Андреева Ирина Мечеславовна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 118 Московского района г. Нижнего Новгорода 7 класс Правописание наречий. Слитное и раздельное написание наречий Цели: Учащиеся должны: - познакомиться с правилами правописания наречий; - научиться писать наречия; - как можно больше запомнить слов-наречий; - уметь различать наречия, сходные по звучанию с существительными, прилагательными и т.д. Организационный момент Здравствуйте, садитесь. Урок начнем с проверки усвоения теоретических знаний темы «Наречия». Вам предлагается игра-лабиринт (см. Приложение). Только давая правильные ответы, вы сможете выбраться из этого коварного лабиринта. (Время работы 4-6 минут)- (2 слайд) Время вышло, сдаем работы, к концу урока вы узнаете полученные оценки. (Ответ: 1,5,2,6,9,10,7,3,4,11,8,12) А теперь откроем тетради, запишем число и вид работы. Внимание на доску. Прочитайте выразительно предложенные отрывки.(3 слайд) 1. По улицам Слона водили, Как видно, (на)показ – Известно, что Слоны (в)диковинку у нас; Так за Слоном толпы зевак ходили, (От)коле на возьмись, (на)встречу Моська им. 2. Свинья под Дубом вековым Наелась желудей (до)сыта, (до) отвала… - Из каких басен взяты приведенные здесь отрывки? («Слон и Моська», «Свинья под дубом») - Ребята, а если бы пришлось записать эти названия, как бы вы их оформили и почему? (в кавычках, название басен) - Определите, к какой части речи относятся слова со скобками. Правильность своего ответа подтвердите одним примером из басни. (задают вопросы от главного слова к зависимому слову, выраженному наречием) К доске пойдет _____________, он раскроет скобки и попытается объяснить правописание данных слов, а вы , ребята, выпишите в тетрадь эти слова, подумайте, как объяснить правописание. (напоказ, в диковинку, отколе, навстречу, досыта, до отвала)- (4 слайд) - Исходя из проделанной работы, определите тему урока. (Правописание наречий) Наречие – очень трудная категория слов с точки зрения правописания, в чем мы имели возможность убедиться. - Какие же задачи будут стоять перед нами сегодня и на последующих уроках? - познакомиться с правилами правописания наречий; - научиться писать наречия; - как можно больше запомнить слов-наречий; - уметь различать наречия, сходные по звучанию с существительными, прилагательными и т.д.) Все орфографические правила, связанные с написанием наречий, можно разделить на несколько групп. Откроем учебник , рассмотрим схему. - Перечислите группы орфограмм, связанных с написанием наречий. - Попробуйте привести примеры, иллюстрирующие эти правила. Сегодня мы только обозначим правила, сделаем первую попытку понять тайны слитного и раздельного написания наречий. Итак: Слитное и раздельное написание наречий (5 слайд) Именно эту подтему мы и запишем в тетрадь. Чтобы научиться правильно писать наречия, нужно уметь определять, от какой части речи оно образовано. Об образовании наречий расскажет _________________________ Стихи Тема Числительные По двое, по трое Наречия Навсегда, доныне Местоимения Насовсем, зачем Причастие, прилагательное Вслепую, вкруговую, врукопашную Существительное (Сделайте такую же запись в тетради, примеры вы найдете в упражнениях учебника ___________). Один человек работает у доски. (6 слайд) - Как же пишутся наречия, образованные от числительных, наречий, прилагательных и причастий? (Слитно) Помним, что есть исключения из правил. Послушайте историческую справку: (7 слайд) Огромное количество современных наречий образовано в древности путем слияния предлога и существительного На +храп (сила) = нахрапом В + догонку (догонка – окончание гонки, погони) = вдогонку Попробуйте