"А.С.Пушкин. Лирика". Форма урока

Лирика А.С.Пушкина.
Цели
-обобщить, закрепить сведения о жизни и творчестве А. С. Пушкина.
-развить познавательный интерес учащихся к творчеству поэта..
Форма урока: игра «Что? Где? Когда?
Оформление игры:
Портрет А. С. Пушкина, высказывания известных литературных деятелей о А. С.
Пушкине, стенгазета посвященная творчеству поэта, рулетка., конверты с номерами
вопросов .
Подготовка к игре:
1. Выбор команд за неделю до игры
2. Знакомство команд с дополнительной литературой по творчеству А. С. Пушкина.
Ход игры:
Ведущий знакомит команды и их болельщиков с правилами игры. Игру начинает та
команда, которая первой правильно назовет имена и отчества родителей А. С.
Пушкина ( Сергей Львович Пушкин,Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал).
Один из членов команды с помощью рулетки выбирает конверт с вопросом. На
обдумывание дается одна минута.При правильном ответе команда получает очко. При
неправильном – право ответа получает другая команда..Выигрывает та команда,
которая наберет большее количество очков.
В ходе игры используется музыкальная пауза. В конце игры _ подведение итогов,
награждение команд и отличившихся игроков.
1. Кого Пушкин назвал «полу___ подлецом» и выразил надежду, что увидит его
полным подлецом?
( Графа Воронцова, новороссийского генерал _ губернатора, у которого поэт
служил в Одессе.В эпиграмме на графа Воронцова (1824)
2..Черный ящик.
В нем _ очень легкая хрупкая вещь, свидетельство страстной любви Пушкина к
графине Воронцовой.
Название этой вещи стало названием лирического стихотворения поэта, написанного в
1825 г. в Михайловском. Прежде чем написать это стихотворение, Пушкин выполнил
требование графини Воронцовой.
Что в черном ящике? Как называется стихотворение поэта7
( В черном ящике сожженное письмо графини Воронцовой. Стихотворение так и
называется « Сожженное письмо».
3. В каком стихотворении Пушкин в иносказательной форме рассказывает о
движении декабристов и их судьбе, а также о своем участии этом движении7
В нем поэт решительно заявляет: « Я гимны прежние пою».
( В стихотворении « Арион « (1827 )
4.Назовите три романтические поэмы Пушкина, написанные поэтом в южной
ссылке.
(« Кавказский пленник «) (1821), « Братья- разбойники»,(1822), «Бахчисарайский
фонтан «(1823).
5. Когда написаны и кому адресованы строки :
Исполнились мои желанья. Творец
Тебя мне ниспослал ,тебя, моя Мадонна.
Чистейшей прелести чистейший образец…
(«Мадонна»(1830).Стихотворение посвящено Наталье Гончаровой.)
6.Это революционное стихотворение написано еще в 1818 г.Оно не было
напечатано, но его знала вся передовая молодежь, будущие декабристы и
сочувствовавшие им . В нем Пушкин подчеркивает , что революционный долг- такое
же близкое, « личное «, как мечты о свидании с любимой женщиной. Как называется
это стихотворение?
(« К Чаадаеву»(1818).
7. В каком стихотворении Пушкин сравнивает свою поэзию с кораблем,
надувающим паруса? Это стихотворение осталось незаконченным. Его последняя,12-я
глава начинается словами «Плывем.Куда ж нам плыть?»
(Осень.( 1833 ).
8. Какое стихотворение Пушкина направлено против крепостного права? В нем
поэт выражает надежду на отмену крепостного рабства, призывает прекрасную зарю
«свободы просвещенной».
(«Деревня.» ( 1819)
9. Это стихотворение , написанное в 1817 г.восемнадцатилетним поэтом , дошло в
1820 г.до правительства и послужило поводом для ссылки Пушкина. В нем отразились
ранние, еще незрелые настроения свободолюбивого поэта.. Назовите это
стихотворение.
( Ода «Вольность» (1817)
10. По биографическим данным, это стихотворение написано в первый же день
Михайловской ссылки А.С.Пушкина. В нем поэт создает символический образ ,
который сливается с образом Байрона.(« могуч, ничем не укротим…»). Как называется
это стихотворение?
(К морю.)
11. Главная мысль этого стихотворения – горячий протест Пушкина против
неограниченной власти одного человека над другим. Эту власть как носитель ее, так и
подданные обычно считают естественной и справедливой. В этом стихотворении поэт
остро выступает против такой власти и покорного рабства. Как называется
стихотворение?
(« Анчар» (1828)
12.
: