НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
advertisement
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» ИНФОРМАТИКА Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» «УТВЕРЖДАЮ» Ректор НОУ ВПО «СКГИ» к.ю.н., доцент ________________ А.Р. Саруханян «___ » _______________ 2012 года НАИМЕНОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 080109.65 «БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ, АНАЛИЗ И АУДИТ» КВАЛИФИКАЦИЯ – ЭКОНОМИСТ Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин ИНФОРМАТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт». Протокол № «_1_» от «__29__» __августа_____ 2012 года 2 Автор-составитель: Белозерова Любовь Павловна, кандидат географических наук, доцент кафедры «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин» НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт» Рецензенты: Волков А.А.– доктор психологических наук, заведующий кафедрой «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин» НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт» Кузина С.А., доктор политических наук, профессор кафедры «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин» РЮИ РПА Минюста Учебно-методический комплекс (УМК) по учебной дисциплине «Информатика» подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». УМК включает в себя рабочую программу учебной дисциплины и материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации. Рассчитан на студентов НОУ ВПО «СевероКавказский гуманитарный институт», обучающихся по специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». 3 © НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт», 2012 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» – это учебнометодическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя: целевую установку; содержание учебной дисциплины; учебно-методическое обеспечение дисциплины; требования к уровню освоения программы и формы промежуточного контроля. ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Информатика» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности выпускника экономического факультета СКГИ. Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать необходимыми универсальными и профессиональными качествами. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Информатика» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности экономиста: расчетно-экономическая; аналитическая, научно-исследовательская; организационно-управленческая; педагогическая. Цель дисциплины – подготовка студентов к эффективному использованию современных компьютерных средств для решения экономических задач как в процессе обучения в вузе, так и в будущей профессиональной деятельности. Задача дисциплины – практическое освоение студентами широко применяемых на практике современных программно - инструментальных средств, моделей и методов решения задач экономики и финансов. Место дисциплины в профессиональной подготовке экономиста – дисциплина «Информатика» дисциплиной базовой части цикла «Общие математические и естественнонаучные дисциплины» ФГОС ВПО по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит». Дисциплина является обязательной для студентов очной формы обучения и изучается ими на первом году обучения. Она базируется на знаниях, полученных при изучении предмета “Информатика” по программе средней школы, а также при изучении математических дисциплин. С этой целью ее последовательность согласуется с последовательностью изучения 4 этих дисциплин. Это должно способствовать закреплению полученных теоретических знаний и развитию практических навыков формализации и решения экономических задач на средствах вычислительной техники. Теоретические знания и практические навыки, полученные студентами при ее изучении, должны быть использованы в процессе изучения последующих дисциплин по учебному плану, при подготовке курсовых работ и дипломной работы, выполнении научной студенческой работы. 5 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ТЕМАМ Тема 1. Основные понятия теории информации Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации технические и программные средства реализации информационных процессов. Общие сведения о структуре и функционировании ПК. Принцип устройства ЭВМ. Кодирование информации в ЭВМ Программное обеспечение ЭВМ и технологии программирования. Операционная система MS Windows. Пользовательский интерфейс. Управление файлами и папками. Работа со справочной системой. Телекоммуникационные возможности. Стандартные программы. Динамический обмен данными. Тема 2. Локальные и глобальные сети ЭВМ Технологии обработки информации на основе локальных вычислительных сетей. Технология InterNet и IntraNet. Основы и методы защиты информации. Законодательство РФ, регулирующее правовые отношения в сфере информационной безопасности и государственной тайны. Методы защиты информации на уровне управления доступом, криптография, обеспечение целостности информации. Понятие вируса. Стратегия защиты. Программы-детекторы, -доктора, -ревизоры, -фильтры, -вакцины. Действия пользователя при заражении ПК вирусом. Тема 3. Инструментарии функциональных задач. Офисное программное обеспечение Объектные модели MS Office. Понятие объектной модели. Объектная модель MS Excel. Объектная модель MS Access. Редактор Visual Basic. Получение справки об объектных моделях. Окно просмотра объектов Понятие о списках MS Excel. Требования к оформлению. Технологии применения Формы при работе со списками. Анализ данных списка путем сортировки, виды сортировки (сортировка строк списка, сортировка строк диапазона, сортировка столбцов, пользовательский порядок сортировки). Анализ данных списка на основе фильтрации. Инструменты фильтрации, их особенности. Технологии применения инструментов Автофильтр, Пользовательский автофильтр, расширенный фильтр. Правила составления условий фильтрации для пользовательского и для расширенного фильтров. Создание вычисляемых условий. Функции баз данных табличного процессора их применение для анализа данных. Анализ данных списка с использованием инструментов Консолидация и Мастер сводных таблиц. Тема 4. Алгоритмизация и программирование 6 Основы алгоритмизации задач. Методика подготовки и решения задачи на ПК. Алгоритмы и их свойства. Базовые структуры алгоритмов Языки программирования высокого уровня. Visual Basic для приложений (VBA). Типы данных. Описание переменных, массивов данных, определение типов данных пользователя, использование констант. Арифметические, логические, строковые операторы. Операторы сравнения Основные конструкции языка. Операторы ветвления, цикла. Встроенные функции. Ввод и вывод данных. Подпрограммы VBA: процедуры, функции и свойства. Области видимости данных. Понятие макроса. Запись макроса Тема 5. Прикладное программное обеспечение в экономике. Базы