композиция прикладного искусства и работа в материале

КОМПОЗИЦИЯ ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА
И РАБОТА В МАТЕРИАЛЕ
ПРОГРАММА ДЛЯ 1-4 КЛАССОВ СТАНКОВЫХ ОТДЕЛЕНИЙ ДЕТСКИХ
ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ШКОЛ
Составитель: Л.А. Казарина (г. Москва) (1986 г.)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Особую роль в эстетическом воспитании играет декоративно-прикладное
искусство. Неизмеримо возросла в наши дни роль изобразительного искусства в
воспитании творчески активной личности.
Значение декоративно-прикладного искусства определяется прежде всего тем,
что оно необычайно массово. Произведения различных видов прикладного искусства
окружают человека ежедневно, ежечасно и повсюду, - а, значит, постоянно воздействуют на него.
Изучение предмета "Композиция прикладного искусства и работа в материале"
помогает детям активно осмысливать окружающий мир, творчески воплощая его в
формах декоративно-прикладного искусства. Здесь налицо поиск наиболее лаконичного и максимально выразительного образа, гармоничного сплава функциональности
и красоты предмета, его формы и декора, стремление выявить богатые
выразительные возможности даже самого скромного материала. Очень важно
показать детям богатство выразительных средств художественного творчества, дать
им возможность своими руками создать красивую вещь, превращая природный
материал в произведения искусства.
Особое внимание при изучении декоративно-прикладного искусства уделяется
народным художественным промыслам, складывавшимся веками и ставшим
неотъемлемой частью нашей современной многонациональной культуры. Народное
искусство привлекает нас неувядаемой красотой своих произведений, удивительной
силой эмоционального воздействия, уменьем мастера понять и выявить материал с
помощью совершенных технических приемов. В нем раскрывается творческий гений
народа, его понимание окружающего мира, окрашенное ярким национальным
колоритом.
Традиции
народного
искусства
продолжают
жить
и
в
современных
художественных промыслах. В районах, где находятся наиболее крупные из них,
художественные школы работают по учебным планам декоративно-прикладного
отделения. Главное внимание здесь, естественно, уделяется изучению художественной специфики данного промысла. Задачей детских художественных школ,
работающих в районах, где нет традиционных народных промыслов, является
приобщение детей к различным видам не только народного, но и нетрадиционного
декоративно-прикладного искусства; знакомство с лучшими образцами самодеятельного искусства, в которых ярко выражено творческое начало (аппликация,
коллаж, изделия из лоскута, вязание, деревянная скульптура, изделия из металла и
других материалов). Изучение подобных образцов и создание самостоятельных
композиций на их основе способствует воспитанию эстетически развитой личности,
дает детям радость творчества.
Данная программа, рассчитанная на 1 час в неделю, предполагает изучение
различных видов декоративно-прикладного искусства: художественной росписи,
керамики, народного текстиля, резьбы и других.
На занятиях в первом классе сообщаются общие сведения о декоративноприкладном искусстве и его специфических особенностях. Основное время отводится
для практических занятий с детьми. Теоретический курс изучения декоративной композиции необходим для подготовки учащихся к выполнению в дальнейшем изделий
прикладного искусства в различных материалах. Учащиеся должны усвоить главные
отличия в декоративной композиции от станковой. Их необходимо подготовить к
пониманию того, что декор тем лучше сочетается с формой и фактурой предмета, чем
более их подчеркивает. Мотивы, используемые для орнамента, могут быть
геометрическими, а также являться результатом обобщения и переработки природных
форм. Однако характер трактовки орнаментальных мотивов должен быть органично
связан с особенностями материала.
Все учебные задания должны быть ориентированы На создание конкретной
бытовой вещи.
Процесс трансформации натурных мотивов в декоративную композицию очень
сложен. Он требует освоения таких понятий, как плоскостность изображения,
силуэтность, симметрия и асимметрия, статика и динамика, ритм, стилевое единство,
колорит и другие. Чтобы дети освоили этот материал, теоретические знания должны
быть закреплены в несложных практических упражнениях. Программа первого
полугодия предлагает серию подобных заданий.
