий, при которых начинаются прогнозируемые процессы и которые влияют на них. Это и предвидение реализации условий действия значительного (релевантного) для прогноза закона, и данные о других возможных условиях и факторах, могущих повлиять на объект прогноза. Как правило, информацию об исходных и сопутствующих условиях прогнозируемого процесса получить так же трудно, как и информацию о законе развития. Нередко приходится вначале иметь дело с большим количеством взаимодействующих факторов, которые затем могут быть включены в более крупные группы. Поэтому (особенно при прогнозировании в области хозяйственного руководства) строжайшая объективность, научная достоверность, честность, исключение субъективизма и «украшательства» при анализе и оценке исходных и сопутствующих условий являются непременными предпосылками успешного прогнозирования. ГЛАВА X. ПРОГНОЗ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Прогнозирование как форма общественной деятельности. Прогноз и идеология: будущее как мировоззренческая проблема. Проблема нового и социальное прогнозирование. Прогнозирование как форма общественной деятельности. Прогнозы суть продукты интеллектуальной деятельности людей. Что отличает их от других продуктов, что характеризует интеллектуальную деятельность, которая их создает? Общественные прогнозы это всегда предвидение относительно возможных будущих обстоятельств поведения общественных систем. Конкретные общественные системы (например, химическая индустрия, общественное потребление, образование, отдельные отрасли науки и т.д.) интегрированы в системы более высокого порядка, вплоть до общественной формации. Их самостоятельный образ действий относителен, в значительной части их поведение подчинено целой иерархии систем. Планирование и руководство обществом, в конечном счете, имеет дело с взаимоотношением систем и их подчиненностью системам более высокого порядка. Прогнозы частных процессов и явлений должны быть постоянно увязаны с прогнозом всей общественной системы и включены в него или исходить из него. Поэтому общественный прогноз — всегда сложный прогноз. Система, которая интегрирует все частные системы и детерминирует их отношения, является более высокоразвитой. В жизни современного общества прогностическая работа (это относится и к планированию) становится в высшей степени важной, специфической формой общественной деятельности, которая требует применения растущей интеллектуальной и организационной активности. Это проливает свет на некоторые аспекты этой работы, понимание ее сущности и тенденций развития. Во-первых, прогностическая деятельность является неотъемлемой частью развивающейся системы, моментом организации труда, основополагающим элементом руководящей и управленческой деятельности, который различным образом связан с управлением в единое целое, в один оперативный цикл. Рост прогностической деятельности мыслительных антиципаторных функций в процессе управления должны рассматриваться как закономерность развития производительных сил и производственных отношений. Во-вторых, прогнозирование и планирование, которые в течение всей истории функционально и организационно были подчинены единому трудовому процессу, отделились от непосредственного производственного процесса и превратились в научные знания, предшествующие производственному процессу, в научно обоснованные, научно исследуемые и в научно используемые части руководящей и управленческой деятельности. Этот процесс выделения прогнозирования и планирования соответствует общей тенденции развития наук и в период технической революции и является прогрессивным процессом, имеющим большое общественное значение. Он ведет к обобщению, объективизации соответствующих моментов трудового процесса, освобождению их от субъективизма, эмпирической традиционалистской ограниченности; открывает широкие возможности для применения современных научных достижений (моделирование, сложная балансировка, оптимальный расчет, сетевое планирование и т.д.); для применения метода предвидения и целенаправленного действия. Из этого следует также, что прогностическая деятельность должна быть избавлена от штурмовщины и кампанейщины. Прогнозы требуют серьезной, целенаправленной, хорошо организованной, постоянной работы. В-третьих, прогноз не может быть самоцелью. Решающей для всех организационных и теоретических проблем прогностической деятельности является оперативная ценность прогноза для реализации личности, общества, для укрепления государственного и общественного порядка в политическом, хозяйственном, идеологическом и военном отношениях. Экономика прогностической деятельности предусматривает прежде всего ее организацию и руководство ею. Требуется концентрация прогностической активности на тех процессах, которые являются важнейшими для всей развивающейся системы, для наиболее эффективных экономических структурных решений и т. д. В-четвертых, прогнозирование представляет собой одну из важнейших форм кооперации и коллективной работы, вовлечения трудящихся масс в процесс планирования и руководства общественным развитием, подготовки решений, контроля и критики. В этой связи следует учитывать большое мировоззренческое и идеологическое значение прогнозирования, его роль как одного из важнейших средств развития сознания и инициативы людей. При этом следует подчеркнуть антибюрократическую тенденцию прогнозирования. В-пятых, развитие прогнозирования предполагает, в соответствии с требованиями управленческой деятельности, наличие современной, безупречно функционирующей системы получения, накопления, передачи и переработки информации, так как прогнозирование является непрерывным комплексным процессом, который протекает в параллельно кооперированных единствах и одновременно иерархически организован. Это требует применения современных принципов обработки информации и является предпосылкой успешного развития прогностической деятельности, так как в небывалой степени расширяются как возможности накопления и получения информации, так и возможности перерабатывающих информацию систем. Прогноз и идеология: будущее как мировоззренческая проблема. Прогностическая деятельность есть постоянный творческий процесс, диалектический спор о проблемах будущего. Вместе с тем социальное прогнозирование как научный инструмент сознательного созидания будущего в соответствии с определенной стратегической линией — в высшей степени важный мировоззренческий фактор. О значении мировоззрения вообще можно говорить лишь в том случае, если оно имеет отношение к практической деятельности человека, к его творческим, созидательным возможностям, а тем самым к его будущему. Проблемы социального будущего и его практического формирования вызывают дискуссию, которая может быть названа мировоззренческой и идеологической в большей степени, чем, например, абстрактный спор о строении мира. В наше время проблема будущего приобрела весьма острый мировоззренческий и политико-идеологический характер. Будущее за той из социальных систем, которая сможет поднять индивида до уровня сознательного творца своего социального будущего. Будущее предстает как практическое изменение настоящего самим человеком, как практическая перестройка, необходимость и возможность которой детерминированы историческим развитием. Будущее для людей является исторически необходимым, исторически неизбежным или исторически вероятным. Задача прогнозирования состоит в том, чтобы дать человеку знание относительно того, насколько будущее исторически необходимо, вероятно или неизбежно. Исходя из этого, осознание массами исторической перспективы является наиболее значительным фактором осознания перспектив эпохи. В общественном сознании какого-либо слоя или социального движения осознание перспективы образует как бы ядро, так как перспектива соединяет настоящее с будущим, достигнутое с желаемым, действительное с возможным, ситуацию с целью. Осознание исторической перспективы представляет собой высшую форму социального выражения антиципаторной функции сознания на соответствующей ступени его развития. Осознание исторической перспективы возникает путем ассимиляции совокупности антиципации, которые содержатся в общественном сознании данных социальных сил и имеют наибольшую социальную значимость. Жизненно важные задачи этих социальных сил определяются в последовательно развертывающихся исторических этапах развития, при этом раскрываются основные черты концепции будущего, намечаются границы действия этих сил, определяются главные проблемы строительства будущего и фиксируются основные черты будущей стратегии. Проблема нового и социальное прогнозирование. Для современной эпохи характерны глобальные масштабы социальных преобразований и резкое ускорение поступательного развития общества. В этой связи проблема нового, его возникновения, становления и утверждения приобретает не только огромное теоретическое значение, но и практическое. Особенно важны исследования нового для социального предвидения и прогнозирования. Люди, как известно, всегда интересовались будущим, связывая с ним свои интересы, надежды, идеалы. Это вытекает из самой социальной природы человека, которому органически присуща целесообразная деятельность, предполагающая ее мысленное продолжение в будущее, согласование средств и целей, ожидание непосредственных и более отдаленных результатов своей активности. В нашу эпоху интерес к будущему неизмеримо возрос. Это объясняется двумя причинами: вопервых, в результате резкого ускорения темпов развития истории обозримое будущее, как это становится очевидным, будет весьма сильно отличаться от настоящего, а тем более прошлого; во-вторых, в результате значительного увеличения средней продолжительности жизни все более значительная часть населения может рассчитывать дожить до этого «необыкновенного будущего» и увидеть его собственными глазами. По насыщенности экономическими и социальными преобразованиями, политическими событиями, по интенсивности научно-технического прогресса один год в нашу эпоху может быть смело приравнен к десятилетию в XVIII—XIX вв., к столетию в средние века и древнее время, к тысячелетию в первобытном обществе. Причины стремительного ускорения «ритма истории», конечно, не сводятся лишь к увеличению численности мирового населения. Ускорение «ритма истории» - объективная тенденция поступательного развития общества, как, впрочем, и природы. Отсюда следует, что наш мир в 2020 году будет отличаться от современной действительности больше, чем она отличается от мира в начале нашего века, а в конце следующего столетия перед человечеством предстанет мир, по всей вероятности, столь же не похожий на окружающий нас сейчас, как средневековье или даже античность. Будущее общество — это прежде всего новое общество. Без осмысления природы нового, его становления и утверждения невозможно не только социальное предвидение, но и последовательно научное, целостное, плодотворное представление о развитии вообще. Освещение проблемы нового в социологии именно в непосредственной связи с концепцией развития представляет собой несомненный интерес. Количественный рост и развитие социальных процессов, включающее в себя переход от одного качества к другому, от старого к новому, от низшего к высшему, - это отнюдь не тождественные понятия. Будущее человечества нельзя представить себе иначе, как переход количественных изменений в качественные, как диалектическое отрицание старого и утверждение нового, беспрецедентного в различных сферах жизни общества. Повторяемость и новое органически слиты. Полный разрыв повторяемости и нового — это абстракция. Повторяемость без нового невозможна, иначе абсолютно тождественные процессы (явления), строго говоря, были бы неразличимы во времени. Таким образом, повторяемость и новое диалектически связаны в любом существующем объекте. Выяснение смысла нового предполагает связь не только между повторяющимся и неповторяющимся (новым), но и между повторяемостью, новым и существующим? Всякое существующее явление обладает как повторяющимися, так и неповторяющимися чертами. Смысл нового, связанного с существованием объекта, имеет два аспекта. Во-первых, это связь с самим фактом существования объекта, с наличием качественной определенности, уникальности. Эта качественная определенность неповторима, является тем новым, которое представлено как единая длительность. Повторяемость же носит в первую очередь внешний по отношению к качественной определенности характер. В этом смысле уникален, неповторим каждый предмет, каждое индивидуальное сознание. Во-вторых, новое может основываться, наоборот, на внешних связях, на характеристике повторяемости черт множества объектов при относительном безразличии к собственному существованию отдельного объекта. Особое значение в этом случае приобретает существование множества, в рамках которого и оценивается сходство или различие объектов, выявляется новизна. В этом смысле новизна носит относительный характер. Здесь допустимо сравнение степени новизны и сравнение объекта, включенного в разные множества. Иллюзия наличия полной новизны может быть либо результатом недостаточного учета внешних связей и отношений объекта, либо результатом подмены смысла новизны несходством с предыдущим (полная новизна), уникальностью самого существования объекта (новизна как уникальность существования). Новизна во втором случае показывает, в рамках какого множества осуществляются взаимосвязи данного объекта. Соответственно этому выделяется и само новое. Так, при характеристике новой техники нельзя не учитывать того, что технический объект находится в различных отношениях и связях с другими объектами. В зависимости от типа этих отношений и определяется смысл новизны. Это находит свое отражение в одновременном существовании различных критериев новизны, применимых к одному и тому же объекту. Новизна нового технического объекта оценивается по техническому, экономическому критерию, по критериям физиологической, психологической, нравственной функциональности, эстетическому и экологическому критериям. Принадлежность к различным множествам (как к различным видам отношений) выступает и как многокачественность одного и того же объекта. Рассматривая временной аспект нового, можно сделать вывод о том, что содержание нового может быть детализировано при учете свойств времени (временного следования, временных отношений). Выделение собственного времени систем, различие темпов времени в различных системах, понятие «фонового времени», длительности дают возможность более глубоко понять переходы от предыдущего состояния к последующему, к новому. В связи с этим можно указать на некоторые свойства нового. Понятие абсолютно нового в социологическом значении обусловливает уникальность, неповторимость существования какого-либо объекта, оно связано с его качественной определенностью и во временном отношении выступает как содержание длительности. Таким свойством «абсолютно нового» обладает всякое существование. Кроме того, новое — это качественные различия связанных во времени явлений. В этом смысле новое принадлежит либо настоящему (и прошлому при условии своей непрерывности), либо будущему (при возможности прерывности). В последнем случае это возможность возникновения в будущем явления качественно иного по сравнению с прошлым и настоящим. Новое по времени имеет объективное содержание только в рамках собственного времени для той системы взаимодействий, к которой принадлежит выделенное явление (объект). Нечто является новым только в отношении тех событий, качественно определенных явлений, которые его обусловили. Выделение нового и старого, повторяемости и нового (как нарушения повторяемости) не должно отрываться от его обусловленности. Качественно отличающиеся от данного объекта другие объекты и явления, не взаимодействующие с его собственным «временным шлейфом», выступают по отношению к нему не как новые, а лишь как иные. При развитии данной связанной системы (в которой находится объект, выбранный в качестве базы для сравнения) иные по отношению к объекту явления или закономерности могут в будущем повторяться и стать новыми по отношению к данному. Новое, например, в технологической практике может быть безнадежно старым в научном отношении. Нечто становится новым по отношению к другим явлениям только тогда, когда оно связано с этим специфическим общим взаимодействием. Различение нового и иного как качественно отличных явлений подводит к вопросу о связанности систем. Если одновременно существующие системы принадлежат одному и тому же объекту, то с увеличением относительной самостоятельности их время замедляется (в них уменьшается количество событий), увеличивается их длительность в отношении «фонового времени», тем самым темп возникновения нового, смены качественно определенных состояний снижается. «Новое», «высшее», «сложное» выступают критериями развития, если предположить, что развитие и прогресс - одно и то же. Но даже в этом случае названные критерии развития малоэффективны. Эти критерии (переход от низшего к высшему, от простого к сложному, от старого к новому) охватывают только восходящие ветви развития и исключают нисходящие, в то время как в самой действительности последние также включаются в процесс развития. «Старое», «новое», «простое», «сложное» еще требуют своего раскрытия. Иногда «старое» определяется как то, что изжило себя, исчерпало свои возможности, утратило право на существование. Новое же определяется как передовое, прогрессивное, растущее, имеющее возможность развития. Характеристика процесса развития как процесса рождения нового не позволяет достаточно четко отличать простые изменения от развития. Новое, таким образом, не может служить отличительным признаком развития, если оно лишь простое изменение. ГЛАВА XI. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ Естествоведческие прогнозы. Научно-технические прогнозы. Экономические прогнозы. Социальные прогнозы. Социальное прогнозирование охватывает все сферы жизнедеятельности человека, общества, что заставляет нас сделать анализ его основных видов. Естествоведческое прогнозирование включает в себя гидрометеорологические, геологические, биологические, медико-биологические и социально-медицинские, географические, экологические прогнозы. Рассмотрим наиболее важные из них. Гидрометеорологические прогнозы. Под гидрометеорологическими прогнозами понимаются прогнозы, в задачу которых входит прогнозирование на заданные интервалы времени развития процессов и явлений, происходящих в атмосфере и гидросфере — в реках, водохранилищах, озерах, морях и океанах, а также развития сельскохозяйственных культур в зависимости от сложившихся и ожидаемых агрометеорологических условий. По объектам природной среды, для которых составляются прогнозы, они подразделяются на метеорологические, гидрологические и агрометеорологические. Метеорологические прогнозы — это определение ожидаемых изменений температуры воздуха, атмосферного давления, скорости и направления ветра, количества и высоты облачности, количества и продолжительности осадков, видимости, а также атмосферных явлений (туманы, метели, грозы и т. д.) на территории административного района (области, края, автономной или союзной республики), крупного города, аэропорта, промышленного объекта или по трассе автомобильной, железной дороги, нефтегазопровода, линии электропередачи. Гидрологические прогнозы — определение ожидаемых изменений уровня воды в реках и озерах, расходов воды в реках, объемов притока воды в водохранилища, а также сроков замерзания и вскрытия рек, водохранилищ, озер, прохождения весенних, дождевых, селевых паводков. Агрометеорологические прогнозы — определение запасов влаги в почве весной, состояния озимых посевов после перезимовки, сроков созревания растений, средней урожайности по областям и валового сбора зерновых и зернобобовых культур, сеяных и луговых трав, хлопчатника, сахарной свеклы и других технических культур. В зависимости от времени упреждения гидрометеорологические прогнозы разделяются на краткосрочные (от нескольких часов до 10 дней), среднесрочные (от 10 дней до 1 месяца) и долгосрочные (1 месяц и более). Геологическое прогнозирование. Одно из основных направлений прогнозирования в геологии — прогноз запасов минерально-сырьевых ресурсов. Ошибки в этих прогнозах чреваты большими материальными издержками, поэтому прогнозные оценки запасов того или иного вида минерального сырья в современных условиях приобретают огромное экономическое и политическое значение. Другое направление, охватывающее целый ряд научных исследований о Земле, — прогноз природных катастрофических явлений: землетрясений, схода лавин, а также селей, цунами и некоторых других природных явлений, где геологические прогнозы смыкаются с гидрологическими. Геологические прогнозы по масштабам разделяются на локальные, региональные и глобальные, по времени — на краткосрочные и долгосрочные и, наконец, по характеру — на оперативные и фоновые. Оперативным называется краткосрочный локальный или региональный прогноз, фоновым — долгосрочный региональный или глобальный, создающий основной фон для оперативного. Каждый прогноз в геологии может быть одно- или многоцелевым. В зависимости от этого предъявляются конкретные требования к точности прогноза. По методам разработки геологические прогнозы делятся на два класса. Первый — эмпирикостатистический, когда возможно составить длинный, представительный ряд эмпирических данных, затем с большей или меньшей вероятностью установить закономерность развития явления в прошлом, которая экстраполируется на будущее. Второй — генетический, основанный на выявлении причинно-следственных связей прогнозируемого природного явления со многими другими и построении количественных моделей, описывающих наиболее существенные из этих связей. Здесь важную роль играет дедуктивный метод исследования, а эффективность прогноза зависит прежде всего от того, насколько правильно подмечены наиболее существенные природные взаимосвязи. Биологическое прогнозирование. Задачи биологического прогнозирования определяются характером взаимоотношений общества и живой природы, которая является для людей основным источником жизнеобеспечения. Для рационального природопользования необходимы прогнозы динамики структуры биоценозов (видового состава и численности сообществ живых организмов) и их биологической продуктивности, изменения их под комплексным воздействием антропогенных и природных факторов, предсказание эффекта воздействия на них со стороны общества и ожидаемых изменений качества (ассимиляционных, очищающих возможностей) биологического компонента окружающей среды, вспышек размножения вредителей и возбудителей болезней сельскохозяйственных растений, заболеваемости животных. Ряд задач решается на стыке с другими отраслями прогнозирования: медико-биологическим (прогнозы эпидемий и индивидуального хода заболевания, физиологических изменений организма человека в чрезвычайных и необычных условиях), демографическим (динамика плодовитости), экологическим (перспективы взаимоотношений общества и живой природы, возникновение новых потребностей в биологических ресурсах), научно-техническим (влияние научно-технического прогресса на биологические характеристики человека, на животный и растительный мир и т. п.). Объекты прогнозирования обычно группируются в зависимости от характерных для них циклов развития. К первой группе относятся прогнозы биофизические, биохимические, физиологические; ко второй — онтогенезные (изменения в развитии отдельных организмов), генетические, фенологические, прогнозы течения болезни человека и животных, продуктивности растений и животных; к третьей — экологические (динамики структуры биоценозов, численности и биомассы популяций), прогнозы массовых заболеваний людей, животных, растений (эпидемий, эпизоотии и эпифитотий); к четвертой группе — филогенезные (прогнозы развития отдельных видов флоры, фауны, биосферы в целом). Лаг (период упреждения) по каждому типу временной градации (текущие, кратко-, средне-, долгосверхдолгосрочные прогнозы) для данных групп прогнозов существенно различается. Так, если для первой группы период упреждения в краткосрочном прогнозе измеряется часами или даже минутами, то для второй — неделями или днями, для третьей — годами (реже месяцами), а для четвертой группы — десятилетиями и столетиями. Медико-биологическое и социально-медицинское прогнозирование. При прогнозировании дальнейшего развития медицины и здравоохранения очевидна необходимость подходить к ним как к сложным динамическим системам социально-биологических комплексов, развивающихся в условиях многообразных связей и зависимостей от социальноэкономических и экологических факторов. Поэтому нет таких подходов и методов в различных сферах экономического, социологического, биологического, научно-технического и других отраслей прогнозирования, которые были бы неприменимы к прогнозированию в области медицины и здравоохранения. Здесь выделяются два направления: прогнозы здоровья (соответственно болезней), или медико-биологическое прогнозирование, и прогнозы систем и служб, форм и методов здравоохранения, или социально-медицинское прогнозирование. Прогнозирование развития медицинской науки осуществляется в рамках обоих направлений. С учетом целей медицины и здравоохранения, которые заключаются в охране и улучшении здоровья с помощью медикобиологических и социально-экономических мер, обеспечивающих диагностику, лечение, профилактику болезней и выздоровление, развитие физических и психических свойств и способностей людей, прогнозирование в данной сфере должно касаться, прежде всего, обеспечения здоровья людей. При этом прогнозирование систем и служб, форм и методов здравоохранения, равно как и медицинской науки, должно предусматривать выяснение механизмов (условий), обеспечивающих охрану и улучшение здоровья, преодоление и ликвидацию заболеваний. Географическое прогнозирование. Выделяются три основных направления географических исследований, соответствующие природным, социально-экономическим и историческим объектам земной поверхности. Имеется в виду физическая, социально-экономическая и историческая география (в том числе палеография древнейших состояний земной поверхности). Цель географического прогнозирования состоит в оценке ожидаемых изменений окружающей среды для оптимизации выбора, способов ее использования при данном состоянии производительных сил и производственных отношений. В условиях НТР и сопровождающего ее расширения потребления природных ресурсов эта цель увязывается с рационализацией природопользования. К настоящему времени поверхность Земли изучена относительно детально и прогнозирование (в смысле — открытие) неизвестных, но потенциально возможных географических объектов (островов, озер и т.д.) становится практически все менее реальным. Зато прогнозирование географических процессов, их режима, состояний территориальных комплексов и сроков их изменений достаточно актуально. Географическое прогнозирование в качестве вспомогательных прикладных исследований имеет место в гидротехнических, мелиоративных, лесоустроительных, транспортных, экономических, строительных и некоторых других учреждениях и организациях. Оно не всегда оказывается успешным, результатом чего являются перестройки уже возведенных сооружений, перемещение строительства в другие районы. В качестве самостоятельных исследований географические прогнозы выполняются научными учреждениями академического типа по линии экспертизы соответствующих сторон хозяйственных проектов. Экологическое прогнозирование. Экология изучает взаимоотношения различных биологических, а ныне также и социальных систем с окружающей природной средой. В отличие от недавнего прошлого время к объектам экологии в настоящее время стали относить взаимодействие не только различных подсистем природы, но и, в особенности, человека и общества с природой. Из чисто биологического объект экологического прогнозирования превратился в социально-биологический. Экология растений и животных исследует различные отношения в определенных сообществах, раскрывает условия возникновения и существования исследуемого объекта в природном окружении (в соответственной «экологической нише») и на основе изменения этих условий (с учетом скорости, глубины, полноты изменений) прогнозирует время и степень приспособления к ним, выпадение из сообщества или распространенность исследуемого объекта. Глобальный характер влияния человека на земную флору и фауну в современную эпоху выдвигает на передний план общепланетарные экологические проблемы, на фоне которых определяются прогнозы региональных и локальных экологических ситуаций. Цели экологического прогнозирования состоят в определении направлений борьбы с загрязнением природной среды, рационализации природопользования, совершенствовании производства для минимизации нежелательных экологических последствий. Решение связанных с этим задач помогает раскрытию механизмов концентрации загрязнителей в природной среде, особенностей их возникновения, влияющих на них факторов физического, химического, биологического и социального характера, показывает динамику связанных с данными воздействиями природных и экологических процессов, в частности эволюцию воздушных и водных масс, перспективы развития и смены различных видов растительного и животного мира, их отдельных компонентов, возможную продуктивность сельскохозяйственных угодий, опасность заболеваемости организмов и возможности ее ограничения и ликвидации. Научно-технические прогнозы. Научно-технический прогресс предоставляет широкие возможности для развития теории прогнозирования. Научно-техническое прогнозирование сводится, по существу, к формированию вероятностных суждений о путях и целях развития науки и техники и об эффективности различных альтернатив научно-технического развития. В области науки основными объектами прогнозирования являются состав актуальных перспективных научных проблем, возможные пути и эффективность их решения, потенциальные сферы использования научных достижений, вероятные сроки их решения и практического применения, необходимое ресурсное обеспечение (финансы, кадры, материалы, техника, энергия, информация), структурные изменения в науке и т. д. В области техники концепции развития техники, принципы действия технических систем, их основные эксплуатационные параметры, принципиальные конструктивные схемы и структурные решения, вероятные сроки и необходимые ресурсы для реализации. Научно-техническое прогнозирование направлено на раскрытие особенностей будущего развития науки и техники. Назначением его является оценка вероятных альтернатив развития и их социально-экономических последствий в целях повышения эффективности планов управления научно-техническим прогрессом. Период упреждения научно-технических прогнозов определяется двумя факторами: длительностью цикла реализации новых научных идей или достижений и назначением прогнозов, заключающимся в обеспечении планирования развития науки и техники. В связи с этим период упреждения долгосрочных научно-технических прогнозов составляет от 15-20 до 20-30 и более лет. Социально-космическое прогнозирование. Космическая техника уже многие годы эффективно используется в таких хозяйственных сферах, как дальняя связь, метеорология, навигация, исследование природных ресурсов Земли. Доказана возможность ее применения для содействия развитию сельского и лесного хозяйства, рыбопромысловой деятельности, а также в геологии, геодезии, картографии, океанологии и т.д. Не вызывает сомнения в перспективе использование уникальных возможностей космической техники в производстве энергии, продуктов питания, сырья и материалов, в охране окружающей среды и здравоохранении. Изучаются возможности создания индустриального производства в космосе -«экзоиндустрии», которая может существенно расширить сферу человеческой деятельности. В этой области науки и техники возможна оценка направлений развития с позиций большого числа критериев, что делает актуальным прогнозирование направлений развития космонавтики на дальнюю перспективу. Экономические прогнозы. Прогнозы экономических процессов и явлений составляют одну из наиболее развитых отраслей прогнозирования, оказывающую существенное влияние на многие другие отрасли. Их назначение - определить вероятные пути экономического развития и их социально-экономические последствия для оптимизации плановых решений. Экономическое прогнозирование - это процесс формирования вероятностных суждений о состоянии экономических процессов и явлений в определенный момент в будущем и об альтернативных путях их достижения. В качестве основных факторов развития народного хозяйства выступают социальные потребности, технические возможности и экономическая целесообразность. В соответствии с этим можно указать на три конечные цели экономического прогнозирования: установление экономических целей развития страны, изыскание оптимальных путей и средств их достижения, определение потребных ресурсов для достижения поставленных целей. Задачи экономического планирования и прогнозирования нельзя рассматривать изолированно. Однако, несмотря на общность задач прогнозирования и планирования, постановка их различна. При планировании действует схема «цели — директивные, пути и средства их достижения — детерминированные, ресурсы — ограниченные». При прогнозировании схема иная: «цели — теоретически достижимые, пути и средства их достижения — возможные, ресурсы — вероятные». План содержит только один (оптимальный) вариант развития, прогноз — веер альтернатив. Эта особенность является следствием фактора времени и степени сложности соответствующих объектов. Большее время упреждения и сравнительно большая сложность прогнозируемых явлений обусловливают относительно высокую степень неопределенности информации о будущем и, следовательно, увеличение интервала прогнозных оценок (вероятностный характер оценок). Количественные и качественные результаты развития народного хозяйства за определенный период конкретно выражены системой показателей основных параметров экономического роста, структуры общественного производства, пропорций и связей. Система показателей экономического роста должна отражать требования экономических законов. Принципиальная схема экономического прогноза включает следующие показатели: национальный доход, фонд накопления, фонды потребления, материалоемкости, совокупного общественного продукта, валовой продукции по отраслям хозяйства, удельный вес отраслей в совокупном общественном продукте, капитальных вложений в целом и по отраслям хозяйства, ввода основных фондов, фондоемкости, жилищного фонда, общего объема потребления населением материальных благ и услуг, производства электроэнергии, производства стали, производства минеральных удобрений, производительности труда и др. Многочисленные методы, используемые при экономическом прогнозировании, условно можно свести к трем большим группам: общенаучные (или логические), межнаучные и частнонаучные. К первой группе относятся метод определения сходства и различий, метод сопутствующих изменений, аналогия как метод прогнозирования. Ко второй — методы, основанные на экспертных оценках, методы интерполяции и экстраполяции, моделирования, теории вероятностей и математической статистики. Наконец, к третьей группе относятся специальные методы экономического прогнозирования, заимствованные из инструментария народно-хозяйственного планирования: балансовые, сетевые, программно-целевые, адаптационные, следящих кривых и др. Экономический прогноз имеет комплексный характер и разрабатывается с учетом данных демографического прогноза, прогноза ресурсов, прогноза спроса и потребления, прогноза научно-технического прогресса. В прогнозе ресурсов находят отражение данные прогнозов основных отраслей и подотраслей промышленности, сельского хозяйства, транспорта и др. Прогнозы отраслей разрабатываются на базе многих частных прогнозов (роста производительности труда, темпов и пропорций, эффективности капитальных вложений и основных фондов и т. д.). При этом анализируются прогнозные матрицы ресурсов (финансовых, трудовых, материальных и энергетических), а также матрицы производственных мощностей к ресурсов времени. Оценке подлежат как потребные ресурсы, так и вероятные ограничения на их величину в диапазоне периода упреждения прогноза. Социальные прогнозы включают в себя психологическое, демографическое, этнографическое, архитектурно-градостроительное, образовательно-педагогическое, культурно-эстетическое, юридическое и внутри- внешне- и военно-политическое прогнозирование. Рассмотрим наиболее некоторые из них. Психологическое прогнозирование. Проблема прогнозирования в психологической науке рассматривается с двух сторон. С одной стороны, психология поставляет определенные сведения об объектах прогнозирования — обществе, производстве, науке, культуре, поскольку все эти объекты связаны с человеком. С другой стороны, психология изучает сам субъект прогнозирования, т. е. человека или коллектив людей, которые разрабатывают прогнозы, принимают решения и претворяют их в жизнь. В частности, психологи дают рекомендации по организации деятельности экспертов-прогнозистов, помогают учитывать возможные ошибки экспертизы. Демографическое прогнозирование. Среди специалистов до сих пор нет единой точки зрения на понятие демографический прогноз. Тем не менее, большинство демографов разделяют точку зрения А. Г. Волкова, которая заключается в следующем. Демографическое предвидение может иметь разный диапазон: от общей оценки будущей численности населения страны или региона до детального расчета предполагаемой возрастно-половой структуры или состава населения по другим признакам. Первое дает возможность составить общее представление о тенденциях развития населения, второе имеет чаще непосредственно прикладной характер. Общую оценку будущей численности населения часто называют демографическим прогнозом, а детальный расчет структуры населения на определенное время вперед — перспективным исчислением, перспективным расчетом или проекцией населения. Хотя и тот, и другой вид расчета имеет прогностический характер, целесообразно называть прогнозом более общую оценку независимо от срока, на который такая оценка дается. Заметим, что сейчас технические средства (ЭВМ) дают возможность сравнительно легко произвести перспективный расчет на любой срок и с любой степенью детальности (насколько реалистичен такой расчет — другое дело), что в конечном счете приводит и к более точной общей оценке. По диапазону демографические прогнозы подразделяются на кратко-, средне- и долгосрочные. Объективным критерием служит так называемая длина поколения, т. е. разница между средним возрастом родителей и их детей, которая условно принимается за 30 лет и в отличие от средней продолжительности жизни является довольно устойчивой величиной на протяжении истории человечества. В соответствии с этим критерием краткосрочными считаются демографические прогнозы на несколько лет вперед, среднесрочными — на период, примерно совпадающий с длиной поколения, а долгосрочными — выходящие за эти пределы. В настоящее время делаются демографические прогнозы на несколько поколений вперед вплоть до конца XXI — начала XXII столетия.. Демографические прогнозы составляются многими международными организациями. В частности, Комиссия по населению при Экономическом и Социальном совете ООН, начиная с 1952 г., периодически публикует долгосрочные глобальные демографические прогнозы, постоянно внося в них изменения и дополнения. Аналогичные прогнозы включаются в ежегодные доклады Международного банка реконструкции и развития, а также ряда специализированных агентств ООН. Этнографическое (лингвоэтническое) прогнозирование. Лингвоэтническое прогнозирование особенно актуально для многонациональных стран. Оно затрагивает две области социальной жизни. К первой относятся языковые изменения (динамика родного языка, основного разговорного языка, владения какими-то языками и т.п.) и связанные с ними сферы коммуникаций (язык бытовых, производственных, общественно-политических и других видов контактов), образования (язык преподавания в школах, институтах и т. п.), информации (язык печати, радио, телевидения и т. п.). С этой областью связано изменение соответствующих форм духовной жизни. Прогнозирование языковых изменений имеет непосредственные выходы в экономическое прогнозирование (подготовка кадров рабочих п служащих среди иноязычных групп населения, распространение основного языка производственного общения и т. п.), в военное прогнозирование (языковой состав мобилизованных контингентов) и многие другие виды социального прогнозирования. Ко второй области относятся изменения численности и образа жизни живущих в стране народов (этнических общностей), их количественное соотношение по отдельным республикам, областям, районам, по месту проживания, по половозрастному составу и другим показателям, а также к различным изменениям в сфере этнических, национальных отношений. Этническое прогнозирование, непосредственно смыкающееся с языковым, тесно связано с демографическим и социально-политическим. Можно следующим образом кратко охарактеризовать возможности прогнозирования по отдельным лингвоэтническим показателям: Родной язык — показатель, фигурирующий в переписях населения и в других видах массового учета населения, но по своему содержанию недостаточно определенный; при ответах на вопрос о «родном языке» на первом плане чаще всего оказывается не представление о языке раннего детства, а сознание этнической принадлежности. Поэтому прогнозирование изменений родного языка для многих национальностей (особенно в пределах соответствующих республик) непосредственно смыкается с этническим прогнозированием. Основным методом прогнозирования является экстраполяция. Полученные результаты могут быть использованы также для определения изменений в соответствующих аспектах духовной культуры и для оценки динамики этнических отношений. Основной разговорный язык — важнейший показатель, отражающий реальную языковую ситуацию. В основу прогнозирования его динамики могут быть положены экспертные оценки, полученные по материалам языковой практики, отраженной в определенной документации (тиражи газет и журналов на тех или иных языках и число подписчиков на них, количество заявлений о приеме в школы с тем или иным языком преподавания). Национальная (этническая) принадлежность — показатель, учитывающийся в переписях населения и в большинстве форм текущего учета населения (например, в ЗАГСах). Научно обоснованными считаются данные переписей населения, в которых этническая принадлежность учитывается на основании ответов опрашиваемых, однако трудно определить, насколько эти данные соответствуют паспортным данным, по которым национальность устанавливается на основании этнической принадлежности родителей. Образовательно-педагогическое прогнозирование. Объектами педагогического прогнозирования являются следующие подсистемы народного образования: семья (развитие ее педагогических функций); средства массовой информации (телевидение, радио, печать, различные учреждения культуры); дошкольные учреждения; общеобразовательная школа; профессионально-техническое образование; среднее специальное образование; высшее специальное образование; повышение квалификации и переподготовка кадров; общее образование взрослых, включая самообразование; подготовка научных кадров. Первые две подсистемы представляют собой многоплановые социально-педагогические институты. Разработка прогноза их развития требует объединения усилий психологов, социологов, педагогов, демографов и других специалистов и представляет собой самостоятельную научную задачу. В собственно педагогическом прогнозировании основное внимание уделяется остальным подсистемам, органически связанным между собой и представляющим организационную основу системы народного образования (СНО). Семья и педагогические общественные влияния образуют как бы фон, причем семья в известной мере является и фундаментом, обеспечивающим помимо обучения и воспитание детей. Культурно-эстетическое прогнозирование (прогнозы в сфере художественной культуры). В самом общем плане художественную культуру можно определить как совокупность достижений социального субъекта (личности, группы, общества) в создании, распределении и освоении произведений искусства, искусствоведческих и художественно-критических работ. Управление развитием культуры означает в конечном счете разработку мер по созданию благоприятных условий для художественной деятельности социального субъекта, а тем самым для развития художественной культуры. Цель прогнозирования в этой области — повышение основательности и эффективности управления. Художественная культура — явление сложное и испытывает к тому же влияние большого числа разнородных факторов. Поэтому прогноз в виде описания будущего состояния ее объектов вряд ли реален. Реальным оказывается, вопервых, выявление уже существующих, а также назревающих проблем, от решения которых зависит се развитие, во-вторых, разработка научно-практических рекомендаций по возможному решению этих проблем, т. е. по совершенствованию условий создания, распространения и освоения художественных ценностей, исходя из социальных целей художественной культуры, ее реального состояния, свойственных ей общих закономерностей, логики и тенденций развития. При управлении деятельностью учреждений культуры (к ним относятся учреждения печати, радио и телевидения, кинотеатры, театры, клубы, библиотеки, музеи, парки культуры, спортивно-туристские объекты и т. п.) необходимы ясные представления о том, как должны функционировать эти учреждения, как они реально функционируют, как влияют на культуру? Ответы на эти вопросы дают соответственно поисковый и нормативный прогнозы. Юридическое (государственно-правовое) прогнозирование. Юридическое прогнозирование — это систематическое исследование перспектив развития государственно-правовых процессов, их темпов и особенностей. В современных условиях прогнозирование в области государства и права становится важной функцией юридической науки, выделяется в самостоятельную область научной и практической деятельности с целью дальнейшего укрепления законности, совершенствования процесса правотворчества и законодательства. Предвидение тенденций развития экономических, социальных и политических процессов — один из существенно важных элементов проектирования, подготовки и принятия нормативно-правовых актов. Юридическое прогнозирование имеет свой объект — государство и право. Оно затрагивает по существу все элементы и подсистемы правовой надстройки общества — государство, право, систему органов государства, изменение и развитие функций государства и права, их социальной сущности и назначения, законодательство, правовое сознание различных социальных слоев и групп, состояние и характер изменения идеологии общества и т. д. В процессе юридического прогнозирования приходится исследовать социальные объекты, которые характеризуются богатым набором различных признаков, качественными и количественными показателями. В этом сложном комплексе имеются элементы различной прогностической значимости. Некоторые из них с трудом поддаются прогностическому анализу (например, время принятия и содержание конкретного нормативного акта). Существуют и такие, которые относительно легко предвидеть. В этом отношении можно отметить интегративные, целостные свойства правовых и государственных институтов, которые наиболее устойчивы и в наибольшей степени детерминированы факторами социальноэкономического развития (например, соотношение централизованного и децентрализованного правового регулирования, характер пределов правового регулирования, его расширение или сужение, согласованность и координированность правовых норм, ценностные и идеологические ориентиры права, обусловленные его социальной и юридической природой). При организации и проведении прогностических исследований в сфере законодательства объектами прогнозных оценок являются следующие: развитие законодательства в целом, его общие характеристики и тенденции, наиболее существенные черты; объективные тенденции развития и совершенствования отдельной отрасли законодательства (отраслевое юридическое прогнозирование — прогноз развития государственного, гражданского, трудового, уголовного права и т. д.); тенденции развития и совершенствования отдельного правового института, его важнейших элементов и правовых форм (например, прогнозные оценки развития правового института собственности, унификация в соответствии с этим правового регулирования и правового статуса института права собственности); тенденции и перспективы развития отдельной правовой нормы (в частности, таких ее элементов, как гипотеза, диспозиция и санкция). Каждый из этих объектов юридического прогноза может иметь целый ряд более конкретных направлений прогностических исследований. Внутриполитическое прогнозирование. Внутренняя политика имеет своей задачей мобилизацию общества на решение стоящих перед ним проблем, изыскание соответствующих ресурсов, распределение имеющихся материальных и культурных ценностей. Внутриполитические отношения представляют собой политическую систему общества, которая включает государство, политические партии, общественные организации, социальные институты и т. д. К политической системе следует также отнести основные правовые нормы, политическое сознание общества, каналы массовой информации. Благодаря им общество интегрируется в единый политический организм. В частности, одна из существующих функций средств массовой информации — распространение в обществе политической информации, формирование политического сознания и политической культуры. Внутренняя политика охватывает, по существу, все наиболее существенные формы и проявления жизнедеятельности общества. Сохраняя целостное самостоятельное значение, она вместе с тем подразделяется на ряд отдельных направлений, сопряженных с другими областями общественных отношений: экономической, социальной, демографической, законодательной, культурной политикой и т. д. Внутренняя политика представляет собой объект специальных комплексных обществоведческих исследований. Научный анализ политических процессов подразумевает конкретизацию таких понятий, как политическая цель, политический интерес, политическая активность, политический режим, форма правления, лидерство и т.