Родничок» I года обучения

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр дополнительного образования детей
городского округа Стрежевой
Конспект вводного учебного занятия
в этнографической школе «Родничок»
I год обучения
«О язык мой, о родной мой»
Составитель:
педагог дополнительного образования
Якшиева Ильзира Идеаловна
г. Стрежевой, 2013 г.
1
Пояснительная записка.
Данное занятие проводится для знакомства обучающихся I года обучения с татарским
языком и культурой татарского народа.
Весь курс обучения в этнографической школе состоит из 5 модулей:
 Родной язык
 История и этнография
 Умелые руки
 Этнокультура
 Вокал
Занятие по родному языку проходит как комплексный урок. Дети обучаются грамоте,
читают литературу, переводят, общаются устно, пишут, рисуют, играют.
На истории и этнографии обучающиеся изучают историю, традиционные праздники,
обряды, проводятся экскурсии и встречи, выпускники занимаются сбором материалов и
написанием итоговых работ, рефератов, проектов.
На занятиях умелые руки знакомятся с декоративно-прикладным искусством, обучаются
выполнению творческих заданий: вышивают, создают конструкции, украшают
национальные костюмы, принимают участие в выставках и конкурсах.
Без сказочности, поэтичности, чувства радости, праздничности, романтизма невозможно
представить себе этнокультуру. На этих занятиях проходят встречи с интересными
людьми,
чаепития,
спортивно-игровые,
музыкально-литературные
программы,
театрализации, репетиции, выступления, праздники, поездки.
На индивидуальных занятиях по вокалу разучиваются татарские народные и авторские
песни.
Детское объединение «Родничок» - это увлечённые культурой своего народа
обучающиеся от 7 до 17 лет. Обучение по программе длится 3 года, желающие
продолжить занятия переходят в творческую группу.
Формами предъявления результатов обучения является проведение мероприятий
для себя и для населения, участие в выставках, конкурсах, концертах, фестивалях,
выполнение рефератов, итоговых работ, проектов, организация встреч и поездок.
Приобщение ребенка к духовным ценностям воспитывает творчество,
трудолюбие, самостоятельность, культуру, взаимопонимание и толерантность не
только у обучающихся этнографической школы, но и у детей иных культур.
2
Тема: Вводное занятие «О язык мой, о родной мой!»
Возраст обучающихся: 8-9 лет (1 год обучения)
ФИО автора: Якшиева Ильзира Идеаловна, педагог дополнительного образования,
Высшая категория.
Цель:
Дать представление о татарском языке и культуре татарского народа.
Задачи.
Образовательные:
 познакомить с татарскими буквами и звуками, их произношением, словами
приветствия, прощания и благодарности;
 разучить 1 куплет и припев народной песни;
 расширить знания о татарских узорах, о костюме и празднике Сабантуй;
 научить татарским движениям.
Воспитательные:
 воспитывать толерантность и этническое уважение;
 формировать самостоятельность и творчество;
 совершенствовать навыки дружбы и культуры общения.
Развивающие:
Развивать у обучающихся:
 память, внимание и воображение;
 любознательность и познавательный интерес;
 артистические качества и исполнительское мастерство;
 коммуникативные способности.
Тип урока: комплексный.
Методы и приёмы: словесный, работа с книгой, наглядные, аналитические, проблемный,
игра, метод с использованием средств искусства и технических средств.
Оборудование и реквизиты: сундук, в сундуке набор открыток о Казани, женский и
мужской татарский костюм, гусиное крылышко, тарелка, полотенце, частички чак-чака;
для выставки вышитые платочки, тюбетейки, калфаки, полотенца, куклы, фартук,
стендная доска для узоров и алфавита; вешалка, кукла для игры, доска для словарной
работы: тюбетейка, камзол, калфак; баян, видео «Сабантуй», слайды «Сабантуй»,
«Казань», слайды об ЭШ «Родничок», фотоаппарат, указка, цветные карандаши, вышитые
платочки, стаканы.
Дидактический материал: плакат с поговоркой, бумажные тюбетейки и калфаки,
татарские буквы, алфавит, тесты, цветок с текстом песни «Кария-Закария», плакат с
пословицей, рисунки татарских узоров, словарь «Малыши изучают язык», открытки с
узорами.
