План-конспект "Бессоюзное сложное предложение"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 11
План – конспект урока «Бессоюзные
сложные предложения»
( обобщение и закрепление) в 9 классе.
Стецурина Наталья Николаевна,
учитель русского языка и литературы
февраль 2014 года.
ЦЕЛИ УРОКА:
1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: обобщение, систематизация и углубление
знаний учащихся о бессоюзном сложном предложении;
совершенствование их пунктуационных навыков по данной теме.
2. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:


формировать их личностную позицию;
воспитывать эстетический вкус; вызвать у учащихся интерес к
теме урока; помочь им осознать суть подлинной доброты, с
которой и начинается человек; воспитание сознательной
дисциплины, формирование навыков контроля и самоконтроля.
3. РАЗВИВАЮЩИЕ: развитие умения логически излагать свои мысли,
используя литературный язык; развитие умения аргументировать,
доказывать; развитие умения слушания и распределения внимания во
время слушания; развитие умения применять полученные знания в
нестандартных ситуациях; развитие умения выделять главное,
сравнивать, обобщать.
ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА (СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ):
1. 1.Запись на доске:
- тема урока;
- стихотворный текст для анализа;
- дополнительное задание.
2. Мультимедийный проектор
3. Презентация к уроку
МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ДАННОМ
УРОКЕ:


Устный и письменный.
Фронтальный, групповой, индивидуальный.
ХОД УРОКА
I. Организационный этап.
1. Подготовка учащихся к работе на уроке.
II. Проверка домашнего задания.
Сделать опорный конспект по теме «Бессоюзные сложные
предложения»; по Толковому словарю Ожегова найти значение слова
доброта, подобрать к нему синонимы и антонимы; подобрать
высказывания известных людей о доброте, небольшие рассказы или
притчи, стихотворения.
Домашнее задание проверяется в процессе работы над темой урока.
III. Сообщение темы урока и постановка целей.
Бессоюзные сложные предложения.
(Тема урока записана на доске)
Как вы уже поняли, на уроке пойдет речь о бессоюзных предложениях.
Сегодня мы должны с вами вспомнить все, что знаем об этих предложениях
и знаках препинания в них.
IV. Работа с эпиграфом к уроку (эпиграф записан на доске).

Сегодня мне хотелось бы к нашему уроку предложить
следующий эпиграф.
Нет, не гибнет в жизни большой
Всё, на что сердце твоё откликается.
Живи беспокойно, живи с маетой:
С доброты человек начинается.


Выразительное чтение эпиграфа учащимся.
Все ли слова вам знакомы и понятны?
Маета - собственно русское образование от существительного мая –
“тяжелая работа, мученье” посредством суффикса -ет-.

Сформулируйте главную мысль стихотворной строфы.
(С доброты человек начинается)
Записать последнюю строчку эпиграфа к себе в тетрадь.
1. Обратите внимание на написание слова,

Доброта
2. Проникаем в тайну слова – как вы понимаете его значение?


Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям,
стремление делать добро.
Добро – всё положительное, хорошее, полезное (словарь
Ожегова).
Подберите синонимы: доброта – отзывчивость, сердечность,
душевность.
Подберите антонимы: доброта – злость, ненависть.
3. Находим родственников и друзей:
Слова - «Друзья» - слова, также имеющие суффикс отвлечённого
значения -от-: чистота, красота, теплота.
- Находим «родственников»- подбираем однокоренные слова:
Существительные
добряк
Прилагательные Глаголы
добродушный
добреть
доброжелательность доброкачественный одобрить
добрососедство
добросовестный
одобрение
добрый
- Выделяем части (морфемный разбор);
-Слова какой части речи преобладают в стихотворной строфе?
(глаголы)
- Какую роль играют глаголы в этом тексте? (побуждение к действию)
- Определите структуру предложений и объясните знаки препинания в
них.
(1-ое предложение - сложное с разными видами связи: бессоюзной и союзной,
где использовано сложноподчиненное предложение с придаточным
местоименно-определительным)
(2-ое предложение - сложное бессоюзное: состоит из двух частей; между
ними ставится двоеточие, так как второе предложение объясняет причину
того, о чем говорится в первом )
-Прочитайте выразительно бессоюзное сложное предложение,
соблюдая правильную интонацию.