д. Одно из важных направлений такого рода исследований — политическое прогнозирование. Внутриполитическое прогнозирование — это специальные исследования, имеющие целью выявление перспективных тенденций, путей, сроков, этапов политического развития общества, совершенствования политической системы, политических отношений. Оно выступает как одно из важнейших средств содействия повышению эффективности функционирования и развития государства. Различаются два аспекта внутриполитического прогнозирования. Один из них связан с прогнозными оценками конкретных политических явлений. Этот аспект имеет прикладной характер и на практике обычно осуществляется в процессе самой политической деятельности. Субъектом прогноза при этом выступает, как правило, государство или политическая партия в форме соответствующих органов. Другой аспект прогноза охватывает деятельность политических институтов общества и политические процессы. Внешнеполитическое прогнозирование (прогнозы в области международных отношений и внешней политики). Международные отношения слагаются из экономических, политических, правовых, дипломатических, идеологических, социально-психологических, культурных, научно-технических, торговых, военных и других связей и взаимоотношений между государствами (однотипными и разнотипными), народами, классами, социальными группами, партиями, организациями и даже отдельными личностями, действующими на международной арене. Основным субъектом международных отношений в современном мире является государство, которое посредством этих отношений реализует свою внешнеполитическую функцию. На основе общих мировоззренческих установок и общетеоретической методологии оценивается общая обстановка в мире, регионе, стране, изучаются тенденции развития и факторы, которые определяют развитие, делаются попытки оценить новые возможные факторы развития и т. д. На этой основе возникает возможность создавать более или менее детальные многовариантные прогнозы. В зависимости от специфики задач прогнозы международных отношений могут включать в себя: определение тенденций развития международных отношений, а также общих тенденций внешнеполитической деятельности отдельных государств, групп государств, систем государств; создание долгосрочных прогнозов (построение общей, не детализированной картины возможного развития международных отношений примерно на десятилетие вперед); создание среднесрочных прогнозов (построение более детализированной вероятностной картины развития международных событий с указанием разветвленных вариантов и ориентировочных подсчетов по ряду шкал на год или несколько лет вперед); создание краткосрочных прогнозов (более детальное рассмотрение сравнительно многих вариантов развития событий, определение максимально вероятных и оптимальных внешнеполитических решений на ближайшие дни, недели, месяцы в пределах текущего года). Военное политическое прогнозирование. Военное дело - одна из областей деятельности, где прогнозирование занимает все более прочные позиции. Оно охватывает широкий круг исследований, начиная с прогнозирования военно-политических ситуаций в мире и кончая решением частных прогнозных задач, таких, как определение вероятности промаха при выстреле. Поэтому структурная характеристика объекта исследования в военном прогнозировании относительно сложна. Мы ограничимся теми ее элементами, которые исследуются обычно в рамках функционирования системы управления строительством и деятельностью вооруженных сил, а также производством вооружения и военной техники. Военные прогнозные разработки делятся на три класса: по собственным объектам, по объектам вероятного противника или союзника и глобальные. Основной причиной бурного внедрения прогнозирования в управленческую деятельность военных органов является усложнение управляемых объектов и самой системы управления, что способствует росту инертности системы управления и увеличению времени между принятием управляющего решения и его материальной реализацией. В данном случае прогнозирование призвано или осуществлять «перенастройку» системы управления на предсказание действия, или способствовать принятию и проведению в жизнь упреждающих управляющих решений. В современной структуре зарубежных военных прогнозов, выполняемых в рамках обоснования соответствующих планов, программ, проектов, период упреждения долгосрочных прогнозов составляет обычно от 10 до 20 лет. Однако в практике прогнозирования в военных целях имели место случаи упреждения и до 40-50 лет. ГЛАВА XII. МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ Экспертная оценка. Экстраполяция. Моделирование. Аналогии. Составление сценариев. Комплексные методики. Нетрудно заметить, что по существу прогнозы строятся на интуиции ученого-специалиста, на аналогии с уже известными явлениями и процессами и, наконец, на прямой экстраполяции того или иного рода процессов в будущее. Понятно, что в области сложных явлений, когда речь идет о конкретных прогнозных оценках, все это дает лишь сравнительно ограниченный эффект. Под интуицией ученого в данном случае подразумевается не таинственная область подсознательного, а чутье, догадка, основанная на накопленных наблюдениях, на жизненном опыте человека, которые позволяют ему судить в общих чертах о перспективах хорошо известного ему явления. Так, опытный архитектор, взглянув на проект строящегося здания, интуитивно почувствует основные положительные и отрицательные стороны последствий реализации этого проекта. Опытный экономист, познакомившись с особенностями организации труда в учреждении или на предприятии, способен тут же в общих чертах дать оценку перспектив работы этого учреждения или предприятия. Аналогия с явлениями и процессами, уже имевшими место в действительности, помогает делать такого рода прогнозы более развернутыми и точными, включать в них более четко очерченные альтернативные варианты. Так, например, инженер может вспомнить из опыта прошлого, какой ценой приходится расплачиваться за техническое бескультурье иных хозяйственников. И напротив, обращение, например, к положительному опыту очистки промышленных газов позволит уточнить прогноз ссылкой на условия, при которых можно избежать нежелательных последствий. Наконец, экстраполяция по сути дела лежит в основе всякого прогноза. Прогнозируя, мы всегда что-то мысленно продолжаем в будущее. Простейший пример: в 1900 году на Земле жило 1500 млн человек, в 1950 году — 2500 млн, в 1960 году — почти 3000 млн. Каждый год население Земли увеличивается на 70 млн человек (на два процента всего существующего населения). При таких темпах роста число людей на Земле будет удваиваться примерно каждые 35 лет. Продолжая мысленно эту линию развития в будущее, и вы получите к 2000 году 6—7 млрд, а к 30-м годам XXI в. — 12—14 млрд и т. д. Все это проверенные опытом методы. Они с успехом «работали» в прошлом и будут служить людям в будущем. Ими нельзя пренебрегать. Но только для сколь-нибудь детальных долгосрочных прогнозов, да еще в сложных современных условиях, их явно недостаточно. Интуиция сплошь и рядом подводит. Всякая аналогия весьма относительна и без существенных коррективов может привести к ошибочным выводам. Что же касается экстраполяции, то она способна давать эффект только при рассмотрении не особенно сложного процесса, да и то на протяжении сравнительно короткого отрезка времени. Попробуйте продолжить в далекое будущее процесс роста мирового народонаселения. Вы получите сотню человек на каждый квадратный метр земной поверхности, и эта сотня будет в дальнейшем именно удваиваться в нарастающем темпе. Никакие прожекты расселения в космосе не изменят положения: ведь речь идет о появлении каждый год новых десятков и сотен миллиардов людей. Ясно, что такой процесс попросту не может идти не то что бесконечно, а вообще сколько-нибудь длительное время. Впереди, видимо, существенные изменения в самом ходе прогнозируемого процесса. Точно так же не может идти бесконечно такими же темпами, как сейчас, рост количества студентов или, скажем, научных сотрудников иначе ими стало бы все взрослое население Земли! Не может такими же темпами увеличиваться и объем информации (всякой: от книг и газет до передач по радио и телевидению). Сейчас этот объем удваивается каждые 10—15 лет. Но ведь способности человека «поглощать» информацию не безграничны! Совершенно очевидно, что впереди какие-то серьезные качественные сдвиги, изменения текущих процессов. Можно ли предвидеть такие качественные изменения, учитывая чрезвычайно сложный характер социальных явлений? Да, можно. Но только, если учесть необходимость стохастического подхода к такого рода явлениям, использовать уже накопленный большой опыт прогнозирования природных, биологических, технических процессов. Всего 10—15 лет назад число специальных методик для прогнозирования социальных явлений измерялось единицами. Сейчас их уже свыше ста только для прогнозов в области науки и техники. Число специальных методик измеряется сотнями. В рамках данной работы невозможно даже бегло перечислить все имеющиеся разработки. Мало того, невозможно дать сколько-нибудь подробную характеристику многочисленным группировкам методик. Об их сложности можно судить по одной из попыток классификации методов одного лишь научнотехнического прогнозирования. Поэтому, отсылая читателя к специальной литературе, ограничимся общим обзором основных направлений в области приемов прогнозирования социальных явлений. К таким направлениям относятся экспертная оценка, экстраполирование (точнее, интерполирование и экстраполирование) и моделирование. Особое направление составляют прогнозы на базе анализа патентов. Остановимся вкратце на этих направлениях. Экспертная оценка перспектив развития того или иного процесса отдельными специалистамиэкспертами или коллективная экспертная оценка. Для такой оценки используется анкетирование, т. е. получение ответов экспертов на содержащиеся в анкетах вопросы о будущих состояниях прогнозируемых объектов. Иногда проводятся опросы больших групп экспертов по определенной программе, в несколько туров, а затем на основе усреднения мнений специалистов выводится наиболее вероятный вариант ответа на поставленные вопросы. Одной из разновидностей этой методики является метод Делфи (метод Дельфийского оракула), который предусматривает составление специальных анкет, сложную процедуру опроса специалистов, обработку полученных данных на электронновычислительных машинах. Метод Делфи основан на последовательном индивидуальном опросе экспертов и сведении их мнений к единому посредством их усреднения. Обычно ответы экспертов являются анонимными; ответы получают с опросного листа; обмен мнениями происходит через лицо, проводящее опрос экспертов. Групповое мнение является результатом объединения мнений экспертов на последнем туре опроса. Конечно, прогнозы полученные путем экспертного опроса строятся не столько на объективном исследовании сложившейся реальной обстановки и объективных данных о тенденциях ее развития, сколько на уже накопленных знаниях и интуиции специалистов, т. е. на отождествлении объективной научной истины с мнением большинства опрошенных специалистов, знания которых сами по себе являются ограниченными. Прогноз в данном случае пытаются получить без углубленного изучения объекта, основываясь лишь на сборе мнений специалистов о будущем, на выявлении преобладающей (усредненной) оценки. Поэтому как и все другие, этот метод имеет ограниченные возможности при разработке надежных научных прогнозов. Экстраполирование. Предположим, что в первый год н-ский завод выпустил 100 машин, через год - 200, еще через год - 300, а через 5 лет — 500. Спрашивается: сколько машин выпустил этот завод в четвертом году своего существования? Строим цифровой ряд: 100-200-300-?-500. Вглядевшись в него, мы без всяких сложных расчетов отвечаем: скорее всего 400. Жизнь, как правило, подтверждает такого рода вывод. Почему? Потому что существует определенная закономерность построения ряда, и если эта закономерность выявлена, то нетрудно определить количественное значение каждой промежуточной точки даже в очень сложных рядах — произвести интерполяцию, как называют такого рода действие математики. Казалось бы, какое отношение может иметь интерполяция к прогнозированию? Вспомните Периодическую систему элементов Д. И. Менделеева. Это тоже ряды чисел — атомных весов элементов, располагающихся в строжайшей закономерности сообразно заряду ядра их атомов: натрий (22,9) - магний (24,3) - алюминий (26,9) - кремний (28,0) - фосфор (30,9) и т. д. Если в этом ряду известны цинк (65,3) и мышьяк (74,9), то между ними должны располагаться еще два элемента с атомным весом приблизительно 68 и 72. Произведя такого рода интерполяцию, Д. И. Менделеев высказал предположение о существовании двух, тогда еще неизвестных химических элементов. Он назвал их экаалюминий и экасилиций, предсказав в общих чертах их химические свойства. Спустя несколько лет действительно были открыты галий (69,7) и германий (72,6), свойства которых соответствовали экаалюминию и экасилицию (всего Менделеев указал на четыре позднее открытых элемента). Это был один из самых блестящих прогнозов в истории науки. Понятно, такой подход способен дать эффект не только в естественных науках. Подобная взаимозависимость (корреляция) между различными явлениями и процессами обнаруживает связи более сложные, чем прямые причинно-следственные. Они называются коррелятивными. Для прогнозирования каких-то явлений или процессов по данным других явлений, находящихся с первыми в коррелятивной связи, разработаны специальные уравнения (так называемые корреляционные и регрессивные уравнения). Если таких явлений много, пользуются уравнениями множественной регрессии, которые позволяют давать количественную оценку прогнозируемого процесса путем особой комбинации исходных величин. Все это намного повышает эффективность прогноза. Но и методы математической статистики не являются для прогнозирования чем-то вроде универсальной отмычки. Они используются обычно в совокупности с другими методами. В качестве примера такого комплексного подхода можно назвать предложенный сотрудником Гудзонского института (США) Р. Эйресом метод прогнозирования с помощью огибающих кривых. Вкратце он сводится к следующему. Определяются наиболее характерные параметры системы, анализ изменений которых дает возможность предсказывать ход изменения всей системы в целом. Для каждого параметра строится кривая развития по годам в прошлом и настоящем, которую можно экстраполировать в будущее. Анализ прошлого системы может дать хорошую модель ее будущего — пишет автор методики. Экстраполируя огибающие кривые по наиболее характерным текущим значениям параметров системы, мы автоматически учитываем непрерывность ее усовершенствования. Конечно, трудно учесть эффекты редких и экстраординарных открытий, однако последовательность и непрерывность обычных усовершенствований будет учтена с достаточно хорошим приближением. По мнению автора этой методики, она позволяет уменьшить вероятность отклонений, вызываемых недочетами современной техники прогнозирования, дает возможность заранее предвидеть предельные значения прогнозируемых параметров, увеличивает степень стабильности прогноза. Моделирование. Модель в широком смысле этого слова — упрощенный образ (схема, описание) какого-либо явления или процесса для удобства анализа последнего. По моделимакету, например, проектируемого или существующего жилого района легче разобраться в его достоинствах и недостатках. По модели-схеме или карте города легче разработать, допустим, систему городского транспорта. Если к карте приложены описание или математические выкладки, касающиеся того же городского транспорта (это тоже модели), точность и качество разработок еще более повышаются. Модели с успехом применяются во многих науках. По форме они бывают самые различные: предметные (например, макеты, их называют в обиходе моделями), физические (то, что обычно называют действующей моделью), логические (описание предмета), математические (описание его с помощью системы уравнений) и т.д. Если говорить о социальных явлениях, то их особенно удобно моделировать логически (например, посредством аналогии с подобным, но более простым для анализа явлением, или схемы-сценария, упрощенно воспроизводящего основные моменты процесса) либо математически (например, в виде количественных характеристик процесса, в виде системы уравнений, воспроизводящих функционирование тех или иных явлений). Наиболее сложные виды моделей строятся на таком обширном и сложном массиве информации, что оперировать ими можно, как правило, только с помощью электронно-вычислительной техники. Моделирование давно и успешно используется в конкретной экономике и социологии. Нет никаких причин, которые препятствовали бы столь же успешному его использованию и в социальном прогнозировании. Правда, в последнем случае речь идет об особом типе социальных моделей - о прогностических моделях, т. е. о моделировании не существующих, а ожидаемых, предстоящих явлений и процессов. Прогностические модели имеют свою специфику, и разработка их отличается значительными дополнительными трудностями. Но в принципе это не более как разновидность социальных моделей, строящихся в общем и целом с помощью тех же приемов и способных давать в ходе научных исследований достаточно высокий эффект. Вообще говоря, модель — органическая составная часть всякого прогноза. Любой прогноз мы начинаем с того, что мысленно переносим (продолжаем) в будущее какое-то явление, а кончаем тем, что воспроизводим это явление в будущем по необходимости в более или менее упрощенном виде - в виде модели, коль скоро в действительности такого явления еще не существует. Другими словами, всякий прогноз по существу всегда начинается с экстраполяции (в широком смысле слова) и завершается прогностической моделью. Но в данном случае речь идет не о прогностических моделях вообще, а о моделировании как одном из основных направлений методики социального прогнозирования. Обычно процесс прогностического моделирования в полном объеме включает в себя: Установление задачи и определение времени упреждения модели (на столько-то лет вперед). Установление исходных данных, необходимых для разработки модели (построение исходной модели). Основную операцию - расчет изменения этих данных ко времени упреждения согласно наблюдаемым и предполагаемым тенденциям их развития (обычно с помощью приемов опроса экспертов и (или) экстраполирования). Определение минимального и максимального, а также наиболее вероятного или желательного уровней изменений и установление в соответствии с этим основных вариантов модели. Возможно более подробное описание одного, нескольких или всех вариантов системой уравнений или любым другим способом. Уточнение произведенной разработки путем привлечения дополнительных данных с целью исправления возможных ошибок. Разработку так называемого прогностического сценария модели, т. е. определение особенностей ее функционирования в определенных (специально оговоренных) условиях времени упреждения. Другими словами, превращение статической модели (или ряда моделей) в действующую систему. Манипуляцию («игру») элементами такого рода действующей функциональной модели путем имитации ее функционирования (на ЭВМ или вручную) при тех или иных комбинациях элементов сообразно предполагаемым изменениям обстановки. Часто именно этот этап работы и называется моделированием в узком смысле данного термина. Предсказание на основании полученных данных тех или иных изменений прогнозируемого объекта. Это и есть прогноз на основе модели - конечный продукт прогностического моделирования. Определение степени надежности прогноза, корректировка его и соответствующие рекомендации по планированию, программированию, проектированию, управлению с целью повышения их научного уровня. В этом, собственно, и заключается практический эффект всех произведенных операций. Последний этап заслуживает особого внимания, так как прогностическое моделирование сложных социальных явлений - вещь трудоемкая и дорогая. По данным американских специалистов, для построения полномасштабной в пределах страны модели социальноэкономических или военно-политических процессов (т. е. разработки нескольких сот сложнейших уравнений) требуется в среднем от 2 до 6 лет. Всякая модель характеризует действительный объект лишь приближенно; степень этого приближения зависит от вида используемой модели, от методики и техники средств моделирования. По своей форме модели социальных систем могут выступать как словесные описания в терминах гуманитарных наук, как графики, диаграммы, математические и кибернетические системы. Модели социальных систем можно подразделить на следующие основные типы: статистические модели, т.е. отображающие состояние социальных систем в какой-то определенный момент времени; простые динамические модели, отображающие не только структуру, но и процесс функционирования социальных систем; сложные динамические модели, отображающие не только структуру и процесс функционирования, но и процесс развития социальных систем, т. е. процесс качественного их изменения. Таким образом, в модели может быть отображена объективная структура социальной системы, а также закономерности ее функционирования и развития. Следует отметить, что моделирование тесно связано с экспериментом. Специфика модельного эксперимента по сравнению с обычным экспериментом в том, что в процесс познания объекта включается промежуточное звено-модель, выступающее, с одной стороны, как средство, а с другой - как предмет экспериментального исследования, заменяющий «подменный» объект исследования. Благодаря этому возможности экспериментального исследования значительно расширяются, так как на моделях можно воспроизводить и изучать многие объекты. Аналогии. Весьма распространенным в социальном прогнозировании является метод аналогии, т. е. сопоставления прогнозируемого процесса с чем-то похожим на те социальные процессы, которые имели место в прошлом. Метод аналогии так же, как и метод экстраполяции, может не учитывать возможности перехода в другую стадию качественных изменений, происходящих в системе. Составление сценариев. Одним из методов социального прогнозирования является метод составления сценариев. Сценарии представляют собой описательное воспроизведение предположительной будущей картины мира в целом или различных областей общественной жизни той или иной страны или области деятельности. Подготовка сценария обычно включает описание логической последовательности событий и процессов с целью определения альтернатив развития, перспектив и возможных вариантов изменения социальных систем. Таким образом, сценарий сосредотачивает внимание на тех причинно-следственных связях, которые прогностик считает наиболее важными. При разработке сценария могут ставиться разнообразные цели, в частности оценка социальной ситуации, определение возможных вариантов и направлений ее развития, определение некоторых вероятных случайностей и последствий принятия тех или иных решений, а также разных способов действий в различных социальных ситуациях. Таким образом, сценарий призван помочь найти ответы на вопросы о том, как может развиваться социальная ситуация и какими возможностями следует воспользоваться на тех или иных этапах ее развития, чтобы ускорить наступление одних событий и предотвратить другие. Комплексные методики. Естественно, мы смогли упомянуть лишь те методы социального прогнозирования, которые представляются наиболее общими, показательными. Кроме них существуют десятки других, каждый из которых может быть эффективно использован в тех же целях. Предложены, например, подходы, использующие принцип «черного ящика» (анализ соотношения элементов «входа» и «выхода» функционирующей системы), принцип «решающих матриц» (системных таблиц, характеризующих состояние различных явлений и процессов), принцип учета «сопутствующих событий» (прогноз одного процесса по результатам другого, уже наблюдаемого), принцип «проб и ошибок» (последовательное приближение от априорных правдоподобных предложений к точному прогнозу) и многие другие. Мы не рассматриваем их не только потому, что это увело бы от темы данного раздела, но и потому, что современные конкретные методики прогнозирования носят, как правило, комплексный характер, охватывая значительную часть перечисленных (и не перечисленных) подходов и отражая в той или иной мере все основные направления приемов, о которых говорилось выше. Комплексный характер методик подтверждает, например, тот факт, что экспертная оценка в прогнозе органически сочетается с экстраполированием и моделированием, разработка прогностической модели включает в себя, как правило, экспертные оценки и экстраполяцию и т.