Список использованной литературы:
1. Шакирова Т. Словарь «Малыши изучают язык»;
2. Сафиуллина Ф.С., Юсупова А.Ш. Пособие «Изучаем татарский язык»;
3. Хрестоматия по музыке для I класса;
4. Журнал «Праздники и конкурсы»;
5. Энциклопедия / Бронштейн М.М. и др.- М.: ООО «Издательство»РОСМЭНПРЕСС» «Праздники народов России»;
6. Закиев М.З. Тюрко-татарское письмо. История, состояние, перспективы. Москва,
«Инсан», 2005 [Электронный ресурс].- Режим доступа: htt://festival.1september.ru
3
План (структура) учебного занятия.
1. Оргмомент: (2 мин)
 знакомство с детьми, игра «Кукла»;
 стихотворение.
2. Эмоциональный настрой: (1 мин) работа с поговоркой, диалог, подводящая к
татарскому языку.
3. Мотивация и целеполагание: (3 мин) работа с видеосюжетом, беседа о Сабантуе,
слайды «Сабантуй», подводящая к теме и цели урока, тема и цель занятия.
4. Актуализация знаний:
(1 мин) разминка «Сандык» (достается из сундука
открытка «Казань», раздаётся детям).
5. Объяснение нового материала: (15 мин)
 Слайды «Казань» - знакомство с Казанью, с башней Сююмбике;
(достаётся тюбетейка и калфак)
 тюбетейка и калфак, знакомство с татарским алфавитом – работа с
литературой;
 работа с бумажными тюбетейками и калфаками, знакомство с
татарскими буквами, со словами;
 цветок, читаю я, читаем хором, найти татарские буквы в песне, сначала
аккапелла, разучивание песни «Кария-Закария»,
6. Физкультминут «Делай как я»: (1 мин)
 «выпады на носок»;
 «пятка-носок»;
 «пятка-носок с поворотом».
7. Практическая, самостоятельная работа: (10 мин) (достаётся из сундука
женский и мужской татарский костюм)
 беседа о костюме, знакомство со словами;
 знакомство с узорами и рисование цветными карандашами узоров на тюбетейке
и на калфаке;
 тестирование.
8. Обобщение: (3 мин) слайдовая презентация «ЭШ «Родничок»; предлагается
прикрепить бумажные тюбетейки, калфаки.
9.


Закрепление: (4 мин) (достаётся гусиное крылышко)
народная игра «Гусиное крылышко» 2 раза
общий танец 1 раз.
Рефлексия: (2 мин) игра «Кукла» «Что нового и полезного я узнал на
занятии….».
10.
11.



Завершение занятия: (2 мин)
работа с пословицей – толерантность;
стихотворение;
положительная оценка, похвала;
4


12.
угощение чак-чаком.
Ребята, вам сегодня занятие понравилось? Ответ. Тогда все улыбнулись,
посмотрели на меня, для вас моментальное фото на память.
Домашнее задание: (1 мин) лепестки, бумажные калфаки, тюбетейки,
тесты можете взять с собой.
Конспект учебного занятия.
1. Оргмомент: 15.00
Педагог: Здравствуйте, дорогие ребята, сегодня у вас необычное занятие. Я хочу
попросить вас, чтобы вы активно участвовали на занятии, в конце урока вас ожидает
сюрприз. Ну а сейчас, давайте познакомимся.
Игра «Кукла» на знакомство с детьми в кругу «Меня зовут…», садитесь.
Стихотворение:
Локотки на стол поставим, домик к носу подведём,
Руку левую на стол, сверху правую кладём.
2. Эмоциональный настрой. Поговорка: 15.02
Педагог: Исәнмесез, саумысез, нигә кәҗә саумыйсыз?
Әтәчегез күкәй салган, нигә чыгып алмыйсыз?
Ребята, скажите, что я сказала? На каком языке я эта поговорка?
Дети: На татарском.
Педагог: Правильно, на татарском. Кто сможет перевести?
Дети: Здравствуйте, здравствуйте, почему козу не доите?
Ваш петух яичко снёс, почему домой не заносите?
Педагог: Молодцы, это шутливая поговорка.
3. Мотивация и целеполагание: 15.03
 Видеосюжет.
Педагог: А теперь посмотрите видеосюжет и обратите внимание на текст песни. О каком
празднике поётся в песне? Какой народности это праздник? И как название этого
праздника?
Просмотр видеосюжета «Сабантуй».
Дети: Сабантуй.
