студент должен знать и уметь

Тема №1.Патология ощущения и восприятия. Возрастные особенности сферы
ощущения и восприятия в лечебно-диагностическом деятельности медицинской
сестры
Студент должен знать:
 предмет и задачи психиатрии;
 основные этапы становления и развития психиатрии;
 физиологические основы процессов ощущения и восприятия;
 классификацию нарушений ощущения, восприятия и представления;
 нозологические особенности нарушения ощущения и восприятия при некоторых психических патологиях.
Студент должен уметь:
 Найти подход к пациенту, страдающему нарушениями в сфере ощущения, восприятия; дифференцировать различные
виды нарушения ощущения, восприятия и представления; собрать жалобы, анамнестические или катамнестические
данные.
Тема №2. Мышление. Границы нормы и патологии. Возрастные особенности сферы
мышления в лечебно-диагностическом деятельности медицинской сестры.
Студент должен знать:
 основные этапы формирования в конечной стадии абстрактно-логического мышления;
 характеристику основных мыслительных операций;
 классификацию нарушений мышления;
 нарушения течения ассоциативного процесса;
 нарушения мышления по содержанию;
 нозологические особенности наиболее часто встречающихся нарушений мышления.
Студент должен уметь:
 Найти подход к пациенту, страдающему нарушениями в сфере мышления, дифференцировать различные виды
нарушения мышления; собрать жалобы, анамнестические или катамнестические данные.
Тема №3. Патология памяти, внимания, интеллекта в лечебно-диагностическом
деятельности медицинской сестры
Студент должен знать:
 определения понятий «память», «внимание» «интеллект»;
 физиологические основы процессов запоминания;
 методы исследования памяти, внимания и интеллекта;
 классификацию нарушений памяти, внимания и интеллекта;
 синдромы, включающие в свою структуру нарушения памяти, внимания и интеллекта;
 нозологические особенности наиболее часто встречающихся нарушений памяти, внимания и интеллекта.
Студент должен уметь:
 Найти подход к пациенту, страдающему нарушениями в сфере памяти, внимания и интеллекта, дифференцировать
различные виды нарушения памяти, внимания и интеллекта; собрать жалобы, анамнестические или катамнестические
данные.
Тема №4. . Патология эмоционально-волевой и произвольной деятельности в
лечебно-диагностическом деятельности медицинской сестры
Студент должен знать:
 определения понятий «эмоции», «воля», «произвольная деятельность»;
 методы исследования эмоционально-волевой сферы и сферы произвольной деятельности;
 классификацию нарушений эмоционально-волевой сферы и сферы произвольной деятельности;
 синдромы, включающие в свою структуру эмоционально – волевой сферы и произвольной деятельности;
 нозологические особенности наиболее часто встречающихся нарушений эмоционально-волевой сферы и сферы
произвольной деятельности.
Студент должен уметь:
 Найти подход к пациенту, страдающему нарушениями в эмоционально-волевой сфере и сфере произвольной
деятельности, дифференцировать различные виды нарушения эмоционально-волевой сфере и сфере произвольной
деятельности; собрать жалобы, анамнестические или катамнестические данные.
Тема №5. Сознание. Синдромы нарушенного сознания. Основные
психопатологические синдромы. Классификация психических заболеваний в
лечебно-диагностическом деятельности медицинской сестры
Студент должен знать:
 роль и основные функции сознания;
 основные свойства сознания;
 уровни сознания;
 классификацию качественных и количественных нарушений сознания, их клиническую характеристику;
 нозологические особенности наиболее часто встречающихся нарушений сознания.
1
 основные этапы диагностического метода «от симптома к синдрому, от синдрома к нозологии»;
 различия между синдромами невротического и психотического уровней;
 различия между синдромами позитивными и негативными;
 классификацию основных психопатологических синдромов, их клиническую характеристику;
 синдромы, характерные для эндогенных психических заболеваний;
 синдромы, характерные для экзогенных психических заболеваний;
 нозологическую классификацию в психиатрии.
Студент должен уметь:
Найти подход к пациенту, страдающему нарушением сознания, дифференцировать различные виды нарушения сознания.
Найти подход к пациенту, страдающему каким-либо психическим заболеванием, дифференцировать различные виды
нарушения в сферах психической деятельности, собрать жалобы, анамнестические или катамнестические данные, поставить
предварительный синдромальный диагноз.
Тема №6. Проблема личности. Психопатии, психопатоподобные расстройства.
Психогенные заболевания. Неврозы. Реактивные психозы в лечебнодиагностическом деятельности медицинской сестры
Студент должен знать:
 понятия «личность», «патологическое развитие личности», «психопатоподобное расстройство»;
 классификацию психопатий, основные клинические характеристики каждого варианта;
 классификацию неврозов;
 классификацию реактивных психозов;
 особенности клинических проявлений неврозов;
 особенности клинических проявлений реактивных психозов;
 основные методы лечения психопатий в фазе декомпенсации, неврозов, реактивных психозов.