догадаться, какие наречия были образованы в древнерусском языке от следующих устаревших слов. Запишите их. (8-9 слайды) Тло – «пол, почва, основание» - дотла Кривь – «неправда, кривизна» - вкривь Попых – «спешка, торопливость» - впопыхах Нарок – «намерение» - ненароком Просак – «прядильный станок» - впросак (наречия записываются в таблицу) - Как вы написали все эти наречия, образованные от существительных? (слитно) Теперь обратимся к правилу на стр. _____. Это правило поведает о том, что мы уже знаем и откроет новую сторону правописания наречий, образованных от существительных. (читаем) - Что запомнили из прочитанного, восстановим по цепочке. Закрепим данную орфограмму. Упражнение _____. Выполняем самостоятельно, при сомнении в выборе написания можно пользоваться любой справочной литературой (учебником, словарем) Выполняя данное упражнение, учащиеся составляют и записывают с приведенными наречиями словосочетания: - идти наперерез - пообедать наспех - ударил наотмашь и т.д. Наш первый урок по теме «Слитное и раздельное написание наречий» подошёл к концу. Но у меня есть несколько вопросов к вам. - Как пишутся наречия, образованные от числительных? (9 слайд) (слитно) - Назовите исключения. (по трое, по двое, в оба, по одному) - Как пишутся наречия, образованные от существительных? (слитно и раздельно) - Как напишем наречия: невмочь, вкривь, вразброд, на радостях, на лету, позавчера, на ура, совсем, надвое? Видите, как часто вы затруднялись в выборе написания, а то и ошибались. - Так какой же следует сделать вывод? (наречие – трудная для написания часть речи) Ребята, не следует лениться и надо чаще обращаться к словарю (орфографическому, толковому). Только так можно постичь правописание этой части речи. Домашнее задание: упражнение ____ или 1.Придумать словарную диктовку (30 слов) 2. Найти интересную информацию на тему: «Происхождение наречий» (9 слайд) Всем спасибо за урок. Приложение Лабиринт по теме «Наречие» (7 класс) 1. Наречие – это часть, которая обозначает признаки других признаков и поясняет их. 5. Наречия не склоняются и не спрягаются. Это грамматическая особенность наречий? 2. Наречия обычно зависят от глаголов, прилагательных и других наречий. 6. Наречия не имеют степеней сравнения? 3. Наречия цели отвечают на вопрос: зачем? 7. К наречиям можно задать только один вопрос – обстоятельства? 4. Простая сравнительная степень наречий образуется с помощью суффиксов – ее, ей, е, ше 8. Сегодня ветер тише, чем вчера. Тише – это наречие? 12. ФИНИШ .МОЛОДЕЦ! 9. Наречия в предложениями являются обстоятельствами 10. Наречия отвечают на вопросы: где? Когда? куда? каким образом? В какой мере? Какой? 11. Слова категории состояния, предикативные наречия, безличнопредикативные слова – это одна и та же часть речи? Пояснения: На стрелках пишутся слова: «да», «нет» Примечание: 1(квадрат) – стрелка (да) – 5 (квадрат) 5 (квадрат) – стрелка (нет) – 9 (квадрат) 1(квадрат) – стрелка (нет) – 2 (квадрат) 2(квадрат) – стрелка (нет) – 3 (квадрат) 3(квадрат) – стрелка (да) – 4 (квадрат) 5(квадрат) – стрелка (да) – 2 (квадрат) 9(квадрат) – стрелка (да) – 10 (квадрат) 9(квадрат) – стрелка (нет) – 2 (квадрат) 2(квадрат) – стрелка (да) – 6 (квадрат) 6(квадрат) – стрелка (нет) – 9 (квадрат) 6(квадрат) – стрелка (да) –10(квадрат) 10(квадрат) – стрелка (нет) – 11 (квадрат) 10(квадрат) – стрелка (да) – 7 (квадрат) 3(квадрат) – стрелка (нет) – 6 (квадрат) 7(квадрат) – стрелка (да) – 3 (квадрат) 11(квадрат) – стрелка (нет) – 12 (квадрат) 11(квадрат) – стрелка (да) – 8 (квадрат) 4(квадрат) – стрелка (нет) – 28 (квадрат) 4(квадрат) – стрелка (да) –11(квадрат) 8(квадрат) – стрелка (нет) – 12 (квадрат)