д. Бурное развитие прогнозирования, которое началось несколько лет назад, как раз и связано с эффективным использованием всего комплекса методов. Выяснилось, что если сочетать различные методы прогнозирования, таким образом, чтобы они как бы усиливали друг друга, давая эффект кумуляции, то можно добиться существенного повышения точности, дальности и надежности прогноза. В самом общем виде принципиальная модель такого рода комплексной методики выглядит следующим образом: Теоретическая концепция прогноза и описание на ее основе исходной ситуации (преимущественно приемами анкетирования с составлением в конечном итоге исходной модели прогнозируемого пиления или процесса). Выявление и моделирование ведущих тенденций развития (преимущественно приемами экстраполирования). Составление вариантов прогностической модели, привязанной к определенному времени. Опрос экспертов для уточнения разработанных моделей (снова анкетирование). Выявление конкретных расхождений между вариантами модели. Формулировка проблем, решение которых необходимо для максимального сближения наиболее вероятной и желательной (оптимальной) модели. Еще один опрос экспертов для уточнения предлагаемой модели. Рекомендации на основе уточненной модели для разработки планов, программ, проектов, решений. Составление поствероятностных прогностических моделей (моделирование вероятных последствий реализации рекомендованных планов, программ, проектов, решений). Снова опрос экспертов для оценки прогноза в целом. Выявление ошибок, недочетов, противоречий, нежелательных последствий, предлагаемых рекомендаций и т. п. Критический пересмотр прогноза в соответствии с полученными замечаниями и накопленным опытом. Снова описание ситуации, выявление новых тенденций и так далее без конца, т. е. выход на новый цикл прогноза, потому что процесс прогнозирования может и должен быть бесконечным, непрерывным, только это позволяет вести прогностические исследования систематично, дает возможность постоянно повышать их научный уровень и, следовательно, эффективность. Но это, так сказать, идеальная модель, в полном объеме реализованная на практике. Что же касается практически применяемых методик подобного рода, то в качестве примера можно сослаться на систему ПАТТЕРН (по начальным буквам: Planning Assistance Though Technical Evaluation of Relevance Numbers — обоснование планирования посредством количественной оценки научно-технических разработок), предложенную специалистами американской фирмы «Хониуэлл». Вкратце она сводится к следующему: экспертная оценка факторов, влияющих на развитие прогнозируемого объекта, выявление основных тенденций развития путем экстраполяции; предварительные модели перспектив развития; разработка иерархии целей, проблем и подпроблем, решение которых необходимо для их достижения (так называемое «дерево целей»); разработка действующей модели (сценария) возможного развития с учетом данных «дерева целей»; экспертная оценка относительного значения прогнозируемых явлений с указанием возможного срока их осуществления (по специально разработанной шкале коэффициентов значимости); определение путей решения проблем, подпроблем и подподпроблем «дерева целей» с оценкой степени их сложности по особой шкале коэффициентов; анализ «взаимной полезности» решения различных проблем и оценка по шкале «коэффициентов полезности», определяющих степень применимости решения задач определенного типа к аналогичным или смежным задачам; окончательная, обобщающая оценка, сводный прогноз и рекомендации для разработки планов, проектов, решений. Общая логика прогнозирования по системе ПАТТЕРН выглядит примерно таким образом. На основе сценария определяются области интересов - политические интересы, научные исследования, опытно-конструкторские работы. В соответствии с установленными целями для каждой области разрабатывают необходимые мероприятия и намечают уровни задач, подлежащих решению: а) определение цели прогноза; б) оценка возможных сроков реализации намеченной перспективы; в) сравнение научно-технического уровня на сегодняшний день и на дату упреждения в прогнозе; г) такое же сравнение с другими странами мира; д) определение ожидаемого влияния одних областей научно-технического прогресса на другие; е) оценка возможных социальных последствий; ж) определение необходимых условий для реализации прогнозируемых перспектив (новые формы экономических связей и структур, методов стимулирования и т. д.). з) стадия внедрения прогнозов; на этом же этапе проходят первую проверку методы прогнозирования и полученные результаты, проверяется тщательность обоснования всех ключевых позиций прогноза. Стадия внедрения прогнозов в решающей степени обеспечивает возможность использования прогнозируемых данных в плановых и директивных решениях. Именно на этой стадии научно-технические прогнозы практически «состыковываются» с широкой системой социально-экономического прогнозирования. ГЛАВА XIII. Глобальное моделирование мира Концепция нового мирового экономического порядка. Модель мирового развития. Концепция будущего мирового развития Д. Медоуза. Модель мирового развития Д. Несбитта и П. Эбурдена. Концепции Римского клуба. Региональные модели. «Китай - 2000 г.». Будущее современной России. Концепция нового мирового экономического порядка. Любая модель не должна рассматриваться в форме абсолютной истины. Модель дает не точное описание будущего, а всего лишь спектр его возможных вариантов. Она связана с социально-экономическим, политическим состоянием общества, его кризисным или стабильным развитием. В настоящее время в научной литературе имеется концепция нового мирового экономического порядка (НМЭП), разработанная ООН. Суть ее сводится к тому, что количество голодающих в развивающих странах около 0,5 млрд человек, 20—25 млн детей в возрасте до 5 лет умирают от голода каждый год. Темпы прироста ВНП падают. Доход на 1 человека около 150 долларов в год (260 млн человек имеют такой доход), рост задолженности развитым странам около 900 млрд долларов, наблюдается обострение всех проблем (экономических, социальных, политических, культурных). Между «богатыми» и «бедными» странами усиливается разрыв. Первые борются за власть и привилегии, обеспечивающие им процветание, а вторые — за равенство возможностей их развития. По мнению американских футурологов, США как сверхдержава, которой уготована роль мирового лидера, должна готовиться к использованию своих вооруженных сил для предотвращения тотального коллапса мирового порядка или, по крайней мере, для защиты специфических интересов американских граждан в отсутствие международного правового регулирования. Обстоятельства могут потребовать беспрецедентных военных операций, поскольку еще полностью не осознано значение взаимосвязей между старым конфликтом «Запад — Восток» и новым конфликтом «Север — Юг», усиливающимся из-за неразумного вмешательства в природные и социальные процессы. Особое внимание должно быть уделено разработке доктрин, планов, военных структур и вооружений в предвидении возможности использования силы в новых кризисных ситуациях. Прикрываясь лозунгом защиты «специфических интересов американских граждан», американские стратеги делают ставку на военную силу в достижении экспансионистских целей своей глобальной политики. В основе нового «мирового порядка» должен лежать «новый экономический порядок». Это означает переход от межгосударственного взаимодействия к межотраслевому. Суть нового мирового порядка состоит в том, чтобы создать такую социальную систему, при которой одни, наименее развитые страны, должны зависеть от других, наиболее развитых. Модель мирового развития. Концепция будущего мирового развития Д. Медоуза. Имеются модели мирового развития, в основе которых лежат глобальные проблемы современного мира, к которым относятся: предотвращение мировой термоядерной войны и создание условий для социального прогресса всех народов; преодоление возрастающего разрыва в экономическом уровне развитых и развивающихся стран путем ликвидации отсталости последних; прекращение стремительного роста населения развивающихся странах и устранение угрозы «депопуляции» в развитых странах; предотвращение катастрофического загрязнения окружающей среды и обеспечение человечества природными ресурсами; преодоление отрицательных последствий научно-технического прогресса; решение проблем здравоохранения, социального обеспечения, а также моральных ценностей, от которых зависит будущее общества и личности, индивида. Исходя из этих проблем, Д. Медоуз предлагает следующую модель мирового порядка (разработана в 1972 году). Человечество идет навстречу катастрофе, избежать которую можно только приняв меры по ограничению и регулированию роста производства и изменению критериев прогресса. Он предупреждает, что материальный рост не может продолжаться до бесконечности и требует отказаться от наращивания количества в пользу качества. Рост численности населения на нашей планете может угрожать самому существованию человеческого рода (прогноз до 2001 года). Д. Медоуз пользовался моделью, которая формально зафиксирована в письменной форме. Эта модель — предварительная попытка усовершенствования наших мысленных моделей долгосрочных глобальных проблем посредством объединения того большого запаса информации, который уже накоплен в сознании людей и в письменных источниках, и использования нового инструментария для обработки информации: научных методов, системного анализа и компьютера. Эта модель была построена специально для исследования пяти основных тенденций мирового развития: ускоряющейся индустриализации; быстрого роста населения; недостаточной обеспеченности продуктами питания; истощения невозобновимых ресурсов; ухудшения состояния окружающей среды. Все эти тенденции взаимосвязаны сложным образом, и их эволюция соотносится скорее с десятилетиями или столетиями, нежели с месяцами или годами. С помощью модели стремились понять причины возникновения и изменения этих тенденций, механизмы их взаимодействия друг с другом и их последствия на будущие сто лет. Построенная модель, как и любая другая, является несовершенной, чрезмерно упрощенной и незавершенной. За 20 лет работы и наблюдения за этими тенденциями мирового развития пришли к следующим выводам: Если существующие на настоящий момент времени тенденции роста населения мира, индустриализации, загрязнения окружающей среды, необеспеченности продуктами питания и истощения ресурсов сохранятся неизменными, то уже в течение следующего столетия человечество подойдет к пределам роста. Наиболее вероятным результатом будут довольно резкое и неуправляемое падение как численности населения, так и промышленного производства. Имеется возможность изменить эти тенденции и установить экологически и экономически стабильное состояние, которое может поддерживаться и в далеком будущем. Состояние глобального равновесия можно спроектировать таким образом, чтобы основные материальные потребности каждого человека на Земле удовлетворялись и реализовывался его индивидуальный личностный потенциал. Если люди всего мира решат бороться за второй вариант развития, то чем скорее они за это возьмутся, тем больше шансов на успех. Все пять перечисленных мировых тенденций в настоящее время продолжают развиваться в прежнем темпе. Их годовой рост имеет закономерность, которую математически называют экспоненциальным ростом. Тенденции мирового развития, указанные Д. Медоузом, за 20 лет подтвердились на практике. Модель мирового развития Д. Несбитта и П. Эбурдена. Любопытной является модель мирового развития, предложенная Д. -Нэсбиттом и П. Эбурдином. В 1982 году вышла их книга «Мегатенденции: десять новых направлений, преобразующих нашу жизнь». Авторы отметили, что для 80-х годов характерны такие процессы: технологического развития — к передовым технологиям; от национальных экономик — к мировой экономике; от краткосрочных тенденций — к долгосрочным; от централизации — к децентрализации; от институциональной помощи — к демократии соучастия; от иерархических структур — к сетевым структурам; от безусловного примата Севера — к выравниванию Юга; от узкого выбора из двух возможностей (либо-либо) — к множественному выбору. Многие из этих тенденций реализовались, прогноз Д. Нэсбитта оказался в основном правильным. Общей характерной чертой конца XX века стал триумф личности. Появляется глобальное понимание перспектив роста и развития человечества. Последнее десятилетие будет временем впечатляющих технологических новшеств, необычных политических реформ и великого культурного возрождения. Мегатенденции конца тысячелетия — «калитка» в XXI век. По мере вступления в новое тысячелетие наиболее важными, основными тенденциями, определяющими нашу жизнь, представляются следующие: Глобальный экономический бум 90-х годов. Возрождение искусств. Возникновение социализма со свободными рыночными отношениями. Универсальный образ жизни и культурный национализм. Приватизация. Подъем тихоокеанского региона. Десятилетие прихода женщин на руководящие посты. Расцвет биологии. Религиозное возрождение в новом тысячелетии. Триумф личности. Самые удивительные открытия XXI века будут сделаны не благодаря развитию науки и техники, а благодаря тому, что по-новому будет осмыслено само понятие человек. Чем шире горизонты нашего познания, тем выше достижения науки и техники, тем больше мы начинаем ценить личность. Апокалипсис или золотой век? Выбор за нами. Вся наша деятельность, которая и определит наш выбор, дает ответ на другой вопрос: что значит быть человеком? Авторы выделили следующие тенденции мирового развития в 90-е годы: Экономические проблемы берут верх над политическими. Движение к мировой свободной торговле. Бурное развитие телекоммуникаций. Относительное изобилие природных ресурсов. Конкуренция в области снижения налогов. Уменьшение габаритов экономической продукции. Сдерживание инфляционных процессов и уровня процентных ставок. Потребительский бум в Азии. Успехи демократии и распространение свободного предпринимательства. Исключение войны как средства разрешения конфликтов. Новое внимание к проблемам окружающей среды. Концепции Римского клуба. Большой вклад в разработку прогнозов мирового развития внес Римский клуб. Причем особенностью его прогнозов является характеристика места и роли человека в будущих социальных системах. Кто он в этом клубе? А. Печчеи пишет, что именно в человеке заключены источники всех наших проблем, на нем сосредоточены все наши стремления и чаяния, в нем все начала и все концы, и в нем же все основы наших надежд. И если мы хотим ощутить глобальность всего сущего на свете, то в центре этого должна стать целостная человеческая личность и ее возможности. Основная задача — изучение человеческого фактора, человека, личности. А. Печчеи предлагает: Проведение «человеческой революции», которая якобы приведет к моральному и духовному возрождению человечества и поднимет чувство «глобальной ответственности». Основные ее этапы: этическое, философское и гуманистическое обновление человеческой мысли и культуры в целом; разработка желаемых «альтернативных будущностей», выполняемая прежде всего молодыми людьми; движение за инновационное обучение на широкой общественной базе. Осуществление политико-структурных изменений социальных систем в сторону их большей управляемости. Трансформация напряженности «Восток — Запад» в активное сотрудничество; самоперестройка развивающихся стран с целью их органической интеграции в мировую систему. Разработка и принятие программ глобальных действий на основе добровольной коалиции наций. Глобальные противоречия предлагается разрешить через реформы сознания, изменение структуры ценностей. Ласло в книге «Прыжок в будущее» обосновывает, что современный кризис является следствием доминирующей сегодня системы ценностей: вседозволенность, культ эффективности, экономическая рациональность (все измеряется только в деньгах), технологический императив (все, что можно сделать, нужно сделать). Региональные модели. «Китай — 2000г.». Имеются модели регионального уровня: латиноамериканские, «Малых тигров» (Южная Корея, Гонконг, Тайвань, Сингапур и т. п.) и другие. Есть модели развития отдельных стран: Японии, Швеции и т. д. Любопытна в этом плане модель «Китай-2000 г.», предполагающая его развитие в 10 областях: Население страны: сегодня и завтра. Решение проблем экономического развития. Энергетические программы и ресурсы. Коммуникации и транспорт. Развитие сельского хозяйства. Решение проблем водоснабжения. Потребление и консервация природных ресурсов. Лесные ресурсы. Состояние минеральных ресурсов. Перспективы производства и потребления продуктов питания. Будущее современной России. В настоящее время идет поиск новой модели будущего развития России, появилось много прогнозов относительно ее перспектив. Здесь четко обозначились две точки зрения: строить в России такое же общество, как на Западе (метод «списывания», аналогии); самобытное развитие России, создание в ней Евро-Азиатской цивилизации. Спор этот не новый, он в определенной степени является продолжением диалога между западниками и славянофилами. При разработке будущей модели развития России с учетом мировых тенденций и проблем развития необходимо определить сегодняшнее состояние российского общества, которое характеризуют два момента — кризис и переходное состояние, — и с этой ступеньки социального времени заглянуть в будущее; для России немаловажную роль играет территориальный фактор, так она имеет самую большую территорию на планете; численность и плотность населения (последняя, особенно на азиатской части и на севере очень низкая, а численность сегодня сокращается); состояние социально-экономической системы; тип политического режима; состояние культуры; доминирующий тип мировоззрения — религиозный или естественнонаучный; уровень развития науки, особенно социального научного знания, степень его использования государством в практике общественной жизни; создание кадровой системы из специалистов, занимающихся профессионально разработкой прогнозов развития как страны в целом, так отдельных ее элементов; стабильное или нестабильное развитие общества; восприятие прогнозов развития страны массовым сознанием и научным мировоззрением; Россия является страной, в которой можно предвидеть будущее, но не прошлое; в будущем мы всегда живем хорошо, а в прошлом плохо. Выбор пути развития ее всегда окружен тайной. В массовом сознании населения России десять лет назад доминировало оптимистическое отношение к социальному будущему, — в настоящее время — пессимистическая ориентация стала основополагающей в представлении о будущем. Для выхода России из кризисного состояния в настоящее время необходимо решение следующих проблем: эффективное экономическое развитие общества и социальная защита личности; развитие производства; создание системы стимулирования труда работника; создание инновационного российского общества, чтобы качественные и количественные изменения в нем работали на личность; разработка долгосрочного, среднесрочного и прежде всего краткосрочного прогнозирования. В основе построения прогнозов развития современного российского общества лежит ряд парадигм, критериев. Выделим основные среди них. Цивилизационный подход. Направление прогнозов на его базе связано с тем, что XXI век — век постиндустриального развития и суть будущих преобразований именно в этом. Кроме того, будущее России определяется Евро-Азиатским типом цивилизации. Формационный подход. Социальное будущее России связывается с капиталистической или социалистической формацией. Причем формы реализации той и другой весьма многообразны. Конвергенционный подход. Суть его в интеграции успехов, положительных результатов развития капитализма и социализма, что обеспечит такое качественное состояние общества, которое в центр своего развития поставит личность. Близок к этому такой подход, по которому общественные отношения в современном мире характеризуются противоречивым взаимодействием коллективистских и индивидуалистских тенденций. Россия развивалась наиболее эффективно, когда в ней доминировали коллективистские общественные отношения. Сейчас в развитии России упор сделан на индивидуалистские общественные отношения. Между тем признано, что в XXI веке наиболее эффективными будут те социальные системы, в которых будут оптимально сочетаться те и другие общественные отношения. Рыночный тип общества. Суть будущего развития России связывают с рыночным капитализмом или рыночным социализмом. Политические критерии. За основу социального будущего берется тип политического режима: демократический, авторитарный, тоталитарный, монархический и др. Религиозные мифологии. Социальное будущее России связывают чаще всего с христианством, а отдельных религиозных групп — с- исламом. Имеется объединенная система прогнозов развития российского общества, в которых авторы считают идеальным такое состояние, которое было в России либо в XIX веке, либо до 1917 года, либо до 1991 года. Это не прогноз будущего, а уход в прошлое, которое представляется этим авторам идеальным. Комплексный прогноз. Он ориентирован на такую социальную систему, в центре которой стоит человек, его гармоническое развитие. В основе его лежат гуманистические идеи, ценности. Все указанные выше парадигмы прогнозирования развития российского общества свидетельствуют о том, что в современной гуманитарной науке нет единой теории, объясняющей все многообразие будущих социальных отношений. ГЛАВА XIV. Социальное проектирование Понятие социального проектирования. Направления социального проектирования. Нормативная база. Методы социального проектирования. Принципы социального проектирования. Этапы социального проектирования. Типология социальных проектов. Понятие социального проектирования. Среди форм предвидения определенное место наряду с прогнозом, планом, целью, программой, стратегией, тактикой и т. д. занимает проект, являющийся решением относительно конкретного мероприятия, необходимого для реализации того или иного аспекта программы. Когда говорят о проекте, то имеют в виду мыслительную конструкцию какого-либо изменения, которое заранее спланировано и может быть осуществлено. Такая конструкция может предстать в виде модели, прототипа, прообраза, и в ней есть непременный волевой компонент — решимость осуществить задуманное изменение. Если исходить из тезаурусного подхода к социальному проектированию, то в определении социального проекта необходимо выделить его ценностную природу и ведущую роль субъекта проектной деятельности. С учетом этого определение приобретает следующий вид. Социальный проект — это сконструированное инициатором проекта социальное нововведение, целью которого является создание, модернизация или поддержание в изменившейся среде материальной или духовной ценности, которое имеет пространственновременные и ресурсные границы и воздействие которого на людей признается положительным по своему социальному значению. Под социальным нововведением понимается разновидность управленческого решения, замысел которого предусматривает целенаправленное изменение того или иного социального явления или процесса, а реализация заключается в осуществлении этого замысла. Инициатором проекта может быть как отдельный человек, так и организация или сообщество. Социальный проект — это целевая авторская конструкция позитивного социального нововведения при ограниченности ресурсов его осуществления. Исходя из деятельностного подхода, социальное проектирование -это научно-теоретическая и одновременно предметная практическая деятельность по созданию проектов развития социальных систем, институтов, социальных объектов, их свойств и отношений на основе социального предвидения, прогнозирования и планирования социальных качеств и свойств, являющихся значимой социальной потребностью. Прогнозируемые, моделируемые и конструируемые качества и свойства социальных объектов дают возможность управлять социальными процессами и являются выражением того социально нового, что характеризует тенденции социального развития. В соответствии с этим социальное проектирование связано с инновационной деятельностью и внедрением социальных инноваций. Социальное проектирование - синтез научно-теоретической, предметно практической деятельности и элемент социального образования. Как теоретическая деятельность социальное проектирование касается прежде всего социологии, социальной работы (социономии), социальной философии, политологии, конфликтологии, регионоведения, экономики. Как предметно-практическая деятельность социальное проектирование выражается в создании конкретных социальных проектов, в планировании и управлении развитием территориальнопромышленных, экономико-хозяйственных, социально-культурных и других комплексов. Как элемент системы образования социальное