Студент должен уметь:
 Найти подход к пациенту, страдающему неврозом, реактивным психозом, психопатией; собрать жалобы,
анамнестические или катамнестические данные, оценить психический статус, поставить предварительный диагноз,
определить необходимость обращения в амбулаторном порядке к врачу-психиатру или госпитализации в
психиатрический стационар.
Тема №7. Особенности больных с шизофренией в лечебно-диагностическом
деятельности медицинской сестры.Самостоятельная курация больных
Студент должен знать:
 определение термина «шизофрения»;
 основные положения этиопатогенеза шизофрении;
 влияние преморбидного фона на манифестацию и прогноз заболевания;
 классификацию различных форм шизофрении;
 клиническую характеристику различных форм шизофрении;
 основные направления в современной терапии шизофрении..
Студент должен уметь:
 Найти подход к пациенту, страдающему шизофренией; собрать жалобы, анамнестические или катамнестические данные,
оценить психический статус, поставить предварительный диагноз, определить необходимость обращения в амбулаторном
порядке к врачу-психиатру или госпитализации в психиатрический стационар.
Тема №8. Эпилептическая болезнь.Эпилептиформные синдромы.Психические
нарушения при черепно-мозговых травмах в лечебно-диагностическом
деятельности медицинской сестры.
Студент должен знать:
 понятия «эпилептическая болезнь», ее эпидемиологии, проблемам этиопатогенеза.
 Клиники эпилептической болезни, клинических проявлений пароксизмальных расстройств:
 виды судорожных припадков.
 психические эквиваленты: дисфории, сумеречные расстройства сознания и его амбулаторные варианты.
 клинические проявления постоянных психических нарушений.
 изменения личности больного эпилептической болезнью.
 нарушение мышления, эмоций, памяти, интеллекта.
 Навыки оказания помощи больным во время судорожного припадка и эпилептического статуса.
 Клинические проявления отдаленных последствий травмы черепа и методы их лечения.
 Особенностей внешнего проявления симптомов и синдромов эпилептической и травматической болезни мозга и
умений их описания в дневнике.
 Особенностей эпилептической деменции.
 Принципы лечения больных эпилепсией.
Студент должен уметь
 Найти подход к пациенту с эпилептической болезнью; собрать жалобы, анамнестические или катамнестические данные,
оценить психический статус, поставить предварительный диагноз, определить необходимость обращения в
амбулаторном порядке к врачу-психиатру или госпитализации в психиатрический стационар.
2
Тема №9. Алкоголизм, алкогольные психозы. Наркомания, токсикомания в
лечебно-диагностическом деятельности медицинской сестры.
Студент должен знать:
 основные факторы риска, приводящие к подверженности зболеванию алкоголизмом, наркоманией, токсикоманией;
 основные характеристики алкогольных психозов, их клинические особенности;
 основные принципы терапии алкоголизма, наркомании, токсикомании;
 динамику личностных изменений при прогрессировании алкоголизма, наркомании, токсикомании;
 основные психотерапевтические методики, применяемые при терапии алкогольной и наркотической зависимости.
Студент должен уметь:
 Найти подход к пациенту, страдающему алкогольной, наркотической зависимостью, токсикоманией; собрать жалобы,
анамнестические или катамнестические данные, оценить психический статус, поставить предварительный диагноз,
определить на уровне ВОП необходимость обращения в амбулаторном порядке к врачу-психиатру или госпитализации в
психиатрический стационар.
Тема №10. Психические нарушения при соматических, эндокринных и
инфекционных заболеваниях и ВИЧ/СПИДе в лечебно-диагностическом
деятельности медицинской сестры.
Студент должен знать:
 определение «соматогенных психозов»;
 классификацию психических заболеваний соматического генеза;
 особенности клинических проявлений заболеваний соматического генеза;
 основные методы лечения заболеваний соматического генеза.
 основные принципы диагностики и терапии заболеваний сосудистого генез.
Студент должен уметь:
 Найти подход к пациенту, страдающему соматическим заболеванием с нарушением психических функций; собрать
жалобы, анамнестические или катамнестические данные, оценить психический статус, поставить предварительный
диагноз, определить на уровне ВОП необходимость обращения в амбулаторном порядке к врачу-психиатру или
госпитализации в психиатрический стационар.
Тема №11. Психические расстройства сосудистого генеза. Психические расстройства
в
инволюционном и старческом возрасте. Сенильные психозы в лечебнодиагностическом деятельности медицинской сестры.
Студент должен знать:
 определение «соматогенных психозов»;
 понятия «психическое заболевание сосудистого генеза», «пресенильный психоз», «сенильный психоз»;
 классификацию психических заболеваний соматического генеза;
 особенности клинических проявлений заболеваний соматического генеза; пожилого и старческого возраста, их
клиническую характеристику;
 основные принципы диагностики и терапии заболеваний сосудистого генеза, пожилого и старческого возраста.
Студент должен уметь:
 Найти подход к пациенту, страдающему соматическим заболеванием с нарушением психических функций; собрать
жалобы, анамнестические или катамнестические данные, оценить психический статус, поставить предварительный
диагноз, определить на уровне ВОП необходимость обращения в амбулаторном порядке к врачу-психиатру или
госпитализации в психиатрический стационар.
3