данных Программирование в среде MS Excel Visual Basic (ЕVB). Технология объектно-ориентированного программирования, реализованная в ЕVB. Модель объектов ЕVB. Классы и семейства объектов. Синтаксис доступа к объекту. Синтаксис доступа к элементам коллекции объектов, к методам и свойствам объектов. Понятие проекта ЕVB. Структура проекта Управление объектами. Объект Application. Свойства и методы. Коллекции объектов Workbooks, WorkSheets, объекты Range. Методы и свойства. Обработка баз данных MS Excel (списков данных). Фильтрация, методы AdvancedFilter и AutoFilter. Сортировка данных, метод Sort. Создание промежуточных итогов, метод SubTotal. Пример 2 Настройка меню окна приложения Excel в интерактивном режиме. Создание пользовательской строки меню. Настройка панелей инструментов Excel. Настройка существующей и создание новой панели инструментов (ПИ) в интерактивном режиме. Разработка приложений на основе технологии визуального и событийного программирования. Создание диалоговых окон пользователя. Элементы управления (ЭУ). Коллекции объектов ЭУ, их методы и свойства. Связь ЭУ с данными рабочего листа. События, обработка событий. Пример 7 Использование VBA для работы со строками меню и ПИ. Коллекции объектов Menus, ToolBars, их методы и свойства. Тема 6. Модели и технологии численного решения экономических задач Роль компьютерного моделирования в исследовании экономических процессов. Инструментальные средства моделирования. Технологии решения задач векторной алгебры. Технологии решения систем эконометрических уравнений: методы обратной матрицы и наименьших квадратов. Применение инструмента Поиск решения для решения систем уравнений. Решение задач экономического 7 планирования при заданных ресурсах. Решение макроэкономических задач, модель Леонтьева. Моделирование последовательностей и рядов: создание числовых последовательностей, вычисление пределов числовых последовательностей, применение рядов в экономических расчетах. Временные ряды. Решение задач прогнозирования экономических процессов: определение тренда, расчет доверительных интервалов прогноза. Моделирование и исследование функций: способы задания функций, построение графической модели функции, вычисление предела функции, вычисление корней функции одной переменной, решение уравнений. Численное вычисление производной функции, нахождение локальных экстремумов. Интерполяция и аппроксимация экспериментальных данных, линия тренда. Вывод аналитической модели функции по ее табличной модели. Технологии исследования функций нескольких переменных. Решение задач экономики: вычисление прибыли от производства разных товаров, задача максимизации прибыли однородной продукции. Решение систем нелинейных уравнений: графическое решение систем нелинейных уравнений, решение систем уравнений с использованием инструмента Поиск решения. Приложения в экономике: кривые спроса и предложения, паутинная модель рынка, точка равновесия. Численное вычисление производной. Численное интегрирование. Применение в экономике: вычисление предельных показателей, вычисление эластичности экономических показателей, максимизация прибыли, вычисление интегральных показателей. Тема 7. Компьютерные технологии решения задач оптимизации Разработка компьютерной модели для решения задачи условной оптимизации. Технологии решения задач для определения оптимального плана выпуска продукции, транспортная задача линейного программирования. Тема 8. Компьютерные технологии вероятностного и статистического анализа экономической информации Вычисление числовых характеристик распределения вероятностей: математического ожидания, дисперсии дискретного распределения, стандартного отклонения, квартиль и персентиль. Генерация дискретной случайной величины. Законы распределения вероятностей: построение диаграмм функций плотности вероятности. Вычисление наименьшего значения числа успешных исходов случайной величины, распределенной по биноминальному закону. Вычисление значений нормального распределения: значение вероятности, значения квантилей, нормализованное значение. 8 Построение выборочных функций распределения. Вычисление основных статистических характеристик выборки: среднего арифметического, среднего геометрического, среднего гармонического, медианы выборки, наиболее часто встречающегося значения, дисперсии, стандартного отклонения, персентиля, асимметрии выборочного распределения, оценка эксцесса по выборочным данным. Применение инструментов “Пакет анализа” для решения задач статистики. Проверка статистических гипотез. Построение доверительных интервалов для среднего. Проверка соответствия теоретическому распределению с использованием критерия согласия хи-квадрат. Технология решения задач однофакторного дисперсионного, корреляционного и регрессионного анализа. Тема 9. Компьютерные технологии финансовых вычислений Расчеты по простым процентам: начисления простых процентов, наращения, реинвестирование. Дисконтирование и учет. Расчеты по сложным процентам: наращения. Расчет номинальной и эффективной ставки процентов. Расчеты по непрерывным процентам: наращение, дисконтирование. Расчеты срока ссуды и процентных ставок. Технологии финансовых расчетов в условиях инфляции. Расчет потоков платежей, финансовые ренты, погашение задолженности частями. Конвертирование валюты и начисление процентов. Расчеты по ценным бумагам. Тема 10. Основы разработки приложений в инструментальной среде VBA Компоненты среды Visual Basic for Application и их назначение. Программирование, управляемое событиями, типы событий. Язык программирования MS Visual Basic: типы данных и их объявление, основные операторы языка. Основные алгоритмические конструкции. Основные объекты VBA MS Excel. Макросы: назначение, cоздание и редактирование. Технология создания функций рабочего листа. Создание приложений с диалоговым окном. 9 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ Тематический план учебной дисциплины очной формы обучения Темы дисциплины 1 Тема 1. Основные понятия теории информации Тема 2. Локальные и глобальные сети ЭВМ Тема 3. Инструментарии функциональных задач. Офисное программное обеспечение Итого 1 семестр Тема 4. Алгоритмизация и программирование Тема 5. Прикладное программное обеспечение в экономике. Базы данных Тема 6. Модели и технологии численного решения экономических задач Тема 7. Компьютерные технологии решения задач оптимизации. Итого 2 семестр Тема 8. Компьютерные технологии статистического анализа экономической информации. Количество часов Семинары Самостояте Всего Лекции (практические льная работа занятия) 2 3 4 5 1-й семестр 2 4 8 14 20 4 6 10 24 4 10 10 58 10 2-й семестр 20 4 20 28 6 10 22 4 8 10 22 4 8 10 16 2 4 10 80 14 3-й семестр 20 4 26 40 6 10 10 Тема 9. Компьютерные технологии финансовых вычислений. Тема 10. Разработка средств автоматизации с использованием инструментальной среды VBA. Итого 3 семестр 20 4 6 10 22 4 6 12 62 12 18 32 Всего по дисциплине 200 36 64 100 Тематический план учебной дисциплины заочной полной формы обучения (6 лет) Количество часов Семинары Самостояте Темы дисциплины Всего Лекции (практические льная работа занятия) 1 2 3 4 5 4-й семестр Тема 1. Основные понятия 20 2 18 теории информации 2 18 Тема 2. Локальные и глобальные 20 сети ЭВМ 22 2 2 18 Тема 3. Инструментарии функциональных задач. Офисное программное обеспечение 20 2 18 Тема 4. Алгоритмизация и программирование 22 2 2 18 Тема 5. Прикладное программное обеспечение в экономике. Базы данных 20 2 18 Тема 6. Модели и технологии численного решения экономических задач 18 18 Тема 7. Компьютерные технологии решения задач оптимизации. 