"Употребление наречий в речи". Русский язык. 7 класс

(учитель русского языка и литературы МОУ «Устьянцевская ООШ»
Трофимова Г.Э.)
Тема урока: «Употребление наречий в речи».
Тип урока: повторительно-обобщающий.
Вид урока: урок-анализ текста.
Технология: элементы технологии проблемного обучения.
Цель: показать возможности употребления наречий в текстах разных типов.
Знать: типы речи, правила написания наречий.
Уметь: определять тип речи, составлять текст определенного типа речи,
правильно писать наречия.
Оборудование: карточки, таблица на доске, компьютер.
Ход урока.
Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, посмотрите вокруг. Как тепло, ярко, ослепительно светит солнце,
как быстро, стремительно, неудержимо растет трава, как весело, неумолчно,
радостно щебечут птицы. Вы слышите, сколько наречий я произнесла для
того, чтобы описать изменения, происходящие в окружающем мире. Сегодня
мы попытаемся проследить, как часто употребляем мы наречия в разных
типах речи.
- А теперь давайте восстановим в памяти сведения о типах речи, опираясь на
таблицу.
- Какие типы речи нам известны?
Тип речи
Описание
Вопрос
Какой?
Какая?
Какое?
Какие? Что
Прием
фотографирования
Один снимок
Особенности
композиции
1. Общее
представление о
предмете.
Лексические
особенности
Обилие
прилагательных,
существи-
это? Кто
это?
Повествование
Рассужде
-ние
Что
произошло
? Что
случилось?
Как
развивались
события?
Почему?
Зачем? С
какой
целью?
Каким
образом?
РАССУЖДЕНИЕ
Почему нужно
2. Частное
представление о
предмете.
Несколько снимков 1. Завязка.
2. Развитие
действия.
3.Кульминация.
4. Развязка
тельных.
Эпитеты,
синонимы,
метафоры
Глаголы.
Однажды, както, вдруг,
сначала,
потом, далее,
наконец, вот
так…
1. Тезис.
2.Доказатель
-ства,
примеры,
аргументы.
3.Вывод.
Я думаю, мне
кажется, на
мой взгляд,
так как, так
что, потому,
поэтому,
следовательно, таким
образом, итак,
следовательно
, таким
образом.
________________
_
ПОВЕСТВОВАНИЕ
ОПИСАНИЕ
Как я иду в школу?
Кто я?
учиться?
Работа с текстом повествовательного характера.
- Наша жизнь невозможна без солнца. Вот оно медленно поднимается из-за
горизонта, стремительно разбрасывает свои яркие лучи — и пробуждается
все живое. Перед вами текст о самом невероятном и близком нам чуде — о
солнце. Прочтем его.
Задания для работы:
- Прочитайте текст (один ученик читает).
____поднимается солнце. Оно восходит ____, ___заливая все своим ярким
светом. ____это огненное чудо только ____пригревает землю, _смотрит на
распускающиеся цветы, __ улыбается щебечущим птичкам. Потом оно____
сверкает и ____ припекает. Солнце ___ трудится весь день, щедро даря тепло
и радость.
-
Докажите, что это текст.
- Определите тип речи (повествование).
- Обоснуйте свое мнение. Обратите внимание на глаголы-действия.
-
Может ли этот текст обойтись без наречий?
-
Вставьте наречия, пользуясь словами для справок.
(Горяч-, медлен-о, раным(рано), весело, (с)начал-, (с)легка, постепен-о,
ослепительно, (по)дружески).
- Прочтем текст еще раз.
- Какие изменения в нем произошли с появлением наречий?
- Теперь мы с вами убедились, что наречия можно прекрасно использовать в
текстах повествовательного характера. Наречия помогают сделать речь
выразительнее и красочнее, конкретизировать действия.
Работа с текстом описательного характера.
- Теперь обратимся к другому типу текста. Вставьте наречия в текст.
(Слова для справок: вечером, царствен- о, (не)вероятно, (не)много,
(без)устали, (во)круг, (в)след, (на)встречу, утром, скромно, удивительно,
(не)измен-о, (в)высь.)
