Рабочая программа - Портал ТПУ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИМОЯК
___________ Петровская Т.С.
«___»_____________201__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ (факультатив)
НАПРАВЛЕНИЕ ООП ООП в области технических и экономических наук
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ Все профили /специализации
КВАЛИФИКАЦИЯ Бакалавр / специалист
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 2 СЕМЕСТР 4
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 2
ПРЕРЕКВИЗИТЫ –
КОРЕКВИЗИТЫ –
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
32 часа (ауд.)
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО
–
32
32
64
часов (ауд.)
часа
часа
часа
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Зачет
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ Кафедра РЯЛ
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ
_____________
О.Г. Щитова
ПРЕПОДАВАТЕЛИ
_____________
Т.Л. Владимирова
_____________
Е.М. Филиппова
2013 г.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины бакалавр/специалист
приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей
ООП в области производственной и организационно-управленческой
деятельности. Целью дисциплины является формирование коммуникативноречевых компетенций, развитие умения оптимально использовать средства
русского языка при устном и письменном общении. Дисциплина нацелена на
подготовку выпускников к организационно-управленческой, поисковой,
аналитической деятельности на русском языке в профессиональной сфере, а
также к самообучению и непрерывному совершенствованию своих
коммуникативных навыков.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина является факультативной, с содержательной и
методической точки зрения тесно связана с дисциплинами гуманитарного,
социального и экономического цикла дисциплин учебных планов
направлений и специальностей ТПУ.
Для освоения данной дисциплины требуются знания в рамках школьной
программы по дисциплине «Русский язык»
Полученные в результате изучения курса «Русский язык и культура
речи» знания, умения и опыт позволят студентам более эффективно
достигать целей и задач учебной и/или производственной практик:
приобретение умения создавать тексты профессионального назначения,
анализировать логику рассуждений и высказываний; способность
использовать профессионально-ориентированную риторику; практическое
освоение норм этики и культуры речи.
3. Результаты освоения дисциплины
После изучения данной дисциплины студенты приобретают знания,
умения и опыт, позволяющие достигнуть универсальные результаты
основной образовательной программы (в соответствии с требованиями
Стандарта ООП ТПУ, согласованными с требованиями IEA Graduate
Attributes and Professional Competencies (для бакалавров), EUR-ACE
Framework Standards for Accreditation of Engineering Programmes (для
специалистов). Соответствие результатов освоения дисциплины «Русский
язык и культура речи» результатам обучения по ООП представлено в
таблице.
Результаты
обучения по ООП
в соответствии со
Результаты освоения дисциплины
Стандартом ООП
ТПУ*
2.2, 2.3, 2.4
В результате освоения дисциплины студент должен знать
стилевые черты функциональных стилей русского литературного языка
(З.2.2.1), особенности, виды и принципы письменной и устной
2.2, 2.3, 2.4
2.2, 2.3, 2.4
коммуникации (З.2.2.2), особенности жанров устной и письменной речи
(З.2.2.3), особенности монологического и диалогического общения
(З.2.2.4), речевые особенности выступления с электронной
презентацией (З.2.2.5), особенности и принципы письменной речи
(З.2.2.6),
основные
нормы
русской
стилистики
(З.2.2.7),
функционально-смысловые
типы
текстов
(З.2.2.8),
приемы
редактирования текстов (З.2.2.9), общие принципы коммуникации
(З.2.2.10), виды публичных речей (З.2.2.11), технологии, формирующие
культуру
благозвучия
(З.2.3.1),
особенности
невербальной
коммуникации в общении (З.2.3.2), основы ораторского искусства
(З.2.3.3), принципы речевого этикета (З.2.4.1), правила языкового
оформления электронной презентации (З.2.4.2), национальнокультурные особенности коммуникативного поведения русских и
иностранцев (З.2.4.3)
В результате освоения дисциплины студент должен уметь
осуществлять эффективную речевую самопрезентацию (У.2.2.1),
осуществлять устное монологическое и диалогическое общение
(У.2.2.2), готовить публичную речь (У.2.2.3), понимать язык
невербальной коммуникации (У.2.2.4), готовить устное выступление,
сопровождаемое электронной презентацией (У.2.2.5), грамотно
оформлять электронную презентацию (У.2.2.6), составлять текст
публичного выступления (У.2.2.7), оформлять тексты разных жанров
(У.2.2.8), применять интонационно-мелодические закономерности речи