Во втором полугодии первого класса учащиеся знакомятся с орнаментальной
композицией на примерах образцов народного творчества (узорное ткачество,
керамика, вышивка, кружево, роспись и резьба по дереву и другие виды народного
искусства). Изучение наиболее популярных орнаментальных мотивов народного
творчества ("цветущее дерево", "букет", изображение птицы, зверя, человека)
позволит учащимся заглянуть в далекое прошлое, откуда дошли до наших дней эти
образы, часто символические, овеянные сказочностью, связанные с народными
традициями, обычаями и обрядами.
Копирование орнаментов и их элементов с изделий народного прикладного
искусства поможет понять принцип обобщения различных мотивов, оценить и
полюбить прекрасное, полное фантазии искусство, столь выразительное и высоко
духовное, исполненное тонкого вкуса и отточенное веками мастерства.
Начиная со второго класса, основное внимание учащихся обращается на
изучение
различных
видов
народного
декоративно-прикладного
искусства.
Необходимо привить учащимся любовь к народному искусству, познакомить с
основными традиционными центрами промыслов, их историей, художественностилистическими особенностями каждого промысла.
Эффективно используя время занятий, надо обучить детей наиболее простым
практическим приемам работы в разных материалах, и прежде всего - характерных
для данной местности. Учащиеся должны иметь создавать эскизы композиций в традициях местного художественного промысла, и, если они не очень сложны, выполнять
их в материале.
Программа рассчитана, главным образом, на развитие у детей творческого
начала и ознакомление их с опытом народного искусства, поскольку время,
отведенное на изучение курса, не позволяет им в достаточной степени овладеть
техническими навыками работы в материале.
При изучении каждого вида народного декоративно-прикладного искусства
необходимо ориентироваться на особенности местного промысла. Если в местности,
где находится художественная школа, развивается какой-либо вид прикладного искусства, преподаватель при составлении индивидуального тематического плана
увеличивает время на его изучение, по возможности, обучая практическим навыкам
владения этим искусством. Для этого преподаватель может сократить время,
отведенное по программе на изучение искусства промыслов, нехарактерных для
данной местности (они изучаются обзорно, так же, как нетрадиционные виды
народного искусства).
При составлении индивидуальных тематических планов преподавателю
рекомендуется использовать программы "Композиция прикладного искусства и работа
в материале" для декоративно-прикладных отделений ДХШ:
- искусство резьбы по дереву (1984 г.);
- искусство росписи по дереву (1984 г.);
- вышивка (1985 г.);
- художественная обработка меха и кожи (1985 г.);
-художественная обработка камня (1985 г.);
- художественная керамика (1986 г.).
Приступая к изучению раздела, преподаватель проводит вступительную беседу.
Теоретические занятия совмещаются с практическими, с экскурсиями на предприятия
местной промышленности, в краеведческие, художественные музеи, просмотрами
диафильмов, диапозитивов, кинофильмов о народном искусстве.
Важным этапом создания композиции является копирование образцов народного
искусства. Для этой цели отбираются наиболее ценные в художественном отношении
изделия.
Копирование и зарисовка подлинных произведений народного декоративноприкладного
краеведческих
искусства
и
осуществляется
художественных
в
музеев.
экспозициях и
В
некоторых
фондах
местных
школах
накоплен
положительный опыт создания школьных музеев народного искусства, которые пополняются экспонатами, привезенными учащимися из экспедиций по изучению народного
декоративно-прикладного искусства во время летней практики.
Учитывая
возрастные
особенности
детей,
преподаватель
строит
индивидуальный план таким образом, чтобы практическая работа занимала не менее
2/3 времени, отводимого на предмет.
Рекомендуется сдваивать часы занятий, так как работа в материале требует
продолжительного времени. Можно разрешать учащимся заканчивать отдельные
работы дома.
Примечание: преподаватель должен подходить к программе творчески, исходя из
конкретных условий работы. Распределение учебных часов по темам, порядок
изложения программного материала может быть изменен. Все целесообразные
изменения
должны
быть
утверждены
педагогическим
советом
детской
художественной школы.