проектирование - учебная дисциплина, связанная с изучением методологии и технологии проектирования, инструментальных средств проектирования, его системных принципов, форм и методов. Социальное проектирование - это звено социально-управленческого цикла, представляющее собой социальную технологию (комплекс взаимосвязанных операций), нацеленную на диагностику актуальных, перспективных и социально значимых проблем, выработку вариантных образцов решения таких проблем совместно с механизмом обеспечения согласованных действий по их реализации1. Социальное проектирование сегодня трактуется как особая разновидность научно-практической деятельности, направленной на реконструкцию уже имеющихся или создание новых объектов, несущих важную социальную миссию, а также на создание прообразов намеченного и возможного в случае осуществления вполне конкретных управленческих мероприятий будущего состояния таких объектов. Это подход к социальному проектированию «объективно—ориентированный», но кроме него выделяют проблемно-ориентированный, проблемно—ситуационный, проблемно—целевой. Социально-проектная деятельность выступает как специфическая социальная технология, ориентированная на интеграцию социального знания в процессе выработки вариативных образцов решений текущих и перспективных социально-значимых проблем с учетом данных социально-диагностических исследований, доступных ресурсов и намеченных целей развития регулируемой социальной ситуации. Проектирование — это составление модели в уме, мысленного представления себе чего-либо как целого, как системы. Объектом социального проектирования является все общество, предметом — его элементы. Оно направлено на эффективное решение социально-экономических, политических, культурных, духовных задач общества в рамках конкретных социальных объектов. Целью социального проектирования является, во-первых, обеспечение оптимальных условий для возникновения, развития и функционирования в интересах общества новых (реконструируемых) объектов и, во-вторых, обеспечение оптимальных условий для всех, кто будет иметь отношения с этими объектами. Оно направлено на изменение в окружающей человека искусственной среде и поэтому выступает целенаправленной деятельностью по решению конкретных задач. Оно является исходным звеном в целесообразной преобразующей деятельности человека. Причем это творческая деятельность, основанная на решении проблем перехода от менее приемлемых ситуаций к более приемлемым. Это специфическая деятельность в регулировании общественного процесса и индивидуального поведения человека. Социальное проектирование является одной из прогностических форм осознания личностью своего социального будущего. Термин «проектирование» происходит от латинского — брошенный вперед; это — процесс создания прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния, специфическая деятельность, результатом которой является научно, теоретически и практически обоснованное определение вариантов прогнозируемого и планового развития новых процессов и явлений. Проектирование — составная часть управления, которая позволяет обеспечить управляемость и регулируемость некоторого процесса. Социальное проектирование - это проектирование социальных объектов, социальных качеств, социальных процессов и отношений. В отличие от проектирования объектов, при изменении которых не учитывается субъективный фактор, при проектировании социальных объектов этот фактор должен учитываться. Его учет во многом предопределяет специфику социального проектирования. При этом в основание социального проектирования должны быть заложены следующие параметры: противоречивость социального объекта; многовекторность развития социального объекта; невозможность описания социального объекта конечным числом терминов любой социальной теории (принципиальная неформализуемость); многофакторность бытия социального объекта; наличие множества субъективных составляющих, определяющих соотношение должного и сущего в отношении развития социального объекта; субъективные факторы формирования социального ожидания, социального прогноза и социального проектирования; факторы, определяющие разные критерии оценки зрелости развития социального объекта. Перечисленные факторы являются лишь системой тех параметрических черт, которые характеризуют то, что проектирование социальных объектов коренным образом отличается от проектирования таких объектов, которые не обладают указанными чертами. Социальное проектирование дает возможность обосновать прогноз и разработать план социального развития. Проектирование учитывает и возможность неудачного эксперимента по проверке идей, так называемый отрицательный результат. При его получении необходим тщательный анализ причин, вызвавших несоответствие в решении поставленных задач. Процесс социального проектирования также называют «социальным конструированием», Направления социального проектирования. Социальное проектирование направлено на внесение изменений в социальную среду человека. Оно в идеальной форме задает изменения, которые осуществляются в последующей реализации проекта. В этом качестве социальное проектирование выступает своеобразной инженерной деятельностью, по ряду показателей идентичной деятельности по проектированию технических систем. Говоря о деятельности социального проектировщика как о разновидности социально-инженерной деятельности, следует иметь в виду особенности определения поля творческого освоения социальной действительности. Необходимо выделять следующие условия, которые позволяют конструировать социальное будущее: во-первых, наряду с наиболее вероятной тенденцией существуют менее вероятные, но реально возможные тенденции развития; во-вторых, в социальных объектах обычно имеется запас внутренних социальных ресурсов, которые могут быть мобилизованы для решения данной социальной задачи; в-третьих, общественным структурам присуще испытывать значительные деформации, что и может быть использовано для реализации предпочитаемого варианта будущего развития; в-четвертых, перспективные цели, родственные по содержанию, могут быть заменены одна другой, и одна и та же цель может быть реализована различными средствами. Кроме того, необходимо учитывать особенности детерминации общественной жизни, где каждый из компонентов системы относительно самостоятелен, но в то же время взаимосвязан с другими компонентами. Изменения в одном компоненте прямо или косвенно приводят к изменениям в других, а эти, теперь уже вторичные, изменения посредством обратных связей, в свою очередь, влияют на исходный компонент, изменяя его. Поведение каждого компонента и системы в целом во многом зависит от характера и направленности обратных связей, причем сохраняющаяся совокупность этих связей существенна. Социальное проектирование представляет собой также специфическую плановую деятельность, суть которой состоит в научно обоснованном определении основных параметров формирования будущих социальных объектов или процессов при максимальном соблюдении и согласовании интересов общества, социальных групп (слоев) и личности. Социальное проектирование направлено на достижение оптимальных показателей функционирования возникающих и реконструируемых объектов, на согласование объективных потребностей общественного развития и субъективной деятельности людей в специфических условиях реализации законов социального предвидения для строительства новых общественных отношений. Целями социального проектирования являются, во-первых, обеспечение оптимальных условии для возникновения, развития и функционирования в интересах общества новых (реконструируемых) объектов; во-вторых, обеспечение оптимальных условий труда и жизни для всех, кто будет работать (или жить) на этих объектах; в-третьих, возможность руководствуясь общенародными интересами, «погасить возмущения», которые вызываются созданием новых или реконструкцией старых объектов в более высоких системах, в которые входит данный объект (предприятие, город, ТПК). Итак, социальное проектирование направлено на эффективное решение различных социально- экономических, политических и духовных задач общества в рамках конкретных социальных объектов1. Нормативная база. Нормативно-правовое проектирование включает в себя выявление, осмысление и обоснование нормативных принципов социального порядка, проектирование социального порядка, основанного на нормативных предписаниях, выявление роли права в поддержании социального порядка, проектирование условий, которые снижают уровень социальной деструкции и дисфункционального нарушения социального порядка. При определении понятия нормативного порядка обычно принимаются два. основных допущения. Во-первых, общество — не хаотическая система элементов, а относительно устойчивое целое, охватывающее совокупность жизненных функций, достаточных для самосохранения индивидов и групп, взаимодействующих между собой и со средой. Вовторых, взаимодействия индивидуальных и коллективных членов общества, а также поведение среды поддаются определению, описанию, прогнозированию, предвидению и проектированию. В данном определении термин «норма» обозначает упорядочивающее ограничение, имеющее предписывающий и связующий характер для поведения членов общества. В этом смысле к нормам относятся формы обхождения, приема, обычаи, социальные привычки, навыки, технологии, законы, высшие цели, к которым необходимо стремиться. Реальное следование нормам в обществе именуется социальным или нормативноориентированным действием. Нормы могут быть связующей силой различной степени, поэтому нормативный порядок общества состоит из общих и структурных норм. Общие нормы чаще всего представляют собой общечеловеческие предписания. В отличие от общих норм структурные нормы являются формами поведения в различных сферах общества — экономике, политике, бытовой и правовой деятельности. Они связаны со специализацией институтов, входящих в эти сферы, что повышает человеческую способность оценивать и использовать сложные явления, определять более широкий набор альтернатив. Содержание структурных норм находится в субординации к общим нормам. Данный факт особенно очевиден в праве. Нормы гражданского, административного, уголовного и других отраслей права соотносятся с основным законом государства, его конституцией. В противном случае они не имеют юридической силы. В нормативном аспекте правовой порядок иерархичен. В правовой науке распространена классификация норм в зависимости от сферы правового воздействия на общественные отношения. Правовой порядок определяет субъективные права и обязанности людей и регулирует три сферы: отношение людей по обмену ценностями; отношение управления и подчинения; охранительные отношения, возникающие из нарушения правил в первых двух сферах координации и субординации действий. Эту сферу отношений регулируют нормы правового контроля. Более сложная классификация норм социального порядка использует комплексный критерий (происхождение, степень предписательного и связующего характера норм) и различает конвенциональные, институциональные и идеальные нормы. Конвенциональные нормы основываются на соглашении, их происхождение анонимно, а следование им происходит во многом бессознательно. На примере родного языка видны признаки конвенциональных норм. Бесполезно искать ответы на вопросы, кто изобрел язык, установил значение слов, правила грамматики и синтаксиса. К конвенциональным нормам относятся обычаи всех сфер общественной жизни. В отличие от конвенциональных норм институциональные, т. е. правовые нормы, характеризуются определенностью своего происхождения. Их проводником становится государственное законодательство, которое может институционализировать (наделить юридическим статусом) часть значимых обычаев. Институциональные нормы служат сознательно выдвигаемым целям и обосновываются этими целями. Из этого факта вытекает понятие института - намеренно создаваемой организации с фиксированными предписаниями. Наконец, идеальнее нормы — это представления о должном поведении людей, которые находятся за пределами прагматизма, личной целесообразности. Содержание идеальных норм дедуцируется из идей (высших целей социальной жизни), и представления о свободе, справедливости, правде, добре, красоте зависят от господствующего в данную эпоху мировоззрения. Такая классификация норм имеет ряд преимуществ. Она позволяет различать источники правовых установлений, возможное несоответствие между сохранившими связующую силу обычаями и правовыми нормами, а также явление культурной легитимации нормативного (правового) порядка. Понятие нормативного порядка общества обозначает взаимодействие индивидов и групп, которые ориентируются на общие и структурные правила и ожидают, что их потребности и интересы будут удовлетворены в рамках принятых правил и социального контроля. Мотивами следования правовым нормам могут быть выгода и опасение негативных санкций за невыполнение обязательств. В этих случаях, если ослабевает внешний контроль, нормативное поведение будет неустойчивым. Правовой порядок, обладающий престижем, повышает вероятность ориентации людей на правовые нормы, поскольку они ситуативно воспринимаются «справедливыми». Основные нормы социального порядка изложены в конституции. Приверженность конституции обусловлена социализацией, обучением конформизму. Поскольку сплоченность любого общества зависит от ценностнорационального согласия людей с требованиями нормативного порядка (вера в истинность норм и практическая выгода конформизма), новое поколение должно обладать способностью к взаимодействию с существующими представительными органами и лицами. Эта способность приобретается индивидуально через социализацию, т. е. усвоение индивидом тех ценностей и норм, которые необходимы для правомерного и добропорядочного поведения. Обучение конформизму имеет биологические и культурные предпосылки, психологическую и организационную стороны. В изучении нормативного порядка общества важно учитывать превращение общих нормативных требований из легальных в легитимные. Основу правового порядка составляет конституция, которая соответствует определенным культурным ценностям общества. В писаных конституциях современных государств они помещены в преамбулах в виде нравственных принципов. В правовом аспекте проблема заключается в соответствии конституционных норм метаюридическим ценностям. Если конституционная норма противоречит ценностным предпосылкам порядка, она теряет юридическую силу1. Методы социального проектирования. Основными методами социального проектирования, как и социального прогнозирования, являются метод экстраполяции, моделирования, экспертной оценки, аналогии, составления сценариев. Опираясь на них, особый упор делает на комплексный подход к создаваемому объекту. А это означает, что при проектировании следует учитывать все элементы, характеризующие деятельность людей. Наблюдение комплексности при проектировании, а затем при воплощении проекта в жизнь сопровождается подчас значительными издержками. Наряду с этими методами в социальном проектировании есть определенные особенности, и поэтому не менее важным методологическим требованием является политический подход. Социальное проектирование не должно ориентироваться на субъективные пожелания и стремления людей, какими бы благими намерениями их устремления в будущее ни сопровождались. К методам проектирования следует отнести также разработку матрицы идей, когда на основе нескольких независимых переменных возможна подготовка различных вариантов решений. Обычно разработка социального проекта зависит от сложности и первоочередности решаемых задач, от сроков реализации программы, а также от материальных, финансовых, ресурсов. Учет вариантов решений помогает установить наиболее эффективный путь реализации проекта в конкретных условиях. Этот научно обоснованный прием обычно применяется в условиях ограниченных возможностей. Среди методов социального проектирования видное место занимает метод вживания в роль. Он употребляется для более четкого представления о том, что нужно реализовать в процессе проектирования. Стремление представить функционирование будущего, проектируемого объекта требует от проектировщиков внимательного ознакомления с условиями, в которых будет реализовываться проект. При этом необходимо учитывать интересы и потребности людей, решать главные, а не второстепенные задачи. Данная цель достигается, когда поставленная жизнью задача изучается непосредственно. Что дает возможность наглядно и предметно представить ситуацию, те сложности, которые требуют своего решения в период реального процесса. В социальном проектировании весьма часто используют метод ассоциации. При подготовке проекта возникает необходимость принять новое решение, которое вызвано неудовлетворенностью предшествующего решения именно данного процесса или явления. В проектах часто используется не принцип подобия, аналогии, а ассоциация, когда решение социальной проблемы в другой сфере жизни человека подсказывает возможные пути иного подхода. Использование метода ассоциации в проектировании имеет ряд вариантов. Один из них приспособление. Его суть заключается в том, что имеющийся опыт решения общественных проблем может быть использован при подготовке социального проекта в другой сфере общественной жизни. В этом случае к интересующему нас процессу применяются способы, оправдывающие себя в иной ситуации. Так, комплексный подход был доказан сначала при решении экономических проблем, а затем приспособлен к каждой сфере общественной жизни. Метод ассоциации может применяться через модификацию интересующего нас объекта. С учетом накопленного опыта разрабатываются иные подходы, которые ведут к существенному видоизменению объекта воздействия, когда меняются не только формы, но и сущностные содержательные элементы. Метод ассоциации связан и с полным устранением прежних принципов функционирования объекта и заменяет их новыми исходными положениями, ведущими к коренному преобразованию проектируемых данных. Этот метод называется полной реорганизацией (реконструкцией). Реконструкция требует, как правило, иных форм и методов руководства. Метод ассоциации предусматривает сочетание элементов приспособления, модификации и полной реорганизации. В одном проекте могут содержаться по отношению к различным структурным элементам все эти варианты, возникшие в процессе ассоциативного подхода к проектированию. В процессе проектирования могут быть выбраны ситуации, непохожие на упоминаемые ранее и ставящие перед проектом принципиально новые проблемы. В этих случаях в процессе проектирования возможно использование метода мозгового штурма, когда на решение поставленной задачи мобилизуются все имеющиеся интеллектуальные возможности. Вариантом этого метода является метод синектики, когда идет поиск нескольких идей, которые впоследствии рассматриваются отдельно друг от друга, а потом между ними устанавливается определенная взаимосвязь и взаимозависимость. Говоря о методах социального проектирования, следует иметь в виду, что их реализация во многом зависит от объективных и субъективных условий, в которых протекает процесс проектирования. Использование различных методов с учетом конкретной обстановки позволяет реализовать наиболее эффективные решения и отразить их в соответствующих социальных проектах. Принципы социального проектирования. Принципы социального проектирования и социального прогнозирования совпадают, но вместе с тем здесь есть некоторые особенности, связанные с данной формой предвидения. Поэтому к числу принципов прежде всего относят: принцип опережающей оценки возможных воздействий потенциального проекта в случае его разработки и реализации; принцип научного обоснования нормативной модели решения, предполагающий опору на знание оптимального состояния управляемого объекта и технологии обеспечения допустимого сочетания управленческого воздействия с механизмом естественной саморегуляции управляемого объекта; принцип «критического порога» модификации, предполагающий учет меры управляемости (корректируемости) процессов и социально значимых следствий такой модификации; принцип целесообразности модификации, прежде всего предполагающий оценку влияния решений на жизненную среду и качество жизни тех людей, которых она затронет; принцип социально-воспроизводственной ценности и соразмерности проектируемых перемен человеку - его экологической, физиологической, психологической и социокультурной природе; его естественному стремлению к свободе выбора, самореализации и экономии усилий; принцип комплексности и условной равнозначности всех направлений взаимодействия человека с жизненной средой, с его природным, культурным и социальным окружением; принцип реалистичности и реализуемости решения, предполагающий наличие необходимых ресурсов и заинтересованных в нем исполнителей; принцип минимизации и (или) приемлемой компенсации негативных экологических и социально-культурных последствий от реализации решения. Указанные принципы в равной мере, хоть и по-разному необходимо учитывать в процессе социально-проектной деятельности, вне зависимости от того, относятся ли они к весьма отдаленному будущему или отвечают актуальному жизненно важному решению. Этапы социального проектирования. Этапы составления социального проекта совпадают с этапами разработки социального прогноза, хотя они имеют и свою относительную самостоятельность, свои особенности. В этом плане, как считают специалисты, процесс социального проектирования начинается с выяснения (уточнения) сущности общественных потребностей. Здесь следует определить, соответствует ли реализация этой потребности объективным критериям, предъявляемым обществом к тем или иным решениям. Важно представить, за какой промежуток времени они могут быть реализованы. На основе потребности определяется цель и задачи социального проекта. После определения цели идет сбор необходимой информации. На основе полученной информации формируется задание на проектирование и определяются требования, которым должен соответствовать процесс проектирования. На этой стадии идет отбор средств для реализации поставленной цели, которые могут обеспечить ее достижения. Формирование задания выступает как часть концепции, которая может проверяться посредством теоретического анализа и при помощи эксперимента. Заключительной стадией проектирования является решение, разработанное на основе концепции. Социальные проекты, касающиеся создания новых объектов и модернизации уже имеющихся, имеют свои особенности. Типология социальных проектов. Есть разные типологии социальных проектов. Некоторые из них строятся только по содержательному основанию, например, разделяются на тип проектов, которые ориентированных на максимальное понимание и учет специфики той культуры, которая становится объектом проектной деятельности, и тип проектов, имеющих своей доминирующей задачей экспорт собственных культурных образцов в «чужой» культурный контекст. К социальным проектам можно отчасти применить характеристики, которые выработаны в технологии управления проектами для коммерческих проектов. В организационном отношении коммерческие проекты оцениваются по 4 признакам: масштаб (размер) проекта, сроки реализации, качество, ресурсное обеспечение. Учитывается также место и условия реализации проекта. Проект, в котором названные признаки равноправны, называют «нормальным» проектом. Но это идеальная конструкция. В реальных проектах доминирует один из факторов, и по этим доминантам можно выделить типы проектов. Подобным образом можно выделить «нормальный» проект и как идеальный тип социального проекта, но отклонения от этого уравновешенного по факторам идеального типа частично окажутся другими, чем в коммерческих проектах. Используя проблемно-целевой критерий: для чего, с какой целью разрабатывается проект, можно выделить поисковый, целевой, организационный, программный проект, что соотносится с подобной типологией по социальному прогнозированию. Типы проектов по характеру проектируемых изменений. По своей природе социальные проекты имеют дело с подготовкой и осуществлением социальных изменений. В зависимости от того, какой путь избирается для осуществления таких изменений, социальные проекты разделяются на инновационные и поддерживающие. Инновационные проекты. При выделении типа инновационных проектов исходят из их специфического назначения: задача инновационных проектов — внедрение принципиально новых разработок, чем и определяется их тесная связь с научно-техническими проектами. В социальной сфере инновационные проекты будут и в дальнейшем вторым лицом инновационных коммерческих проектов, что хорошо видно на примере создания Интернета. Поддерживающие проекты. Эти проекты решают задачи экологического характера, в том числе в рамках экологии культуры. Их также называют реанимационными, реставрационными. Практика осуществления поддерживающих проектов в масштабах населенных пунктов относительно молода, и немаловажно, что она сложилась в острой борьбе населения и местных властей