Урок по теме : А.С. Пушкин. Стихотворение «Няне» как... Родионовны. Учитель: Ганина Л.И.

Урок по теме : А.С. Пушкин. Стихотворение «Няне» как поэтизация образа Арины
Родионовны.
Учитель: Ганина Л.И.
Цели урока:
- познакомить с некоторыми фактами биографии А.С.Пушкина, стихотворениями,
посвященными няне поэта;
- развивать навыки выразительного чтения, словесного рисования, умения выделять в
тексте произведения изобразительно-выразительные средства и определять их роль в
художественной структуре стихотворения;
- обучать приемам целостного анализа текста лирического произведения;
- развивать аналитические способности, потребность в коммуникативной деятельности на
эстетической основе;
Оборудование: презентация, проектор, интерактивная доска.
Ход урока:
1.Объявление темы, целей урока.
Встречи с творчеством А.С.Пушкина – это «чудное мгновение», которое длится всю
жизнь. Имя Пушкина, черты его лица входят в наше сознание в самом раннем детстве, а
первые услышанные или прочитанные нами стихи его мы принимаем как подарок,
ценность которого узнаешь только с годами. Вы уже знакомы со сказками поэта, с
некоторыми его стихотворениями. И вот – новая встреча. Но сегодня мы будем говорить
и о человеке, без которого не было бы Пушкина как поэта, не было бы русской
литературы. О ком же?
2.Вступительное слово учителя (сопровождается демонстрацией презентации).
Александр Сергеевич Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве в дворянской
помещичьей семье (отец его был майор в отставке) в день праздника Вознесения. Отец
Пушкина Сергей Львович и мать Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал, были
дальними родственниками - троюродные брат и сестра. Пылкие страсти, руководившие
предками как по отцовской, так и по материнской линии, оказали свое влияние и на
Пушкина. В их доме, точнее, в квартире, которую снимали родители Пушкина,
собирались поэты, художники, музыканты. Общая галломания, господствовавшая в
обществе, французское воспитание в семье с французами гувернерами (к счастью, их
удачно уравновешивали бабушка поэта Мария Алексеевна и знаменитая няня Арина
Родионовна), доступ к прекрасным библиотекам отца, а также дяди поэта В.Л. Пушкина и
дальних родственников Бутурлиных - формировали ум и детскую душу Пушкина. Свои
первые в жизни стихи поэт написал по-французски. Его прозвище в Лицее было
«француз» (слайды 2-8).
Арина Родионовна Яковлева (слайд 9) родилась 10 апреля 1758г в деревне
Суйда…петербургской губернии в семье крепостных крестьян Родиона Яковлева и
Лукерии Кирилловой. Через год деревня отошла новому владельцу Абраму Петровичу
Ганнибалу, прадеду Пушкина.
Как и все крепостные Арина много работала, а жила впроголодь: в семье – то было
«семеро по палатям». В 1781 году она выходит замуж за крестьянина Федота Матвеева.
Молодые поселились в Кобрине, перешедшему к тому времени к деду Пушкина.
20 декабря 1797 года в семье Сергея Львовича Пушкина родилась дочь Ольга, и Арину
Родионову взяли к ней няней. Она была доброй и ласковой к детям – своих четверых
вырастила.…Няня сразу привязалась к Ольге и была готова нянчить всех будущих детей
Пушкиных. Она даже отказалась от вольной, когда бабушка А.С. Пушкина предложила
освободить ее семью от крепостной зависимости.
Когда в 1799 году родился Александр Сергеевич Пушкин, Арина Родионовна стала и его
няней.
Ты детскую качая колыбель,
Мой юный слух напевами пленила,- писал Пушкин в стихотворении «Наперстница
волшебной старины».
Благодаря Арине Родионовне он окунулся в мир волшебных сказок, старинных былей и
небылиц, которые она замечательно рассказывала
А.С. Пушкин заслушивался сказками и в 25, когда был сослан в Михайловское (слайды
10-11).
На стареньком диване
у мерзлого окна
дремотный голос няни,
как плеск веретена
в руках мелькают спицы,
трясется голова,
и вьются небылицыволшебные слова (С.Черный)
Нередко Арина Родионовна была первой слушательницей произведений Пушкина
Но я плоды моих мечтаний
И гармонических затей
Читаю только старой няне,
Подруге юности моей. («Евгений Онегин»)
Поэт любил няню «родственною, неизменною любовью и, в годы возмужалости и
славы , беседовал с нею по целым часам» (П.А.Анненков)……………..
Петр Парфенов, кучер Пушкиных в Михайловском вспоминал: «Как еще любил-то ,
она у него тут вот и жила. И он все с ней, коли дома. Чуть встанет утром, уж и бежит
ее глядеть : здорова ли, мама,- он ее все мама называл. А она ему: «Батюшка, ты за
что меня все мамой зовешь, какая я тебе мать?» - «Разумеется ,ты мне не мать: не то
мать, что родила, а то, что своим молоком вскормила» и уж чуть старуха
занеможет…он уж все за ней»
Арину Родионовну знали все близкие друзья поэта.
Лицейский друг поэта Иван Пущин (сайд 12-13) вспоминал о встрече с Пушкиным в
Михайловском
11 января 1825 года.
«Прибежавшая старуха застала нас в объятиях друг друга…не знаю, за кого приняла
меня, только ничего не спрашивая, бросилась обнимать . Я тотчас догадался, что это
добрая его няня, столько раз им воспетая – и чуть не задушил ее в объятиях».
Души не чая в своем питомце, няня старалась сделать что-то доброе и для его друзей .
Когда весной 1826 года в Михайловское приехал Языков , то она подарила ему шкатулку
(ларец), которую по ее просьбе смастерил деревенский умелец.
Князь Вяземский писал в конце одного из писем А.С.Пушкину «…Родионовне моей
поклон в пояс»
В ночь с 3 на 4 сентября 1826 года в Михайловское прибыл фельдъегерь. Николай 1
приказал срочно доставить поэта к себе. Разлуку с любимцем няня переносила очень
тяжело. Дворовый Пушкиных Петр рассказывал, что «Арина Родионовна растужилась,
навзрыд плачет».
В письме Вяземскому поэт писал: «вообрази, что 70 лет она выучила наизусть новую
молитву о умилении сердца владыки и укрощении духа его свирепости».
Не трудно догадаться, чье сердце Арина Родионовна хотела умилить и чью свирепость
укротить. Она молила самодержца о милости к Пушкину.
После окончания ссылки поэт живет в Москве. И когда хоть ненадолго приезжает к няне,
она встречает его с радостью, а если воспитанника долго не бывает, няня тоскует и
посылает ему написанные под ее диктовку трогательные письма.
Умерла Арина Родионовна 31 июля 1828 года , в доме Павлищевых . Поэт никогда не
забывал «многолюбящую» его няню.
В 1830 г. Он публикует стихотворение «Зимний вечер».
В 1835 г.- едет в Михайловское .
В стихотворении «Вновь я посетил…» поэт писал:
Вот опальный домик,
Где жил я с бедной нянею моей.
Уже старушки нет - уж за стеною
Не слышу я шагов ее тяжелых,
Ни кропотливого ее дозора.
Судьба отпустила ей 70 лет жизни и одарила счастьем испытать сыновнюю любовь и
привязанность поэта.
3.Анализ стихотворения
Сегодня мы рассмотрим стихотворение, посвященное Арине Родионовне, которое так и
называется «Няне», научимся приемам анализа стихотворения, подготовим текст
письменного высказывания об этом стихотворении.
Выразительное чтение учителем стихотворения «Няне» (слайд 14)
Попробуйте выразить настроение этого стихотворения с помощью красок- цветов.
Какими красками вы бы передали настроение стихотворения?
-Настроение стихотворения можно предать мрачными, темными красками. Только
настроение последней, незаконченной, строки, в которой звучит надежда - более
светлыми цветами.
Каким настроением пронизано это стихотворение?
- Настроение стихотворения грустное, печальное, тоскливое.
Как вы думаете, какие чувства владели поэтом, когда он писал это стихотворение?