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№№
Наименование разделов и тем
пп
Кол-во
часов
Первый класс
Раздел 1. Основы декоративной композиции
Введение. Беседа о декоративно-прикладном искусстве
2
Задание 1. Закладка для книг, открытка, настенное украшение
2
"Сказочное дерево"
Задание 2. Эскиз детского коврика на анималистическую тему
2
Задание 3. Эскиз мозаики из цветной бумаги на тему "Сказочный
2
город"
Задание 4. Эскиз рисунка обоев на тему "Кувшины"
2
Задание 5. Эскиз витража "Цирк", "Петух"
4
Задание 6. Импровизация на тему заданного рисунка на ткани
4
Итого по разделу:
18
Раздел 2. Основы народного декоративно-прикладного искусства
Введение. Беседа о народном декоративноприкладном искусстве
2
Задание 1. Геометрический орнамент в полосе
2
Задание 2. Орнаментальная композиция "Букет" или "Цветущее
2
дерево"
Задание 3. Орнаментальная композиция "Сказочная птица"
2
Задание 4. Орнаментальная композиция "Сказочный зверь"
4
Задание 5. Импровизация на тему городецкой живописи
4
Итого по разделу:
16
Итого за первый класс:
34
Второй класс
Введение. Виды народного декоративно-прикладного искусства
1
Раздел 3. Народные гончарные промыслы
Введение. Керамика как один из видов народного декоративно-
1
прикладного искусства
Задание 1. Глиняная художественная посуда. Освоение приемов
2
росписи глиняной посуды
Задание 2. Лепная и расписная игрушка. Изготовление местной
6
традиционной лепной и расписной игрушки
Задание 3. Изразец. Разработка эскиза изразца и выполнение его в
6
глине
Итого по разделу:
16
Раздел 4. Художественная роспись
Введение. Различные виды народной росписи
1
Задание 1. Роспись по дереву. Составление эскиза и выполнение его
8
в материале
Задание 2. Роспись по металлу. Изучение приемов выполнения
2
росписи по металлу
Задание 3. Роспись тканей. Составление эскиза и выполнение
8
росписи в материале
Итого по разделу:
18
Итого за второй класс:
34
ТРЕТИЙ КЛАСС
Раздел 5. Народный текстиль
Введение. Многообразие видов народного художественного
2
текстиля. Народная одежда, ее национальные особенности
Задание1. Ручное паласное ткачество. Выполнение изделия с
4
простейшим геометрическим орнаментом в технике паласного
ткачества
Задание 2. Искусство ковроделия. Составление эскиза мини-гобелена
10
и его выполнение
Задание 3. Народная вышивка. Знакомство с основными видами
8
народных швов. Выполнение салфетки в материале
Задание 4. Вязание и кружевоплетение. Овладение приемами
4
вязания
Раздел 6. Нетрадиционные текстильные изделия
Задание 1. Аппликация из ткани или шнура. Составление эскиза и
6
выполнение небольшого изделия в материале
Итого по разделу и за третий класс:
34
ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС
Раздел 7. Художественные изделия из твердых материалов
Введение. Художественная обработка твердых материалов на
1
территории нашей Родины
Задание 1. Резьба по дереву. Освоение приемов резьбы.
6
Составление эскиза и выполнение его в материале
8
Задание 2. Художественная обработка металла. Освоение приемов
просечки и чеканки. Составление эскиза декоративной пластины в
8
технике просечки или чеканки и выполнение его в материале
Задание 3. Художественная обработка камня. Изучение образцов
2
камнерезных изделий
Задание 4. Художественная обработка кости. Изучение образцов
2
изделий из кости
Раздел 8. Лаковая миниатюра
Задание 1. Искусство лаковой миниатюры. Выполнение копии
6
Заключение. Изделия декоративно-прикладного искусства и
1
современность
Итого по разделу и за четвертый класс:
34
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА
ПЕРВЫЙ КЛАСС
Раздел 1. Основы декоративной композиции
Введение Декоративно-прикладное искусство, его особенности. Традиционное
народное
декоративно-прикладное
искусство,
самодеятельное
народное
и
профессиональное декоративно-прикладное искусство. Возникновение и развитие
декоративно-прикладного искусства. Понимание композиции в широком и узком
(компоновка) смысле. Отличие декоративно-прикладной композиции от станковой.
Специфика воплощения темы в произведениях декоративно-прикладного искусства.
Выверенная на протяжении веков система образцов, совершенство технических
приемов. Выявление красоты фактурных свойств материала, оптимистическое
мироощущение, выраженное в произведениях народного декоративно-прикладного
искусства.
Задание 1. Закладка для книг, открытка, настенное украшение "Сказочное
дерево".
