РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Волосникова Л.М./
__________ _____________ 2011 г.
ЗАГОЛОВОК ПЕЧАТНОГО ТЕКСТА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 031300.62 «Журналистика» профиля «Печать»
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________/ Шишкин Н. Э./
«______»___________2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры истории и теории журналистики
гуманитарных наук ТюмГУ (от 22.03.2011 г., Протокол № 6).
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 10 стр.
Зав. кафедрой ______________________________/Петрова О.А./
«______»___________ 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук ТюмГУ
(_____________________________________________________)
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Тумакова Е.В./
«______»_____________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Федорова С.А./
«______»_____________2011 г.
1
Института
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт филологии и журналистики
Кафедра истории и теории журналистики
Шишкин Н. Э.
ЗАГОЛОВОК ПЕЧАТНОГО ТЕКСТА
Рабочая программа
для студентов направления 031300.62 «Журналистика»
профиля «Печать» очной формы обучения
Издательство
Тюменского государственного университета
2011
2
Шишкин Н. Э. Заголовок печатного текста. Рабочая программа для
студентов направления 031300.62 «Журналистика» профиля «Печать» очной
формы обучения. Тюмень, 2011, 12 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте
ТюмГУ: Основы теории журналистики [электронный ресурс] / Режим
доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой истории и теории журналистики.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Петрова О. А., к. филол. н., доцент
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Шишкин Н. Э., 2011.
3
1. Пояснительная записка
Цели и задачи дисциплины
Курс «Заголовок газетного текста» предназначен для ознакомления
будущих журналистов с принципами анализа заглавий печатных изданий
разных типов, выработки навыков самостоятельного составления заглавий к
журналистским публикациям.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б.3 (вариативной
части). Для ее изучения в качестве входных знаний необходимо знание
учащимися основ жанров журналистики принципов журналистского
творчества и требований, предъявляемых к созданию журналистского текста
(предшествующая дисциплина «Журналистское мастерство»).
Знания, полученные в ходе изучения курса «Заголовок газетного текста»,
развиваются в ходе дальнейшего изучения дисциплины «Журналистское
мастерство», освоения на следующем курсе дисциплины «Основы
творческой деятельности», закрепляются в процессе производственной
практики.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в
результате освоения данной ООП ВПО.
1.1.
ПК – 39. Выбирать и формулировать актуальную тему материала,
сформировать замысел (или сделать сценарную разработку), определять
дальнейший ход работы
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
составные части заголовочного комплекса;
принципы создания заголовков печатного текста;
различные классификации заглавий
типы лидов.
Уметь:
выделять главную мысль публикации;
анализировать заголовки в печатных изданиях;
выявлять связи внутри заголовочного комплекса;
выявлять связи между заголовком и текстом.
Владеть:
навыками создания заголовков к газетным и журнальным текстам;
синтаксическими и лексико-фразеологическими приемами актуализации
заголовков, навыками составления лидов к печатным текстам.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень:
Знает: составные части заголовочного комплекса;
4
принципы создания заголовков печатного текст.
Умеет: выделять главную мысль публикации.
Владеет: навыками создания заголовков к газетным и журнальным текстам
Базовый уровень:
Знает: различные классификации заглавий
Умеет: анализировать заголовки в печатных изданиях;
выявлять связи внутри заголовочного комплекса.
Владеет: навыками составления лидов к печатным текстам; синтаксическими
приемами актуализации заголовков.
Повышенный уровень:
Знает: типы лидов.
Умеет: выявлять связи между заголовком и текстом.
Владеет: лексико-фразеологическими приемами актуализации заголовков.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
все лекционные и лабораторные занятия.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется
оценочными средствами: текущий контроль на практических занятиях, зачет.
ПК – 42. Редактировать печатный текст, аудио-, видео- или интернетматериал, приводить его в соответствие с нормами, стандартами,
форматами, стилями, технологическими требованиями, принятыми в
СМИ разных типов.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
принципы создания заголовков газетного текста;
принципы создания заголовков интернет-ресурса;
понятие формата СМИ;
типы существующих форматов.