(Конец первого предложения произносится с неспокойным понижением
голоса, показывающим, что за этим предложением следует второе; между
предложениями делается пауза)
V Актуализация уже имеющихся знаний.
1)Какое предложение называется бессоюзным?
(Это сложное предложение, части которого связаны между собой по
смыслу, интонационно и порядком расположения)
2)Какие смысловые отношения выражаются между простыми
предложениями в составе бессоюзных?
(Перечисление, последовательность, сравнение, пояснение, условие, причина,
следствие, время, дополнение, противопоставление)
3)Какие знаки разделяют части бессоюзного сложного предложения?
(Запятая, точка с запятой, двоеточие, тире)
4) Какую роль играют в нашей речи бессоюзные сложные
предложения?


Обратите внимание на эпиграф.
Почему автор использует бессоюзное предложение?
(Подчинительный союз сделал бы его более громоздким, тяжеловесным.
Сложное предложение потеряло бы свою легкость, стало бы менее
выразительным)
VI.Работа с предложениями с опорой на домашнее задание.
Дома вы ознакомились с параграфами 15-17 и составили опорный
конспект.
Используя свой конспект, вы должны выполнить следующие задания:
1. Среди записанных на доске предложений есть предложение,
которое не является бессоюзным. Найдите его, объясните постановку
знаков препинания в нём.
1. Мы знаем: главное предназначение человека – оставить свой
добрый след на земле.
2. Поговоришь с добрым человеком – солнечный луч озарит твою
душу.
3. Желаешь себе добра – не делай зла другому.
4. Мудрость доброты в одном: она не к себе, а к людям, ко всему
окружающему.
5. У каждого времени своя жестокость, а доброта одна на все
времена.
2. Работа по вариантам
1.Выберите бессоюзные сложные предложения, в которых
необходимо поставить двоеточие, тире; выпишите эти предложения,
расставьте знаки препинания и объясните их постановку. Начертите
схемы.
1. Мы знаем ( ) главное предназначение человека – оставить свой
добрый след на земле.
2. Поговоришь с добрым человеком ( ) солнечный луч озарит твою
душу.
3. Желаешь себе добра ( ) не делай зла другому.
4. Мудрость доброты в одном ( ) она не к себе, а к людям, ко всему
окружающему.
5. У каждого времени своя жестокость ( ) а доброта одна на все
времена.
6. Будешь думать о хорошем ( ) мысли созреют в добрые поступки.
7. Добрые деяния никогда не следует откладывать ( ) всякая
проволочка неблагоразумна и часто опасна.
8. Доброта – качество ( ) излишек доброты нам не вредит.
9. Добрый человек оставляет добрую память ( ) злой человек будет
быстро забыт.
Ответы на задания
1.У каждого времени своя жестокость, а доброта одна, на все
времена.
(это сложносочиненное предложение)
2. (учащийся работает у доски )
1.Мы знаем: главное предназначение человека – оставить свой
добрый след на земле. [дополнение].
(вторая часть дополняет содержание первой части, распространяя
сказуемое –знаем)
2. Мудрость доброты в одном : она не к себе, а к людям, ко всему
окружающему. [пояснение].
(вторая часть поясняет, высказанную мысль первой части, перед второй
частью можно поставить союз а именно)
3. Добрые деяния никогда не следует откладывать: всякая проволочка
неблагоразумна и часто опасна. [причина].
(второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом
предложении, перед второй частью можно поставить союзы потому что,
так как)
-Выставление оценки3. (учащийся работает у доски ) Объяснить постановку знаков
препинания и начертить схемы предложений
1.Поговоришь с добрым человеком – солнечный луч озарит твою
душу.
[ ] - [сравнение].
(вторая часть предложения содержит сравнение; можно проверить
союзом словно или как)
2.Желаешь себе добра – не делай зла другому. [условие] – [ ].
(первая часть содержит условие)
3. Будешь думать о хорошем – мысли созреют в добрые поступки.
