записка к мультимедийному продукту

Тема: Изменение имён прилагательных по родам и числам
Цель для учителя: сформировать способ согласования имени
существительного и имени прилагательного в роде.
Цель для учащихся: научиться сравнивать окончания имен прилагательных
между собой и определять родовые окончания.
Задачи урока
 образовательные:
- уметь согласовывать прилагательные с существительными в роде,
- формировать представления о словах, словосочетаниях,
предложениях и их смысловой связи,
- уточнять и обогащать словарный запас,
- уметь правильно и чётко произносить окончания прилагательных.
 развивающие:
- содействовать формированию и развитию исследовательских навыков
учащихся,
- развивать правильную речь, мыслительные процессы обобщения,
сравнения, классификации
 воспитательные:
- воспитывать культуру общения, умение работать коллективно и
самостоятельно.
Класс: 3 класс.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: 1.Мультимедийный проектор, компьютер, экран;
2. Сигнальные карточки к рефлексии;
3. Учебник для 3 класса 2 часть В.П. Канакина М
Просвещение 2013;
4. Презентация к уроку.
1
Ход урока.
1. Организационный момент. (Слайд №1)
- В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет. Так пусть же
каждый его лучик заглянет к нам в класс и не только обогреет вас своим
теплом, но и придаст сил и уверенности в знаниях. (Слайд №2)
- А для этого нужно сесть красиво, правильно положить тетрадь и взять
ручку.
2.Минутка чистописания. (Слайд №3)
- Наш сегодняшний урок начнём с минутки чистописания. Сегодня мы
повторим написание заглавной и строчной букв Ц ц. Напишите их 3 раза. А
теперь запишите красиво слова «цирк, циркач», запомните, как они пишутся.
- С какого языка происходит и что означает слово «цирк»? (Слово «цирк»
произошло от латинского слова «циркус» - круг) А есть ли какое-нибудь
слово, которое имеет общий корень со словами «цирк, циркач»? (Циркуль)
2
-Какой частью речи является слово цирк? (Имя существительное).
3.Актуализация знаний и подготовка к изучению нового материала.
-Ребята, я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать. Слушайте
внимательно.
(Слайд №4)
Круглый, круглый,
Сладкий, сладкий
С полосатой кожей гладкой
А разрежешь - посмотри:
Красный, красный он внутри. (Арбуз)
(Слайд №5)
-Какие слова помогли догадаться, что это арбуз? (Круглый, сладкий,
красный, с полосатой кожей гладкой).
-С какой стороны характеризует арбуз слово круглый? (Указывает на
форму).
3
-А слово сладкий? (Указывает на вкус).
-А слово полосатый, красный? (Указывает на цвет).
-Запишите в тетрадях:
Арбуз (какой?) круглый, сладкий, красный.
-Ребята, посмотрите на экран, что вы видите? (Яблоки).
(Слайд №6)
-Яблоко по форме, какие? (Круглые, маленькие).
-Яблоки по цвету, какие? (Жёлтое, зелёное, красное).
-Для, чего необходимо уметь видеть признаки и правильно называть их?
(Это поможет отличить один предмет от другого, точно его описать).
- Как одним словом назвать слова: круглый, красный, полосатый, маленькое,
жёлтое?
(Имена прилагательные).
4. Повторение о прилагательном.
- Дайте определение прилагательному.
- Как изменяются имена прилагательные?
4
(Слайд №7)
(Прилагательное - это изменяемая часть речи, обозначает признак предмета
и отвечает на вопрос какой? какая? какое? Имя прилагательное изменяется
по родам, числам и падежам, имя прилагательное связано в предложении с
именем существительным).
4. Работа в словарях: (Слайд № 8)
- Мы сегодня повторим написание словарных слов по теме «Животные».
(Запись под диктовку – 2 ученика у доски, остальные в тетрадях).
Медведь, ворона, собака, заяц, лисица.
- Какое из слов лишнее? Почему?
Устно подберите подходящие по смыслу прилагательные.
Образовать от слов собака и медведь прилагательные женского и мужского
рода.
Разминка для глаз. (Слайд № 9 и 10).
5
Проект «Названия цветов» (Слайд № 11)
5. Работа по теме урока.
- Сегодня на уроке мы поговорим об изменении имён прилагательных
числам.
1. Анализ процесса изменения имён прилагательных по числам.
(Слайд № 12 ).
Упр. 136 стр.78.
-Прочитайте, списать, вставляя пропущенные окончания имён
прилагательных.
-В чём сходство и различие каждой пары словосочетаний?
-Выделите окончания имён прилагательных, указать число имён
существительных и имён прилагательных.
2. Работа с правилами. (стр. 78-79). (Слайд № 13)
-Прочитайте правило.
-В каком числе всегда стоит имя прилагательное?
6
-Как определить число имени прилагательного? (По роду имени
существительного, с которым оно связано). Если существительное
единственного числа, то и прилагательное единственного числа и.т.д.
-Прочитайте правило ещё раз.
3. Работа в тетрадях с печатной основой. Упр. 112 стр. 50. (Слайд № 14)
Физкультминутка «Сидя на стуле». (Слайд № 15-16)
4.Проект «Царевна-лебедь» - по картине М. А. Врубеля (Слайд № 17)
5.Запишите словосочетания прилагательное + существительное: (Слайд
№ 18 )
коричневые, карие (глаза, платья);
густые, дремучие (леса, туманы);
горячие, знойные (дни, приветы);
смуглые, тёмные (волосы, лица);
старые, пожилые (люди, учебники).
7
-Выделите окончания имён прилагательных.
6. Итог урока. Рефлексия. (Слайд № 19)
Вежливый, старательный,
Скромный и внимательный.
Добрый, ласковый и смирный,
Нежный, вежливый и мирный,
Злой, сердитый и крикливый,
И ленивый, и драчливый.
Сколько качеств есть на свете.
Выбирайте себе, дети!
-Ребята, а как ещё изменяется имя прилагательное? (Слайд № 20)
- Я узнал… (Слайд № 21)
- Я повторил…(Слайд № 22)
- Я запомнил…(Слайд № 23)
8. Домашнее задание. (Слайд № 24)
Стр.78-79 правило выучить; Упр.79. стр.137
9. Спасибо за внимание.(Слайд № 25)
8
МКОУ «Новомонастырская СОШ»
Разработала учитель начальных классов
Саржан Э.Д.
2015 год.
9
10