20 2 18 Тема 8. Компьютерные технологии статистического анализа экономической информации. 11 Тема 9. Компьютерные технологии финансовых вычислений. Тема 10. Разработка средств автоматизации с использованием инструментальной среды VBA. Всего по дисциплине 18 18 20 2 200 14 18 6 180 Тематический план учебной дисциплины заочной сокращенной формы обучения (3 года) Количество часов Семинары Самостояте Темы дисциплины Всего Лекции (практические льная работа занятия) 1 2 3 4 5 1-й семестр Тема 1. Основные понятия 18 20 2 теории информации Тема 2. Локальные и глобальные 20 2 18 сети ЭВМ Тема 3. Инструментарии 20 2 18 функциональных задач. Офисное программное обеспечение Тема 4. Алгоритмизация и 20 20 программирование Тема 5. Прикладное 20 20 программное обеспечение в экономике. Базы данных Тема 6. Модели и технологии 20 2 18 численного решения экономических задач 12 Тема 7. Компьютерные технологии решения задач оптимизации. Тема 8. Компьютерные технологии статистического анализа экономической информации. Тема 9. Компьютерные технологии финансовых вычислений. Тема 10. Разработка средств автоматизации с использованием инструментальной среды VBA. Всего по дисциплине 20 20 20 20 20 20 20 20 200 4 13 4 192 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Дисциплина «Информатика» является одной из дисциплин базовой части цикла математических и естественнонаучных дисциплин ООП. Она преподается студентам первого курса, не имеющим опыта обучения в высших учебных заведениях, поэтому одна из основных задач преподавателя – помочь студентам учиться в новых для них условиях. Одной из задач преподавателей является выработка у студентов осознания важности, необходимости и полезности знания дисциплины для профессиональной деятельности экономиста. Методическая модель преподавания дисциплины основана на применении активных методов обучения. Принципами организации учебного процесса являются: - выбор методов преподавания в зависимости от различных факторов, влияющих на организацию учебного процесса; - объединение нескольких методов в единый преподавательский модуль в целях повышения эффективности процесса обучения; - активное участие слушателей в учебном процессе; - проведение практических занятий, определяющих приобретение навыков решения проблемы; - приведение примеров применения изучаемого теоретического материала к реальным практическим ситуациям. Используемые методы преподавания: лекционные занятия с использованием наглядных пособий и раздаточных материалов; метод «мозгового штурма», индивидуальные и групповые задания при проведении практических занятий. Методические рекомендации для лекторов Лекция является главной, важнейшей формой учебных занятий по дисциплине. На лекции излагаются основы теоретических знаний, создаются условия и осуществляются воспитательные цели по формированию специалиста, способного находить и практически осмысливать пути решения теоретических и практических задач. На лекциях излагаются основные положения науки, их доказательства, методические приемы, история ее развития, применимость в других научных дисциплинах. Лекционный курс в полной мере определяет содержание практических занятий, расчетно-графических работ и других видов самостоятельной работы студентов по дисциплине. Главным показателем качества лекции является ее научный уровень. Лекция должна содержать фундаментальные положения, узловые вопросы, доказательства приводимых положений, глубоко раскрывать неразрывную связь дисциплины с задачами, возникающими в ходе практической 14 деятельности. Научный уровень лекции зависит от квалификации преподавателя, его непрерывного совершенствования, научного роста. Акцентирование внимания на том или другом положении будет правильным при высокой общетеоретической подготовке преподавателя, его способности понимать научно-технические задачи, возникающие на современном этапе. В структуре учебного процесса на лекции отводится около половины учебного времени. Существенное значение имеет объем учебного материала, выносимого на лекцию. В любом случае должны быть обеспечены глубокое раскрытие существа вопроса и достаточно интенсивная работа студентов. Обычным является включение в лекцию трех-четырех учебных вопросов. Каждая лекция должна быть направлена на развитие мышления студентов. Поэтому способы и приемы изложения учебного материала будут эффективными только тогда, когда они вполне соответствуют этой цели. Активизации мышления студентов способствуют многие стороны лекции: постановка задачи, построение лекции, показ практической применимости материала, степень доступности темп изложения, ораторское искусство лектора, его оценка студентами и др. Нельзя дать обязательные для каждого лектора рекомендации по построению лекции, ее особенностям и т.п. Тем не менее, для каждого занятия характерны: Рассмотрим эти составные части работы преподавателя по подготовке к лекции и еѐ чтению. Подготовка к лекции При подготовке к лекции составляется план занятия, в котором отражаются: - цель занятия; - место проведения занятия; - основные учебные вопросы и ориентировочная их продолжительность; - задание на самостоятельную подготовку; - материальное обеспечение занятия; - методические особенности занятия. Основное внимание при подготовке лекции уделяется методике изложения основных учебных вопросов. Лектор обязан непрерывно работать над совершенствованием учебного материала, отысканием рациональных путей и способов его изложения. Основа учебного материала содержится в учебнике. Это не означает, что устное изложение должно повторять содержание учебника. Лектор практически всегда может найти более четкое и экономное изложение 15 доказательств, не снижая его строгости и общности. Подготовка лектора должна быть такой, чтобы практически исключались случаи пользования непосредственно на лекции записями, книгами и т.п. Сила воздействия лектора на студентов при обращении к таким вспомогательным средствам резко снижается. Все методические приемы лектор должен предусмотреть заранее, не полагаясь на свое умение импровизировать. При чтении данной лекции впервые весьма целесообразна репетиция лекции в аудитории без студентов. Именно лекции, как основной вид занятия в институте, обеспечивают большую воспитательную силу занятия. В связи с этим при подготовке лекции особенно тщательно отрабатываются мировоззренческие вопросы курса. Лектор обязан пользоваться стандартными терминологией, обозначениями и единицами измерения. Это обстоятельство существенно, так как в имеющейся литературе есть много отклонений от этих требований. Вступительная часть лекции Вступительная часть лекции разделяется на организационную, связанную с проверкой готовности аудитории к началу лекции, и постановку задачи на занятие. Постановка задачи на занятие дается в произвольной форме, и как правило, содержит в себе: - краткое напоминание о предшествующих занятиях, на которых рассматривались отправные данные для данной лекции вопросы, излагалось решение аналогичной задачи в другой постановке или при других предпосылках и т.п.; - объяснение цели занятия. Это очень важный момент лекции. Студентам должна быть ясна необходимость исследования новой задачи или проблемы. Здесь часто целесообразно обращаться к истории возникновения изучаемой задачи, показ важности ее для практических целей. При постановке задачи важно заинтересовать студентов предстоящим занятием. Следует отметить, что постановка задачи на занятие существенно облегчается при хорошо отработанном календарно-тематическом плане занятий. При постановке задачи должна быть названа изучаемая тема, сообщено название занятия и учебные вопросы, подлежащие отработке. Часто целесообразно предварительно ориентировать на степень сложности и важности вводимых понятий или математических выкладок. При постановке задачи целесообразно пользоваться современными видами офисной техники (проекторы, компьютеры и т.д.). Указанные выше сведения, а также задание на самоподготовку и дополнительную литературу следует высветить на экране, на этом этапе занятия. Вполне понятно, что на занятиях, которыми начинается семестр, раздел или группа тем, постановка задачи будет содержать в себе и 16 организационные указания. Изложение новых теоретических сведений Изложение новых теоретических сведений предполагает четкую формулировку основных понятий, идей предлагаемых методов, а также условий их применимости. Как правило, все высказанные утверждения должны быть доказаны (или указана идея доказательства). В некоторых случаях формулировку доказываемого положения можно дать после получения результата. При этом разъяснение цели доказательства должно быть более подробным и четким. При доказательствах можно пользоваться только теми правилами, фор мулами и др. сведениями, которые известны студентам из предыдущего изложения или других дисциплин, прежде всего - математического анализа. Лучшим доказательством является наиболее простое и лаконичное при условии соблюдения научной строгости изложения. Повышению эффективности изложения учебного материала способствует: - показ теоретической и практической важности и применимости получаемых на лекции результатов, ранжирование их значимости; - оптимальность темпа изложения, рациональное распределение времени на учебные вопросы лекции; - четкость изображения лектором рисунков, чертежей, написание формул и т.п.; - безукоризненное знание преподавателем излагаемого материала, его места в комплекте сведений, передаваемых студентам при их обучении; - соблюдение требований стандартов на терминологию, устойчивость обозначений, символов, используемых на лекциях. Соблюдение этих требований приводит к повышению заинтересованности студентов предметом - одному из главных условий успешного его освоения. Показ практической значимости получаемых результатов позволяет избежать создания впечатления о "сухости" предмета, его сугубо теоретической направленности. В связи с этим полезно ориентировать студентов на использование изучаемых методов в других дисциплинах учебного плана. Важно также убедить студентов в том, что изучаемые методы дают существенный вклад в комплекс знаний, необходимых инженеру для решения задач исследований путей совершенствования, проектирования и эксплуатации современной техники. Этой же цели повышения интереса к предмету служит показ генезиса идей вероятностных и вычислительных методов, сопровождаемой историческими справками о выдающихся ученых, внесших новое в прикладную математику. Известно, что обучаемый воспринимает лекцию полнее, внимательнее и с большим интересом, если лектор является для него большим авторитетом, 17 человеком, имеющим высокую многостороннюю научную подготовку, активным в общественной жизни, неизменно доброжелательным к студентам при строгой требовательности и т.п. Заслужить такой авторитет у студентов — значит обеспечить успешное изучение курса. При уважительном отношении студентов к лектору, умелом изложении им учебного материала можно (и это необходимо!) добиться высокой активизации умственной работы студентов на лекции, при которой их внимательность настолько высока, что каждый студент, в сущности, участвует в доказательстве теорем, выводе формул и т.п. Нет нужды говорить о необходимости непрерывного совершенствования лектором своих знаний, методов преподавания, форм общения со студентами. Отметим, лишь, что под совершенным знанием излагаемого материала следует понимать, конечно, не только понимание и запоминание его в рамках изложения на занятиях. Лектор обязан знать историю вопроса, возможные методы его решения, применимость в других учебных дисциплинах и в практической деятельности выпускников института. Рассмотрение примеров При выборе или разработке примеров, иллюстрирующих основные теоретические положения, следует стремиться к тому, чтобы каждый пример был интересен, соответствовал специфике специальности студентов, понятен по постановке. Ход решения примера должен максимально соответствовать теме занятия, быть свободным от сложных вычислений, математических преобразований, отвлекающих студентов от механической сущности задачи. Решение каждой задачи должно быть получено в окончательном виде. По различным темам занятий допустимо приводить один и тот же пример, показывая на нем преимущество того или иного подхода к решению задачи. Хорошо продуманная система примеров существенно облегчает понимание материала лекции и проведение упражнений, позволяет закрепить в понятии студентов применимость и сущность основных теоретических положений. Окончание лекции Изложение основного учебного материала должно заканчиваться установлением связей между полученными новыми результатами и ранее изученным материалом. Такой анализ должен проводиться на каждом занятии, а при окончании чтения лекций по однородной группе тем или разделу ему необходимо уделять серьезнейшее внимание. Установление связей между составными частями дисциплины необходимо, так как оно позволяет студентам более глубоко осмыслить весь комплекс сведений. Подводя итог занятий, лектор должен объявить о теме следующей лекции и указать литературу, обязательную и дополнительную. Сведения о литературе можно привести и при постановке задачи на лекции. 