[условие] – [ ].
(в первой части указывается условие, о чем говорится во второй части;
проверочный союз – если)
4. Добрый человек оставляет добрую память – злой человек будет
быстро забыт. [противопоставление].
(вторая часть предложения противопоставляется первой части; можно
между частями вставить союз а)
3 .Собери пословицу.(Работа с презентацией)
Получив добро – помни, сделав – забудь.
Жизнь дана на добрые дела.
Добрые умирают, да дела их живут.
Добро желаешь – добро делай.
Помогай не словами, а делом
4.На доске:
- Продолжите каждое из предложений так, чтобы оно стало
бессоюзным сложным; расставьте знаки препинания.
1. С детских лет постигаем мы истину…
2. Держится мир на доброте…
3. Хочешь изменить мир к лучшему…
7. Из предложенного учителем текста найдите бессоюзные сложные
предложения, в которых между простыми предложениями ставится
запятая и точка с запятой, и выпишите их себе в тетрадь. Один из
учащихся готовит краткий пересказ текста
В маленькой больнице на окраине большого города лежали две матери –
Чернокосая и Белокосая. Они родили сыновей. Сыновья родились в один день:
у Чернокосой матери – утром, у Белокосой – вечером. Обе матери были
счастливы. Они мечтали о будущем своих сыновей.
- Я хочу, чтобы мой сын стал выдающимся человеком, - говорила
Белокосая мать. – Музыкантом или писателем, известным всему миру. Или
скульптором, создавшим произведение искусства, которое будет жить
века. Или инженером, построившим космический корабль, который полетит
к далекой звезде.… Вот для чего хочется жить…
А я хочу, чтобы мой сын стал добрым человеком, - сказала Чернокосая
мать. – Чтобы никогда не забывал матери и родного дома. Чтобы любил
Родину и ненавидел врагов.
Каждый день к молодым матерям приходили в гости отцы. Они долго
смотрели на маленькие личики своих сыновей, в глазах у них сияло счастье,
изумление и умиление. Потом они сидели у кровати своих жен и долго-долго
о чем-то шепотом говорили с ними. У колыбели новорожденного мечтают о
будущем – конечно, только о счастливом. Через неделю счастливые мужья,
ставшие теперь отцами, увезли домой жен и сыновей.
Прошло 30 лет. В ту же маленькую больницу на окраине большого города
пришли две женщины – Чернокосая и Белокосая. В их косах уже серебрилась
седина, лица были такими же красивыми, как и 30 лет назад. Они узнали
друг друга. Их обеих положили лечиться в ту же палату, где 30 лет назад
они родили сыновей. Они рассказывали о своей жизни, они молчали о
сыновьях. Наконец, Чернокосая спросила:
-Кем же стал твой сын?
-Выдающимся музыкантом, - с гордостью ответила мать. – Он сейчас
дирижирует оркестром, который выступает в самом большом театре
нашего города. Он пользуется огромным успехом. Неужели ты не знаешь
моего сына? – И Белокосая мать назвала имя музыканта. Да, конечно,
Чернокосая мать хорошо знала это имя, оно было известно многим.
Недавно она читала о большом успехе этого музыканта за рубежом.
-А твой сын кем стал? – спросила Белокосая.
-Хлеборобом. Ну, чтобы тебе понятнее было – механизатором в колхозе,
то есть и трактористом, и комбайнером, и на животноводческой ферме
приходится работать. С ранней весны до поздней осени, пока снег укроет
землю, сын мой пашет землю и сеет хлеб, убирает урожай и снова пашет
землю, сеет и снова убирает… Живем мы в селе – километров сто отсюда.
У сына двое детей – мальчик трех лет и девочка недавно родилась…
-Все-таки счастье тебя обошло, - сказала Белокосая. – Твой сын стал
простым, никому не известным человеком.
Чернокосая мать ничего не ответила.