Беседа
Знакомство
с
особенностями
декоративной
композиции:
плоскостность
изображения, лаконичность и выразительность силуэта, локальные цветовые
отношения, симметрия, асимметрия, понятие статики. Понятие "орнамент".
Геометрический, растительный, зооморфный орнамент.
Практическая работа
Техника симметричной аппликации из цветной бумаги. Использование
контрастных отношений локальных цветов аппликации и фона, на который она
наклеивается.
Задание 2. Эскиз детского коврика на анималистическую тему.
Беседа
Анималистический жанр в народном и профессиональном декоративноприкладном искусстве. Равновесие на плоскости. Поиск выразительного силуэтного
решения.
Практическая работа
Конструирование силуэтного изображения животного из кусочков цветной бумаги
или ткани определенных геометрических форм (квадрат, треугольник, кружок).
Например: петух -из треугольников, индюк - из квадратов.
Материал: цветная бумага, ткань. Гамма цветов - родственная.
Задание 3. Эскиз мозаики из цветной бумаги на тему "Сказочный город".
Беседа
Виды монументального декоративно-прикладного искусства: мозаика, фреска,
витраж. Мозаика как вид монументального декоративно-прикладного искусства.
Практическая работа
Выполнение композиции с силуэтами архитектурных сооружений из заранее
подготовленных кусочков бумаги разных оттенков одного цвета.
Организация плоскости листа при акцентировании композиционного центра и
соподчинении всех элементов композиции; выразительность силуэта; изучение
использования гаммы родственных цветов.
Материал: бумажная мозаика.
Задание 4. Эскиз рисунка обоев на тему "Кувшины".
Беседа
Изучение понятия "ритм" в декоративной композиции; цветовой и тоновой нюанс.
Знакомство с простейшим раппортом.
Практическая работа
Задание выполняется на основе ритмического сочетания плавных линий,
очерчивающих форму кувшинов. Материал: гуашь.
Задание 5. Эскиз витража "Цирк", "Петух".
Беседа
Витраж - как средство художественного оформления интерьера.
Практическая работа
Задание выполняется в динамичном ритме ломаных, пересекающихся линий, в
контрастных цветовых отношениях, с применением черного контура.
Роль черного цвета витражных перегородок в гармонизации контрастных цветов.
Материал: гуашь.
Задание 6. Импровизация на тему заданного рисунка на ткани.
Беседа
Значение стилевого единства в композиции.
Практическая работа
На бумагу наклеивается вырезанный из пестрой ткани силуэт (бабочки, птицы,
рыбы и т.д.), и затем дорисовывается фон как органическая среда для данного
мотива. В процессе работы учащиеся сочиняют композицию с условием соблюдения
единого с данным рисунком ткани стиля (тот же колорит, характер рисунка, ритм,
структура).
Материал: ткань, гуашь.
Раздел 2. Основы народного декоративно-прикладного искусства
Введение
Содержание народного искусства, отражение в его изделиях эстетического
идеала народа, его представлений о красоте окружающей природы. Основные
особенности изделий народного искусства: взаимосвязь формы предмета с его функциональным назначением, соответствие формы и материала изделия, формы и
декора. Знакомство учащихся с изделиями ведущих народных промыслов в
подлинниках и репродукциях. Роль и значение народного декоративно-прикладного
искусства в современной культуре.
Задание 1. Геометрический орнамент в полосе.
Беседа
Орнамент в народном искусстве. Понятие ритма. Связь орнамента с формой и
материалом изделия. Геометрический орнамент, его основные элементы, характер
геометрического орнамента в зависимости от материала (на примере вышивки,
резьбы по дереву, росписи и других).
Практическая работа
Зарисовка элементов орнаментальных композиций с образцов. Выполнение
эскиза орнамента в полосе по мотивам народного искусства.
Материал: бумага, гуашь.
Задание 2. Орнаментальная композиция "Букет" или "Цветущее дерево".
Беседа
Растительный орнамент в народном искусстве на примере местного
художественного промысла (можно использовать искусство Хохломы, городецкой
росписи по дереву). Понятие симметрии, зеркальной симметрии по вертикальной оси.
Практическая работа
Задание выполняется по мотивам народного искусства. Зарисовки элементов
растительных орнаментов с образцов; выполнение эскиза декоративного букета в
прямоугольнике, круге.
Материал: тонированная бумага, гуашь.