Педагог: Правильно, это праздник Сабантуй. Какой народности этот праздник?
Ответ.
Скажите, когда празднуется Сабантуй?
Ответ.
Кто знает, что на этом празднике делают?
Ответ.
Правильно, Сабантуй – это праздник плуга.
 Показ слайдов «Сабантуй».
Педагог: Проводится после весенних полевых работ. Но в последние годы, особенно в
городах, праздник стал проводиться как праздник дружбы и спорта.
У каждого народа свои праздники. А что ещё характерно для каждого народа? …
Дети: Песни, танцы, свой язык, традиции и обряды.
Педагог: Как вы думаете о чём сегодня будет наше занятие? Ответ.
Цель урока: Сегодня мы с вами будем знакомиться с историей и культурой татарского
народа. В нашем городе Стрежевом живёт много татар. А ещё в нашем Центре Добра
существует ЭШ «Родничок», где дети изучают родной язык, знакомятся с историей и
культурой своего народа и мы с вами сегодня познакомимся с татарскими буквами,
5
узорами, поговорим о столице исторической родины татар, разучим татарские
танцевальные движения, будем читать и даже петь на татарском языке.
4. Актуализация знаний: 15.06
Педагог: А поможет нам в этом волшебный сундук. «Сундук» по-татарски звучит
«Сандык». Сандык, сандык, откройся! Давайте все так скажем.
Дети: Сандык, сандык, откройся!
(достаю открытку «Казань», раздаю детям и задаю вопрос):
Ребята, какой же город изображён на открытках?
5. Объяснение нового материала: 15.07
Педагог: А где же историческая родина татар?
Дети: В Татарстане.
Педагог: Посмотрите, какой город изображён на открытке?
Дети: Это столица Татарстана – Казань.
Педагог: Кто-то был в Казани? Это башня как называется?
Дети: Сююмбике.
 Слайды «Казань». Рассказ педагога:
 Столица республики Татарстан город Казань – древний город.
 Центром образования и науки г. Казани является Казанский университет,
основанный в 1804 году.
 Памятник, построенный поэту-герою Великой Отечественной войны Мусе
Джалилю, – гордость жителей Казани..
 Самое удивительное место в городе – величественный Казанский Кремль.
 Новая мечеть Кул-Шариф возведена на территории Казанского Кремля с 1997 по
2005 год.
 Главная достопримечательность Казанского Кремля – семиярусная башня
Сююмбике. Сююмбике – имя единственной женщины, которая правила Казанским
Ханством. По легенде во времена Ивана Грозного она, не захотев стать московской
царицей, поднялась на самый верх башни, глядя на родной город, поняла, что не
сможет покинуть свой народ и бросилась вниз. В честь неё эту башню назвали
Сююмбике.
Все хором: Сандык-сандык, откройся! (достаю тюбетейку и калфак).
Педагог: Кто знает, что это?...
Дети: тюбетейка, калфак.
Педагог: Ребята, они не простые – с заданиями. Мальчикам задания в тюбетейке,
девочкам – в калфаке. Доставайте.
 Словарная работа: тюбетейка, калфак.
Педагог: Тюбетейка и калфак знакомят вас с татарскими буквами, но для этого вам нужно
знать татарский алфавит. Перед вами лежат словари. Откройте 4-5 страницу. Найдите
русский и татарский алфавит, сравните, чем они отличаются?
Дети: Буквами, на татарском больше.
Педагог: В течение многих веков в татарском языке использовался арабский алфавит.
В 1938 г. профессор М. Фазлуллин предложил адаптированный русский алфавит для
татарского языка. До сегодняшнего дня у татарского языка такой алфавит. Чем отличается
татарский алфавит от русского?
Дети: На татарском 39 букв.
Педагог: Как видите к русскому алфавиту добавляются 6 букв и получается татарский
алфавит.
 Знакомство с татарскими буквами: Ә, Ө, Ү, Җ, ң, Һ. Произносятся так. Звукобуквенный анализ.
6

Работа с бумажными тюбетейками и калфаками. Теперь будем читать. Как
татары здороваются, прощаются, благодарят.
Все: «Сандык-сандык, откройся!» (достаётся цветок)
 Игра «Цветок». А сейчас мы с вами разучим татарскую народную песню «КарияЗакария». Сначала прочитаю песню я. Теперь вы найдите в этой песне татарские
буквы и обведите красным карандашом. Прочитаем хором. Я спою. Вы спойте.