И дня не прошло, а к Чернокосой матери приехал из села сын. В белом
халате, он сел на белую скамейку, долго-долго о чем-то шептался с
матерью. В глазах Чернокосой матери светилась радость. Она, казалось, в
эти мгновения забыла обо всем на свете. Она держала в своих руках
сильную, загоревшую на солнце руку сына и улыбалась. Расставаясь с
матерью, сын, как бы извиняясь, выложил из сумки на маленький столик
виноградные гроздья, мед, масло. «Поправляйтесь, мама», - сказал он на
прощанье и поцеловал ее.
А к Белокосой матери никто не пришел. Вечером, когда в комнате
воцарилась тишина и Чернокосая мать, лежа в постели, тихо улыбалась
своим мыслям, Белокосая сказала:
-У сына сейчас концерт.… Если бы не концерт, он, конечно, пришел бы…
На второй день перед вечером к Чернокосой матери снова приехал сынхлебороб из далекого села. Опять он долго сидел на белой скамейке, и
Белокосая мать услышала, что в поле сейчас горячая пора, работают они
день и ночь… Расставаясь с матерью, сын выложил на маленький столик
пчелиные соты, белую паляницу и яблоки. От счастья лицо у Чернокосой
женщины светилось и, морщины расправились.
К Белокосой матери никто не проходил.
Вечером женщины лежали молча. Чернокосая улыбалась, тихо вздыхала,
боясь, чтобы ее вздохи не услышала соседка.
В третий день, перед вечером, к Чернокосой матери снова приехал сынхлебороб из далекого села – привез два больших арбуза, виноград, яблоки.
Вместе с сыном приехал трехлетний черноглазый внук. Сын и внук долго
сидели у постели Чернокосой матери; в ее глазах сияло счастье, она
помолодела. Белокосая мать с болью в сердце услышала, как внук
рассказывал бабушке: вместе с папой он вчера полдня ездил на
«капитанском мостике» комбайна. «Я тоже буду комбайнером», - сказал
мальчик, и бабушка поцеловала его.… Белокосая мать в эти мгновения
припомнила, что ее сын, выдающийся музыкант, отправляясь в длительные
поездки, сдавал, как говорили в семье, маленького сына в какой-то
интернат…
Месяц лежали в больнице две матери, ежедневно приезжал к Чернокосой
матери сын-хлебороб из далекого села, привозил улыбку сыновнюю, и,
казалось, мать только от той улыбки выздоравливает. Казалось Белокосой
матери, что, когда к ее соседке приезжал сын, даже больничным стенам
хотелось, чтобы мать сына-хлебороба скорее выздоровела. К Белокосой
матери так никто и не пришел.
Прошел месяц. Врачи сказали Чернокосой матери: «Теперь вы совершенно
здоровы. В сердце нет никаких шумов, ни перебоев». А Белокосой матери
врач сказал: «Вам еще надо полежать. Конечно, вы тоже станете
совершенно здоровым человеком». Говоря это, врач смотрела почему-то в
сторону.
За Чернокосой матерью приехал сын. Он привез несколько больших
букетов красных роз. Цветы подарил врачам и сестрам. Все в больнице
улыбались.
Прощаясь с Чернокосой матерью, Белокосая попросила ее остаться с ней
на несколько минут наедине. Когда из палаты все вышли, Белокосая мать со
слезами на глазах спросила:
-Скажи, дорогая, как ты воспитала такого сына? Ведь мы родили их в
один день. Ты счастлива, а я… - и она заплакала.
-Мы расстаемся и никогда больше не увидимся, - сказала Чернокосая, потому что не может быть в третий раз такого чудесного совпадения.
Поэтому я скажу тебе всю правду. Сын, которого я родила в тот
счастливый день, умер… Умер, когда ему не было и года. А это… не кровный
сын мой, но родной! Я усыновила его трехлетним мальчиком. Он, конечно,
смутно помнит это.… Но я для него – родная мать. Ты это видела своими
глазами. Я счастлива. А ты несчастный человек, и я глубоко сочувствую
тебе. Если бы ты знала, как я страдала в эти дни за тебя. Уже хотела,
было уйти из больницы, ведь каждый приезд моего сына приносил тебе
тяжелые переживания. Выйдешь из больницы, пойди к сыну и скажи: его
бездушие повернется против него. Как он относится к матери, так и его
дети будут относиться к нему. Равнодушие к отцу-матери не прощается.
