текст 1

На примере предмета « Литература»
Д
а
т
а
Номер
урока
п/п и в
теме
83(1)
Тема и тип
урока
Лирика Н.А.
Заболоцкого.
«Художественн
ая картина
мира Николая
Заболоцкого»
(Урок
ознакомления с
новым
материалом:
лекция, беседа)
Элементы содержания
образования,
межпредметные
связи
Слово Н.А. Заболоцком.
Темы гармонии с природой,
любви и смерти в лирике
поэта.
Философский характер,
метафоричность лирики.
Одухотворение природы.
Изобразительновыразительные средства, их
роль в стихотворениях
«Завещание»,
«Можжевеловый куст»,
«О красоте человеческих
лиц».
Фрагмент поурочного планирования (9 класс)
Основные
средства
обучения
Материальные
средства
обучения:
презентация о Н.
Заболоцком;
учебник с
текстами
стихотворений
поэта.
Межпредметная связь с
естествознанием
84(2)
Лирика Н.А.
Заболоцкого.
(Урок закрепления
изученного:
исследовательская
работа)
Анализ по схеме
стихотворения «Дождь» по
методике Р.А. Храмцовой.
Составление связного
текста.
Межпредметная связь с
естествознанием
Презентация о Н.
Заболоцком;
аудиозапись с
шумом дождя,
таблицы,
включающие
стихотворение и
план анализа
лирического
произведения.
Планируемые результаты
предметные
Знать:
сведения о жизни и
творчестве поэта,
основные темы и мотивы
его лирики, основы
философских взглядов
поэта.
Понимать:
своеобразие лирики, ее
философский характер.
Уметь:
воспринимать,
выразительно читать и
анализировать
стихотворения, определять
тему и идею, находить
изобразительновыразительные средства и
определять их роль.
Знать: художественную
картину мира Н. А.
Заболоцкого, одно
стихотворение наизусть.
Понимать: связи
литературных
произведений с эпохой их
написания, выявлять
заложенные в них
вневременные,
непреходящие
нравственные ценности и
Домашнее задание
метапредметные
Уметь:
-подбирать аргументы для
подтверждения собственной
позиции,
-выделять причинноследственные связи в устном
высказывании, овладевать
приемами анализа
произведения, пользоваться
алгоритмом практических
действий; формулировать
выводы.
Уметь:
-понимать проблему, выдвигать
гипотезу, структурировать
материал,
-подбирать аргументы для
подтверждения собственной
позиции,
-выделять причинноследственные связи в устных и
письменных высказываниях,
формулировать выводы;
самостоятельно организовывать
Предварительное
задание:
ознакомиться с
биографией и
творчеством поэта
по материалам
учебника «Русская
литература XX
века. Часть 2»,
стр.292-293
и статьи из
Википедии
http://ru.wikipedia.
org/wiki/%D0%97
%D0%B0%D0%B1
%D0%BE%D0%B
B%D0%BE%D1%
86%D0%BA%D0
%B8%D0%B9_%D
0%9D
Стихотворение
наизусть (по
выбору
учащегося).
Письменно
редактировать
работу,
выполненную в
классе;
написать эссе
«Моё открытие
поэзии Николая
Заболоцкого».
их современное звучание.
собственную деятельность;
Уметь: воспринимать,
работать с разными
выразительно читать и
источниками информации,
анализировать
находить ее, анализировать,
стихотворения: определять использовать в
тему и идею, находить
самостоятельной деятельности.
изобразительновыразительные средства и
определять их роль;
владеть элементарной
литературоведческой
терминологией при
анализе литературного
произведения;
давать собственную
интерпретацию изученных
литературных
произведений;
понимать авторскую
позицию и выражать свое
отношение к ней.
Литература, 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. Авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин, И.С. Збарский.
М., Просвещение, 2011