как раз вокруг задач социально-проектного характера. Типы проектов по направлениям деятельности. Разделение социальных проектов по направлениям деятельности может дать множество типов, поскольку здесь с организационными вопросами смыкаются вопросы содержания проектов. Выделим некоторые из них. В образовательных проектах ставятся задачи, преимущественно связанные с предоставлением образовательных услуг. Кроме того, образовательные проекты могут быть направлены на совершенствование самой системы образования (различные образовательные реформы). Научно-технические проекты также могут выступать как проекты социальные, если их последствия непосредственно затрагивают общественную жизнь. В этом отношении показателен пример Интернета. Научно-технические проекты могут иметь поисковый, экспериментальный характер и, представляя результаты общественности приобретать социальную функцию. Культурные проекты по основной своей направленности могут выступать как проекты художественные, символические, экзотические и другие. Их объединяет то, что они оказываются вплетенными в ткань социальной жизни. В этом случае обращается внимание не на эстетические, культурно-семантические стороны проекты, а на их социальную функцию. Культурные программы нередко создаются в связи с годовщинами тех или иных политических событий, иногда именно в культурных проектах выражается значимость данного события для власти. Очевидно, что такие проекты требуют огромных финансовых средств, материальных и организационных ресурсов, чаще всего они реализуются как заказ государственных органов, международных организаций. Типы проектов по особенностям финансирования. Социальные проекты нуждаются в финансировании — это общеизвестно. Но также общеизвестно и то, что проекты по-разному нуждаются в финансовых средствах. Выбор модели финансирования зависит от многих факторов. Классификация социальных проектов по особенностям финансирования основывается на выделении в качестве типообразующего такого способа финансового обеспечения, который является основным. В силу этого выделяются инвестиционные, спонсорские, кредитные, бюджетные, благотворительные проекты. Инвестиционные проекты. Инвестиция — это вклад собственности в дело с целью извлечения прибыли. Далеко не каждый проект может привлечь инвестиции. Для инвестора должна быть вне сомнений инвестора цель такого проекта, его значимость, которая определяет соразмерность вложения капитала. Главное, какой бы ни была цель проекта, он не станет инвестиционным, если его реализация не сулит инвестору получения максимальной прибыли. В роли инвестора может выступать государство и органы местного самоуправления. Их инвестиционное поведение несколько отличается от поведения инвестора — частного собственника. Также в роли инвестора может выступить и сам инициатор проекта. Спонсорские проекты. В обыденной практике спонсор представляется как человек (организация), который дает деньги на понравившийся проект или просто понравившемуся лицу, нуждающемуся в деньгах, без требования возврата. Спонсор предоставляет средства на поддержку проекту, если это может стать формой его рекламы или презентации. Очевидно, что лишь проект, получающий известность в определенных кругах, в контактах с которыми заинтересован спонсор, может стать спонсорским. Этот проект должен сам обладать положительным имиджем, вызывать большой интерес в обществе, чтобы формировать положительные установки в отношении спонсора. Кредитные проекты. Способом финансового обеспечения социального проекта может быть избран кредит. Это еще один коммерческий вариант финансирования, специфика которого состоит в том, что получение финансовых средств возможно только под условие предоставления гарантий кредитному учреждению. К кредитным проектам близки те, которые осуществляются с применением лизинга (долгосрочная аренда средств производства с возможным последующим выкупом). Бюджетные проекты. В силу того, что социальные проекты нередко бездоходны и убыточны в прямом финансовом выражении, но при этом решают важные социальные задачи (и в этом смысле себя окупают), значительная часть проектов осуществляется в рамках государственной социальной политики и решения местных задач (субсидии, гранты). Благотворительные проекты. Финансирование таких проектов часто имеет форму меценатства, когда лицо (организация), обеспечивающее проект средствами, не ставит ни перед проектом, ни перед собой коммерческих задач и само по возможности участвует в проекте, а не только выделяет финансы. Типы проектов по их масштабам. Организационные вопросы составления и реализации социальных проектов заметно различаются в зависимости от того, каков масштаб проекта. Выделяются микропроекты, малые проекты и мегапроекты. Микропроекты - это чаще всего форма представления индивидуальной инициативы, получающей признание окружающих. Микропроект делается для себя и для своих. Он может не требовать внешнего финансирования, специального "оборудования", может создаваться с привлечением полученных средств. Малые проекты не предусматривают слишком большого числа потребителей, достаточно просты в управлении, не требуют крупного финансирования, допускают некоторые упрощения в процедуре проектирования и реализации. Мегапроекты. В качестве мегапроектов обычно выступают целевые программы, состоящие из взаимосвязанных проектов. Специфика мегапроектов в необходимости масштабной координации действий исполнителей. Типы проектов по срокам реализации. В мировой практике принято разделять проекты по этому основанию на краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные. Краткосрочные проекты требуют для своей реализации примерно год, максимум два года. Срок определяется целью, наличием ресурсов, особенностями потенциального поведения потребителя. В социальной сфере потребность в ускорении сроков исполнения проекта может проявляться в чрезвычайных ситуациях и в некоторых случаях, обычно не связанных с опережением конкурентов по внедрению нововведений. Среднесрочные проекты осуществляются за 3-5 лет. Распространенной стала практика создания среднесрочных программ, состоящих из множества проектов. Долгосрочные проекты. Такие проекты осуществляются на протяжении 10-15 лет. Они предусматривают существенные социальные преобразования и сложны для разработки, которая должна строиться с учетом долгосрочного прогноза. Престиж-проекты. В отдельную группу выделяются проекты, целевая установка которых основывается на феномене престижного потребления. Их, по существу, нельзя отнести ни к одному из выделенных типов. Специфика их состоит в закреплении социальных различий знаками престижа. Эти проекты имеют ярко выраженную социальную направленность, ее суть - установление особого рода социальных преград и фильтров, охрана корпоративного духа социальных групп, объединенных символами престижа. Псевдопроекты. Псевдопроект - это видимость проекта, форма которого прикрывает какое-то другое содержание, не представленное в самом псевдопроекте. Выделяются две разновидности псевдопроекта - проекты-фикции и квазипроекты. Проекты-фикции используют проектную форму как маскировку. С проектами-фикциями приходится часто встречаться на конкурсах социальных проектов. Квазипроекты обладают всеми признаками настоящего проекта, но планируют нововведение, которое на самом деле таковым не является. Форма проекта в этом случае позволяет сохранить инициаторам имеющееся положение под видом того, что это инновация. Многообразие типов проектов и прогнозов - одна из примечательных черт социального проектирования и прогнозирования. Возможность применять проектные и прогнозные подходы и технологии на любом уровне социальной организации, в самых разных масштабах, временных рамках, с мощными ресурсами и почти без них придает социальному проектированию гибкость и реалистичность. Условия, которые задаются проекту, прогнозу, предопределяют их форму и пути реализации. Тем не менее разработка самых непохожих проектов и прогнозов по своему смыслу и по применяемым технологиям близка. Прогноз в сочетании с проектом позволяет нам представить как бы историю грядущих лет, десятилетий и столетий. ГЛАВА XV. Прогнозное социальное проектирование (информационно-ресурсное обеспечение) Прогнозное социальное проектирование в системе управления. Технология разработки прогнозно-социального проекта. Особенности разработки показателей для социального проектирования в зависимости от сферы деятельности (экономические, социальные, социокультурные, политические). Методика информационного обеспечения. Ресурсное обеспечение социального проектирования. Проблема прогнозного социального проектирования получила в последние годы разработку в работах Л.П.Владимировой, В.И. Курбатова, О.В. Курбатовой, В.А. Лукова, Т.Т. Морозовой, Е.А. Черныш и других авторов. Опираясь на их работы, рассмотрим ее в учебно-методическом плане. Прогнозное социальное проектирование предполагает: особый способ сбора социально значимой информации и организации полученных данных на социально-диагностическом этапе; особый способ «вмешательства науки» (точнее, ученых) непосредственно в процесс выработки решений через «вторжение» в механизм ныне в значительной мере разрушенной социальной коммуникации путем налаживания диалога «по горизонтали» (между учеными разной специализации) и «по вертикали» (ученых с обывателями, с одной стороны, с инвесторами и должностными лицами — с другой) на конструктивно-коммуникативном этапе. Прогнозное социальное проектирование в системе управления. Выработка решений им осуществляется, как правило применительно к социальным объектам двух типов — комплексам, и включает в себя ряд структурных этапов, ни один из которых не может быть исключен из числа составляющих управленческого цикла без деформации последнего и снижения его эффективности. К числу таких этапов, или стадий, цикла могут быть отнесены, как минимум, следующие: поисково-прогнозная деятельность, связанная с созданием вероятностного представления о наметившихся тенденциях развития объекта управления о будущем его состоянии, которое, скорее всего, наступит при условии отсутствия управленческих решений, способных видоизменить или откорректировать неблагоприятные тенденции; нормативно-прогнозная деятельность, связанная с определением перспективных социально значимых ориентиров общественного развития и основанная на учете взаимосвязи объективных социокультурных и экологических ограничителей деятельности людей при стремлении последних к свободе выбора, самовыражению и усилий; прогнозная социально-проектная деятельность, связанная с диагностикой проблемных жизненных и локальных социальных ситуаций и с оценкой имеющихся резервов, необходимых для выработки (в режиме диалога между заинтересованными сторонами, т. е. с теми, кого затронут последствия нововведения) альтернативных (вариантных) образцов управленческих решений актуальных и перспективных социально значимых проблем, обеспечивающих социальной равновесие и стабильность. Деятельность, опирающаяся на гипотетические прогнозные разработки, результаты конкретных социально диагностических исследований, социальные эксперименты и социальный диалог - необходимое звено управленческого цикла, предписывающее долгосрочным социальным программам и социальным планам определенное «поле выбора» научно обоснованных и обеспеченных как в ресурсном, так и в правовом отношении образцов управленческих воздействий на управляемые объекты. Именно поэтому это звено управленческого цикла может быть названо его прескриптивным (предписывающим) этапом; программно-планировочная деятельность, когда программа, если она носит широкомасштабный характер (скажем, касается развития региона), содержит научно обоснованную стратегическую концепцию развития, направленную на известную регламентацию локальных программ развития. Локальные же программы развития, в свою очередь, содержат научно обоснованную концепцию развития «места» и представляют собой комплекс социально-экологических, социокультурных и экономических разработок научноисследовательского характера, направленных на стимулирование развития локальной ситуации в социально приемлемом направлении; исполнительская деятельность, включающая в себя создание «нормативных рамок» и организационных структур; задача — обеспечить материально-техническую базу, ресурсы, кадры, финансовые средства, информационные массивы и т. д.; контрольно-корректирующая деятельность, включающая в себя обобщения и анализ результатов управленческого решения. Разработка прогнозных проектов требует привлечения к этому виду социально-практической деятельности специалистов, имеющих теоретические и эмпирические заделы в различных областях специализированного научного знания о человеке, природе и обществе, о ключевых условиях, сферах и механизмах регуляции их взаимовлияния. Они требуют также постоянной опоры на механизм социологического и экологического мониторинга, позволяющей перманентно держать руку на «пульсе» естественной динамики жизненных процессов, адекватным образом оценивая социально значимые последствия от реализации любых управленческих воздействий на жизненную среду. Прогнозное проектирование вариантных образцов решений социально значимых проблем опирается на теорию и практику проблемноориентированного социального прогнозирования. Социальное проектирование в его прогнозном (проблемно-ориентированном) варианте опирается на теоретический анализ принципов и механизмов становления социально приемлемых нормативных социокультурных образцов, учитывает условия, необходимые для их интегрирования в социальную практику. Это значит, что выработка образцов решений актуальных и перспективных социально значимых проблем осуществляется с учетом: специфики класса управляемых локальных объектов и присущих данному классу объектов закономерностей развития и функционирования b специфики позиций по меньшей мере четырех субъектов управленческою взаимодействия, вступающих в воображаемый контакт по поводу характера, истоков и путей преодоления жизненных проблемных и социальных ситуаций, - инвесторов, должностных лиц («управленцев граждан» и специалистов-экспертов). Учет того и другого обеспечивает, с одной стороны, сопоставимость показателей проблемности применительно к конкретным классам наблюдаемых объектов, с другой — разработку сценариев возможного развития локальной социальной ситуации в варьируемых условиях, а значит, и возможность выработки компромиссных (т. е. приемлемых для всех сторон) поливариантных образцов управленческих решений обсуждаемых проблем. Технология разработки прогнозно-социального проекта. Такой проект не является ни сводом, ни перечнем намечаемых на перспективу социально-экономических мероприятий или ожидаемых достижений от них, выраженных в разного рода директивных, отчетных и прочих показателях. Иными словами, он не является нормативно-директивным документом, и в этом смысле его функция, равно как и технология его разработки, отличны от функции и технологии разработки планов социально-экономического развития социальных объектов. Функция прогнозного проекта состоит в обеспечении научного фундамента и всесторонней гуманитарной оценки намечаемых на перспективу управленческих мероприятий самого различного свойства. Это сугубо научный, предплановый этап управленческого цикла, объединяющий на основе межотраслевой научной коммуникации и взаимодействия усилия специалистов разного профиля. Задача такой координации усилий ученых состоит в том, чтобы предварять решения, всесторонне изучая объект управления, выявляя проблемные синдромы, способные тормозить и (или) искажать процессы естественного, органичного ею развития и учитывая ресурсы, которые могли бы обеспечить выход из назревающих проблемных ситуаций с наибольшим социально-культурным и экологическим выигрышем. Процесс прогнозного социального проектирования включает в себя несколько этапов. Важнейшим и наиболее сложным этапом проработки проблемно-ориентированного социального проекта является его первый поисково-прогнозный этап, конечным продуктом которого должна явиться сетевая модель проблемного поля управляемого объекта. Построить ее можно лишь на основе сопоставления множества пространственно-временных сеток, зримо представляющих картину взаимовлияния проблем и факторов, стимулирующих их возникновение. Такие матрицы и карты могут быть получены с помощью разнообразных по типу и по характеру снимаемой исходной информации, но одинаковых по принципу построения и по выполняемой в этом случае функции методик, применяемых в ходе локальных комплексных социально-диагностических исследований. Выделяют следующие методы, входящие в состав социально-диагностической технологии прогнозного социального проектирования: Зондажное обследование места: сбор статистической информации о численности, составе и динамике местного населения, прежде всего той, что обусловлена прошлым или предполагаемым вмешательством в обжитую среду. Социально-историческое обследование, предусматривающее изучение истории заселения и освоения местной территории, того, как складывался и изменялся социальный состав местного населения в прошлом и как это отражалось на организации жизненной среды, чем занимались здесь прежде люди, каким традициям следовали. Информативно целевой анализ текстов — разного рода документов: статей из местной и центральной прессы, а также теле- и радиопередач, затрагивающих локальные проблемы; писем и жалоб граждан в редакции газет, местные органы власти, управления. Этот вид анализа позволяет в период, предшествующий разного рода опросам, получать «фоновые представления» о состоянии локальной социальной ситуации. Опросы, населения, т. е. более глубокие социально-диагностические исследования: специальные ситуационно-биографические интервью, ориентированные на определение и выявление проблемных жизненных ситуаций и факторов их возникновения, их характера и распространенности. Опросы должностных лиц, инвесторов, специалистов-практиков и независимых экспертов, которым, как правило, иначе, чем рядовым горожанам и селянам видятся и сами проблемы, и их взаимосвязи, и приоритеты. Социальное картографирование, применяемое как особый способ организации и сопряженного представления показателей, характеризующих социально-пространственное распределение и динамику населения; зависимость качества жизни от факторов, дифференцирующих состояние среды обитания, ее символическую (то есть существующую в представлениях людей) и реальную ценность. Специализированные прогнозно-проектные игровые техники, позволяющие обеспечивать (прежде всего, на конструктивно коммуникативной стадии прогнозного социального проектирования) режим диалога между заинтересованными сторонами в процессе, то есть до выработки решения, а не после того, когда решение принято и утверждено. Анализ собранной информации должен осуществляться по мере ее осмысления. Оценка имеющихся ресурсов (которые нередко скрываются совсем не в той области социальной практики), где назревает проблемная ситуация и к которым могут быть отнесены также и жизненные резервы — «запас прочности» - людей, их менталитет, здоровье, их личностные переживания и трудности. Очевидно, что любое управленческое решение, несущее в себе идею модификаций экономического, научно-технического, социализационно-культурного, экологического, правового и прочего характера, должно быть направлено на стимулирование. Именно поэтому на этапах, связанных с оценкой ресурсов и выработкой «алгоритмов» решения социально значимых проблем, особое значение приобретает соблюдение основных принципов прогнозного социального проектирования, которые рассмотрены в предыдущих главах. Прогнозное социальное проектирование раздвигает масштаб управляемых социальных процессов, поскольку наряду с макросоциальными процессами, инструментом анализа которых служат конкретно-историческая и социальная ситуации, вовлекаются в анализ и микросоциальные процессы, инструментом анализа которых служат жизненные (устойчивые и проблемные) ситуации людей. Таким образом, мы разобрали один из подходов к социальному проектированию, его основные содержательные характеристики и те специфические черты, которыми он обладает. Однако для более полного раскрытия темы этого недостаточно и следует прояснить ситуацию на уровне концепций и рассмотреть те аспекты исследования, которые возникают на этапе практической деятельности. Особенности разработки показателей для социального проектирования в зависимости от сферы деятельности. Подобное внимание к проблемам показателей не случайно, так как они являются значимыми элементами информационной системы, обеспечивающей управляющие воздействия на управляемую подсистему и обратную связь — от управляемой подсистемы к управляющей. Наличие обратной связи в социальной системе обеспечивает такое взаимодействие системы со средой, при котором существенные переменные системы находятся в необходимых границах. Все связи саморегулирования в обществе являются, по существу, информационными. Информация, образно говоря, образует «живую ткань управления» обществом, а ее отсутствие и даже неполнота или несвоевременность поступления в подсистему управления делают процесс управления неэффективным. В связи с этим в настоящее время остро стоит проблема информационного обеспечения системы социального управления. Призванная своевременно и в достаточной степени снабжать управляющую подсистему необходимой для нее информацией сама система социальной информации пока еще недостаточна. Потребность в повышении эффективности системы социальной информации привела в настоящее время к необходимости выработки единой системы социально-экономических показателей. Но разработка ее сталкивается с серьезными трудностями. С методологической точки зрения нам представляется необходимым разграничить некоторые области для того, чтобы выделить в них наиболее существенные подсистемы. Так, применяя «сферовой» подход, разобьем общее информационное поле в соответствии со сферами жизнедеятельности — экономической, социальной, духовной (социально-культурной), политической. Придерживаясь такого разделения, рассмотрим подробнее те показатели, которые должны применять исследователи, работая в данной области. Однако не следует забывать о специфике общественной системы, где все сферы взаимосвязаны и жесткое разделение этих показателей в практической деятельности было бы ошибкой. Экономические показатели. Так, например, связь экономической и социальной подсистем управления рассматривается в двух аспектах. Во-первых, именно из экономических отношений вытекают социальные отношения данного общества, именно экономика создает необходимые материальные предпосылки, ресурсы для социального управления и в этом смысле является основным инструментом социальных преобразований в обществе. Во-вторых, экономика связана с подсистемой социального управления тем, что основой производства являет труд человека, рациональное использование которого требует информации, относящейся к области социальной статистики (например, о демографической структуре населения, об уровне образования и квалификации населения, о структуре его занятости). Необходимость использования такого рода данных для оптимального функционирования экономики и соответственно общества очевидна. Оптимизация функционирования экономики требует также оперативного и внимательного изучения спроса населения на различные товары и услуги. Без знания реализованного и отлаженного спроса, без прогноза такого спроса на перспективу промышленность не сможет производить необходимые товары. И, наконец, необходимость повышения производительности труда ставит перед экономическими службами трудную, но важную задачу выяснения мнения работников, о различных аспектах их трудовой деятельности (степень их удовлетворенности условиями труда, его содержанием и оплатой, их предложения по изменению этих условий и т. п.). Кроме того, для прогнозирования на перспективу профессионально-квалификационной структуры населения и заработной платы в различных отраслях производства плановые органы должны иметь информацию о структуре престижных профессий. Так же обстоят дела и в точках пересечения других сфер. Что касается реально фиксируемых показателей, следует выделить для начала три основных характеристики. Первая - динамика изменения валового национального продукта (ВНП) и валового внутреннего продукта (ВВП). Вторая - доля ВВП, направляемая на потребление и накопление. Третья — структура экономики страны а также динамика структурных изменений1. Социальные показатели. Все важнейшие задачи развития производства подчинимы, в конечном счете, общей социальной задаче подъема материального и культурного уровня населения, повышению его благосостояния, наиболее полному удовлетворению его потребностей. Однако, чтобы эти изменения давали желаемый эффект, результаты их нужно тщательно исследовать и планировать. При проектировании социального развития удовлетворение каждой из таких потребностей должно рассматриваться как отдельная подпрограмма общего плана удовлетворения потребностей населения, поэтому нужно разработать свои подсистемы социальных показателей, описывающие степень удовлетворения любой из потребностей. Такие подсистемы должны содержать следующие группы показателей: целевые показатели, описывающие степень удовлетворения данной потребности, которая должна быть достигнута в плановом периоде; ресурсы, выделяемые на ее достижение: финансовые, материальные, трудовые; показатели результатов, достигнутых в плановом периоде; контрольные показатели, подтверждающие достоверность показателей группы. В качестве целевых показателей, достигаемых в плановом периоде, по нашему мнению, необходимо использовать только показатели, указывающие на степень фактического удовлетворения данной потребности, каковыми являются показатели фактического поведения, потребления или состояния людей. Недопустимо, на наш взгляд, выделяя систему социальных показателей, смешивать показатели, описывающие ресурсы, и показатели степени приближения к социальной цели, ибо это может привести к неправомерным заключениям о фактической степени удовлетворения потребностей людей. Сконструированная подобным образом система показателей может представлять собой весьма надежную основу для программно-целевого проектирования, поскольку она содержит показатели целей, показатели ресурсов и показатели результатов, что необходимо для построения целевых программ. Подобная систематизация отдельных показателей позволит подойти к созданию единой системы социальных показателей. В реальной проектной деятельности используется ряд показателей и индикаторов, общих для всех процессов. Основным социальным индикатором является индекс человеческого развития (ИЧР) - обобщающий показатель уровня жизни, который представляет собой среднеарифметическую индекса уровня образования, доходов, продолжительности жизни. В целом используется еще целый ряд характеристик применяемых в определенных исследованиях. К ним можно отнести: жилищные условия населения (средняя обеспеченность жильем, качество жилья); охрана здоровья (численность врачей и медицинского персонал, число врачебных учреждений, затраты на медицину и страхование и т.