Внеклассная работа. Методические рекомендации для подготовки химического КВНа. Г.П.Терек» Балкарова Светлана Николаевна

Внеклассная работа. Методические рекомендации для подготовки
химического КВНа.
Учитель химии высшей квалификационной категории МОУ» СОШ №2
Г.П.Терек» Балкарова Светлана Николаевна
Химию преподают в старших классах. Это- возраст повышенной активности
учащихся подростков. Именно поэтому внеклассная работа по предмету
очень важна, поскольку способствует развитию творческих
способностейучащихся и создаёт им условия для самовыражения.
Широкий круг внеклассной работы можно увидеть на схеме 1.
Внеклассная работа
Элективные курсы
Участие в научно-практических конференциях
Подготовка и участие в предмет олимпиад
олимпиадах
Школа подготовки к экзаменам
Химические или комплексные экскурсии
Предметные недели, праздники
Создание презентаций, подготовка рефератов
Кружок «Юный химик»
Химическая секция НОУ «Альфа»
Успех совместной с ребятами деятельности зависит от творческого подхода
учителя к решению школьных проблем.
Понятие творчества очень глубоко и разнообразно. Элементы творчества
проявляются в любой области деятельности – это игра, обязательное
упражнение, интересное занятие. В такой деятельности ближайший
помощник- это компьютер. Разработки внеклассных меропрятий, сделанные
с помощью компьютерных программ, выглядят очень красочно и эффектно.
Учащиеся с удовольствием готовят интерактивные загадки по химии,
различные викторины, активно учасвуют в раличных внеклассных
мероприятиях, рассказывают об ученых, великих открытиях, интересных
областях применения веществ. Элементы игры и творчества нередко
увлекают и старшеклассников, многие из которых с удовольствием сочиняют
стихи, сценарии вечеров, оформляют газеты, выступают со своими
произведениями и техническими поделками.
В творческой работе подростков проявляются такие ценнейшие человеческие
качества, как трудолюбие, наблюдательность, творческая фантазия, интерес к
предмету, любовь к поэзии и литературе. К творческой работе с
удовольствием подключаются даже дети с посредственной успеваемостью по
предмету. Творческая атмосфера положительно сказывается на самой
учебной деятельности, интересах, помогает пропаганде химических знаний.
Приведу некоторые примеры творческих разработок учеников,
подготовленных к химическому КВНу.
Методические рекомендации для подготовки химического КВНа.
Цель: воспитание у учащихся творческих способностей,
самостоятельности, формирование познавательного интереса к
химиисформировать умение проводить химический эксперимент,
а также обогатить кругозор и интеллект учащихся
дополнительными знаниями.
Подготовительный этап: за месяц до проведения КВН в классе вывешивается
объявление, когда в «Клубе Веселых и находчивых» состоится встреча и
какое домашнее задание необходимо готовить. Из подготовленных
старшеклассников выбираются помощники, которые будут помогать
командам девятиклассников готовиться к игре.
Домашнее задание командам:
 название команды
 эмблема
 плакаты
 приветствие
 вопросы для блиц-турнира капитанов
 придумать и инсценировать химическую сказку;
Проведение КВНа:
1.Обязательно продумывается оформление зала. Например на сцене плакаты:
1. « На нашем турнире, друзья, инертным
газом быть нельзя!»
2. «Думай, работай, ищи, трудно будет не пищи!»
Девиз игры:
Химия – реакции, пробирки.
Химия – поэма вещества.
Химия – пусть на одежде дырки –
Познает основы существа
Оборудование: презентации, дополнительные материалы, карточки с
заданиями ,реактивы и посуда для проведения опытов.
2.Приветствие команд
Команда «Атом». Вас приветствуем сердечно одноклассники, друзья! Вот
пришла к нам в день осенний состязания пора.. Наша встреча не забыта,
потрудиться надо всем. Чтоб весельем, как кристаллы засверкал наш КВН.
Обещаем не сдаваться, и в раздумья не вдаваться. Перед опытным бойцом не
ударим в грязь лицом!