Патриотизм начинается с колыбели. Не может быть настоящим сыном
своего Отечества тот, кто не стал истинным сыном матери и отца.
Учитель: Народная мудрость гласит: «Три несчастья есть у человека:
смерть, старость и плохие дети. Старость - неотвратима, смерть - неумолима,
перед этими несчастьями никто не может закрыть двери своего дома. А от
плохих детей дом можно уберечь, как и от огня. И это зависит не только от
нас, родителей, но и от вас самих - детей. Умейте чувствовать тончайшие
душевные движения матери и отца. Не приносите тревог, огорчений, обид.
Не допускайте, чтобы жизнь родителей была отравлена вашим позорным
поведением. Помните, что раннюю старость и болезнь нам приносят не
столько труд и усталость, сколько сердечные волнения, переживания,
огорчения, обиды. Когда болит сердце за вас, дети, седеют волосы. Не
забываются оскорбительные слова. Рана от занозы заживает, и следа не
остаётся. А рана от обидных слов заживает, но глубокий след оставляет.
Будьте добрым сыном, доброй дочерью до самой старости. И помните: с
доброты человек начинается!
Ребята, проверим ваше последнее домашнее задание. Прочитайте
стихотворения, высказывания известных людей, небольшие рассказы или
притчи о доброте.
VII.Подведение итогов урока.
VIII.Домашнее задание.
Напишите сочинение-рассуждение по тексту, который мы с вами
рассмотрели. Напишите, о чем этот текст, какова позиция автора.
Разделяете ли вы точку зрения автора? Свой ответ аргументируйте.
Доброту не купишь на базаре.
Искренность у песни не займёшь.
Не из книг приходит к людям зависть.
И без книг мы постигаем ложь.
Видимо, порой образованью
Тронуть душу
Не хватает сил.
Дед мой без диплома и без званья
Просто добрым человеком был.
Значит, доброта была вначале?..
Пусть она приходит в каждый дом,
Что бы мы потом ни изучали,
Кем бы в жизни ни были потом.
Андрей Дементьев
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звёздной красоте,
Земля добра. Она одарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
давайте воевать за доброту!
Как бы жизнь не летела Дней своих не жалей, делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
Не тлело во мгле,
Делай доброе дело Тем живём на Земле.
Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами.
А может не слова - дела важны?
Дела - делами, а слова - словами.
Они живут у каждого из нас,
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнесли в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
Почему-то в XXI веке
Очень редко в людях встретишь доброту,
И даже в трудный час для человека
Его спокойно стороною обойдут.
Подумают: "Вам трудно?? Ну и ладно!
У меня своих полно забот!.."
Шагают мимо (лично мне досадно!..),
Будто в свой воды набрали рот.
А человек совсем уж впал в отчаяние,
Ему уже не мил и солнца свет.
Но вдруг, подняв глаза свои нечаянно,
Увидел доброты последний след,
Увидел помощи протянутую руку!
(неважно, что на тысячу - одна)
Покуда существует сердце друга,
Не будет умирать и доброта
В этом мире огромном, в котором живем я и ты,
Не хватает тепла, не хватает людской доброты.
Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,
Будем вместе учиться друг другу, как звезды, светить.
Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость души,
Ты однажды возьми и добро просто так соверши,
И тогда на морозе щемяще запахнет весной,
И тогда на земле станет больше улыбкой одной!
Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,
И до цели добраться, конечно, помогут друзья.
Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,
Пусть всегда будет главным уроком урок доброты!
Высказывания и афоризмы о доброте.
Во внутреннем мире человека доброта — это солнце.
Гюго В.
Доброта для души то же, что здоровье для тела: она незаметна,
когда владеешь ею, и она дает успех во всяком деле.
Толстой Л. Н.
Попытайтесь быть хотя бы немного добрее — и вы увидите, что
окажетесь не в состоянии совершить дурной поступок.
Конфуций
Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.
Марк Твен
Добрым людям следует доверяться словом и разумом, а не клятвой.
Сократ
Самые нежные растения прокладывают себе путь через самую
жесткую землю, через трещины скал. Так и доброта. Какой клин,
какой молот, какой таран может сравниться с силой доброго,
искреннего человека! Ничто не может противостоять ему.