Задание 3. Орнаментальная композиция "Сказочная птица".
Беседа
Декоративное заполнение плоскости. Изучение зооморфного орнамента.
Понятие симметрии и уравновешенности.
Практическая работа
Выполнение эскиза коврика по мотивам народных вышивок, кружев. Знакомство
с народными поверьями, связанными с изображением птицы и разнообразным
воплощением этого образа в декоративно-прикладном искусстве.
Материал: тонированная бумага, гуашь.
Задание 4. Орнаментальная композиция "Сказочный зверь".
Беседа
Зооморфные
и
фантастические
орнаментальные
мотивы
в
народном
декоративно-прикладном искусстве. Понимание выразительности силуэта, вписанного
в заданную форму (круг, квадрат).
Практическая работа
Выполнение эскиза пряника по мотивам резьбы по камню и дереву (пряничные
доски).
Материал: тонированная бумага, гуашь.
Задание 5. Импровизация на тему городецкой живописи.
Беседа
Сюжетная декоративная композиция (на примере городецкой живописи).
Знакомство с приемами городецкой живописи.
Практическая работа
Копирование элементов городецкой живописи (купавка, розан, конь, птица,
барышня и другие). Создание самостоятельной композиции на сказочный сюжет,
например: "Три девицы под окном пряли поздно вечерком...".
Материал: тонированная бумага, гуашь.
ВТОРОЙ КЛАСС
Введение Виды декоративно-прикладного искусства. Краткая характеристика
различных видов народного искусства: керамика, вышивка, ткачество, резьба и
роспись по дереву, художественная обработка камня, кости и другие. Важнейшие
центры народных художественных промыслов.
Раздел 3. Народные гончарные промыслы
Введение Керамика как один из видов народного декоративно-прикладного
искусства. Глина, ее свойства, компоненты, входящие в состав керамической массы.
Понятие об археологической керамике и значение археологических находок в изучении истории и культуры народа. Современное состояние местного керамического
искусства. Основные центры народного гончарного искусства (Гжель, Скопин, аул
Балхары), их художественные и технологические особенности.
Задание 1. Глиняная художественная посуда. Освоение приемов глиняной
посуды.
Беседа
Роль и значение гончарного круга в освоении керамики человеком. Гончарный
станок. Эстетическая значимость гончарных изделий в сравнении с изделиями,
выполненными механическим способом.
Декорирование
гончарных
изделий.
Многообразие
художественно-
технологических приемов оформления гончарной посуды. Роспись как наиболее
распространенный способ художественного оформления керамических изделий.
Материалы и инструменты для росписи.
Практическая работа
Освоение основных приемов кистевой росписи и выполнение росписи на готовой
форме.
Задание 2. Лепная и расписная игрушка. Изготовление местной традиционной
лепной и расписной игрушки.
Беседа
Народная керамическая игрушка (дымковская, каргополь-ская, филимоновская,
балхарская и другие). Основные центры керамической игрушки, их художественностилистические особенности.
Метод вариантного повтора в народном искусстве. Местный промысел лепной и
расписной игрушки.
Практическая работа
Зарисовка образцов, фрагментов декора. Освоение приемов лепки и росписи
игрушек: птиц, коней, фантастических зверей, фигурок человека, игрушек-свистулек.
Выполнение учащимися игрушек в материале. Использование метода вариантного повтора при разработке эскизов композиции традиционных керамических игрушек.
Задание 3. Изразец. Разработка эскиза изразца и выполнение его в глине.
Беседа
Изразец. История возникновения и развития искусства изразца.
Изразцы расписные и с рельефным рисунком.
Практическая работа
Выполнение эскиза рисунка для изразца с геометрическим или растительным
орнаментом, а также мотивами "Зверь" или "Птица". Изготовление декоративной
пластины в материале (имитация изразца).
Материал: глина, керамические краски.
Раздел 4. Художественная роспись
Введение Различные виды народной росписи.
Задание 1. Роспись по дереву. Составление эскиза и выполнение его в
материале
Беседа
Художественно-стилистические особенности основных центров росписи по
дереву (Хохлома, Городец, Полхов-Майдан, Загорск и др.). Краски, применяемые для
росписи.
