Конспект открытого занятия

Конспект открытого занятия
«Использование навыков актерского мастерства и сценического
перевоплощения в выполнении хореографической композиции
стилизованного характера»
(для детей 10-11 лет, 3 год обучения)
Творческое объединение «Ремикс»
Руководитель Чумейкина Ольга Владимировна
Цель: «Изучение 5 части «финал» и 6 части «уход» в хореографической
композиции «Играем в спецназ».
Задачи:
Образовательные
 обучить правилам постановки корпуса и выразительности выполнения
элементов движений танца;
 обучить умению координировать движения с музыкой;
 обучить умению выполнять движения, согласовывая с текстом песни.
Развивающие
 развивать эмоциональную отзывчивость на военный жанр музыки;
 развивать активность и самостоятельность при выполнении движений и
композиций в танце «Спецназ»;
 развивать навыки выразительности и сценического перевоплощения в
танце.
Воспитательные
 воспитывать чувство патриотизма и интерес к истории нашего отечества;
 воспитывать навыки общения в работе над хореографической композицией;
 воспитывать ответственность и добросовестное отношение к начатому делу;
 воспитывать на занятиях культуру поведения обучающихся.
Оборудование: – скамейки 2 шт;
- доска магнитно-маркерная;
– музыкальный центр;
- компьютер;
– диски с фонограммами;
- портрет – плакат воина;
– раздаточный материал (звездочки);
– поощрительные призы.
План занятия.
Организационный момент
1.

вход детей в зал (марш);

приветственный поклон;

разминка;
2.
Сообщение темы, цели и задач занятия
3.
Повторение пройденного материала: выполнение

1 части «Выход»;

2 части «Завязка»

3 части «Кульминация»

4 части «Развязка»
в хореографической композиции « Играем в спецназ».
4.
Изучение нового материала

5 части «Финал» и 6 части «Уход» в хореографической композиции
«Играем в спецназ».
5.
Валеологическая пауза
6.
Закрепление изученного материала

Повторение 1 части «Выход»;
2 части «Завязка»;
3 части «Кульминация»;
4 части «Развязка»;
5 части «Финал»;
6 части «Уход».
7.
Подведение итогов:

рефлексия педагога о результативности занятия;

музыкально-подвижная игра «Города – герои России»;

основное построение детей для выхода из зала;

прощальный поклон;

подведение итогов – награждение детей;

выход из танцевального зала (марш).
Ход занятия:
Организационный момент (вход детей в танцевальный зал)
Педагог: Здравствуйте, ребята! Выполните, пожалуйста, приветственный поклон.
(Дети выполняют приветственный поклон).
Педагог: Ребята, присядьте, пожалуйста на скамейки. Тема нашего сегодняшнего
занятия
«Использование
навыков
актерского
мастерства
и
сценического
перевоплощения в выполнении хореографической композиции стилизованного
характера». Ребята, обратите ваше внимание на экран.
(Дети смотрят видеосюжет «Солдаты России»)
Педагог: Ребята, как вы думаете, о чем этот сюжет и к какому знаменательному
празднику готовится вся наша страна?
(Дети отвечаю и анализируют)
Педагог: Молодцы, ребята, я рада, что вы знаете о такой великой дате – 65 лет со
дня победы над фашистскими захватчиками. Во время Великой Отечественной
войны погибло очень много ни в чем неповинного народа, в том числе и
еврейского. «Холокост», так и называется – систематическое преследование и
истребление еврейского народа немецкими нацистами. В 1992 году было
опубликовано демографическое исследование, в котором было оценено число
погибших евреев - от 4 до 7 миллионов человек. Весь наш советский народ, в
День Победы, чтит память погибших во время войны, будь то русский или еврей, и
возлагает живые цветы к вечному огню.
Педагог: Ребята, как вы уже знаете, мы тоже готовимся к этому знаменательному
празднику, изучая хореографическую композицию «Играем в спецназ». Давайте
вспомним, на сколько частей делится танец и как они называются?
(Дети отвечают, что танец делится на шесть частей: выход, завязка, кульминация,
развязка, финал, уход.
Педагог: контролирует ответы детей, проговаривает правильные и записывает их
на доске, 6 частей танца: выход, завязка, кульминация, развязка, финал, уход.
Четыре части нашей постановки мы уже изучили: это выход, завязка, кульминация,
развязка. Какие следующие части нашей композиции мы будем изучать?
(Дети отвечают: 5 часть – финал и 6 часть – уход)
Педагог:
Цель: нашего занятия: «Изучение 5 части «финал» и 6 части «уход»
в
хореографической композиции «Играем в спецназ».
Педагог: Наша работа будет построена следующим образом:
1. В
начале мы проведем разминку – разогрев для подготовки
вашего организма к работе.
2. Повторим уже изученный материал (4 части танца).
3. Изучим 5 и 6 части танца: «финал» и «уход»
4. Закрепим все изученные части нашей будущей композиции
«Играем в спецназ»
Педагог:
Ребята, встаньте, пожалуйста, на середину танцевального зала для
танцевальной разминки.
(Дети выполняют разминку – разогрев)
Педагог: Молодцы! А сейчас, ребята, повторим ранее изученный материал – 4
части нашего танца.
(Дети выполняют ранее изученный материал)
Педагог: Молодцы! У вас все хорошо получилось. Предлагаю немного отдохнуть,
а для этого поиграем в игру, которая называется «Города-герои России». Для
проведения игры встаньте, пожалуйста, в круг.
Когда зазвучит музыка мы будем передавать мячик по кругу, а когда музыка
прервется - участник, у которого оказался мячик называет город –герой России.
(Дети играют в игру, передавая мячик по кругу и называют города – герои России:
Москва, Ленинград, Минск, Одесса, Севастополь, Новороссийск, Волгоград, Керч,
Старый Оскол и другие)
Педагог: Молодцы, ребята, много знаете городов!
А сейчас мы приступаем к самой важной части нашего занятия – изучение 5 части
«финал и 6 части «уход» нашей композиции «Играем в спецназ».
(Показ педагогом 5 части «финал» и 6 части «уход» композиции «Играем в
спецназ»)
(Дети повторяют за педагогом)
Педагог: Ребята, для того, чтобы хорошо запомнить и отработать наш изученный
материал, давайте закрепим все 6 частей: «выход, завязка, кульминация, развязка,
финал, уход» нашей хореографической композиции «Играем в спецназ».
(Дети выполняют и закрепляют весь пройденный материал)
Педагог: Ребята, давайте подведем итог нашего занятия, что нового вы узнали
сегодня?
(Дети отвечают, что беседовали о Дне Победе, о Холокосте, о городах – героях
России, изучили 5 и 6 части: финал и уход танца «Играем в спецназ»)
Педагог: Все правильно! Сегодня мы вспомнили о знаменательной дате – 65 лет
великой Победы,
о городах – героях России, мы говорили о сценическом
перевоплощении в танце, о манере и характере исполнения, изучили новые части
финал и уход. Ребята, танец закончен?
(Детей отвечают: Да!)
Педагог:
Правильно, ребята, наша хореографическая композиция «Играем в
спецназ» завершена.
Педагог анализирует работу детей на занятии в целом, обращая внимание на
актерское
мастерство
и
сценическое
перевоплощение
в
выполнении
хореографической композиции. Ребята, а вам понравилось наше занятие?
(Дети отвечают: Да!)
Педагог обращает внимание на плакат – открытку, который закреплен на доске.
Педагог: Ребята, поскольку наше занятие приурочено к 65-летию победы, я
приготовила поздравительную открытку, но
в ней чего – то не хватает. Что это
может быть?
(Дети отвечают, что у воина нет никаких наград)
Педагог:
Правильно, у нашего воина нет никаких наград. Я предлагаю вам
сделать из него – героя, для этого нужно приклеить эти звездочки на грудь нашему
солдату. Кому занятие понравилось, приклейте, пожалуйста, красные звездочки, а
кому не очень – желтые.
(Дети приклеивают на грудь солдату звездочки по выбору)
Прекрасно, теперь у нас получился настоящий герой, у нашего солдата на груди
сияют красные звезды!
Педагог: Ребята, спасибо за работу на занятии. Я с уверенностью могу сказать,
что хореографическую композицию «Играем в спецназ» мы изучили до конца.
Придали ей характер, манеру исполнения, выразительность в движениях,
комбинациях и рисунках. Я думаю, вы достойно выступите на площадках нашего
города во время празднования Дня Победы.