18 Методические рекомендации для проведения практических занятий Содержание практических занятий определяется календарным тематическим планом, который составляется на основе рабочей программы дисциплины и утверждается заведующим кафедрой. На практических занятиях в компьютерных классах студенты приобретают умения и навыки использования соответствующих вероятностно- статистических методов. По каждой из основных тем выдаются индивидуальные расчетные задания с последующей проверкой и обсуждением полученных результатов. В начале каждого практического занятия преподаватель проводит краткое обсуждение трудностей, возникших в ходе выполнения заданий, полученных на предыдущем занятии, после чего напоминает студентам основные понятия, формулы и методы по той теме, которая изучается на данном занятии. Затем начинается решение практических задач (примеров) по теме занятий. Первую задачу по каждому разделу темы решает преподаватель. Далее преподаватель либо записывает тексты нескольких задач на доске, либо записывает номера этих задач по задачнику, имеющемуся у студентов, и предлагает студентам самостоятельно решить эти задачи, при необходимости, используя компьютеры. Некоторое время преподаватель наблюдает, как студенты решают и, если дела идут успешно, приглашает одного из студентов к доске для решения очередной задачи. Если же у студентов возникают трудности, преподаватель сам приступает к решению задачи на доске, но делает это медленно с подробным разбором каждого шага решения и с обязательным вовлечением студентов группы в процесс обсуждения алгоритма решения задачи. И так далее, переходя от задачи к задаче, пока не завершится занятие. В конце занятия преподаватель задает студентам задание по самостоятельному решению нескольких задач дома (для закрепления навыков решения) или варианты индивидуальных расчетных заданий. По дисциплине «Информатика» предусмотрено проведение компьютерного пратикума. Лабораторная работа предусматривает выполнение задания комплексного характера, включающего элементы большинства пройденных тем. Она выполняется студентами самостоятельно в соответствии с заданием. Результаты выполнения лабораторной работы оформляются в виде отчета, созданного в соответствии с определенными требованиями, в виде документа текстового процессора с предоставлением электронных файлов. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Основными видами аудиторной работы студента при изучении 19 дисциплины «Информатика» являются лекции и практические занятия. Студент очной и очно-заочной форм обучения не имеет права пропускать без уважительных причин аудиторные занятия, в противном случае он может быть не допущен к зачету и экзамену. На лекциях излагаются и разъясняются основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы. В ходе лекции студент должен внимательно слушать и конспектировать лекционный материал. Завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины практические занятия. Они служат для контроля преподавателем уровня подготовленности студента; закрепления изученного материала; развития умений и навыков по дисциплине; приобретения опыта публичных выступлений, ведения дискуссии, в том числе аргументации и защиты выдвигаемых положений и тезисов. Практическому занятию предшествует самостоятельная работа студента, связанная с освоением лекционного материала и материалов, изложенных в учебниках и учебных пособиях, а также в литературе, рекомендованной преподавателем. По согласованию с преподавателем или его заданию студент может подготовить доклады по отдельным темам дисциплины. Примерные темы докладов, рефератов и вопросов для обсуждения приведены в настоящих методических указаниях. Практические занятия могут проводиться и в форме учебных конференций. Конференция включает в себя выступления студентов с подготовленными докладами по отдельным темам курса. Желательно предварительно представить текст доклада преподавателю для ознакомления. Качество учебной работы студентов преподаватель может оценивать, выставляя текущие оценки в рабочий журнал. Студент имеет право ознакомиться с выставленными ему оценками. Важным видом работы студента при изучении дисциплины «Информатика» является самостоятельная работа. Самостоятельная работа проводится с целью углубления знаний по дисциплине и предусматривает: - чтение рекомендованной литературы и усвоение теоретического материала дисциплины; - подготовку к практическим занятиям; - выполнение домашних (расчетных) заданий - работу с Интернет-источниками; - подготовку к сдаче зачета и экзамена. Планирование времени на самостоятельную работу, необходимого на изучение настоящей дисциплины, лучше всего осуществлять на весь семестр, предусматривая при этом регулярное повторение пройденного материала. Материал, законспектированный на лекциях, необходимо регулярно дополнять сведениями из литературных источников, представленных в списке рекомендуемой литературы. По каждой из тем для самостоятельного 20 изучения, приведенных в программе дисциплины, следует сначала прочитать рекомендованную литературу и при необходимости составить краткий конспект основных положений, терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой теме и нужных для освоения последующих разделов. Для расширения знаний по дисциплине рекомендуется использовать Интернет-ресурсы: проводить поиск в различных системах, таких как www.rambler.ru, www.yandex.ru, www.google.ru, www.yahoo.ru и использовать материалы сайтов, рекомендованных преподавателем на лекционных занятиях. При подготовке к зачету и экзамену следует руководствоваться списком вопросов. Особое внимание необходимо обратить на постановку задач (четко представлять, что дано, и что требуется найти). Уяснив постановку задачи, нужно представить себе соответствующую теоретико-вероятностную модель (что в данном случае понимать под испытанием, каково множество его возможных исходов, как задаются вероятности или как выглядит выборка и т.д.). При рассмотрении метода решения надо сначала понять его общую идею, а затем – вывод соответствующих формул. Поняв постановку задачи, идею метода и соответствующие формулы, важно также уметь описать алгоритм решения, представлять возможные трудности, возникающие при его реализации, и пути их преодоления. Самостоятельная работа, предусмотренная программой, выполняется по указанным в программе темам. Она включает подготовку к практическим занятиям, выполнение расчетных заданий, а также углубленное изучение вопросов, предложенных преподавателем. 