(У.2.2.9), применять технику аргументации (У.2.2.10), учитывать в речи
языковые нормы (У.2.2.11), учитывать психологические основы
общения (У.2.3.1), преодолевать коммуникативные барьеры в общении
(У.2.3.2), эффективно работать в команде (У.2.3.3), соблюдать правила
речевого этикета (У.2.4.1), учитывать национальные особенности в
устном и письменном межкультурном общении (У.2.4.2), учитывать
национально-культурные особенности коммуникативного поведения
(У.2.4.3)
В результате освоения дисциплины студент должен владеть опытом
участия в диалогических формах общения (В.2.2.1), публичного
выступления (В.2.2.2), распознавания значения жестов в общении
(В.2.2.3), подготовки выступления с электронной презентацией
(В.2.2.4), написания текстов разных жанров (В.2.2.5), учета
психологических особенностей коммуникации (В.2.3.1), командной
работы (В.2.3.2), анализа национально-культурных особенностей
коммуникации (В.2.4.1), соблюдения языковых норм (В.2.4.2),
соблюдения норм речевого поведения (В.2.4.3)
*Расшифровка кодов результатов обучения и составляющих результатов
обучения (по Стандарту ООП ТПУ, приложение 3):
2.2. Коммуникации. Осуществлять коммуникации в профессиональной
среде и в обществе в целом, в том числе на иностранном языке,
разрабатывать документацию, презентовать и защищать результаты
комплексной инженерной деятельности.
2.3. Индивидуальная и командная работа. Эффективно работать
индивидуально и в качестве члена команды, в том числе
междисциплинарной, с делением ответственности и полномочий при
решении комплексных инженерных задач.
2.4. Профессиональная
этика.
Демонстрировать
личную
ответственность, приверженность и готовность следовать профессиональной
этике и нормам ведения комплексной инженерной деятельности.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие
компетенции (в соответствии с ФГОС различных направлений и
специальностей).
1. Универсальные (общекультурные) компетенции:
– способность владеть культурой мышления, умение аргументированно
и ясно строить устную и письменную речь;
– готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
– стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства;
– способность к использованию организационно-управленческих
навыков в профессиональной и социальной деятельности.
2. Профессиональные компетенции:
– способность к управлению малыми коллективами исполнителей;
– способность координировать деятельность членов трудового
коллектива;
– способность и готовность использовать нормативные правовые
документы в своей профессиональной деятельности;
– готовность к разработке проектной и рабочей технической
документации, оформлению законченных проектно-конструкторских работ;
умение составлять техническую документацию и готовить отчеты.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Аннотированное содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Русский литературный язык
Современный русский литературный язык. Язык и речь. Знаковая
природа языка. Функции языка. Формы существования языка. Понятие о
литературном языке. Устная и письменная речь. Происхождение русского
языка. Русский язык как средство межнационального общения.
Понятие стиля. Основные подходы к выделению функциональных
стилей. Классификация функциональных стилей и принципы их описания.
Общая характеристика функциональных стилей русского языка. Книжная и
разговорная
речь.
Взаимодействие
стилей.
Сфера
и
условия
функционирования
стилей.
Языковые
особенности:
лексические,
морфологические, синтаксические.
Культура речи. Литературный язык – основа культуры речи.
Коммуникативный, нормативный и этический компоненты культуры речи.
Правильность речи.
Коммуникативная
задача.
Нормы
русского
литературного языка. Понятие о языковой норме. Изменчивость нормы.
Варианты нормы. «Разговорная» и «кодифицированная» речь. Характерные
особенности нормы литературного языка.
Характеристика орфоэпической нормы русского литературного языка.
Трудности и особенности русского ударения. Важнейшие нормы
произношения в современном русском языке. Понятие благозвучия.
Грамматические нормы: правила использования морфологических форм
разных частей речи и синтаксических конструкций.
Лексические нормы. Слово и его значение. Способы формулирования
значения слова. Нарушения лексической нормы: речевая избыточность,
речевая недостаточность, тавтология, плеоназм. Понятие стилистической
нормы.
Лексическое богатство русского литературного языка. Явления
полисемии, омонимии, синонимии, антонимии, паронимии как основные
стилистические ресурсы русского языка. Фразеологическая система русского
языка. Лексические и фразеологические средства выразительности.