д.); калорийность питания и потребление продуктов на душу населения; индекс уровня образования населения (число учреждений, обеспеченность детей учреждениями, количество учащихся, прием в образовательные учреждения); индекс уровня реального ВВП на душу населения. Все социальные показатели должны удовлетворять определенным требованиям. Ниже приводятся те из требований, которые считаются наиболее важными для социальных показателей: адекватность; операциональность; интерпретируемость; системность; значимость; агрегируемость. Только в случае удовлетворения каждого из социальных показателей перечисленным требованиям система социальных показателей сможет повысить эффективность социального проектирования. Социальное проектирование в социально-культурной сфере. Культура рассматривается как определенная система ценностей и качество человеческой деятельности в различных сферах социальной практики и общественного сознания: в искусстве, в политике, экологии и т.д. Анализ данного среза культуры позволяет выйти на решение двух основополагающих проблем: определить приоритетные области проектной деятельности (и соответствующие им виды социально-культурной активности личностей, групп, социальных институтов в сфере художественной, экологической, политической, духовно нравственной культуры); выявить социальную базу проектных решений, т. е. приоритетные категории и социальные группы населения, которые могут рассматриваться в качестве реальной или потенциальной аудитории проектов1. Проектные решения на этом уровне анализа феномена культуры предполагают: поиск оптимальных механизмов регулирования социально-культурных процессов на уровне личности, социальной группы, этнокультурной общности, региона, общества в целом; создание условий оптимизации становления и развития различных субъектов культуры (групп, объединений, клубов, ассоциаций, движений); выработку методологических оснований государственной культурной политики; поддержку приоритетных направлений и видов культурной деятельности, имеющих общественную и личностную значимость, способствующих развитию художественной, духовно-нравственной, исторической, экологической культуры личности, созданию духовно насыщенного «культурного пространства» как естественной среды становления и развития человека. Материальный уровень культуры позволяет увидеть ее как совокупность предметов (продуктов) культурной деятельности — материальных носителей и выразителей духовной сущности — ценностей, идей, символов и т.д. Продукты культурной деятельности — это опредмеченное воплощение (видение) идеала, овеществленный процесс человеческого стремления к совершенству, его материализованный результата. Однако в контексте социально-культурного проектирования предметный уровень культуры оказывается решающим в процессе разработки и реализации программ. Для нормального развития и самоосуществления человек нуждается в двух мирах, составляющих среду его культурного обитания, его духовный дом: предметном мире культуры, объективирующем человеческое стремление к идеалу, совершенству; идеальном мире духовных сущностей и образов культуры, освобожденном и «очищенном» от предметности. Следовательно, культуру можно представить и как совокупность характерных для социальной общности ценностей. В каждой культуре идеал включает в себя в различной степени выраженности эти составляющие при доминировании одной. Учитывая особенности сферы культуры, можно отметить, что проектирование в этой области должно учитывать следующие обстоятельства: совершенствование и переориентацию деятельности традиционных отраслевых учреждений в соответствии с сегодняшними задачами культурной политики; создание новых типов учреждений и институтов, способствующих решению задач культурного развития территории (например, проекты центров традиционной народной культуры, домов народного творчества, национально-культурных центров и т. п.). В контексте проектирования культурных процессов в регионе его необходимо видеть еще и как определенную духовно-культурную общность, которая во многом определяется этнокультурым составом территории и ее исторически-культурным потенциалом, но не исчерпывается ими. Этот критерий позволяет отчетливо увидеть специфику больших региональных сообществ, отличающихся друг от друга не только традициями, но и «образами мира». Социокультурную сферу можно представить как совокупность субъектов культурной деятельности, являющихся носителями идей, инициатив, технологий, традиций, носителями определенных проблем (в этом качестве можно рассматривать отдельную личность, социальную группу, учреждение, орган власти, коммерческую структуру и т. д.) В этом случае в процессе проектирования важно знать и учитывать те факторы, которые составляют историко-культурную самобытность конкретного региона. Это могут быть традиции, предания, обычаи, обряды, праздники, игры, музыкальное и поэтическое творчество, народная педагогика, естествознание, медицина; памятники истории и культуры, уникальные природно-ландшафтные зоны; этнокультурная специфика; человеческий потенциал и т. д. Проектирование политического поведения. Проблемы изучения электорального поведения социальное проектирование поведения — это изучение и прогнозирование поведения избирателей, выявление тех факторов, которые влияют на голосование. Среди таких факторов принято выделять следующие: изменение материальных условий жизни; описание, анализ и оценка электората как такового (дифференциация по принадлежности к социальным группам и особого рода общностям, демографическим характеристикам, месту проживания, профессиям, социальному положению); выявление специфики электората отдельных партий и лидеров (его структура, характер, возможности и масштаб влияния политических субъектов на отдельные электоральные группы — молодежь, женщины, пенсионеры), уровня и адресности воздействия лидера по территориям; соотнесение электоральных ориентации с поведением других групп. Кроме того, работая в политической сфере, не следует забывать о внешней политике, где работают свои правила. Так, международные отношения слагаются из экономических, политических (внутренних), правовых, социально-психологических, культурных, военных и других связей. Основным субъектом международных отношений в современном мире является государство, но не стоит исключать из анализа народы и социально-этнические общности. Оценивается общая обстановка в стране и мире, изучаются тенденции развития и факторы, определяющие развитие. Методика информационного обеспечения. Основные типы информации и источники ее получения. Прогнозирование и проектирование явно или неявно основываются на информации, которая может быть получена с использованием первичных и вторичных данных или первичной и вторичной информации. Первичные данные получают в результате исследований, специально проведенных для решения конкретной проблемы. Их сбор осуществляется путем наблюдений, измерений, опросов, экспериментальных исследований и обычно выполняется только для части генеральной, то есть общей, совокупности исследуемых объектов. Эта часть, как известно, называется выборкой. Методы получения первичной информации. Методы сбора первичных данных можно классифицировать на количественные и качественные. Количественные исследования обычно отождествляют с проведением измерений и различных опросов. Опросы основаны на использовании структурированных вопросов закрытого типа, на которые отвечает большое число респондентов. Структурированные вопросы закрытого типа — это вопросы, на которые можно дать только определенный ответ, например «да» или «нет». Характерными особенностями таких исследований являются четко определенные формы данных и источники их получения, обработка данных с помощью упорядоченных количественных процедур. Качественные исследования включают сбор, анализ и интерпретацию данных путем наблюдения за тем, что люди делают и говорят. Наблюдения и выводы носят качественный характер и осуществляются в нестандартной форме. Качественные данные могут быть переведены в количественную форму, но этому предшествуют специальные процедуры. Почему часто используются качественные методы? Качественные методы нередко являются источниками идей. Опыт показывает, что крупномасштабные дорогостоящие количественные исследования далеко не всегда, особенно если в их основе нет перспективных идей, дают необходимые результаты. К качественным методам относят наблюдение, глубинные интервью, анализ протоколов бесед, некоторые разновидности экспертных методов. Такие наблюдения сопровождаются, как правило, измерениями. Опрос — это сбор первичной информации в форме ответов на прямые вопросы. Опрос может носить структурированный и неструктурированный характер; в первом случае все .опрашиваемые отвечают на одни и те же вопросы, во втором случае интервьюер задает вопросы в зависимости от полученных ответов. При проведении опроса группа опрашиваемых людей может подвергаться однократному или многократному обследованию. В первом случае получается срез данной группы по многим параметрам для фиксированного момента. Например, редакции журналов и газет проводят разовые выборочные исследования своих читателей по таким параметрам, как возраст, пол, уровень образования, род занятий. Во втором случае одна и та же группа опрашиваемых людей, называемая панелью, неоднократно изучается в течение определенного периода. В этом случае часто говорят, что используется панельный метод опроса. Достоинства методов опроса: стандартизация, обусловленная тем, что всем респондентам задаются одни и те же вопросы с одинаковыми вариантами ответов на них; простота, так как респондентов посещать необязательно, можно передавать им вопросники по почте или опрашивать их по телефону, не нужно использовать технические средства и привлекать высококвалифицированных профессионалов; возможность глубокого анализа, обусловленная применением последовательных уточняющих вопросов; возможность табулирования и проведения статистического анализа с использованием методов математической статистики и соответствующих статистических пакетов для персональных компьютеров. Информация от респондентов при проведении опросов собирается тремя способами: интервьюеры задают вопросы респондентам, ответы на которые интервьюер фиксирует; вопросы задаются с помощью компьютера; путем самостоятельного заполнения анкет респондентами. К сожалению, социологические показатели при современном разнообразии их методических основ чаще всего оказываются несопоставимыми. Нерешенной задачей для социологов остается также централизованное накопление и хранение результатов социологических исследований, а следовательно, их вторичный анализ. И, наконец, создание единой системы социальных показателей требует проведения трудной, но важной работы по унификации показателей, получаемых из различных источников, для достижения их полной сопоставимости. В настоящее время даже применяемые ЦСУ классификации иногда разрозненны, несогласованны. Без полной унификации показателей и их классификации работа по созданию единой системы социальных показателей может оказаться неэффективной. В заключение следует сказать, что вышеперечисленные методы в основном используются на этапе социальной диагностики. Однако получение информации для социального проектирования не заканчивается на этом и включает себя использование еще двух направлений — прогнозирования и проведения социальной экспертизы. Эти направления привносят и свою специфику в частности свои методы получения информации. Так, прогнозирование включает традиционные методики: экспертная оценка, экстраполирование, моделирование, аналогия, составление сценариев. Социальная экспертиза — массовые и индивидуальные способы оценки, очные и зачетные модификации. Более подробно эти направления получения информации рассмотрим ниже. Вторичные данные, применяемые при проведении так называемых кабинетных исследований, — это данные, собранные ранее из внутренних и внешних источников для целей, отличных от целей данного исследования. Внутренними источниками информации служат бухгалтерские, финансовые, статистические и иные отчеты организации, беседы с сотрудниками и руководителями, информационные системы в электронных офисах, вычислительных центрах. Внутренними источниками могут быть отчеты руководителей на заседаниях и собраниях коллегиальных органов управления, сообщения персонала, обзоры жалоб, протоколы различных заседаний, деловая переписка. Внешними источниками являются данные международных организаций, таких, как Международный валютный фонд, Европейская организация по сотрудничеству и развитию, ООН. Кроме того, это законы, указы, постановления государственных органов; выступления государственных, политических и общественных деятелей; данные официальной статистики, периодической печати; результаты научных исследований и другие источники. Следует использовать следующие источники: статистические ежегодники данные переписи населения; каталоги, проспекты и годовые финансовые отчеты фирм; результаты конкурсов, информации, отраслей, бирж, банков; таблицы курсов акций; судебные решения1. Вторичные данные можно получить из многочисленных изданий экономического и специального характера, таких, как газеты, журналы, информационно-аналитические бюллетени. К источникам внешней вторичной информации также относятся выставки, ярмарки, совещания, конференции, презентации, дни открытых дверей, базы и банки данных. Главные достоинства использования вторичных данных — это быстрота получения, дешевизна, легкость использования, а также повышение эффективности сбора первичных данных. Поэтому сбор вторичной информации обычно предшествует сбору первичной информации. Недостатки вторичных данных — это возможная несогласованность единиц измерения, использование различных определений и систем классификаций, разная степень новизны, трудность оценки достоверности. Для определения источников вторичной информации необходимо выполнить следующие процедуры. Установить, какая информация уже имеется и какая необходима. Составить список ключевых терминов и названий, определяющих содержание источников вторичной информации. Осуществить поиск вторичных источников информации, начиная с каталогов печатных изданий и серверов компьютерных сетей. Оценить найденную информацию. Если информация не соответствует требованиям, то необходимо уточнить список ключевых терминов и названий, требования к содержанию и качеству информации и продолжить поиск. Оценить найденную информацию. На этом этапе уже необходимо ясное представление о характере требуемой информации и необходимости использования дополнительных источников. Внешнюю информацию можно подразделить на официально опубликованную, доступную для всех, и на так называемую синдикативную информацию. Это первичная информация, которую специальные информационно-консультационные организации собирают, обрабатывают, а затем продают своим подписчикам. Важным достоинством синдикативных данных является их невысокая стоимость, так как она разделяется между подписчиками. Синдикативные данные основаны на отработанной системе сбора информации, поэтому им присуще высокое качество. Недостатки синдикативных данных: во-первых, подписчики не могут влиять на сбор информации, поэтому, прежде чем стать подписчиком, необходимо оценить пригодность информации; во-вторых, поставщики синдикативных данных обычно стараются заключать контракты на длительный период; в-третьих, стандартизированные синдикативные данные доступны многим пользователям, в том числе конкурентам. Направлениями сбора синдикативных данных обычно являются: оценка отношений потребителей и общественного мнения. Например, как изменяется система общественных ценностей и как это влияет на выбор потребителей; определение рыночных сегментов. Получают информацию о потребителях, определяющих структуру рынков потребительских товаров, рынков продукции производственнотехнического назначения; отслеживание рыночных тенденций. Ведется отслеживание динамики показателей объема продаж и рыночной доли как для розничной торговли, так и для отдельных домашних хозяйств. Методы получения вторичной информации. Для получения нужной вторичной информации необходимо использование методов анализа изучаемых данных. Всю совокупность носителей таких данных называют документами. Выделяют два основных типа анализа: традиционными, классический и формализованными, количественный — контент-анализ. Существенно различаясь между собой, они не исключают, а взаимно дополняют друг друга, позволяя компенсировать имеющиеся недостатки. Анализ документов используется главным образом при работе с вторичными данными1. Традиционный анализ — это цепь логических построений, направленных на выявление сути анализируемого материала. Интересующая информация, заложенная в документе, часто присутствует в неявном виде, в форме, отвечающей целям созданного документа, но не всегда отвечающей целям конкретного исследования. Традиционный анализ позволяет улавливать основные мысли и идеи, оценивать скрытые стороны содержания документа, проникать в глубь документа. Основным его недостатком является субъективность. В традиционном анализе различают внешний и внутренний анализ Внешний анализ — это анализ контекста документа и всех тех обстоятельств, которые сопутствовали его появлению. Цель внешнего анализа — установить вид документа, его форму, время и место появления. Определяются автор и инициатор создания документа, цели его создания, достоверность и его содержание. Пренебрежение таким анализом во многих случаях грозит неверным истолкованием содержания документа. Например, сиюминутная политическая ситуация может обусловливать тенденциозную оценку событий. Внутренний анализ — это исследование содержания документа. По существу, вся работа направлена на проведение внутреннего анализа документа — выявление уровня достоверности приводимых фактов и цифр, установление уровня компетенции автора документа, выяснение его личного отношения к описываемым в документе фактам. Искажения могут возникать не только в результате личного отношениям к автору; источником искажения выступает и методологическая позиция автора. Авторы, придерживающиеся разных теоретических позиций, могут признать существенными в объяснении конкретного явления разные факты. Некоторые документы требуют специальных методов анализа. К ним, например, относятся: 1. Психологический анализ применяется, как правило, при оценке отношения автора к какомулибо политическому, экономическому или социальному явлению. На основе таких исследований может быть получено представление о формировании общественного мнения, общественных установок. 2. Контент-анализ — это техника выведения заключения, производимого благодаря объективному и систематическому выявлению соответствующих задачам исследования характеристик текста. Подразумевается, что применение такой техники включает в себя некоторые стандартизованные процедуры, часто предполагающие измерение. На практике целесообразность и полезность применения методов количественного анализа оправдывается, когда требуется высокая степень точности или объективности анализа; если материал обширен по объему и не систематизирован; когда важные категории характеризуются определенной частотой появления в изучаемых документах. Требование объективности анализа делает необходимым перевод исследуемого материала на язык гипотез в единицах, которые позволяют точно описать характеристики текста. В связи с этим исследователю приходится решать ряд проблем, связанных с выработкой категорий анализа, с выделением единиц анализа и единиц счета. Эффективным способом повышения надежности категории является ее исчерпывающее определение и перечисление всех входящих в нее элементов. Тогда обработка документа сводится к чисто техническим процедурам, для выполнения которых могут использоваться средства электронных офисов. При проведении формализованного анализа содержания нужно четко указать признаки, по которым определенные единицы. Ресурсное обеспечение социального проектирования1. Проектная деятельность обусловлена объективными условиями и субъективными факторами, законами и принципами, которые и составляют проектную культуру. В практике проектной деятельности нарушаются принципы проектирования, особенно принцип актуальности и проблемности. Повальное увлечение инновационным проектированием, игра в прогнозирование наносят огромный ущерб и теории и практике социального проектирования. Наметившаяся тенденция проектирования оправдывается целевым финансированием отдельных проектов программ. К видам проектной деятельности относятся: нормативно-прогнозная деятельность, прогнозная социально-проектная деятельность, программно-планировочная деятельность, внедренческая исполнительская деятельность и контрольно-коррекционная деятельность. Все указанные виды проектной деятельности находятся в корреляционном, диалектическом взаимодействии в строгой субординированной последовательности: от прогноза к проекту, от проекта к программе, от программы к плану. Эта последовательность выражается схемой «прогноз проект - программа - план», а управленческие решения в последовательных этапах «прогнозирование — проектирование — программирование — планирование». Указанные этапы управленческих решений основываются на категории «деятельность» — одной из важнейших философских категорий как специфической формы активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет не только целесообразное его изменение и преобразование, но и деструктивные, разрушительные последствия. Проектант, как и всякий человек, противополагает себе объект проектной деятельности, который должен получить новую форму, свойства и качества. Проектная деятельность включает в себя цель, средства, результат и сам процесс проектирования и внедрения, она становится реальной движущей силой всеобщего прогресса и необходимым условием существования человечества. Культурно-исторические реальности современной эпохи выдвигают требование обоснования категории культурная проектная деятельность в качестве общесоциологического понятия, включающего в себя три сущности: культура, деятельность, проектирование. Поступательное движение человечества от низших форм к более высшим обусловлено сознательным и все более усиливающимся процессом прогнозирования, проектирования и программирования универсальной человеческой деятельности как системы. Проектная деятельность на всех уровнях (глобальном, региональном и нижнем) и во всех сферах становится преобразующей, гносеологической, оценочной, прогностической и с программно-активизирующими функциями и одновременно является индикатором не только позитивных, но и негативных изменений в обществе и человечестве в целом. Позитивная преемственность определяет динамику проектных целей, решений и результатов. Способностью