Уметь:
выделять главную мысль публикации;
анализировать заголовки в печатных изданиях с точки зрения их формата;
соотносить заглавие текста с форматом издания.
Владеть:
методами типологического анализа; навыком разработки концепции заглавий
к конкретному СМИ.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень:
Знает: принципы создания заголовков газетного текста; принципы создания
заголовков интернет-ресурса.
Умеет: выделять главную мысль публикации.
Базовый уровень:
5
Знает: понятие формата СМИ.
Умеет: анализировать заголовки в печатных изданиях с точки зрения их
формата.
Владеет: методами типологического анализа.
Повышенный уровень:
Знает: типы существующих форматов.
Умеет: соотносить заглавие текста с форматом издания.
Владеет: навыком разработки концепции заглавий к конкретному СМИ.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий:
все лекционные и лабораторные занятия.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется
оценочными средствами: текущий контроль на практических занятиях, зачет.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 1. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.
Тематический план.
3.
Тематический план
3
1.
Введение
2.
Типология газетного заголовка
3.
Синтаксические приемы
актуализации заголовка
12
3
4
5
6
1.
Всего
Модуль 2
Лексико-фразеологические приемы
актуализации заголовка
2.
Заголовочный комплекс
3.
Связи заголовка с текстом
Всего
78
910
11
12
Из них в
интерактивной форме,
в час
2
Модуль 1
Самостоятельная
работа
1
Лабораторные
занятия
Тема
Лекции
№
недели семестра
Таблица 1.
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в час.
Итого
количество
баллов
4
5
6
7
8
9
2
2
6
10
2
10
2
2
10
14
2
10
2
2
10
14
2
10
6
6
26
38
6
30
2
2
10
14
2
10
2
2
10
14
2
10
2
2
10
14
2
10
6
30
42
6
30
6
6
Итого
часов по
теме
Модуль 3
1.
Заголовок и формат издания
2.
Особенности заголовка сетевых
газет и журналов
13
14
15
16
Всего
Итого (часов, баллов):
из них часов в интерактивной
форме
2
2
10
14
2
10
2
2
10
14
4
30
4
16
4
16
20
76
28
108
6
40
0 – 100
9
9
18
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 2.
Устный опрос
№ темы
Модуль 1
1.Введение
2.Типология
газетного
заголовка
3.Синтаксические
приемы
актуализации
заголовка
Всего
Модуль 2
4.Лексикофразеологические
приемы
актуализации
заголовка
5.Заголовочный
комплекс
6.Связи заголовка
с текстом
Всего
Модуль 3
7.Заголовок и
формат издания
8.Особенности
заголовка
сетевых газет и
журналов
Всего
Итого
Письменные работы
Итого количество баллов
ответ на
семинаре
лабораторная
работа
0-5
0-5
0-10
0-5
0-5
0-10
0-5
0-5
0-10
15
15
0-30
0-5
0-5
0-10
0-5
0-5
0-10
0-5
0-5
0-10
15
15
0-30
0-5
0-5
0-10
0-5
0-5
0-30
0-30
10
40
10
40
30
0-40
0 – 100
эссе
Планирование самостоятельной работы студентов
Таблица 3.
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные дополнительны
7
Неделя
семестр
Объем
часов
Кол-во
баллов
е
Модуль 1
1.1 Введение
работа
литературой,
источниками,
а
с
2
6
0-5
4
10
0-5
6
10
0-5
26
0-15
8
10
0-5
10
10
0-5
12
10
0-5
30
0-15
10
0-5
ан а ли з
заг ла в и й
в
но м ер е
газе т ы ,
со ст ав л е н ие
заг ла в и й
к
газе т но й
п уб л и к а ц ии
1.2.
1.3.