Понятие «текст». Функции текста. Основные признаки текста.
Классификация текстов. Типы связности в тексте. Композиция текста.
Приемы работы с текстами разной жанровой и стилистической
направленности. Приемы редактирования текстов.
Раздел 2. Речевое общение
Техника речи. Технологии, формирующие культуру благозвучия.
Логические и интонационно-мелодические закономерности речи.
Культура речевого общения. Правила речевого поведения. Этические
нормы речевой культуры. Речевой этикет. Русский речевой этикет.
Обращение в русском речевом этикете. Речевая культура вопросов и ответов.
Речь в межличностных и общественных отношениях. Основные
единицы речевого общения. Организация вербального взаимодействия.
Оптимальный выбор речевых средств. Экстралингвистические факторы
речевого общения и их влияние на культуру речевого поведения.
Эффективное
речевое
взаимодействие.
Кооперативное
и
некооперативное поведение. Общие принципы коммуникации. Основные
тактики общения.
Основы ораторского искусства. Оратор и его аудитория. Содержание
публичного выступления. Начало, завершение и развертывание речи.
Публичная речь. Виды публичных речей. Требования к публичной речи.
Подготовка речи: выбор темы, цель речи. Основные приемы поиска
материала. Способы словесного оформления публичной речи.
Аргументация в ораторской речи. Доказательность и убедительность
речи. Логическая схема доказательства. Основные виды аргументов.
Основные логические законы.
Лингвистическое сопровождение проектной деятельности. Понятие
проекта. Цели презентации. Этапы создания эффективной презентации.
Подготовка текста презентации.
4.2 Структура дисциплины по разделам, формам организации и
контроля обучения
Таблица 1
Структура дисциплины
по разделам и формам организации обучения
Название раздела/темы
1. Современный русский
литературный язык
2. Система функциональных
стилей русского
литературного языка
3. Культура речи
4. Орфоэпические нормы
5. Грамматические нормы
6. Лексические нормы
7. Лексическое богатство
русского литературного
языка
8. Виды текстов и способы
изложения
9. Техника речи
10. Культура речевого
общения
11. Речь в межличностных и
общественных отношениях
12. Эффективное речевое
взаимодействие
13. Основы ораторского
искусства
14. Публичная речь
15. Техника аргументации
16. Лингвистическое
сопровождение проектной
деятельности
Всего
Аудиторная работа (час)
СРС
(час)
ЛекПракт.
Лаб. зан.
ции
занятия
Раздел 1. Русский литературный язык
2
2
2
-
-
Форма
контроля
Итого
4
2
4
ИДЗ
2
2
2
2
2
-
-
2
2
2
2
2
2
-
-
2
4
2
2
4
4
2
2
2
Раздел 2. Речевое общение
-
-
Контрольная
работа
2
4
4
4
4
4
4
ИДЗ
2
-
-
2
4
2
-
-
2
4
2
2
2
-
-
2
2
2
4
4
4
32
-
-
32
Защита
проекта
64
4.3 Распределение компетенций по разделам дисциплины
Таблица 2
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения
№
1.
2.
3.
4.
Результаты
обучения
З.2.2.10, З.2.3.1,
З.2.3.2, З.2.4.1
З.2.2.1, З.2.2.2,
З.2.2.3, З.2.2.6,
З.2.2.7, З.2.2.8,
З.2.2.9,
З.2.2.4, З.2.2.5,
З.2.2.11, З.2.3.3,
З.2.4.2, З.2.4.3
У.2.2.1, У.2.2.7,
Разделы дисциплины
1
+
2
+
+
+
+
+
5.
6.
7.
8.
9.