к взаимодействию обладают не только прогрессивные, но и регрессивные изменения и тенденции в проектируемых объектах. Среда обитания человека все более и более становится делом его рук и сознания, как обратимые и необратимые процессы, отражающие диалектику человеческой практики. Ведущими принципами разработки модели социально-культурных проектов являются объективность, функциональность, интерпретируемость, аналитичность, адекватность, стандартность, сопоставимость, обоснованность, эффективность, экономичность, универсальность и т. п. Моделирование и проектирование по методу исторической аналогии может быть продуктивным на микрообъектах, а на глобальном и региональном уровнях этот метод цели не достигает. Объектами социокультурного проектирования являются: природная и социальная реальность полисистемные объекты системы, подсистемы, компоненты: человечество, международные сообщества; системы сообществ; образ жизни; материальное и духовное производство; система труда - предметы труда, средства труда, производительность труда; живой труд — человек; общественное сознание; система потребления. Социальное проектирование подразумевает не только обработку и анализ полученной информации, но и проектирование на ее основе плана по достижению определенной цели или материального результата. Однако достижение этого результата особенно в последнее время сталкивается с требованием экономической обоснованности наименьших затрат. Это всего лишь часть требований, предъявляемых к социальным проектам, но и они позволяют заключить, что кроме получения информации в проектирование следует ввести еще одну процедуру — экономическое обоснование проекта, или по другому, провести проверку по ресурсному обеспечению. Жизненный цикл проекта состоит из этапов. Применительно к социальным проектам можно выделить следующие этапы: разработка концепции; оценка жизнеспособности; прогнозирование; составление бюджета; защита проекта; предварительный контроль; этап реализации; корреляция проекта по итогам мониторинга; завершение работы и ликвидация проекта. Но в любом проекте, каким бы хорошим он ни был на бумаге, он не всегда может быть осуществим на практике. Поэтому необходимо проверить жизнеспособность данного проекта, то есть точно представить, в какую реальность мы внедряем и ли собираемся внедрять свой проект и каковыми будут его последствия. Социальные последствия проектирования не имеют четкой системы критериев и показателей позитивных и негативных изменений. Концепции критериев и показателей — монистическая и плюралистическая — нуждаются в объективных теоретико-методологических обоснованиях. Эти последствия можно зафиксировать на следующих направлениях: по лищш, по возрастанию количества и качества человеческой общественной и индивидуальной деятельности во всех сферах; по степени гармонизации природы и общества; по возрастанию количества и качества ценностей духовной культуры; по степени приобщения населения страны к потреблению и созданию материальных и духовных ценностей; по степени гармонизации общества и личности. Таким образом, прогнозирование в социокультурном проектировании рассматривается как специфический метод, суть которого сводится к следующему: диагностика и выявление перспектив развития (1 -й этап); проектирование - необходимое звено и управленческое решение (2-й этап); программирование - особый метод выработки комплекса мероприятий, направленных на достижение поставленных конкретных целей культурного развития в определенной перспективе (3-й этап); планирование — перечень мероприятий или работ по реализации программ с указанием целей, объема, содержания, средств, методов, последовательности и сроков выполнения. Среди специфических черт и особенностей проектной деятельности выделяются следующие: Учет потребностей человека при разработке и реализации социокультурных программ и проектов. При этом нельзя забывать, что потребности человека могут быть как позитивными, так и негативными. При этом возникает противоречие между интересами общества и интересами личности. Ориентация на социально-значимые цели, связанные с реализацией и обеспечением эффективного взаимодействия людей в жизненно важных ситуациях. Междисциплинарный подход, межотраслевое взаимодействие специалистов при разработке проектных решений. В практике социокультурной деятельности (в учреждениях культуры и искусства, особенно районного звена) данная проблема не находит поддержки из-за отсутствия специалистов, бюрократической волокиты и финансирования. Кроме того, большинство проектных решений на нижнем уровне требует оперативных действий, а межотраслевое и междисциплинарное взаимодействие требует длительного согласования и т. п. Проблемно-ситуационный подход при разработке прогнозов, проектов, программ и планов. Данная особенность, наоборот, находит поддержку в учреждениях культуры всех звеньев, так как жизненная необходимость откликаться на животрепещущие проблемы района или региона в целом - один из принципов практической деятельности всех социокультурных институтов досуга. Использование взаимодополняемых методов выявления актуальных и перспективных проблем социокультурного развития. К таким методам можно отнести социологические, педагогические, математические, психологические, культурологические. В практике социально-культурного проектирования чаще всего практикуются (особенно на нижнем уровне) методы опроса, интервью, реже - наблюдения, совсем редко — эксперименты. Обоснование механизма управленческих решений как специфическая черта и особенность проектной деятельности часто остается за границей научного менеджмента, ибо до сих пор при неразвитости демократических институтов в стране управленческие решения остались в ведении руководителей, что тормозит развитие всей социокультурной сферы. Социокультурное проектирование отражает и охватывает закономерности объективного развития социальных отношений наряду с определенной степенью включения субъективного фактора в развитие этих отношений. Нельзя не заметить, что анализ объективно-субъективных и субъективно-объективных взаимодействий до сих пор для науки является одним из сложнейших вопросов методологии1. Кроме того, в социальном проектировании необходимо учитывать не только специфические черты при разработке проекта, но и специфические особенности окружающей действительности. И в зависимости от полученных результатом изменить ту или иную часть проекта. Нередко диагностические и прогностические исследования позволяют уточнить или изменить стратегию действий в рамках социального проектирования. Таким образом, чтобы не допустить провала проекта, мы должны изучить имеющиеся у нас уже сейчас условия деятельности; изучить, как проект будет развиваться во времени, следовательно, спрогнозировать будущее состояние общества. Таким образом, мы опять опираемся на три составляющие в социальном проектировании: диагностику, прогнозирование и экспертизу. Диагностика как метод получения первичной информации для построения проекта была рассмотрена в первой части. Теперь же проанализировать прогнозирование и экспертизу как методы, позволяющие оценить обеспеченность ресурсами проекта и динамику их возможных изменений. Прогнозирование в построении проекта и проработке необходимых ресурсов. В современной зарубежной и отечественной литературе научное предвидение обычно подразделяется на естественно-научное (перспективы развития природы в целом или отдельных ее явлений) и социальное (перспективы развитии личности и общества). Предвидение в научной литературе в большинстве случаев трактуется в двух смыслах: как предсказание тех или иных событий и как предпочтительное знание о событиях и явлениях, которые существуют, но не зафиксированы в опыте. Социальное предвидение имеет несколько форм конкретизации. Прежде всего нужно отметить предчувствие (простое предвосхищение), которое может выступать как психофизиологическое или биологическое явление. Более высокой формой является предугадывание (предвосхищение), которое присуще только человеку и выступает как вид его интеллектуальной деятельности — мышление о будущем на основе личного опыта. Это проявляется в представлении о будущем своей личной судьбы, своей профессии, своего ближайшего окружения и контактной среды (микросреды). Следующим уровнем является конкретное научное предвидение как логический вывод из закономерностей развития определенного природного или общественного явления, когда известны причины его зарождения и функционирования и ход развития представляется в виде определенного алгоритма. Иногда конкретное научное предвидение обретает вид предсказания, если оно локализовано во времени и пространстве. Высшей формой научного социального предвидения является определение совокупности будущих изменений, которые ожидаются в рамках всего общества, касаются всего человечества или его крупных частей. Иначе говоря, социальное прогнозирование — не один из видов предвидения, а следующий этап, который связан с управлением процессом. Именно поэтому можно сделать вывод, что социальное предвидение представляет собой форму опережающего отражения действительности, направленную на определение общественных явлений, относящихся к будущему или к неизвестным в данный момент его состояниям, но поддающимся выявлению и использованию в теории и практике управления. Особо следует подчеркнуть, что важнейшая функция научного предвидения состоит в том, чтобы дать информацию о степени неопределенности различных неуправляемых параметров, влияющих на результаты управления. В число таких неуправляемых параметров входят и ресурсы. В самом общем смысле прогнозирование означает разработку прогноза в виде формулирования вероятностного суждения о состоянии явления в будущем. В узком значении прогнозирование означает специальное научное исследование перспектив развития какого-либо явления, преимущественно с количественными оценками и с указанием более или менее определенных сроков изменения этого явления. Таким образом, при проектировании целесообразно провести процедуру прогнозировании и в соответствии с целями составить перечень необходимых ресурсов и предусмотреть возможность изменений этого параметра. Обычно прогнозирование связывается с тремя основными способами, которые выражают способность предсказать состояние и качества объекта. Это экстраполяция, моделирование и экспертиза1, которые уже раскрыты нами ранее. КАТЕГОРИИ, ТРУДНО ЗАПОМИНАЕМЫЕ СТУДЕНТАМИ Агностицизм - учение, которое отрицает познание объективного мира, отрицает абсолютную истину, ограничивает роль науки в познании явлений, считает невозможным познание сущности явлений. Аксиология — учение о ценностях. Антиципация — способность сознания к предвидению, прогнозированию, предвосхищению будущего. Антропогенез — процесс возникновения и развития человека. Институционализм - одно из политических течений в современной науке, занимающееся изучением политической власти в обществе. Дельфийский метод — метод экспертной оценки, основанный на выявлении согласованной оценки экспертной группы путем независимого анонимного опроса экспертов в несколько туров, предусматривающего сообщение экспертам результатов предыдущего тура. Менталитет — совокупность устойчивых, общих для членов социально-политической группы представлений, характеризующая своеобразие их восприятия образа жизни. Метод прогнозирования - способ исследования объекта прогнозирования, направленный на разработку прогноза. Методика прогнозирования — совокупность методов и правил разработки прогнозов конкретных объектов. Метод экспоненциального сглаживания — метод прогнозирования, основанный на построении экстраполирующей функции с использованием экспоненциального убывания весов ее коэффициентов. Матричный метод — метод прогнозирования, основанный матричной интерпретации экспертных оценок связей отдельных аспектов. Мессианство - появление в будущем спасителя мессии, который радикально изменит к лучшему существующие порядки. Метод эвристического прогнозирования — метод прогнозирования, основанный на построении и последующем усечении дерева поиска экспертной оценки с использованием эвристических приемов и логического анализа прогнозной модели. Мифология - предание, сказание. Фантастическое отражение действительности, возникающее в результате одушевления природы и всего мира в сознании. Наука, изучающая образы этого отражения, мифы, соответствующие им сказания. Прием прогнозирования - одна или несколько математических или логических и других операций, направленных на получение конкретного результата в процессе разработки прогноза. Провиденциализм — идея божественного провидения, якобы целенаправленно определяющего ход событий независимо от воли человека. Прогнозирование - процесс разработки прогнозов. Прогнозная модель — модель объекта прогнозирования, исследование которой позволяет получить информацию о возможных состояниях объекта в будущем. Презентизм мышления - отсутствие в сознании деления процесса развития на прошлое, настоящее и будущее. Система прогнозирования — система методов прогнозирования и средств их реализации, функционирующая в соответствии с основными принципами прогнозирования. Теология — богословие, учение о боге. Утопия — представление о желаемом будущем, основанное на ненаучном понимании объективных закономерностей развития природы, общества. Форма донаучного предвидения. Факторный метод прогнозирования - метод, основанный на обработке многомерных массивов информации об объекте в динамике с использованием аппарата факторного статистического анализа. Фактографический метод - метод, базирующийся на фактографической прогнозирования информации. Хилиазм — вера в «тысячелетнее царство» бога и праведников на земле. Эсхатология — учение о неизбежном в будущем «конце света», после чего мир должен полностью преобразиться. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Александров В. А. Прогнозирование и управление нововведениями / В. А. Александров. — Минск, 1988. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности / К. А. АбульхановаСлавская. — М.: Наука, 1980. Актуальные проблемы новой России (Институт социально-политических исследований РАН). — М., 2000. «Американская модель» с будущим в конфликте. — М.: Мысль, 1989. Андрусенко В. А. Социальный страх: опыт философского анализа / В. А. Андрусенко. — Свердловск, 1990. Артемов В. А. Социальное время: Проблемы изучения и использования/ В. А. Артемов. — Новосибирск: Наука, 1987 Баталов Э. Я. Социальная утопия и утопическое сознание в США / Э. Я. Баталов. - М.: Наука, 1982. Социально-экономические тенденции: анализ и прогноз, 1996 год: докл. группы экспертов / А. R Белоусов [и др.] // Экономическое развитие России. — 1996. — № 30. Берзин Э. О. Нострадамус и его предвидения / Э. О. Берзин. — М., 1992. Бестужев-Лада И. В. Социальное прогнозирование: перспективные проблемы общества. Опыт систематизаци / И. В. Бестужев-Лада. - М.: Наука, 1984. Бестужев-Лада И. В. Мир нашего завтра / И. В. Бестужев-Лада. - М.: Мысль, 1986. Бестужев-Лада И. В. Окно в будущее / И. В. Бестужев-Лада. - М.: Мысль, 1970. Бестужев-Лада И. В. Прогнозное обоснование нововведений / И. В. Бестужев-Лада. - М.: Мысль, 1993. Бестужев-Лада И. В. Социальное прогнозирование: курс лекций / И. В. Бестужев-Лада, Г. А. Наместникова. — М.: Педагогическое общество России, 2002. Бестужев-Лада И. В. Впереди XXI век: перспективы, прогнозы, футурологи. Антология современной классической прогностики 1952-1999 гг. / И. В. Бестужев-Лада. - М.: Academia, 2000. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения. — М.: Экономика, 2002. Будущее России и новейшие социологические подходы: материалы конференции. Москва, 10—12 февраля, 1997. Часть I и II. — М., 1997. Будущее России, СНГ, Евразистской цивилизации: материалы международной дискуссии. — М.: РАГАС, 2001. Бобровский В. Личность и социальное прогнозирование/ В. Бобровский. — Минск: Наука и техника, 1977. Богородов Ф. Л. Социальное будущее как категория исторического материализма / Ф. Л. Богородов // Диалектика социального развития. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1974. Борзых В. В. О свободе морального выбора / В. В. Борзых. // Вопросы философии. —1992. — № 1. Брушлинский А. В. Мышление и прогнозирование/ А. В. Бруш-линский. — М.: Мысль, 1979. Валовой Д. XXI век. Три сценария развития / Д. Валовой. — М.: Интел-Синтез, 1999. Виноградов В. Г. Методологические принципы социального предвидения / В. Г. Виноградов, С. И. Гончарук . — М.: Политиздат, 1978. Вишневский Ю. Р. Ради чего мы работаем: Социологический очерк / Ю. Р. Вишневский. — Свердловск: Средне-Урал. кн. изд-во, 1989. Гендин А. М. Предвидение и цель в развитии общества: фи-лос.-социологические аспекты социального прогнозирования/ A.M. Гендин. - Красноярск, 1970. Гулям Наби Санхем. Будущее человечества: Исламский прогноз / Наби Санхем Гулям // Свободная мысль. — 1992. — № 6. Гуманитарная подготовка инженера в Пермском государственном техническом университете: опыт, проблемы, перспективы / сост. В. Н. Стегний [и др.]. - М.: Луч, 2002. Гуревич А. Я. Теория формаций и реальность / А. Я. Гуревич //Вопросы философии. — 1990. — № 11. Гэлбрайт Дж.К. Капитализм, социализм, сосуществование: пер. с англ / Дж.К. Гэлбрайт, С. Меньшиков. — М.: Прогресс, 1988. Диалог и взаимодействие Востока и Запада: альтернативы на XXI век. -М.: МФК, 2001. Дубровский Д. И. Проблема идеального / Д. И. Дубровский. — М.: Мысль, 1983. Елфимов Г М. Возникновение нового / Г. М. Елфимов. — М.: Мысль, 1983. Ильенков Э. В. Об идолах и идеалах / Э. В. Ильенков. — М.: Политиздат, 1968. Казакевич Т. А. Целесообразность и цель в общественном развитии / Т. А. Казакевич. — Л.: Изд-во Ленингр. гос. ун-та, 1969. Кемеров В. Е. Методология обществознания: проблемы, стимулы, перспективы / В. Е. Кемеров. — Свердловск.: Изд-во УрГУ, 1990. Коган Л. Н. Человек и его судьба / Л. Н. Коган. — М.: Мысль, 1988. Кон И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание/ И. С. Кон. - М.: Политиздат, 1984. Концепция гуманитаризации и проблемы высшей школы: матер. I, II, III, IV, V Научно-метод. конфер. гуманит. факультета / Перм. гос. техн. ун-т; Пермь, 1993,1994, 1995, 1996, 1998. Косолапов В. В. XXI век в зеркале футурологии / В. В. Косолапое, А. Н. Гончаренко. — М.: Мысль, 1987. Кохановский В. П. Историзм как принцип диалектической логики / В. П. Кохановский. — Ростов-н/Д: Изд-во Рост. гос. ун-та, 1978. Капица С. П. Общая теория роста человечества: сколько людей жило, живет и будет жить на земле / С. П. Капица. — М., 1999. Кузьмин Б. В. Социальное прогнозирование развития России в XXI веке: учебное пособие по антикризисному управлению экономикой и обществом / Б. В. Кузьмин. — М.: ПРОНОР, 2002. Леви-Брюль Л. Первобытное мышление/Л. Леви-Брюль. -М.: Атеист, 1930. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность/ А. Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1977. Лисичкин В. А. О достоверности прогнозов / В. А. Лисичкин. — М.: Мысль, 1979. Ломов Б. Ф. Антиципация в структуре деятельности /Б.Ф.Ломов, Е. Н. Сурков. - М.: Наука, 1980. Луков В. А. Социальное проектирование / В. А. Луков. — М., 2003. Мицук В. А. Будущее России. Выбор стратегии государственного управления / В. А. Мицук. — М., 2000. Матышина М. С. Методы социально-экономического прогноза: учеб. пособие /М. С. Матышина. — СПб.: Изд-во Спб. УЭФ, 1994. Пределы роста: пер. с англ. / X. Медоуз Донелла [и. др.]; предисл. Г. А. Ягодина. - М..: Изд-во МГУ, 1991. Методологические проблемы социального прогнозирования / Ленингр. гос. ун-т. — Л., 1975. Несбитт Дж. Что нас ждет в 90-е годы. Мегатенденции, год 2000/Дж.Несбитт, П. Эбурден. М.: Прогресс, 1992. Никитина А. Г. Предвидение как человеческая способность / А. Г Никитина. - М.: Мысль, 1975. Прогнозирование и стратегия социального развития России / Н. М. Найбороденко . — 2-е изд. — М.: Маркетинг, 2003. Осипов Г. В. Россия: Национальная идея. Социальные интересы и приоритеты / Г. В. Осипов . — М., 1997. Об основных показателях прогноза социально-экономического развития Российской Федерации на 1997 год//Дайджест «Директор». Финансы. — 1997. — № 1. Ольшанский Д. В. Массовые настроения переходного периода / Д. В. Ольшанский // Вопросы философии. —1992. — № 4. Панарин А. С. Глобальное политическое прогнозирование А. С. Панарин. - М.: Алгоритм, 2002. Пределы предсказуемости. — М.: Центр Ком, 997. Пути повышения качества прогнозов. — М. —Л., 1999. Печчеи Лурелио. Человеческие качества / Лурелио Печчеи. — М.: Прогресс, 1985. Пестель Э. За пределами роста / Э.Пестель. — М.: Прогресс, 1989. Попов А. С. Христианские футурологические концепции: критич. анализ / А. С. Попов, А. А. Радугин. — М.: Мысль, 1987. Прогноз социально-экономического развития на 1998 год // Экономист. —1997. — № 18. Поршнев Б. Ф. Социальная психология и история /Б. Ф. Порш-нев. — 2-е изд., перераб. и доп. — М., 1979. Прогностика: Терминология. — М.: Мысль, 1990. Прогнозирование в социологических исследованиях. Методологические проблемы / под ред. И. В. Бестужева-Лады. — М.: Мысль, 1978. Прогнозное социальное проектирование: Теоретике-мето-дол. и методич. проблемы: учеб. пособие. — М.: Наука, 1994. Ракитов А. И. Историческое познание. Системно-гносеологический подход/А. И. Ракитов . — М.: Политиздат, 1982. Рабочая книга по прогнозированию / Э. А. Араб-0 глы, И. В. Бестужев-Лада [и др.]. - М.: Мысль, 1982. Рачков В. П. Будущее в исследованиях французских буржуазных теоретиков / В. П. Рачков. — М.: Наука, 1986. Рейхенбах Г. Направление времени/ Г. Рейхенбах. - М.— Л.: Иностр. лит-ра, 1962. Румянцева Т. М. Интервью с будущим / Т. М. Румянцева. Л.: Лениздат, 1971. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / под ред. В. А. Ядова. — Л.: Наука, 1979. Сиютин В. И. Диалектика пролетарского оптимизма. Опыт анализа понятий/В. И. Сиютин. — Л.:"Изд-во Ленингр. ун-та, 1983. Социально-экономическая ситуация в субъектах Российской Федерации// Вестник экономики. - 1998. — № 19. Социальное проектирование / Ж. Т. Тощенко [и др.]. — М.: Мысль, 1982. Стегний В. Н. Личность и будущее/ В. Н. Стегний. — Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 1990. Стегний В. Н. Личность в современном обществе: проблема осознания своего социального будущего: автореф. дис. ... д-ра социол. наук/ В. Н. Стегний. — Уфа, 1993. Стегний В. Н. Научное осознание личностью своего социального будущего как условие ее социальной активности / В. Н. Стегний. // Научный коммуннизм. — 1986. — № 1. Стегний В. Н. Осознание личностью своего социального будущего - Пульс-90 / В. Н. Стегний. — Пермь: Перм. кн. изд-во, 1990. Стегний В. Н. Представление личности о своем социальном будущем в условиях кризиса и переходного состояния общества / В. Н. Стегний // Психология и социология; Перм. гос. ун-т. — Пермь, 1996. Стегний В. Н. Прогностическая функция социологии /B.Н. Стегний // Современное общество: вопросы методологии; Перм. гос. техн. ун-т. — Пермь, 1996. Стегний В. Н. Политология / В. Н. Стегний. — 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2004. — 144 с. — (Серия «Учебное пособие») Стегний В. Н. Теория и методология социального прогнозирования: курс лекций / В. Н. Стегний; Перм.гос.техн.ун-т. — Пермь, 1999.-191с. Сутягин В.С. О соотношении научных прогнозов и государственных программ социальноэкономического развития / В. С. Сутягин // Проблемы прогнозирования. — 1998. — № 1. Теория предвидения и будущее в России. — М., 1997. Тил Н. Прогнозы новое тысячелетие / Н. Тил; пер. с англ. Ю. Швецова. - М.: КРОН-ПРЕСС, 1999. Тойнби А. Постижение истории / А. Тойнби. — М.: Прогресс, 1991. Туманов С. В. Общественный идеал: диалектика развития/C.В. Туманов. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. Трубников Н. Н. Время человеческого бытия / Н. Н. Трубников. - М.: Наука, 1987. Тоффлер Э. Шок будущего / Э. Тоффлер; пер с англ. — М.: ACT, 2000. Файнбург 3. И. Образование и культурный уровень рабочих промышленных предприятий / 3.И. Файнбург, В. М. Лихачев // Социальные проблемы труда и производства / под ред. Г. В. Осипова [и др.]. - М.: Варшава, 1969. Философия и прогностика. — М.: Прогресс, 1971. Формация или цивилизация? (Материалы круглого стола)// Вопросы философии. — 1989. — № 10. Ханке Э. На пути в век грядущий / Э. Ханке. — М.: Прогресс, 1987. Ясперс Карл. Смысл и назначение истории: пер. с нем. / Карл Ясперс. — М.: Политиздат, 1991. Ярская В. Н. Время и эволюция культуры: философские очерки / В. Н. Ярская. — Саратов: Изд-во Саратов, гос. ун-та, 1989. Яценко А. И. Целеполагания и идеалы/ А. И. Яценко. —Киев.: Наукова думка, 1977. Учебное издание Стегний Василий Николаевич СОЦИАЛЬНОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ Учебное пособие Редактор и корректор М. Н. Афанасьева Подписано в печать 30.05.2008. Формат 60 х 90/16. Усл. печ. л. 13,75. Тираж 200 экз. Заказ 127/2008. Издательство Пермского государственного технического университета. Адрес: 614990, г. Пермь, Комсомольский проспект, 29, к. 113. Тел.(342)219-80-33. 143
