8 КЛАСС 1.

8 КЛАСС
1.
Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте, где это необходимо,
пропущенные буквы и раскройте скобки. Выполните задание к тексту.
День был ясный прозрачный слегка морозный, один из тех дней в
которые охотно мириш..ся и с холодом и с сыростью.
Воздух свеж.., (по)осеннему пахуч.. и прозрачен (до)того что вид..ш..
клюв гáлки которая сидит на колокольне выделяющейся среди крыш.
Выход..ш.. на улицу и щ..ки покрывают..ся здоровым широким румянц..м
который похож.. на хорошее (К, к)рымское яблоко.
Луч.. света, гре..щий, ласка..щий, бил в óкна. Всё сплош.. было залито
этим светом. Казалось что он проб..вает бреш.. во мраке и (не)приятности
самой жизни.
Кому (не)известны фальш.. и (не)нормальность состояния во время
болезн..? Как приятно брать ревáнш у жизни за дни когда чу..ствуеш.. свою
немощ.., мýч..ш..ся, еле дыш..ш.., на душе одиноко и пустын..о.
Маруся и Егорушка гл..дели в окно и праз..новали своё выздоровление.
Как им было хорошо! Выздоравливая в особен..ости если ты молод бываеш..
очень счастлив. Ты чу..ствуеш.. и понимаеш.. здоровье чего (не)постич..
обыкновен..ому здоровому человеку.
Когда удаёт..ся пр..возмóч.. болезнь когда ты снова могуч.. и полон сил
уже (не)(в)терпёж.. сидеть дома и хочет..ся р..спахнуть окна (на)стеж..
(в)скач.. пустит..ся по улице, искать встреч.. со знакомыми.
(По А.П. Чехову. 171 слово)
Задание к тексту
Определите лексическое значение слова ревáнш.
2.
Поставьте ударение в словах:
Занять, занял, заняла, заняло, занята, занятый, занявший.
3.
«подсóлнечная сéмечка» — «подсóлнечное сéмечко». Какой из вариантов
соответствует нормам современного русского литературного языка? Обоснуйте свой
выбор.
4.
Проведите анализ морфемной структуры слов жир, мыло, опасный, купéц с
современной и исторической точек зрения. Дайте обоснование анализа морфемной
структуры слов с исторической точки зрения.
5.
В каком значении использованы выделенные слова в приведенном ниже
предложении из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»? Какое значение эти слова имеют в
современном русском литературном языке?
— А фельдъéгерь уж там, понимаете, и стоит: трёхаршúнный
мужичúна какой-нибудь, ручúща у него, можете вообразить, самой
натýрой устроена для ямщикóв, — словом, дантúст эдакой…
6.
В правую колонку впишите номер пословицы, который соответствует её
классификации, данной в левой колонке: 1) лошадь узнают в ездé, человека — в общении;
2) умный — языком, глупый — руками; 3) дед говорит про кýрицу, а бабка — про ýтку.
Определите значение пословиц.
Пословица, указывающая на ошибки во время диалога
Пословица, оценивающая человека по знанию им форм речевого этикета
Пословица, указывающая на порядок беседы
7.
Соотнесите трóпы с их определениями.
1. Ирония
2. Метонимия
3. Аллегория
4. Метафора
5. Гипербола
А. Употребление слова в переносном значении на основе
сходства в каком-либо отношении двух предметов или
явлений.
Б. Иносказательное изображение отвлеченного понятия
при помощи конкретного, жизненного образа.
В. Употребление слова или выражения в смысле,
обратном буквальному с целью насмешки.
Г. Образное выражение, содержащее непомерное
преувеличение размера, силы, значения и т.д. какого-либо
предмета, явления.
Д. Употребление названия одного предмета вместо
названия другого предмета на основании внешней или
внутренней связи между ними.
1—…
2—…
3—…
4—…
5—…
8.
В предложении: «Во двор вошла цыганка с монистами на руках» найдите речевой
недочет. Определите, с чем этот речевой недочет связан: 1) с нарушением лексической
сочетаемости слов; 2) с неточным употреблением слова; 3) с нарушением стилевого
единства текста; 4) с погрешностями, ослабляющими выразительность текста; 5) с
однообразием словаря и грамматического строя речи; 6) с нарушением благозвучия.
Обоснуйте свой ответ.
9.
Самый известный однотомный «Словарь русского языка» (первое издание — 1949
г.) составил:
1) С.И. Ожегов
2) Д.Н. Ушаков
3) В.И. Даль
4) А.П. Евгеньева
10.
Известный русский судéбный деятель П. Сергеич писал: «Слово — это великая
сила, но надо заметить, что это союзник, всегда готовый стать предателем». Выразите
свое отношение к этому высказыванию в форме сочинения-рассуждения объёмом не
более пятидесяти слов.