У.2.2.9, У.2.3.1,
У.2.3.3, У.2.4.1,
У.2.2.6, У.2.2.8,
У.2.2.11
У.2.2.2, У.2.2.3,
У.2.2.4, У.2.2.5,
У.2.2.10, У.2.3.2,
У.2.4.2, У.2.4.3
В.2.2.3, В.2.3.1,
В.2.3.2, В.2.4.1
В.2.2.5, В.2.4.2
В.2.2.1, В.2.2.2,
В.2.2.4,
+
+
+
+
+
+
5. Образовательные технологии
Таблица 3
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Методы
Работа в команде
Игра
Методы проблемного обучения
Обучение на основе опыта
Опережающая самостоятельная работа
«Продвинутая» лекция
Технология развития критического мышления
Дебаты
ЛК
СРС
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1. Текущая СРС направлена на углубление и закрепление знаний
студента, развитие практических умений. Текущая СРС в рамках
дисциплины «Русский язык и культура речи» включает следующие виды
работ:
– подготовка к лекциям;
– опережающая самостоятельная работа;
– подготовка ИДЗ (публичное выступление);
– подготовка к контрольной работе, зачету.
6.2. Творческая
проблемно-ориентированная
самостоятельная
работа (ТСР) ориентирована на развитие интеллектуальных умений,
комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных
компетенций, повышение творческого потенциала студентов, включает
следующие виды работ:
– подготовка реферата / работа над проектом (по желанию).
Тематика рефератов.
1. Культура речи и эффективность общения.
2. Учение о частях речи.
3. Имя числительное в истории и современности.
4. Язык и культура.
5. Понятие «функция» и «функциональный» в современной
лингвистической
науке
(отечественные
и
зарубежные
исследования).
6. История русского литературного произношения.
7. Речевая агрессия и пути ее преодоления.
8. Стилистическое многообразие лексики современного русского
литературного языка.
9. Жанры научного стиля.
10.Функциональные стили русского литературного языка.
11.Язык в ряду знаковых систем.
12.Системные отношения в лексике русского языка.
13.Социолингвистический аспект лексики русского языка.
14.Взаимодействие функциональных стилей.
15.Речевые нормы учебной и научной сферы деятельности.
16..Основные направления совершенствования навыков грамотного
письма и говорения.
17.Типичные ошибки в ударении, их причины и возможные пути
исправления.
18..Колебания ударения и тенденция его изменения в словах,
допускающих двоякое ударение в различных частях речи.
19.Типы полисемии в производном слове.
20.Типы словарей русской лексикографии.
21.Модальные слова, их образование и синтаксические функции.
22.Вопрос о залоге русского глагола.
23.Лексика пассивного словарного состава.
24.Две
формы
литературного
языка.
Место
и
способы
функционирования.
25.Понятие «текст». Виды текстов.
26. Синонимы, их место и роль в лексико-семантической системе языка.
Тематика проектов
1. Агентство организации розыгрышей и сюрпризов.
2. Борьба с детской преступностью.
3. Выработка общественно-политической активности молодежи.
4. Избавься от дурных привычек.
5. Как остановить глобальное потепление.
6. Лечение и оздоровление без медикаментов.
7. Международный семинар молодых специалистов-переводчиков.
8. Национальные проекты.
9. Новое в индустрии развлечений.
10.Новый конкурс, который должен быть утвержден.
11.Новый студенческий праздник и его организация.
12.Общественное питание для студентов.
13.Озеленение (расчистка, обустройство) города.
14.Организация взаимопомощи в учебе.
15.Организация рекламной кампании.
16.Памятник, который должен быть установлен в Томске.
17.Подготовка молодого специалиста к собеседованию при приеме на
работу.
18.Помощь иностранцам, изучающим русский язык.
19.Послание потомкам в XXV век.
20.Проблемы благотворительности. Организация помощи малоимущим
студентам.
21.Проект молодежного Интернет-сайта / телеканала.
22.Проект молодежной экспедиции (на поиски Тунгусского метеорита,
снежного человека, Лохнесского чудовища или с другими целями).
23.Путешествие на машине времени.
24.Решение проблемы бездомных животных в городе.
25.Способы противостояния манипуляционному воздействию СМИ,
26.Учреждение нового праздника в городе (университете) и организация
его празднования.
6.3. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
1. Подготовка к лекциям: повторение материалов лекций, формулировка
вопросов для уточнения/разъяснения.
2. Опережающая самостоятельная работа: поиск и структурирование
информации из различных источников по темам занятий.
3. Подготовка ИДЗ: публичное выступление.
4. Подготовка к контрольным работам, зачету: повторение материалов
занятий, поиск дополнительной информации.
5. Подготовка реферата по вопросам эффективной речевой
коммуникации (по желанию).