Этот маленький цветок похож на кусочек солнца, ___каким образом
затерявшийся в траве. Многочисленные белые лепестки___ блестят, словно
лучики,
посылающие__ себя тепло и свет. ___ они раскрываются, а___
прячут свою красоту. Тоненький стебелек__ искривлен от постоянного
движения ___за солнцем, от неукротимого стремления __ , ___теплу. Но этот
сияющий, ___ пронизанный солнцем цветок, кажется___ великолепным
творением природы.
Задания для работы:
- Прочитайте текст (один ученик читает).
- Докажите, что это текст.
- Определите тип речи (описание).
- Докажите свое мнение. Озаглавьте текст.
- Может ли быть этот текст обойтись без наречий?
- Для чего используются здесь наречия?
Теперь мы с вами увидели, что есть тексты, которые не могут существовать
без наречий, особенно если это наречия места и времени. Они помогают нам
ясно и четко представить описываемый предмет, передают авторское
отношение к изображаемому.
Работа с текстом-рассуждением.
- Как начинается утро? Как восходит солнце? Чем занято оно в течение дня?
На все эти вопросы отвечает текст-повествование. Как выглядит цветок,
растущий на полянке? Об этом рассказал нам текст-описание. Почему
человек стремится к гармонии? Почему каждое явление природы не
существует изолированно? Об этом нам расскажет текст-рассуждение.
Все живое в природе (не)удержимо стремится к объединению. Только
(в)месте, только (по)настоящему веря друг в друга, можно добиться счастья.
(В)двоем легче переносить трудности дальнего пути, проще согреться в
(не)настную погоду. (Со)обща веселее живется на свете, ведь (в)одиночку
любая беда (не)гаданно-(не)жданно превращается в трагедию. (Чуть)чуть
присмотритесь к окружающему миру, и вы (по)всюду найдете друзей.
Задания для работы:
- Прочитайте текст (один ученик читает).
- Докажите, что это текст.
- Докажите, что это рассуждение. Найдите тезис, аргументы и вывод.
-
Может ли этот текст обойтись без наречий?
- Для чего используются здесь наречия? (Данный текст содержит много
наречий образа действия, которые необходимы для доказательности тезиса).
- Раскройте скобки, подчеркните наречия как члены предложения.
Подведение итогов урока.
- Итак, сегодня мы с вами повторили правило написания наречий и
выяснили, что наречия используются в разных типах речи. Давайте
вспомним типы речи с помощью стихотворений:
Мы быстро оделись и бодро пошли,
Вдруг встретили маму на нашем пути.
Шла из школы она после собрания.
Этот текст называем мы_(повествование)
Волшебная палочка — чудо блестящее,
Новая, яркая и настоящая.
С ней легче исполнить любое желание.
Этот текст называем мы_(описание)
Для чего этот мир? Почему я такой?
Зачем это солнце блестит надо мной?
На эти вопросы ответ, без сомнения,
Найдете вы в тексте_(рассуждение).
Домашнее задание.
Упражнение
Всем: Вставьте пропущенные буквы. Определите тип речи.
Группе 2: подчеркнуть наречия как члены предложения.
Группе 1: произвести морфемный разбор наречий.
Источник добра найдеш(?) повсюду. Солнце не ждет, пока ты попросиш(?),
чтобы оно послало на землю свой луч(?). Оно оказывает помощ(?) нам
светом и теплом и не ждет благодарности. Так же поступай и ты, делай все
доброе, что зависит от тебя, и не ожидай, что тебя об этом кто-нибудь
попросит.
Сберечь тепло в себе сможеш(?), если будешь не колюч(?), как кактус, а
могуч(?), как огромный дуб, если откроеш(?) свое сердце настеж(?) и
поделиш(?)ся добром с другими. Мудрый человек любит всех ближних
своих, не выясняя, кто из них хорош(?).
Совершай добро, пока существуеш(?).