Проверочная работа по литературному чтению №4 по теме «Авторская ____________________________________________________________________

Проверочная работа по литературному чтению №4 по теме «Авторская
поэзия: мастерская стиха»
1. Что такое рифма?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Какие виды рифм ты знаешь?
____________________________________________________________________
3. Кто автор стихотворения «Тучкины штучки»?
а) В. Маяковский
в) А. Пушкин
б) С. Михалков
г) С. Маршак
4. Каким видами рифм пользуется поэт Самуил Маршак в своем стихотворении
«Как поработала зима!»
____________________________________________________________________
5. В стихотворении А. Пушкина «Зима!.. Крестьянин торжествуя...» героями
являются три «лошадки». Перечисли их.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Напиши в чём заключается особенность стихотворения А.Фета «Это утро,
радость эта..»
____________________________________________________________________
7. Что такое хокку?
а) японское трехстишие
б) японское двустишие
в) японское четырехстишие
8. Определи вид рифмы:
В уединенье чуждых стран,
На лоне скучного покоя,
В тревоге пламенного боя
Храни меня, мой талисман.
(А. Пушкин)
За лепесток заходит лепесток,
И все они своей пурпурной тканью
Струят неиссякающий поток
Душистого и свежего дыханья.
(С. Маршак)
9. Придумай двустишие со словами ёлки – иголки.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Проверочная работа № 4 для 4 класса:
направленность задания, рекомендации по проведению и оцениванию
Задание 1.
Предмет: ЧТЕНИЕ
Раздел: стихотворение
Оценивается знание определения рифмы.
Правильный ответ: Рифма – это созвучие концов стихотворных строк.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
 2 балла – дан правильный ответ;
 1 балл – ответ неточный;
 0 баллов – ответ неверный.
Задание 2.
Предмет: ЧТЕНИЕ
Раздел: стихотворение
Оценивается знание видов рифмы.
Правильный ответ: парная, перекрёстная, охватная.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
 1 балл – дан правильный ответ;
 0 баллов – ответ неверный.
Задание 3.
Предмет: ЧТЕНИЕ
Раздел: стихотворение
Оценивается знание автора стихотворения
Правильный ответ: а
Коды оценки возможных ответов учащихся:
 1 балл – выбран правильный ответ;
 0 баллов – выбран неверный ответ.
Задание 4.
Предмет: ЧТЕНИЕ
Раздел: стихотворение
Оценивается знание видов рифмы.
Правильный ответ: всеми тремя видами рифмы.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
 1 балл – дан правильный ответ;
 0 баллов – ответ неверный.
Задание 5.
Предмет: ЧТЕНИЕ
Раздел: стихотворение
Оценивается понимание прочитанного.
Правильный ответ: крестьянская лошадь, лошадь ямщика, мальчик, вообразивший себя
лошадкой.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
 1 балл – дан правильный ответ;
 0 баллов – ответ неверный.
Задание 6.
Предмет: ЧТЕНИЕ
Раздел: стихотворение
Оценивается умение анализировать стихотворение.
Правильный ответ: особенность стихотворения А.Фета заключается в безглагольности.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
 1 балл – дан правильный ответ;
 0 баллов – ответ неверный.
Задание 7.
Предмет: ЧТЕНИЕ
Раздел: стихотворение
Оценивается знание определения хокку.
Правильный ответ: а
Коды оценки возможных ответов учащихся:
 1 балл – выбран правильный ответ;
 0 баллов – ответ неверный.
Задание 8.
Предмет: ЧТЕНИЕ
Раздел: стихотворение
Оценивается знание видов рифмы; умение определять их в стихотворениях.
Правильный ответ: в первом стихотворении – охватная рифма; во втором – перекрёстная
рифма.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
 1 балл – дан правильный ответ;
 0 баллов – ответ неверный.
Задание 9.
Предмет: ЧТЕНИЕ
Раздел: стихотворение
Оценивается умение придумывать двустишие с данными словами.
Коды оценки возможных ответов учащихся:
 2 балла – двустишие придумано с данными словами по смыслу;
 1 балл – в двустишии отсутствует одно из данных слов или придумано не по смыслу;
 0 баллов – не справился с заданием.
Проверочная работа № 4 для 4 класса:
фиксация результатов выполнения проверочной работы.


Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 6 баллов из 11.
Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его –
дети, набравшие суммарно от 6-8 баллов из 11 возможных. Оценка «3».

Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети,
набравшие суммарно 9-11 баллов из 11 возможных.
9 баллов – оценка «4»
10-11 баллов – оценка «5»