Типология газетного
заголовка
Синтаксические приемы
актуализации заголовка
Всего по модулю 1:
Модуль 2
2.1 Лексико-фразеологические
приемы актуализации
заголовка
2.2
Заголовочный комплекс
2.3
Связи заголовка с текстом
Всего по модулю 2:
Модуль 3
3.1
Заголовок и формат издания
работа
литературой,
источниками,
с
ан а ли з
заг ла в и й
в
но м ер е
газе т ы ,
со ст ав л е н ие
заг ла в и й
к
газе т но й
п уб л и к а ц ии
ан а ли з
заг ла в и й
в
но м ер е
газе т ы ,
со ст ав л е н ие
заг ла в и й
к
газе т но й
п уб л и к а ц ии
ан а ли з
заг ла в и й
в
но м ер е
газе т ы ,
со ст ав л е н ие
заг ла в и й
к
газе т но й
п уб л и к а ц ии
ан а ли з
заг ла в и й
в
но м ер е
газе т ы ,
со ст ав л е н ие
заг ла в и й
к
газе т но й
п уб л и к а ц ии
ан а ли з
заг ла в и й
в
но м ер е
газе т ы ,
со ст ав л е н ие
заг ла в и й
к
газе т но й
п уб л и к а ц ии
ан а ли з
заг ла в и й
в
8
работа
литературой,
источниками,
с
работа с
литературой,
источниками,
работа с
литературой,
источниками,
работа
литературой,
источниками,
работа с
литературой,
источниками,
с
14
3.2
но м ер е
газе т ы ,
со ст ав л е н ие
заг ла в и й
к
газе т но й
п уб л и к а ц ии
ан а ли з
заг ла в и й в
но м ер е
газе т ы ,
по дго то вк а
до кл а да и
пр е зе н та ц и и
,
со ст ав л е н ие
заг ла в и й к
газе т но й
п уб л и к а ц ии
Особенности заголовков
сетевых газет и журналов
работа
литературой,
источниками,
с
16
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
4.
Разделы
дисциплины
и
междисциплинарные
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
10
0-5
20
76
0-10
0-40
связи
с
Таблица 4.
№
п/п
1.
2.
3.
5.
Наименование
обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
Современная журнальная
периодика
Концепция современных
СМИ
Лицо современной прессы
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
…
+
+
+
+
+
+
+
Содержание дисциплины.
Таблица 5.
Функции
1. Введение
Обзор
литературы.
газетного заголовка
2. Типология газетного заголовка
Типология заголовка в теоретических
трудах.
3.
Синтаксические
приемы Эллиптические
конструкции.
актуализации заголовка
Парцеллированные
конструкции.
Сегментированные
конструкции.
Инверсия.
4. Лексико-фразеологические приемы Использование
окказионализмов.
актуализации заголовка
Использование
слов
из
периферийных
слоев
языка.
Использование
антонимов.
Заголовки-парадоксы.
Заголовкиомонимы (омоформы). Заголовкиаллюзии.
5. Заголовочный комплекс
Рубрика. Заголовок. Подзаголовок.
9
Лид. Хедлайн.
6. Связи заголовка с текстом
Однонаправленные
заголовки.
Комплексные заголовки.
7. Заголовок и формат издания
Понятие формата в журналистике.
Различные
форматы
печатных
изданий. Зависимость типа заголовка
от профиля печатного издания.
8. Особенности заголовков сетевых Особенности
интернет-изданий.
газет и журналов
Связь
интерент-изданий
с
традиционными
СМИ.
Влияние
гипертекстуальности интернет-среды
на выбор заглавия. Рекламный аспект
интернет-заголовка.
6.
Планы семинарских занятий.
Не предусмотрены.
7.
Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
7.1. Введение
7.2. Типология газетного заголовка
7.3. Синтаксические приемы актуализации заголовка
7.4. Лексико-фразеологические приемы актуализации заголовка
7.5. Заголовочный комплекс
7.6. Связи заголовка с текстом
7.7. Заголовок и формат издания
7.8. Особенности заголовков сетевых газет и журналов
8.
Примерная тематика курсовых работ.
Курсовые работы не предусмотрены.
9. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Каждое практическое занятие включает в себя несколько этапов.
Первый этап (30 мин.). Обсуждение теоретических вопросов газетного
заглавия согласно теме лабораторной работы.
Второй этап (30 мин.). К каждому занятию студенты самостоятельно готовят
анализ заглавий в конкретном номере газеты (журнала). Издания
для анализа выбираются преподавателем с учетом всей палитры
различных типов печатных СМИ. При подготовке анализа
студенты должны ответить на следующие вопросы:
Как заглавия соотносятся с направленностью газеты?