Торо Г.
Верх Счастья на вершине Доброты.
Поуп А.
Какая необходимая приправа ко всему — доброта. Самые лучшие
качества без доброты ничего не стоят, и самые худшие пороки с нею
легко прощаются.
Толстой Л. Н.
Состраданье к животным так тесно связано с добротою характера,
что можно с уверенностью утверждать, что не может быть добрым
тот, кто жесток с животными.
Шопенгауэр А.
Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни.
Эмерсон У.
Каждое существо, до тех пор пока оно существует, должно обладать
качеством доброты точно так же, как обладает качеством
существования.
Августин
Из всех добродетелей и достоинств души величайшее достоинство
— доброта.
Бэкон Ф.
Доброта — качество, излишек которого не вредит.
Голсуорси Д.
Великие люди способны на великую доброту.
Сервантес
Против всего можно устоять, но не против доброты.
Руссо Ж.
Доброта — это единственное одеяние, которое никогда не ветшает.
Торо Г.
Не столько в веру я верю, сколько в доброту, которая и без веры
легко обходится, и даже может являться продуктом сомнения.
Манн Т.
Зло мгновенно в этом мире,
Неизбывна доброта.
Руставели Ш.
Добротой можно часто причинить вред, поэтому, когда хочешь
сделать добро, тщательно все обдумай.
Хун Цзычен
Доброта, высказанная нам каким-либо человеком, привязывает нас
к нему.
Руссо Ж.
Когда мы счастливы, мы всегда добры; но когда мы добры, мы не
всегда счастливы.
Уайльд О.
Доброта и вежливость (Притча)
Однажды к Учителю пришел юноша и попросил разрешения заниматься у
него.
— Зачем тебе это? — спросил мастер.
— Хочу стать сильным и непобедимым.
— Тогда стань им! Будь добр со всеми, вежлив и внимателен. Доброта и
вежливость снискают тебе уважение других. Твой дух станет чистым и
добрым, а значит, сильным. Внимательность поможет тебе замечать самые
тончайшие изменения, что даст возможность найти путь для того, чтобы
избежать конфликта, а значит, выиграть поединок, не вступая в него. Если же
ты научишься предотвращать конфликты, то станешь непобедимым.
— Почему?
— Потому что тебе не с кем будет сражаться.
Юноша ушел, но через несколько лет вернулся к Учителю.
— Что тебе нужно? — спросил старый мастер.
— Я пришел поинтересоваться вашим здоровьем и узнать, нуждаетесь ли вы
в помощи...
И тогда Учитель взял его в ученики
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней
Безмерное богатство – доброта.
И пусть ее надолго хватит.
Человек настоящий всегда
Щедро добро свое тратит.
Хочется крикнуть людям
Будьте щедрей на ласку!
Путь человека труден –
Мало похож на сказку.
В мире без ласки, знайте, –
Слёзы, дожди, морозы.
Взрослым и детям, знайте, –
Ласка нужна, не угрозы.
Стремитесь открыть хоть однажды
Звезду человечности в каждом.
Приложение
Опорный конспект.
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
1.Запятая ставится, если его части тесно связаны по смыслу и обозначают
события,
происходящие последовательно друг за другом или одновременно.
[ ] , [ ].
2.Точка с запятой ставится, если части менее связаны по смыслу и более
распространены (особенно если внутри их есть дополнительные знаки
препинания).
[ ]; [ ].
3.Двоеточие ставится:
1) [ ] : [ причина ]. (потому что, так как)
2) [ ] : [ пояснение ]. (а именно)
3) [ ] : [ дополнение ]. (видеть, слышать, знать, чувствовать)
4.Тире ставится:
1) [ ] - [ быстрая смена событий, неожиданный результат ]. (и)
2) [ ] - [ противопоставление ]. (а, но)
3) [ время ] - [ ]. (когда)
[ условие ] - [ ]. (если)
4) [ ] - [ сравнение ]. (как, как будто, словно, что)
5) [ ] - [ результат, вывод ]. (так что, поэтому)