6. Подготовка социального проекта, направленного на решение
актуальной социальной проблемы: безработица, наркомания, детская
преступность, низкий уровень жизни, насилие и т. п. (на выбор студенческих
команд, по желанию).
6.4. Контроль самостоятельной работы
1. Качество подготовки к лекциям и опережающей самостоятельной
работы контролируется на лекциях в виде устного опроса.
2. Реферат, контрольная работа проверяются и оцениваются
преподавателем.
3. Качество подготовки выступления, социальный проект оцениваются
совместно преподавателем и студентами.
6.5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов
1. Коммуникативные аспекты языка и культуры: Сборники материалов
Международной научно-практической конференции студентов и молодых
ученых. – Томск: Изд-во ТПУ. 2001–2011 гг.
2. Прикладная филология и инженерное образование: Сборники
материалов Международной научно-практической конференции. – Томск:
Изд-во ТПУ. 2001–2011 гг.
3. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной
деятельности. – СПб., 2001. – 493 с.
4. Романова Н.П. и др. Деловой этикет на Востоке. Настольная книга
бизнесмена: учебное пособие. – М.: Восток-Запад, 2005. – 259 с.
5. Сергеечева В. Как говорить убедительно. – СПб.: Питер, 2000. – 224 с.
6. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред.
М.Н. Кожиной. – М.: Флинта: Наука, 2006. – 696 c.
7. Филиппова Е.М. Функциональные стили русского языка: учеб.
пособие. – Томск: Изд-во ТПУ, 2011. – 138 с.
8. Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред.
В.Н. Ярцева. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. – 685 с.
Электронные ресурсы:
1. Балыхина Т.М. и др. Русский язык и культура речи // Федеральный
фонд учебных курсов РУДН [Электронный ресурс]. – URL:
http://www.ido.rudn.ru/ffec/rlang-index.html.
2. Володина Л.В., Карпухина О.К. Деловое общение и основы теории
коммуникации: учебное пособие [Электронный ресурс]. – URL:
http://dvo.sut.ru/libr/sotciolo/volod/index.htm.
3. Пиз А. Язык телодвижения. Как читать мысли по жестам // Журнал
«Флирт» [Электронный ресурс]. – URL: http://flirtmag.com.ua/book/3/10.
5. Райская Л.М. Русский язык и культура речи [Электронный ресурс],
режим доступа http://e-le.tpu.ru/webct/public/home.pe (доступ по паролю).
Словари:
1. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного
русского языка. – М.: Русский язык, 1994.
2. Ефремова Т.Ф., Костомаров B.Г. Словарь грамматических трудностей
русского языка. – М.: Русский язык, 1986.
3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.
(Любое издание.)
4. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение,
грамматические формы. – М.: Русский язык, 1989.
5. Розенталь Д.Э. Управление в русском языке: Словарь-справочник. –
М.: Книга, 1986.
6. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. –
М.: Русский язык, 1987.
7. Современный словарь иностранных слов. – М.: Русский язык, 1993.
8. Современный словарь иностранных слов. – СПб.: Дуэт, Комета, 1994.
9. Соловьев Н.В. Русское правописание. Орфографический справочник
(словарь, комментарии, правила). – СПб., 1997.
7. Средства (ФОС) текущей и итоговой оценки качества
освоения дисциплины
Оценка текущей успеваемости студентов осуществляется по
результатам:
– выполнения контрольной работы по модулю «Русский литературный
язык»;
– публичного выступления (ИДЗ).
Зачетные задания включают вопросы, ответы на которые дают
возможность студенту продемонстрировать, а преподавателю оценить
степень усвоения теоретических и фактических знаний.
Вопросы и задания к зачету
1. Назовите основные функции языка.
2. Назовите основные признаки литературного языка.
3. Охарактеризуйте формы языка.
4. Дайте определение понятия «стиль».
5. Дайте определение понятия «функциональный стиль».
6. Назовите основные функциональные стили русского литературного
языка.
7. Перечислите основные стилистические особенности научного стиля.
8. Раскройте особенности официально-делового стиля.
9. Назовите
особенности
и
условия
функционирования
публицистического стиля?
10.Назовите особенности языковых средств разговорного стиля.
11.Определите понятие «разговорная речь», «кодифицированная речь».
12.Дайте определение понятия «норма литературного языка». Расскажите
о вариантах норм литературного языка.