- В произведении передано чувство вины перед няней за долгое отсутствие, страдание
от разлуки, выражены нежность, забота, признательность за дружеское участие в дни
ссылки, проведенные вместе.
Этими чувствами поэт наделяет лирического героя стихотворения.
Анализируя лирическое произведение, будем помнить, что лирический герой – личность,
чьи мысли и чувства выражены в стихотворении. Лирический герой близок автору, но
нельзя отождествлять эти понятия.
Лирический герой не может быть рядом с няней и обращается к ней мысленно.
Поэтому жанр стихотворения – послание.
В лирическом произведении и жанр, и композиция, и ритмика, и изобразительновыразительные средства- все способствует выражению настроения.
Рассмотрим, как выражается настроение в этом стихотворении.
Первые 2 строки стихотворения - обращение лирического героя к няне.
Читая стихотворение далее, мы рисуем в своем воображении ряд картин.
Представьте, что вам нужно проиллюстрировать это стихотворение или создать слайды.
Сколько иллюстраций- слайдов у вас получится?
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
лесов
– строки рисуют забытый домик в глуши сосновых
Ты под окном своей светлицы
Горюешь будто на часах,
И медлят поминутно спицы в твоих наморщенных руках. – представляется няня,
сидящая у окна и поминутно вглядывающаяся вдаль.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.- кажется, няня подошла к воротам и напряженно
смотрит вдаль.
То чудится тебе…-возможно, няне видится ее воспитанник, ее любимец, спешащий к ней.
Таким образом, мы разделили стихотворение на части, то есть определили композицию.
1 часть- обращение лирического героя к няне.
Строки 2 части рисуют забытый домик в глуши сосновых лесов
В 3 части, мысленно возвращаясь туда, лирический герой словно видит няню внутренним
взором, угадывая ее переживания и душевные движения: она горюет под окном своей
светлицы, подходит к воротам, вслушивается, не звучит ли колокольчик, не едет ли ктонибудь…вглядывается вдаль…
В душе ее беспокойство о нем, о воспитаннике, горестные предчувствия – об этом 4 часть
стихотворения.
Как же, с помощью каких средств переданы в стихотворении чувства лирического героя и
няни?
4. Обобщим наблюдения, составив связное высказывание по плану (слайды 15-16)
Пункты плана
1. Автор и название стихотворения
2. Тема стихотворения (о чем
Примерные речевые конструкции
Стихотворение посвящено…
стихотворение?)
3. Настроение стихотворения
4. Композиция
( Как построено стихотворение? На какие
части можно его разделить? О чем каждая
часть?)
5. Какие картины вам представляются?
6. Какие приемы использует автор?
( метафора, эпитет, олицетворение,
лексические повторы, употребление слов
определенной части речи и др.)
7. Каким мне представляется лирический
герой этого стихотворения?
8. Какие мысли и чувства автор хотел
донести до читателя?( идея стихотворения)
9. Личные впечатления от стихотворения.
Тема стихотворения-… В стихотворении
…( автор , название стихотворения)
описывается…
…поэт изображает…
…перед читателем возникает образ…
…переданы размышления
( чувства, переживания и т.п.)…
автор выражает…
…с первых строк…
В стихотворении… царит …настроение…
…пронизано настроением…
настроение этого стихотворения…
Настроение меняется на протяжении
стихотворения…
Стихотворение можно разделить на
..части…
Композиционно стихотворение делится
на…части, потому что…
Строки рисуют…
Мне видится…
Для создания настроения автор
использует…
С помощью … поэт дает нам возможность
увидеть…
…создают образ…
…помогают представить…
Лирический герой этого стихотворения
представляется мне…
В стихотворении автор выражает мысль о…
Основная мысль стихотворения…
Идея произведения…
Читая стихотворение, я восхищался…
…я откликался…
Меня взволновало…
…красота строк…
…остаются в памяти…
Учащиеся готовят устное высказывание по предложенному плану.
Домашнее задание : выучить стихотворение «Няне» и подготовить устный анализ
стихотворения по предложенному плану.