10
Можно ли на примере этого номера судить о принципах
создания
заголовков,
которых
придерживается
данный
редакционный коллектив?
Какие типы заглавий превалируют?
Есть ли в газете "ударные" заголовки, "заставляющие" прочесть
материал?
Есть ли в газете неудачные заголовки: штампы; заглавия,
несоответствующие направленности, главной идее, содержанию,
тональности всего материала?
Третий этап (30 мин.). Студенты получают задание прямо в аудитории
придумать десять заголовков к конкретному газетному материалу,
предложенному преподавателем. Результаты творческого процесса
должны быть мотивированы и вынесены на всеобщее обсуждение.
К заключительному занятию студенты готовят доклад-презентацию
(приблизительно 15 минут) по результатам анализа заголовков отдельного
печатного издания (выбор делается самостоятельно и утверждается
преподавателем). В докладе должны быть отмечены основные принципы
создания заголовков, выделены наиболее продуктивные модели, сделаны
выводы о "политике заголовка" в исследуемом издании. Доклады выносятся
на совместное обсуждение.
Аттестации по окончании модулей проводятся на основании текущей
успеваемости.
Зачет выставляется по итогам общей семестровой
успеваемости и наличию доклада.
Вопросы для самопроверки:
1.
Какие функции выполняет газетный заголовок?
2.
Какие элементы входят в заголовочный комплекс?
3.
Какие правила формирования заголовочного комплекса вы можете
назвать?
4.
Какие виды лида вы знаете?
5.
Что такое хедлайн?
6.
В чем суть синтаксических приемов актуализации газетного заголовка?
7.
В чем суть лексико-фразеологических приемов актуализации газетного
заголовка?
8.
Какие принципы положены в основу построения типологии газетного
заголовка?
9.
Как направленность издания влияет на строй газетных заголовков?
Приведите примеры.
10. Какое печатное издание (газета, журнал), по вашему мнению, служит
примером в создании заголовков?
11. Как, по вашему мнению, создается газетный заголовок - интуитивно или
путем долгих размышлений?
12. Какие заголовки вы предпочитаете использовать в своей практической
деятельности?
-
11
Образовательные технологии.
В процессе освоения дисциплины используются такие технологии как
разбор конкретных ситуаций (Связи заголовка с текстом, Заголовочный
комплекс, Заголовок и формат издания), диспуты по теме (Синтаксические
приемы актуализации заголовка, Лексико-фразеологические приемы
актуализации
заголовка),
индивидуальное
научно-практическое
исследование с последующей презентацией (Особенности заголовков
сетевых газет и журналов).
10.
11.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
11.1. Основная литература:
Лазарева Э.А. Заголовок в газете. Свердловск, 1989.
Стилистика газетных жанров. Под ред. Роз енталя Д., М., 1980.
Мельник Г., Тепляшина А. Основы творческой деятельности
журналиста. С-Пб., 2004.
Шостак М. Сочиняем заголовок //Журналист, 1998, №3.
Шостак М. Репортер: профессионализм и этика. М. 2002.
11.2. Дополнительная литература:
Анненков А.К. «Сюрпризы» газетного заголовка //Журналист,
1995 № 11.
Гордей Е. Призвание такое - заглавный редактор // Журналист.
2002 № 3.
«Если для понимания заголовка нужно прочесть статью, это не
заголовок». Советы американских коллег //Журналист 1999, №7 -8.
«Если для понимания заголовка нужно прочесть статью, это не
заголовок». Советы американских коллег //Журналист 1999, №9.
Кайда Л.Г. Эффективность публицистического текста. М. 1989 г.
Рэндалл Д. Универсальный журналист. М., 2000.
Тертычный А. Заголовок-слово главное.// Журналист. 2004. № 1.
11.3. Программное обеспечение:
Стандартное (Word, Power Point).
11.4. Интернет – ресурсы:
Поисковые системы Google, Yandex и др, он-лайновые билиотеки, сайты
газет и журналов.
12. Технические средства и материально-техническое обеспечение
дисциплины.
Проекционное оборудование для лекционных занятий и студенческих
презентаций.
12