Команда «Колба».Разрешите передать вам свой сияющий, в воздухе
летающий, химически чистый, светло-серебристый, Легкий как пух, теплый
как дух, Цензурою проверенный, Вам слушать доверенный, Хоть не очень
чистый, но большой и лучистый.
Как наше солнышко Привет!
В этот день хороший такой разрешите представить вам свой привет
большой! Желаем вам успехов в учебе и труде.
Хорошей игры от души пожелаем.
Еще раз передаем вам сердечный привет.
Желаем услышать хороший ответ.
2. Конкурс художников. Команды обмениваются эмблемами,
расшифровывая их.
« Атом » - активное товарищество отважных
мыслителей.
« Колба » - команда отважных,
любознательных, быстрых, активных.
3.Разминка.
Вопросы задает ведущий командам по очереди, если команда не отвечает, то
ход переходит к другой команде. Тематика вопросов может быть заранее
известна в зависимости от познавательной активности учащихся. Ниже
приводятся примерные вопросы.
Вопросы команде « Атом »
1.Каким индикаторам нельзя определить кислоту? (фенолфталеин).
2.Какая кислота всегда находится в желудке здорового человека, а при недостатке этой
кислоты ее употребляют как лекарство?(соляная кислота)
3.Какие два элемента составляют 72% земной коры? (кремний и кислород )
4.Чем отличается сухой лед от обыкновенного ?(формулы их
соотвественно:CO2 и H2O)
5.Без какого газообразного вещества растение не может развиваться? ( СО2 )
6.Какой русский химик был знаменитым композитором? (Бородин)
7.Какие два газа не ядовиты, но в них гибнутлюди? (азот и углекислый газ)
8.Какую водку не пьют?(царскую)
9. Какие элементы периодической системы при нормальных условиях остаются
жидкостями? (ртуть, бром).
10. Бытовое название NaНСОз(питьевая сода)
11. Можно ли с помощью воды получить огонь? (взаимодействие воды с натрием и
калием)
Вопросы команде « Колба »
1.Назовите элементы, имеющие названия из трех букв (йод, бор )
2.Какая кислота называется « маслом »? (серная кислота )
3.Как получить воду из огня (Н 2 + О2 )
4.Какое вещество гасят водой, хотя оно не горит?(CaO –негашенная известь)
5.В связи с чем получил свое название мышьяк? ( «яд» и «мышъ»-яд для мышей» )
6.Недостаток какого элемента в организме приводит к кариесу зубов? (фтор)
7.Какой элемент обладает бактерицидными свойствами? (серебро)
8.В какой капусте много йода? (морская капуста)
9.У каких двух элементов наиболее ярко выражены противоположные свойства?
(фтор и рубидий)
10.Какое молоко не пьют? Почему?(известковое молоко )
11. Как снять скорлупу с яйца, не разбив ее? (опустить в концентрированную соляную
кислоту).
4.Конкурс химиков-сказочников
В настоящее время известно более108 химических элементов. История
открытия некоторых известна с мельчайшими подробностями. Однако
некоторые элементы «потеряли» свою историю в необратимо далеком
прошлом. Ваша задача - предложить свою версию открытия элементов.
Форма повествования может быть любой: древняя легенда, научный труд,
попавшее к вам в руки письмо ученого – первооткрывателя и прочее. (медь,
ртуть, золото, серебро)
5.Конкурс болельщиков. Проводится в те моменты игры, когда
команды готовят задания. Они могут не оцениваться жюри, либо
влиять на балл команды. Это необходимо оговорить заранее.
-Первый болельщик называет химический элемент, сосед – называет
следующий элемент, название которого начинается на ту же букву, на
которую оканчивается предыдущий.
-Вспомнить все песни о воде.
-Назвать элементы и вещества:
Я вечный двигатель, начало всех начал
Так Фалес греческий сказал
Я не горю, я не ломаюсь, не ржавею
Но иногда я очень тяжелею
Дух боевой приобретя,
Я становлюсь свирепа и страшна,
А в общем я ведь мирное созданье
Фундамент для преобразованья (вода )
2. Я элемент стеснительный
В свободе затруднительно я чувствую себя
Ну, а в соединении
В химическом объединении
Я в мраморе, в жемчуге
На страхе, в класс я
Подумай, посмотри вокруг
В фосфате поищи (кальций)
3. Везде крылатым я зовусь
1.