21 ПЛАНЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ Тема 1. Основные понятия теории информации Работа с операционной системой MS Windows. Управление файлами и папками. Создание документа в MS Word. Разработка форм MS Word Тема 2. Локальные и глобальные сети ЭВМ Аппроксимация функций. Запись макросов построения функции и оформления таблицы результата графика Тема 3. Инструментарии функциональных задач. Офисное программное обеспечение Табулирование функции средствами приложения MS Excel Решение нелинейного уравнения различными инструментами MS Excel. Обработка списков с помощью инструментов Автофильтр и Расширенный фильтр. Сортировка, группировка данных и сводные таблицы. Ведомость расчета заработной платы за месяц средствами MS Excel. Графическое представление данных. Тема 4. Алгоритмизация и программирование Алгоритмизация решения задач на ПЭВМ Основы программирования на BA. Обработка массивов данных. Обработка строк Оптимизация штатного расписания. Метод GoalSeek (подбор параметра). Создание пользовательской формы – главного меню для вызова процедур обработки данных. Создание и использование базы данных MS Access. Формы, запросы, отчеты. Тема 5. Прикладное программное обеспечение в экономике. Базы данных Создание меню на рабочем листе с помощью панели инструментов ЭУ для просмотра выполненных лабораторных работ. Финансовые функции. Расчет ипотечной ссуды. Расчет амортизации основных фондов разными методами по выбору. Создание таблиц. Работа с таблицами. Создание схемы данных БД. Запросы к базе данных, средства для создания запросов. Операторы и выражения для создания запросов. Создание запросов: на выборку, на создание таблиц, перекрестных, на обновление данных, запросы с параметром. Запросы с вычисляемыми полями. Статистические функции Access SQL. 22 Создание форм и отчетов. Создание кнопочных форм и приложений. Использование SQL. Грамматика SQL. Применение SQL для создания запросов, форм, отчетов. Создание макросов. Тема 6. Модели и технологии численного решения экономических задач Технологии решения задач векторной алгебры. Технологии решения систем эконометрических уравнений. Решение задачи макроэкономического баланса Леонтьева. Моделирование последовательностей и рядов. Моделирование и исследование функций. Решение систем нелинейных уравнений. Численное вычисление производной, вычисление эластичности экономических показателей. Численное интегрирование. Расчет потоков платежей. Тема 7. Компьютерные технологии решения задач оптимизации Разработка компьютерной модели для решения задачи условной оптимизации. Технологии решения задачи определения оптимального плана выпуска продукции. Транспортная задача линейного программирования. Тема 8. Компьютерные технологии вероятностного и статистического анализа экономической информации Вычисление числовых характеристик распределения вероятностей: математического ожидания, дисперсии дискретного распределения, стандартного отклонения, квартиля и персентиля. Генерация дискретной случайной величины. Построение диаграмм функций плотности вероятности. Вычисление наименьшего значения числа успешных исходов случайной величины, распределенной по биноминальному закону. Вычисление значений нормального распределения: значение вероятности, значения квантилей, нормализованное значение. Построение выборочных функций распределения. Вычисление основных статистических характеристик выборки. Вычисление доверительных интервалов. Технология проверки статистических гипотез. Решение задач однофакторного дисперсионного, корреляционного и регрессионного анализа. 23 Тема 9. Компьютерные технологии финансовых вычислений Модели и функции для расчетов наращивания, реинвестирования, дисконтирования по простым процентам. Модели и функции для расчетов наращивания, реинвестирования, дисконтирования по сложным процентам. Расчет номинальной и эффективной ставки процентов. Расчеты по непрерывным процентам: наращение, дисконтирование. Расчеты срока ссуды и процентных ставок. Технологии финансовых расчетов в условиях инфляции. Расчет погашения задолженности частями. Расчеты по ценным бумагам. Тема 10. Основы разработки приложений в инструментальной среде VBA Компоненты среды разработки, назначение элементов, технология использования. Макросы: назначение, создание макросов с помощью макрорекордера. Основные объекты приложения MS Excel и их свойства. Основные объекты VBA MS Excel. Редактирование макросов. Создание приложений с диалоговым окном. Технология создания функций пользователя для рабочего листа. Создание функций с циклическим алгоритмом. 24 ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Каймин В.А. Информатика: учебник. - М.: ИНФРА-М, 2008 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Агапов Г.И. Задачник по теории вероятностей. - М, 1986. - 79 с. 2. Бахшиян Б.Ц. и др. Тексты лекций и задачи по теории вероятностей. - М.: Изд-во МАИ, 1994. - 50 с. 3. Березин С, Раков С. Internet у вас дома. Изд. 2-е. - СПб.: ВНV-Санкт- Петербург, 1999.-736 с. 4. Берков В.Ф. и др. Логика: Учебное пособие. - Мн.: НТООО "ТетраСистемс", 1997.- 4 1 6 с. 5. Болдин М.В., Кочетков Е.С. Практикум по теории вероятностей и математической статистике. - М.: Изд-во МАИ, 1993. - 90 с. 6. Боровков А.А. Теория вероятностей. - Новосибирск, 1999. - 472 с. 7. Бородин А.Н. Элементарный курс теории вероятностей и математической статистики. - СПб., 1998. - 223 с. 8. Бочаров П.П., Печинкин А.В. Теория вероятностей. Математическая статистика. - М., 1998. - 326 с. 9. Введение в правовую информатику. Справочные правовые системы Консультант Плюс: Учебник для вузов / Под ред. Д.Б. Новикова, В.Л. Камынина. - М: ООО НПО «Выч. матем. и информатика», 1999. - 313 с. 10 .Вентцель Е.С. Теория вероятностей: Учебник для вузов. - М., 2001. - 576 с. 10.Вентцель Е.С, Овчаров Л.А. Прикладные задачи по теории вероятностей. - М: Радио и связь, 1983. -416 с. 11. Вероятность и математическая статистика: Энциклопедия. - М, 1999. 12. Габбасов Ю. Internet 2000. - СПб.: ВНV - Санкт-Петербург, 1999.-440 13. Ганин М.П. Решение прикладных задач по теории вероятностей. - Л., 1974. 14. Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике. - М.: Высшая школа, 2001. - 400 с. 15.Гнеденко Б.В., Хинчин А.Я. Элементарное введение в теорию вероятностей. -М.: Наука, 1982.-156 с. 16. Гусак А.А., Бричикова Е.А. Справочное пособие к решению задач: Теория вероятностей. - Минск, 2000. - 286 с. 17. Денисов А. Интернет: самоучитель. - СПб.: Питер, 2000. - 464 с. 19.Денисов А. Microsoft: Internet Explorer 5.0: справочник. - СПб.: Питер, 2000.448 с. 18. Ивин А.А. Элементарная логика: Учеб. пособие. - М.: Дидакт, 1994.25 200 с. 19. Ивин А.А. Практическая логика: Задачи и упражнения. - М.: Просвещение, 1996.-128 с. 20. Ивлев Ю.