Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением
отдельных предметов»
Конспект урока №2 в 3 классе
по теме
«Непроизносимые согласные в корне слова»
УМК «Школа России»
Автор: учитель начальных классов
Сидорова Алла Михайловна
Старый Оскол 2013
УМК «Школа России», 3 класс.
Учебник: Зеленина, Л.М., Хохлова, Т.Е. «Русский язык. 3 класс.2-ая часть»
Урок 2 по разделу «Слово. Состав слова. Непроизносимые согласные в корне
слова».
Тема: Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
Цель урока:
- Совершенствование умения писать слова с непроизносимыми согласными в
корне слова.
Задачи урока:
- распознавать и проверять орфограммы в слове; различать написание
сочетаний стн и сн; подбирать слова на данную орфограмму;
- развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь,
обогащать словарный запас, умение работать в паре и группе, обосновывать
свою точку зрения;
- воспитывать интерес к русскому языку, любознательность, прилежание,
аккуратность, формировать личностные компетентности (самоопределение).
Оборудование: компьютер, проектор, тетради, учебники, таблица
“Непроизносимые согласные в корне слова”, карточки с заданиями..
Тип урока: комбинированный урок
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая,
самостоятельная.
Методы: словесный, иллюстративный, исследовательский, частичнопоисковый.
Структура урока:
1.Организационный момент. Психологический настрой.
2.Чистописание.
3. Постановка темы и задач урока.
4. Работа по теме урока. Упражнение в написании слов с непроизносимыми
согласными в корне.
а) Наблюдение за словами. Работа по учебнику.
б)Подбор проверочных слов. Работа в паре.
5.Физкультминутка.
6.Закрепление изученного материала.
а) Самостоятельная работа по вариантам на выполнение заданий по теме.
б)Индивидуальная работа у доски с комментированием.
7.Музыкальная физкультминутка.
8. Развитие речи.
а) Упражнение в написании слов с непроизносимыми согласными. Работа в
группах.
б)Чтение рассказов по группам. Самооценка работы
9. Рефлексия учебной деятельности, самооценка.
10.Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный момент. Психологический настрой.
– Дорогие ребята! У вас хорошее настроение? Улыбнитесь друг другу. Я
надеюсь, что с таким же хорошим настроением вы будете работать весь урок.
- Чему вы учитесь в школе в первую очередь?
- Мы учимся учиться.
- Напомните, что это значит?
- Учиться - это значит понять, что я знаю, а что я не знаю и уметь самому
добывать знания.
-У вас сегодня в гостях два сказочных героя. Один из них очень любит
учиться, а его друг не всегда. Угадайте, кто они? (Знайка и Незнайка)
Думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения и новые
знания и умения.
- Откройте тетради, запишите число, классная работа.
2. Чистописание
Б В З Л
К Д С Ф
Х Т С Ч
М Н В Р
Найди в каждой строчке лишнюю букву.
1 – Л (непарный звонкий, остальные – парные звонкие)
2 – Д (парный звонкий, остальные – парные глухие)
3 – Т (глухой парный, остальные – глухие непарные)
4 – В (звонкий парный, остальные – звонкие непарные)
- Что общего у В, Д, Л, Т? (в словах могут писаться, а звука не слышим)
- Как такие буквы называются? (Непроизносимые)
– Записать буквы и соединения каллиграфически правильно:
лдтв влдт дтвл твдл лЛл тТт вВв дДд
сн стн
Ужас.но интерес.но все то, что неизвес.но!
- Какое сочетание на 2 строке произносится легче? Почему? (Три согласных
произнести трудно).
- Прочитайте предложение на 3 строке. Это жизненный девиз одного из
наших героев. Как вы думаете, чей? (Знайка)
- Незнайка считает, что у всех слов с пропущенными буквами надо писать
сочетание сн ? Прав ли он? Как это проверить? (Подобрать проверочные
слова)
- Расскажите Незнайке правило о том, как проверить написание
непроизносимого согласного в слове?
(Чтобы проверить непроизносимый согласный, надо подобрать
однокоренное слово, в котором этот согласный звук хорошо произносится,
или после него стоит гласная. Если не произносится в родственном слове,
значит не пишется.)
- Подберите проверочные слова, напишите правильно предложение.
Ужасно – ужасен
Интересно – интересен
Неизвестно – известие
3. Постановка темы и задач урока
- Сформулируйте тему нашего урока
(Будем учиться правильно писать слова с непроизносимыми согласными )
- Какие задачи мы должны решить для этого на уроке?
1) различать написание сочетаний стн и сн;
2) подбирать слова на данную орфограмму
3)подбирать однокоренные проверочные слова;
3) запомнить слова с сн;
4. Работа по теме урока. Упражнение в написании слов с
непроизносимыми согласными в корне.
а) Наблюдение за словами. Работа по учебнику, упражнение 55 с.27
Прочитать шуточное стихотворение. Объяснить правописание пропущенных
орфограмм.
И ужас.но, и опас.но
Букву Т писать напрас.но!
Всем извес.но, как прелес.но
Букву Т писать умес.но!
Вывод: в словах ужасно, опасно, напрасно буква Т не пишется, а в словах
известно, прелестно, уместно буква Т пишется.
б)Подбор проверочных слов. Работа в паре.
- Прочитать стихотворение, подобрать и записать только проверочные слова,
сделать вывод.
Не чудес.но, не прекрас.но,
А ужас.но и опас.но
Букву Т писать напрас.но
В словах вкус.ный, интерес.ный,
А также яс.ный, адрес.ный, небес.ный.
Ещё парус.ный, словес.ный и телес.ный…
Проверочные слова: чудеса, красивый, ужас, опасаться, напрасен, вкус,
интерес, ясен, адрес, небеса, парус, словеса, телеса.
Вывод: в проверочных словах нет буквы Т, значит её нет и в словах текста.
Не во всех словах надо писать непроизносимые согласные. Всякий раз, если
написание вызывает сомнение, нужно подбирать проверочное слово.
5.Физкультминутка.
Игра «Передай другому » (игра на декламацию правила)
Дети по цепочке вслух воспроизводят текст стихотворного правила (один
ученик – 1-2 слова), передавая при этом друг другу флажок.
У кого цепочка не прервётся?
6.Закрепление изученного материала
а)Самостоятельная работа по вариантам. Выполнение упражнения 63 с.30
Индивидуальная работа у доски (3 ученика). Самоконтроль.
1)Часть – частный скорость – скоростной зависть - завистливый