Поём с баяном.
6. Физкультминутка «Делай как я» 15.22
 «выпады на носок»;
 «пятка-носок»;
 «пятка-носок с поворотом».
7. Практическая, самостоятельная работа: 15. 23
 Сандык-сандык, откройся! (Татарский костюм).
Педагог: У татарского народа своеобразный костюм. Вот посмотрите перед вами куклы.
Скажите, кто знает название одежды и головного убора татарского костюма.
Дети: рубаха, жилет, платье, …
 Словарная работа – камзол.
Педагог: Естественно любой костюм бывает с узорами. Какие узоры вы видите?
Дети: цветы, листья.
Педагог: В татарских костюмах использовались образы садовых цветов (георгины,
тюльпаны, пионы, астры, хризонтемы) характерны для вышивок горожанок, а деревенские
девушки вышивали образы лесов (лотос – кувшинка), полей (василёк, мак), лугов
(колокольчик, фиалка). Какие цвета? Красный, зелёный, жёлтый, иногда синий.
 Самостоятельная работа.
Педагог: Я хочу, чтобы вы нарисовали очень красивые узоры, мальчики на тюбетейке, а
девочки на калфаке. Выбирайте простые узоры.
 Тестирование – взаимоконтроль.
Проверь себя.
1. Столица Татарстана:
a) Москва;
b) Уфа;
c) Казань;
d) Алма-Ата.
2. Выбери праздники татар:
a) Масленица;
b) Медвежий праздник;
c) Пасха;
d) Сабантуй.
3. Подчеркни слова, относящиеся к костюму татар:
а) сәлам; б) камзол; в) рәхмәт; г) тюбетейка;
д) исәнмесез;
е) калфак;
ж) сау булыгыз.
8. Обобщение: 15.33
Педагог: Дети, вы сегодня хорошо справились с заданиями из волшебного сундука, а
сейчас посмотрите как это делали раньше вас мои ученики.
Просмотр слайдов ЭШ «Родничок».
Педагог: Закрепите бумажные тюбетейки и калфаки на стенде.
7
9. Игра «Гусиное крылышко»: 15.36 Сандык-сандык, откройся! (достаю гусиное
крыло).
Педагог: В конце каждого занятия мы проводим игры. Давайте с вами поиграем в игру
«Гусиное крылышко». Встали в круг, объясняю.
Гусиное крылышко держу, между вами я встаю. (встаю между двумя детьми)
А теперь круг обойди,
(эти двое обходят круг в противоположную сторону)
Это крылышко возьми,
(кто первый прибегает, берёт крылышко)
Кто же крылышко возьмёт, тот и потанцует!
(танцует, делает разученные на физкультминутке движения)
 Общий танец (танцуют все в кругу).
10. Рефлексия: 15.40 Игра «Кукла»
Педагог: Что нового и полезного узнали сегодня на занятии?….отвечаем коротко и
быстро.
11. Завершение урока: 15.42
Педагог: Дорогие ребята! В заключении послушайте русскую пословицу «Народная
дружба и братство – дороже всякого богатства». Скажите подходит ли эта пословица к
сегодняшнему уроку? Изучая культуру своего народа и культуру других народов, что мы
в себе воспитываем?
Дети: дружбу, толерантность.
Педагог: Правильно, скажем хором.
Словарная работа – толерантность.
Ребёнок: Татары мы и русские,
Таджики и грузины,
Мы чёрные и русые,
И смуглые, и белые,
Мы школьники ровесники,
Мы верные друзья.
Живём в Сибири вместе мы,
У нас одна семья.
Педагог: Ребята, вы тоже мне очень понравились, молодцы! Давайте дружно скажем на
последок: «Сандык-сандык, откройся!» (достаю чак-чак).
Ведь в России так много народу как в этом чак-чаке. Будьте такими же дружными, как
объединённые вместе частички этого сладкого чак-чака! Счастья и мира вам! Скажите,
как будет спасибо по-татарски?
Дети: Рэхмэт!
12. Моментальное фото: 15.44 – 15.45.
Педагог: Ребята, занятие вам понравилось? Тогда встали дружно, улыбнулись. Для вас
моментальное фото на память.
Педагог: Дети, лепестки, бумажные калфаки и тюбетейки вы можете взять с собой.
Попрощаемся на татарском языке.
Дети: Сау булыгыз!
8