В. Логика для юристов: Учебник. - М.: Изд-во "Юридический колледж МГУ", 1996. - 304 с. 21. Калинина В.Н., Панкин В.Ф. Математическая статистика. - М.: Высшая школа, 2000. 22. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических факультетов и институтов. - М.: Юристь, 1996. - 256 с. 23. Кирсанов Д. Понятный Интернет. - СПб.: Символ-Плюс, 1996. - 252 с. 24. Колемаев В.А., Калинина В.Н. Теория вероятностей и математическая статистика. - М: ИНФРА-М, 1999. 25. Колмогоров А.Н. Теория вероятностей и математическая статистика. - М: Наука, 1986.-534 с. 26. Крейнак Дж., Хойброкен Дж. Интернет: Энциклопедия. - СПб.: Питер, 2000. -560 с. 27. Курбатов В.И. Логика: Учебное пособие для студентов вузов. – Ростов -на - Дону: Изд-во "Феникс", 1996. - 320 с. 28. Леонтьев Б. Тонкости, хитрости и секреты Internet. 29. Логический словарь ДЕФОРТ / Под ред. А.А. Ивина, В.Н. Переверзева, В.В. Петрова. - М: Мысль, 1994. - 270 с. 30. Лозинский С.Н. Сборник задач по теории вероятностей и математической статистике. - М.: Статистика, 1987. 31. Новиков М.В., Саак А.Э., Ельчанинова Н.Б. Методические указания к выполнению лабораторной работы «Использование правовой справочно информационной системы Консультант Плюс при работе с нормативными документами». - Таганрог: Изд-во ТРТУ, 1997. - 39 с. 32. Печинкин А.В., Тескин О.И. и др. Теория вероятностей: Учебник для втузов. -М., 1998.-455 с. 33. Плотинский Ю.М. Математическое моделирование динамики социальных процессов. - М., 1992. 34. Пуанкаре А. Теория вероятностей / Пер. с фр. - Ижевск, 1999. - 276 с. 35. Пфаффенбергер Б. Эффективная работа с Microsoft Internet Ехр1огег 4.0. 26 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ Выпускники, успешно освоившие курс, должны уверенно применять информационные технологии в сфере финансов, бухгалтерского учета, менеджмента и маркетинга, а также в полном объеме использовать персональный компьютер как инструмент в работе. В результате подготовки студенты должны знать: - современное программное обеспечение персональных компьютеров для работы в офисе; - возможности информационных систем для решения экономических задач; - средства автоматизации бухгалтерского учета (структура и возможности нескольких бухгалтерских программ); - применение на практике основных приемов ведения бухгалтерского учета на компьютере. Освоение дисциплин предполагает знание принципов ведения бухгалтерского учета и владение основными навыками работы на компьютере. В результате подготовки студенты должны уметь: - работать в операционной среде Windows; - работать с основными приложениями MS Office (текстовый редактор, графический редактор, электронные таблицы, базы данных); - решать экономические задачи; - выполнять бухгалтерский учет на персональных компьютерах; - знать способы навигации, поиска и сохранения информации в Интернет; - работать с электронной почтой. По завершении изучения дисциплины студент должен быть способен: собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов; выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать 27 результаты расчетов и обосновать полученные выводы; на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты. Формы контроля. В процессе изучения дисциплины применяется: - текущий контроль; - итоговый контроль: в конце 1-го семестра. Оценки текущего, промежуточного и итогового контроля складываются из следующих элементов: работа на практических занятиях: текущий контроль осуществляется посредством ведения учета посещаемости лекций и оценки качества подготовки и работы на практических занятиях, а также выполнения заданий для самостоятельной работы; контрольная работа: оценка выполнения контрольных заданий, задач и тестов. 28 МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «ИНФОРМАТИКА» Введение в информатику 1. Что такое файл? 2. В чем состоит назначение файловой системы? 3. Какие атрибуты может иметь файл? 4. Что является основной характеристикой процессора? 5. Понятие "информатика". 6. Получение, накопление, хранение, обработка и передача информации. 7. Основные принципы построения и функционирования ПЭВМ. 8. Классификация программного обеспечения. Офисное программное обеспечение Операционная система Windows 1. Элементы основного экрана Windows. 2. Назначение папки "Мой компьютер". 3. Как переместить окно приложения на экране? 4. Что такое главное меню? 5. Что такое контекстное меню и как его вызвать? 6. Какими способами можно переименовать папку или файл? 7. Назначение пункта «Настройка главного меню»? 8. Как выделить объект или группу объектов в окне? 9. Как можно переключиться из одного окна в другое? 10. Как создать новую папку? 11. Как проводить перемещение и копирование объектов? 12. Что такое ярлык? Для чего он используется? 13. Каково назначение «Панели задач»? 14. Для чего используется «Проводник»? 15. Как просмотреть файловую систему компьютера? 16. Как очистить корзину? Текстовый редактор Word 1. Как проверить орфографию? 2. Как построить таблицы со строго заданной высотой и шириной ячеек? 3. Как получить белый текст на чёрном фоне? 4. Как пронумеровать страницы? 5. Как произвести слияние документов? 6. Режимы просмотра документа. 7. Как быстро попасть в начало документа? 8. Как отменить последние выполненные команды? 9. Как вызвать режим предварительного просмотра документа? 10. Как копировать, перемещать и удалять фрагменты текста? 11. Как управлять размерами абзацев и форматировать текст? 29 12. Как создать таблицу? 13. Что такое мастера и шаблоны документов и как их использовать? 14. Как сохранить документы на диске? Как считать документы с диска? Электронные таблицы MS Excel 1. Каковы основные понятия электронных таблиц (ЭТ)? 2. Что такое строки, столбцы, ячейки, координаты, диапазоны, имена? 3. Что такое вставка, удаление строк, столбцов, ячеек? 4. Что такое адресация? 5. Как осуществить копирование формул? 6. Использование математических функций? 7. Какие графические возможности для создания диаграмм Вы знаете? 8. Как осуществить поиск решения и подбор параметра? 9. Что такое сводные таблицы и консолидация данных? 10. Что такое логические функции, статистические функции, финансовоматематические функции? База данных Access 1. Создание БД. 2. Основные понятия и определения: база данных, файл, запись, поле. 3. Формы представления БД. 4. Табличная форма представления БД. 5. Создание экранной формы. 6. Выбор данных по запросам. 7. Создание отчетов. Конструктор отчетов. Просмотр и печать отчетов. 8. Основные функции СУБД. 9. Общие понятия реляционного подхода к организации БД. 10. Ввод записи. 11. Форматирование таблиц. 12. Поиск данных. Сортировка и использование фильтров. 13. Создание и сохранение запроса. 14. Анализ структуры таблицы. Интеграция документов в Microsoft Office 1. Буфер обмена и его назначение. 2. Встраивание объектов. 3. Редактирование встроенных объектов. 