2)счастье – счастливый радость – радостный
ненастье – ненастный



3) звезда – звёздный опасение – опасный ужас – ужасный

б) Индивидуальная работа у доски с комментированием, упражнение 61 с.30.
Знайка собирается в очередное космическое путешествие. А вы хотели бы
побывать на других планетах? Как зовут первого космонавта?
- Что нужно сделать в упражнении? (Составить из слов предложение и
записать. Обозначить части речи, подчеркнуть грамматическую основу
предложения)
Юрий Гагарин совершил полёт к звёздам. Известный космонавт видел
Землю из космоса.
- Объясните написание слова с непроизносимой согласной в корне.
7.Музыкальная физкультминутка. Песня «Ужасно интересно»
- Какие слова в песне с непроизносимыми согласными вы услышали?
- В каких из них не надо писать непроизносимый согласный?
8. Развитие речи.
а) Упражнение в написании слов с непроизносимыми согласными. Работа в
группах.
- Прочитайте текст и расскажите какое радостное событие произошло
сегодня у наших сказочных гостей?
День рождения.
Сегодня у Незнайки самый радостный и счастливый день. Сегодня у него
день рождения.
Слова для справок : интересная книга, чудесные картинки, прелестный
галстук, хороший праздник, вкусный пирог.
- Продолжите рассказ 3 -4 предложениями, используя слова для справок.
б)Чтение рассказов по группам. Самооценка работы.
9. Рефлексия учебной деятельности, самооценка.
- Подведём итог урока. Вернёмся к задачам, которые мы поставили перед
собой в начале урока.
- Написание каких орфограмм в корне мы сегодня повторяли?
- Каким образом проверяем написание данных орфограмм?
Можем ли сегодня поставить цель на следующий урок? Какую?
- Спасибо за урок.
- Нарисуйте, какое настроение у вас после урока.
10.Домашнее задание. Упражнение 60 с.29
Выучить стихотворное правило о словах с сочетанием сн.
Литература
Для учителя:
1. Волина, В.В. Весёлая грамматика.-М.: Знание, 1995.- 336 с.
2.Лободин, Н.В.и др. Приглашаем на урок. 3 класс. Русский язык,
математика, чтение, окружающий мир. - Волгоград: Учитель, 2008.- 153 с.
3.Нефёдова, Е.А., Узорова, О.В. Справочное пособие по русскому языку для
начальной школы / Уроки русского языка/. – К.:ГИППВ, 1998.-272 с.
4.Псарёва, Л.А., Жиренко, О.Е., Обухова, Л.А. Поурочные разработки по
русскому языку. – М.: «ВАКО» , 2006.- 396с.
5. Ушаков, Н. Н., Внеклассные занятия по русскому языку в начальных
классах.- М.: «Просвещение», 1988 .- 192 с.
Для ученика:
1.Зеленина, Л.М., Хохлова, Т.Е. Русский язык в двух частях. – М.:
«Просвещение» 2009.- 158с