И вместе с вами в космос мчусь
Туда к планетам в облака
Команда «Атом» отгадай меня ( алюминий)
4. Хранят обычно в керосине,
И бегает он по воде.
В природе, помните отныне,
Свободным нет его нигде.
В солях его открыть возможно,
Желтеет пламя от него,
И получить из соли можно,
Как Дэви получил его.(натрий)
5.Известно, что горят отлично в нем сера, фосфор, углерод,
Железо, магний, энергично сгорит в нем и водород. (кослород).
6.Конкурс капитанов: «скоростная дорожка»: - когда капитан на каждый
шаг должен назвать либо название химического элемента, либо имея в руках
карточку – составить формулы веществ, расставить коэффициенты, назвать
типы реакций. Конкурс проводится на время.
Или можно провести Блиц-турнир капитанов. (вопросы были заранее
подготовлены капитанами)
Команде «Атом »













Кислота, используемая в аккумуляторах
Химический. элемент с порядковым номером 16
Название солей образуемых угольной кислотой
Вещество с формулой NaHSO4(название)
Валентность натрия в соединениях.
Распад электролитов на ионы
Реактив на сульфат - ион
Тип реакции взаимодействия цинка с соляной кислотой
Продукт окисления серы
Как хранят металлический натрий?
Процесс отдачи электронов атомом
Какой металлe в десятки тысяч раз дороже
золота? (радий)
Какие элементы названы в честь стран?
(Рутений, Скандий, Полоний, Германий,
Галий, Франций.)
Команде « Колба »












Электролит в щелочных аккумуляторах.
Название средней соли серной ккислоты
ещество, формула которого КНСОз
Элемент с порядковым номером 8
Реакция обмена между солями и водой.
Тип реакции горения водорода?
Процесс присоединение электронов атомами.
Наименьшая частица вещества.
Реакция на хлорид-ион
Агрегатное состояние серы при нормальных условиях
Бытовое название гидрокарбоната натрия
Продукт реакции горения водорода.
 Валентность цинка в соединениях
7.Конкурс химиков- практиков
Предлагается три задачи. Работают на столе для эксперимента.
Задача 1 Имея стеклянную трубку надо быстро получить углекислый
газ (СО2 ) и распознать его.
Задача 2 Установить неизвестное вещество, которое находится в
вашей пробирке. Написать реакцию.( вещество- хлорид бария)
Задача 3 Отгадай какую реакцию проводит соперник
к «Атому» ( « превращение воды в вино»)-опыт,
Реактивы и оборудование:ф/ф, NaOH, HCI, три стакана
к «Колбе» (« извержение вулкана »)-опыт
Реактивы и оборудование: ступка, бихромат аммония, магний, спички.
8.Подведение итогов. Награждение команд.
Песня, которую исполняют все участники КВН на мотив песни
« Улыбка »
1 куплет. Я сегодня много узнал,
Меня тоже покорило это диво.
Так давайте будем изучать
Химию- ведь это так красиво
Припев. И тогда наверняка я и все мои друзья
Синтезируем из брома шоколадку,
Апельсины и « Тархун» да
И жвачку « Бублъ-гум »
Будет всем тогда нам очень очень сладко
2 куплет.. Химия- красивейший предмет
Красочный, до умопомраченья
Изучает свойства всех веществ,
Получение, строенье и значенье. Припев. тот же
Литература:
1.Аликберова Л.Ю., Рукк Н.С. Полезная химия: задачи и история – М.: Дрофа, 2005
2.Аликберова Л.Ю. Занимательная химия: Книга для учителей, учащихся и родителей. –
М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.
3.Попова Л.И.Мир веществ: Разработки внеклассных мероприятий.-11 классы-М.: Чистые
пруды, 2010.