4. Технология связывания объектов. 30 Содержание самостоятельной работы и форма контроля по темам дисциплины Разработка реферата по указанной теме. Создание презентации по материалам реферата. Подготовка отчета. Решение экономических задач с использованием инструмента Таблицы подстановки для одной и двух переменных. Графическое представление результатов с помощью Мастера диаграмм. Использование пользовательского типа данных при обработке списков. Разработка алгоритма и программы на VBA. Разработка ведомости расчета заработной платы за месяц на VBA № п/п Наименование тем 1. Тема 1. Основные понятия теории информации 2 2. Тема 2. Локальные и глобальные сети ЭВМ Содержание самостоятельной работы Работа с рекомендованной литературой. Решение задач в персональной электронной рабочей тетради 3. Тема 3. Инструментарии функциональных задач. Офисное программное обеспечение Решение задач по теме в персональной электронной рабочей тетради 4. Тема 4. Алгоритмизация и программирование Решение задач по теме в персональной электронной рабочей тетради Тема 5. Прикладное программное обеспечение в экономике. Базы данных Решение задач по теме в персональной электронной рабочей тетради Тема 4. Компьютерные модели Решение задач по теме в и технологии решения персональной электронной экономических задач рабочей тетради 31 Форма контроля Интернет тестирование Проверка выполнения заданий рабочей тетради Проверка выполнения заданий рабочей тетради Проверка выполнения заданий рабочей тетради Проверка выполнения заданий рабочей тетради Проверка выполнения заданий рабочей тетради № п/п Наименование тем 5. Тема 5. Компьютерные технологии решения задач оптимизации. 6. Тема 6. Компьютерные технологии статистического анализа экономической информации. 7. Тема 7. Компьютерные технологии финансовых вычислений. 8 Тема 8. Разработка средств автоматизации с использованием инструментальной среды VBA. Содержание самостоятельной работы Решение задач по теме в персональной электронной рабочей тетради Форма контроля Проверка выполнения заданий рабочей тетради Решение задач по теме в Проверка персональной электронной выполнения рабочей тетради заданий рабочей тетради Решение задач по теме в Проверка персональной электронной выполнения рабочей тетради заданий рабочей тетради Решение задач по теме в Проверка персональной электронной выполнения рабочей тетради заданий рабочей тетради Тесты по информатике 1. Электронные схемы для управления внешними устройствами - это: 1) плоттеры; 2) шифраторы; 3) драйверы; 4) контроллеры; 5) сканеры. 2. Резидентная программа: 1) стартует сразу же при запуске компьютера; 2) постоянно находится на жестком диске; 3) постоянно находится засекреченные файлы; в оперативной памяти; 4) вскрывает 5) перехватывает резидентные вирусы 2. Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными, - это: 1) шина; 32 2) сеть; 3) интерфейс; 4) схема; 5) инструментарий. 3. Устройство обмена информацией с другими компьютерами по телефонным каналам - это: 1) сканер; 2) модем; 3) дисковод; 4) плоттер; 5) стример. 4. Во время исполнения программа находится в: 1) клавиатуре; 2) процессоре; 3) буфере; 4) мониторе; 5) оперативной памяти. 5. Мультимедийная программа требует, чтобы компьютер имел: 1) быстродействие свыше 50 МГц; 2) дисковую память свыше 500 Мбайт; 3) операционную систему Windows; 4) звуковую карту; 5) игровой порт и джойстик. 6. Компьютер называют выделенным сервером локальной сети, если это компьютер: 1) магнитный компьютеров; диск которого доступен 2) самый быстродействующий в сети; 3) к которому подключен модем; 4) с самым большим монитором; 33 пользователям других 5) к которому подключен принтер. 7. Последовательность действий, записанная на специальном языке и предназначенная для выполнения компьютером, - это: 1) инструкция; 2) файл; 3) команда; 4) программа; 3) конфигурация. 8. Манипулятор "мышь" - это устройство: 1) вывода; 2) ввода; 3) считывания информации; 4) сканирования изображений; 5) хранения информации. 9. Верно высказывание: 1) Клавиатура - устройство ввода/вывода; 2) Принтер - устройство кодирования; 3) Компьютер типа NoteBook - карманный калькулятор; 4) Монитор - устройство ввода; 5) CD-ROM - устройство ввода. 10. Верно высказывание 1) Принтер - устройство ввода/вывода; 2) CD-ROM - устройство вывода; 3) Компакт-диск - устройство для хранения информации; 4) Клавиатура - устройство ввода/вывода; 5) Монитор - устройство ввода. 11. Оператор перехода служит для: 1) организации цикла; 2) выполнения условия; 3) более корректного программирования; 4) организации полного перебора; 34 5) продолжения исполнения программы, отмеченного меткой, или определенного адреса. начиная с оператора, 12. Линейным называется алгоритм: 1) считающий длину какого-либо объекта; 2) последовательно выполняющий одно и то же действие; 3) не содержащий ветвлений и циклов; 4) написанный на языке Basic; 5) не обращающийся к процедурам. 13. В электронной таблице строки именуются так: 1) A, B, C, ..Z, AA..; 2) 1, 2, 3, ...; 3) произвольно; 4) справа налево; 5) снизу вверх. 14. Количество полей в базе данных ФИО Индюков А.П. Фуркин И.А. класс 9 10 адрес Самара Уфа Школа 3 44 Оценка 4 5 равно: 1) 3; 2) 1; 3) 0; 4) 5; 5) 2. 15. В электронной таблице знак "$" (или "!") перед номером строки в обозначении ячейки указывает на: 1) денежный формат; 2) начало формулы; 3) абсолютную адресацию; 4) начало выделения блока ячеек; 35 5) пересчет номера строки, начиная с текущего. 16. Устройство обмена информацией с другими компьютерами через телефонную сеть - это: 1) телефон; 2) сеть; 3) кабель; 4) модем; 5) ни один из ответов 1-4 не верен. 17. Кнопочное устройство ввода символьной информации в компьютер это: 1) джойстик; 2) мышь; 3) трэкбол; 4) клавиатура; 5) ни один из ответов 1-4 не верен. 18. Значения, которые может принимать логическая переменная: 1) "Истина", "Ложь" и "Не определено"; 2) 0,1,2; 3) -1,1; 4) Все ответы 1-3 верны; 5) Ни один из ответов 1-4 не верен. 19. Элементарная единица измерения количества информации - это: 1) Байт; 2) Кбайт; 3) Мбайт; 4) Бит; 5) Восемь бит. 20. Кнопочное компьютерам - это: устройство ввода 36 символьной информации в 1) сканер 2) мышь 3) трекбол 4) джойстик 5) клавиатура. 21. Процесс, при котором исходный текст программы до выполнения целиком переводится в коды ЭВМ, это: 1) интерпретация; 2) компиляция; 3) редактирование; 4) компоновка; 5) копирование. 22.Программа, обеспечивающая взаимодействие операционной системы с периферийным устройством (принтером, дисководом, дисплеем и т.п. ) это: 1) транслятор 2) контроллер 3) драйвер 4) компилятор 5) операционная система. 37 СОДЕРЖАНИЕ Рабочая программа учебной дисциплины…………………...................... 4 Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации……………………………………………... 38 28
