Состав слова

Тема урока: Состав слова.
Ход урока.
1. Вступительное слово учителя.
Сегодня у нас необычный урок. Мы проведем творческую игру по русскому языку. Ее
цель- посмотреть, что еще плохо усвоено, над чем нужно поработать, а также выявить
знатоков этой темы.
2. Инсценировка стихотворения Сергея Островского «Первородство».
Пусть напутствием для вас станет замечательное стихотворение Островского
«Первородство».
К словам привыкаешь день ото дня,
А они первородного смысла полны…
И когда я слышу:
-Извини меня!
Это значит:
-Исключи меня из вины!
У слова цвет своего огня,
Свое пространство, свои рубежи,
И когда я слышу:
Обереги меня!
Это значит:
-Берегами меня окружи.
У слова есть корни. И есть родня.
Оно не подкидыш под сирым кустом.
Когда я слышу:
-Защити меня!
Это значит:
-Укрой меня за щитом!
Вслушайся! Вникни! Не позабудь!
У слова свой норов. Свое нутро.
И если ты в эту проникнешь суть –
Слово тебе сотворит добро.
Последние строки стихотворения будут девизом нашей игры. Ребята, от какого слова
произошло слово извини? От какого слова произошло слово обереги? Какой корень в этом
слове? Какой корень в слове защити? Назовите приставку. Какое окончание в этих трех
словах?
3.Конкурс «Наполни кузовок».
и
а
и
а
и
а
Чтобы наполнить этот кузовок, нужно вписать в пустые клеточки отгадки
Чтобы вам помочь , я загадаю загадки. Вот первая.
В сенокос она горька, а в мороз сладка.
Что за ягодка?
-Рябина.
Почему ее так назвали?
Слово рябина произошло от славянского слова ряб, что означает «рябой», «пестрый».Ведь
сочетание ярко-зеленых мелких резных листьев рябины и оранжево-красных ягод этого
деревца вызывает ощущение, что рябит в глазах.
Как вы думаете, какой корень в слове рябина?
Одни говорят, что корень ряб, а другие рябин. Кто же прав? Значит, от корня могут
образовываться не только новые слова, но даже и новые корни. Суффикс ин так прирос в
слове рябина к корню ряб, что получился новый корень рябин. А из него выросли новые
слова. Напишите за минуту родственные слова с этим корнем. Какие слова вы записали?
Рябина, рябинка, рябинник, рябинный, рябиновый.
Отгадайте вторую загадку.
Вкус у ягоды хорош,
Но сорви ее поди-ка:
Куст в колючках, будто еж,Вот и назван…
-Ежевика
Какой корень в слове ежевика?
А теперь третья загадка.
Я капелька лета на тоненькой ножке.
Плетут для меня кузовки и лукошки.
Кто любит меня, тот и рад поклониться.
А имя дала родная землица
-Земляника
Какой корень в этом слове?
Молодцы. Вот мы и наполнили кузовок.
4. С какого дерева упали листочки?
На лес налетел ураган. С двух деревьев он сорвал все листья и разбросал их по поляне.
Угадайте, с какого дерева какие листья упали.( На доске рисунки двух деревьев, листья
перепутаны). Не забудьте, что у слов, написанных на листьях, такие корни, как у деревьев.
Но сначала давайте разделимся на два варианта. Первый вариант собирает листочки с
первого дерева, а второй—со второго.
Проверка : 1 вариант- водник, водокачка, водопровод, водоворот, водолаз, водопой,
водоросль, водоем, половодье, заводь.
2 вариант—водитель, наводчик, заводной, вожатый, поводок, провод, завод, заводила,
вводный.
Ребята, один листик приземлился на мой стол. Что же на нем написано?
Водопоровод.
С какого дерева этот листик?
Он может быть и с первого и со второго дерева.
5. Физкультминутка.
Нежный маленький бутон,
Свернут туго-туго он.
Солнце луч ему протянетИ бутон гвоздикой станет.
- Почему так назвали гвоздику? Какой корень в этом слове?
6. Конкурс « Кто больше?»
Этот конкурс состоит из двух этапов.
Первый этап.
Из одного корня вырастают кусты и даже целые заросли слов. Вы хорошо знакомы с
корнем да: дал, продает, отдано. От этого корня можно образовать множество слов, по
подсчетам ученых, около 280. А сейчас вы постарайтесь за минуту написать как можно
больше родственных слов с корнем … А вот с каким корнем , вы узнаете , отгадав загадку:
«Лежал, лежал, а весной в реку побежал».
Второй этап.
Послушайте стихотворение Берестова «Гуси». Ваша задача--- запомнить и записать все
родственные слова из стихотворения к слову гуси.
Тот, кто с гусятами близко знаком,
Знает: гусята гуляют гуськом;
Тот же , кто близко знаком с гусаком,
К ним не рискнет подойти босиком.
- Кто написал три родственных слова? Выделите корень в этих словах. Придумайте еще
слова с этим же корнем.
Гусыня, гусиный.
7. Работа с чистоговоркой.
-Произнесите чистоговорку быстро, четко проговаривая слова.
На г…ре г…гочут гуси,
Под г..рой огонь горит.
- На какое правило пропущены буквы? Выпишите слова одинаковы корнем. Являются ли
они родственными?
8 Игры с приставками.
а) «Приставка или нет?»
Выпишите только слова с приставками.
Дописать, дождливый;
Осиновый, обереги.
-Какие слова вы выписали?
б) «Колесо приставок»
-За минуту вы должны приписать как можно больше приставок к слову бежать.
9. Игра с суффиксами.
Дети, я надела увеличительные очки и вижу не кота, а…
Не дом ,а …
-Вы знаете, что суффиксы могут придать словам самые разные смысловые оттенки. Какой
суффикс в словах котище, домище? На что он указывает?
10. Найдите родственные слова.
Наш Егор в густом л..су
Встретил рыжую л…су.
11.Фотографирование.
-Прочитайте пирамидку слов, написанную на доске. Через 10 секунд я доску закрою.
налетели
круг
катер
корабли
кенгуру
карандаш
подарок
Кто успел прочитать все слова, поднимите руку. А кто вспомнит слово, которое
разбирается по схеме
-А теперь я снова открываю эти слова снова. Составьте из последних букв каждого слова
новое слово и разберите его по составу.
12.Инсцинировка сказки «Кто главнее и важнее?»
13. Подведение итогов урока.