13.Охарактеризуйте грамматические, лексические нормы русского
литературного языка.
14.Раскройте содержание понятия «культура речи».
15.Назовите основные средства выразительности речи.
16.Раскройте понятия «ясностью речи».
17.Раскройте понятия «точность речи ».
18.Назовите отличия полисемии от омонимии.
19.Назовите отличия паронимов от омонимов и синонимов.
20.Раскройте понятие «фразеологическое сочетание».
21.Дайте классификацию фразеологизмов с точки зрения их
грамматического значения.
22.Расскажите об особенностях употребления фразеологизмов в речи.
23.Назовите принципы эффективного речевого взаимодействия.
24.Дайте определение понятия «текст».
25.Охарактеризуйте технологии, формирующие культуру благозвучия.
26.Раскройте понятие «речевой этикет».
27.Дайте характеристику основным тактикам общения.
28.Охарактеризуйте этапы подготовки публичной речи.
29.Расскажите об особенностях публичного выступления.
30.Перечислите виды аргументов.
31.Раскройте основные принципы лингвистического сопровождения
проектной деятельности.
32.Охарактеризуйте этапы создания презентации.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
 основная литература:
1. Введенская Л.А. Культура и искусство речи: Современная риторика /
Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. – Ростов н/Д.: Феникс, 1995. – 332 с.
2. Головин Б.Н. Основы культуры речи (любое издание).
3. Голуб И.Б. Стилистика русского языка (любое издание).
4. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка.
– М., 1989. – 208 с.
5. Райская Л.М. Русский язык и культура речи. – Томск: Изд-во
Томского политехнического университета, 2009. – 148 с.
6. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М.: Высшая
школа, 1989. – 159 с.
 дополнительная литература:
1. Клюев Е.В.
Речевая
коммуникация;
Успешность
речевого
взаимодействия: учебное пособие. – М.: РИПОЛ классик, 2002. – 320 с.
2. Лазарев Д. Презентация: Лучше один раз увидеть! – М. Альпина
Бизнес Букс, 2009. – 126 с.
3. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке
(любое издание).
4. Сопер П. Основы искусства речи (любое издание).
 Internet-ресурсы:
1. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи (любое издание).
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.hi-edu.ru/ebooks/xbook083/01/part-007.htm, вход свободный.
2. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. [Электронный ресурс]. –
Режим доступа: http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook028/01/title.htm.
3. Культура письменной речи. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.gramma.ru, вход свободный.
4. Русский язык и культура речи / под ред. В.И. Максимова. – М., 2001.
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bibliotekar.ru/russkiyyazyk/index.htm, вход свободный.
5. Справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык для
всех». – Режим доступа: http://www.gramota.ru, вход свободный.
6. Тертычный А.А. Жанры периодической печати. [Электронный
ресурс]. – Режим доступа: http://evartist.narod.ru/text2/01.htm, вход свободный.
7. 10 условий создания успешной презентации. [Электронный ресурс]. –
Режим доступа:
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,1455/Itemi
d,118/
9. Материально-техническое обеспечение модуля
(дисциплины)
Занятия по дисциплине проводятся с использованием презентационного
оборудования (персональный компьютер, медиапроектор).
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с
требованиями ФГОС по направлениям/специальностям подготовки
бакалавров/специалистов, реализуемым в ТПУ.
Программа одобрена на заседании кафедры русского языка и литературы ИМОЯК
(протокол № 7 от «5» марта 2013 г.).
Авторы
доцент каф. РЯЛ Владимирова Т.Л.
доцент каф. РЯЛ Филиппова Е.М.
Информационное обеспечение дисциплины в портале ТПУ
1. Сайт кафедры РЯЛ / Студентам / Русский язык и культура речи (ф)
http://portal.tpu.ru:7777/departments/kafedra/rial/eight/Tab2.
2. Сайт
кафедры
РЯЛ
/
Студентам
/
Рейтинг-планы
http://portal.tpu.ru:7777/departments/kafedra/rial/eight/Tab4.
3. Персональные
сайты
/
Владимирова
Татьяна
Леонидовна
http://portal.tpu.ru/SHARED/t/TATVLAD.
4. Персональные
сайты
/
Филиппова
Елена
Михайловна
http://portal.tpu.ru/SHARED/f/FILIPPOVAEM.
–
–
–
–