Практическая работа
Зарисовка образцов народной росписи по дереву с подлинников, таблиц. Работа
над эскизом росписного изделия токарной или резной формы (чаши, братины,
поставца, ложки, матрешки) в характере местной росписи по дереву. Выполнение
росписи на заранее заготовленных изделиях из папье-маше, имитирующих
деревянную объемную форму.
Задание 2. Роспись по металлу. Изучение приемов выполнения росписи по
металлу.
Беседа
Жостово - как наиболее старинный и известный промысел производства
росписных подносов.
Практическая работа
Изучение технических приемов росписи подносов. Зарисовка образцов,
фрагментов.
Задание 3. Роспись тканей. Составление эскиза и выполнение росписи в
материале.
Беседа
Различные способы нанесения узора на ткань ручным способом: набойка,
холодный и горячий батик, "кракле", свободная роспись; красители и инструменты,
применяемые при росписи тканей. Закрепление красителей на ткани. Знакомство с
приемами росписи в технике холодного и горячего батика. Четкость и графичность
рисунков, выполненных способом холодного батика. Возможность многообразия
цветов в горячем батике и их нюансировка.
Практическая работа
Разработка эскиза изделия для росписи. Выполнение панно способом горячего
батика или коврика из холста свободной росписью масляными красками.
ТРЕТИЙ КЛАСС
Раздел 5. Народный текстиль
Введение Многообразие видов народного художественного текстиля. Народная
одежда, ее национальные особенности. Виды народного декоративно-прикладного
текстильного искусства: ткачество, ковроделие, кружево и другие. Отражение в этом
искусстве верований и обычаев. Основные центры народных
текстильных художественных промыслов, их художественные особенности.
Местные промыслы народного текстиля, их история, художественные особенности
вырабатываемых изделий, ведущие художники и мастера.
Костюмы народов России (Поволжья, Сибири, Крайнего Севера). Местный
народный костюм.
Задание 1. Ручное паласное ткачество. Выполнение изделия с простейшим
геометрическим орнаментом в технике палас-ного ткачества.
Беседа
Происхождение ручного ткачества. Его различные виды. Основные центры
паласного ручного ткачества (Ивановская, Рязанская, Нижегородская области,
Поволжье). Их краткая характеристика. Технологический процесс. Вертикальные и
горизонтальные станки. Местный промысел паласного ткачества. Его краткая история
и художественно-стилистические особенности. Ведущие мастера.
Практическая работа
Зарисовка образцов паласного ткачества. Выполнение на простейшем
вертикальном станке дорожки с узором полосами на шпагатной основе из лоскута,
нарезанного ленточками.
Задание 2. Искусство ковроделия. Составление эскиза мини-гобелена и его
выполнение.
Беседа
Различные типы ковровых изделий. Безворсовое и ворсовое ткачество (ковры
Закавказья и Средней Азии, курские ковры). Местные ковровые изделия, их
художественные достоинства. Знакомство с приемами ковроткачества.
Практическая работа
Зарисовка местных ковровых изделий. Основные композиционные схемы,
цветовые решения. Составление эскиза мини-гобелена и выполнение его в
материале.
Задание 3. Народная вышивка. Знакомство с основными видами народных швов.
Выполнение салфетки в материале.
Беседа
Основные центры традиционного искусства вышивки (русский Север, Поволжье,
Ивановская, Владимирская области), их художественные особенности. Изделия из
меха и кожи народов Сибири и Дальнего Востока. Местный промысел вышивального
искусства, его характеристика. Материалы, употребляемые для вышивки. Основные
швы.
Практическая работа
Зарисовка вышитых изделий с цветных таблиц. Освоение различных швов.
Работа над эскизами вышитых изделий, например, салфетки с мстерской вышивкой.
Выполнение эскиза в материале.
Задание 4. Вязание и кружевоплетение. Овладение приемами вязания.
Беседа
Центры народного вязания (Поволжье, Прибалтика). Различные способы
вязания.
Основные центры искусства кружевоплетения, их особенности (г. Вологда, Елец,
Кириши, Михайловское), ведущие художницы-кружевницы. Сведения о технических
приемах плетения кружев.
Практическая работа
Зарисовки кружевных изделий. Освоение приемов вязания на спицах и крючком.
Составление эскиза шарфика или кармашка. Выполнение его в материале.
Раздел 6. Нетрадиционные текстильные промыслы
Задание 1. Аппликация из ткани или шнура. Составление эскиза и выполнение
небольшого изделия в материале.
Беседа
Аппликация как один из простейших способов оформления текстильных
изделий.
Практическая работа
Вариант а). Аппликация из ткани.
Составление эскиза аппликации: кармашка или фартука, рукавички для горячего,
плато (подставка под вазу). Вырезание отдельных частей аппликации, наклейка их,
согласно рисунку, крахмалом на ткань.
Вариант б). Аппликация из шнура.
Выполнение эскиза грелки на чайник. Закрепление на толстой темной ткани
орнамента из шнура, связанного из толстой цветной пряжи.
ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС
Раздел 7. Художественные изделия из твердых материалов
Введение Художественная обработка твердых материалов на территории нашей
Родины.
Важнейшие археологические находки из металла, кости, камня и дерева на
территории России. Основные центры современных промыслов по художественной
обработке твердых материалов.
Задание 1. Резьба по дереву. Освоение приемов резьбы. Составление эскиза и
выполнение его в материале.
Беседа
Резьба по дереву - один из древнейших видов народного прикладного искусства.
Основные центры художественных промыслов по обработке дерева (Архангельская,
Вологодская, Московская и другие области). Резьба по дереву как вид самостоятель-
ного искусства. Резьба в крестьянском искусстве в прошлом и настоящем.
Инструменты, применяемые для резьбы. Техника безопасности. Различные виды
резьбы: геометрическая, контурная, плоскорельефная, объемная.
Практическая работа
Зарисовка образцов народной резьбы. Освоение приемов резьбы по дереву.
Работа над эскизом орнаментальной подставки под чайник. Выполнение эскиза в
материале.
Задание 2. Художественная обработка металла. Освоение приемов просечки и
чеканки. Составление эскиза декоративной пластины в технике просечки или чеканки
и выполнение его в материале.
Беседа
Различные виды художественной обработки металла: ковка, литье, просечка,
чеканка, насечка, инкрустация. Крупные центры народных промыслов: г. Великий
Устюг Вологодской области; г. Ростов Ярославской области; с. Красное Костромской
области; пос. Касли, г. Златоуст; аул Кубани (Дагестан). Изделия из черного и цветного
металла. Декоративная отделка металла.
Практическая работа
Освоение приемов просечки и чеканки. Составление эскиза с изображением
зверя или орнамента и выполнение его на пластинке из меди или латуни в технике
просечки или чеканки. Отделка изделия.
Задание 3. Художественная обработка камня. Изучение образцов камнерезных
изделий.
Беседа
Камнерезное искусство на территории нашей Родины. Классификация камня по
физическим и декоративным качествам. Центры художественной обработки мягкого
камня (Урал, Тува, Алтай и другие). Художественные достоинства скульптур животных
из агальматолита работы тувинских мастеров. Камень в ювелирном искусстве.
Практическая работа
Копирование образцов изделий из камня на бумаге или в пластилине.
Задание 4. Художественная обработка кости. Изучение образцов изделий из
кости.
Беседа
Виды кости, применяемые для производства художественных изделий. Ведущие
центры художественных промыслов резьбы по кости (Чукотка, Якутия, г. Тобольск, с.
Ломоносово Архангельской области), их стилистические особенности. Различные
виды изделий, приемы обработки кости.
Резьба ажурная и рельефная, скульптура, гравировка и тонировка кости.
Практическая работа
Зарисовка образцов изделий из кости.
Раздел 8. Лаковая миниатюра
Задание 1. Искусство лаковой миниатюры. Выполнение копии.
Беседа
Основные центры миниатюры (Палех, Мстера, Федоскино, Холуй). История
возникновения лаковых промыслов, связь их с древнерусским искусством. Обзор
художественно-стилистических особенностей каждого центра миниатюрной живописи.
Технология выполнения изделий из папье-маше.
Практическая работа
Выполнение копии небольшого изделия (брелок, брошь) имитация на картоне,
фанерке.
Заключительная беседа
Изделия декоративно-прикладного искусства и современность. Изделия
народного декоративно-прикладного искусства в общественном интерьере. Место
изделий народного искусства в художественном оформлении быта - жилого
интерьера, костюма. Значение искусства народных мастеров для формирования
художника-профессионала.
промыслов.
Подготовка
молодой
смены
мастеров
народных