Цели и задачи. Образовательные: Ознакомить детей со свойствами шкуры и кожи. Способствовать

Цели и задачи.
Образовательные:
Ознакомить детей со свойствами шкуры и кожи. Способствовать
расширению и углублению представлений детей о кожных изделиях;
формировать у детей экологическое мировоззрение с использованием
модульных схем.
Продолжать учить детей последовательно излагать свои мысли, используя
схем и символов, правильно строить свою речь, обогащать словарный запас,
делать умозаключения. Учить видеть необычное в реальном и наоборот.
Развивающие.
Развитие слухового и зрительного внимания, восприятия, долговременной
памяти, разговорной речи, активизация мыслительной деятельности,
любознательности. Развитие предпосылок наблюдательно исследовательской
деятельности детей, их умение анализировать, сравнивать, обобщать,
устанавливать причинно следственные зависимости и делать выводы.
Развитие познавательной активности и интересов детей, побуждение к
самостоятельному поиску ответов на возникающие вопросы.
Воспитывающие.
Воспитывать бережное отношение и сочувствие к животным, и любить
окружающую среду.
Воспитывать терпение и дослушивать ответы товарищей до конца.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Ход занятия
Дети заходят в зал вместе с воспитателем. Здороваются с гостями.
Здравствуйте.
Доброе утро! Я вам говорю.
Доброе утро! Я всех вас люблю.
Желаю вам хорошо заниматься,
Слушать внимательно, ума набираться.
Ребята сегодня у нас много гостей, а гостям принято что-нибудь дарить.
Давайте подарим им наши улыбки, чтобы создать хорошее настроение.
Воспитатель
Ребята чтобы много узнать надо быть внимательными, не перебивать,
слушать друг-друга и поднимать руки.
Договорились?Вот и замечательно.
А теперь начнем свое необычное занятие.Сегодня у нас путешестие во
времени.
(Вступительная беседа с показом иллюстрации, которая висит на стене).
Жил-был на свете человек. Не сейчас а очень-очень давно, когда ещё не
проносились по небу огромные самолёты и не плавали по морям корабли. Не
бегали по дорогам на резиновых шинах автомобили.Не были не радио, не
телевидения, ни ракет, ни исскуственных спутников.
У кого же учился человек? Кто был его главным учителем?
(Ответы детей.) Природа.
Правильно природа.Древние люди пользовались только тем, что давала им
сама природа:
Домом была пещера (показывает иллюстрации которая висит на стене ) еду
находили в лесу. Но позже люди научились делать себе одежду.
А из какого материала? (из шкуры животных).
Воспитатель: Правильно из шкуры.
А где использовалась шкура?Что научились делать из шкуры животных?
(Одежду,подстилки на кровать,занавески в пещеру,обувь,сумки,посуду)
-Ребята вы всё правильно назвали.
-Так почему же именно шкуру использовали древние люди в своей жизни, в
быту.
(Этот материал давала сама природа и их легко было добывать).Древние
люди охотились на животных, мясо использовали как еду, а из шкуры делали
себе одежду.Значит обработка кожи идет с древних времен.
-Правильно дети.(постепенно показывает модель-схему).
А теперь ребята берите на руки кожаный лоскуток, мы проведем с вами
небольшой эксперимент.Мы проверим кожа прочная или нет.
1.Попробуем руками разорвать. (упражнение для рук)
-Получается? (нет).
-А разрезать?(режут кожу ножницами) Получается?.
-Да.
Значит кожа или шкура какая?
-Прочная.
Кожу ещё можно разрезать.Это очень удобно,для того чтобы сделать разные
выкройки.
2.Давайте проведём второй эксперимент.
–Приложим кожу к щеке.
–Что вы чувствуете. (Тепло)
-Значит кожа ещё для чего нужна была?
(Ответы детей).
-Кожа хорошо удерживает тепло,и не пропускает холод.
–Ребята, что ещё можно сказать о кожаном лоскутке7
-Давайте проведем по ним рукой,потрогаем. (дети гладят кожу,упражнение
для пальчиков).
-Кожа какая?
(Ответы детей).
-Гладкая,мягкая,её можно мять.(кожу мнут).
–Правильно ребята.
3. Ребята давайте проведём ещё один эксперимент.Опустим лоскутки кож в
воду. Что произошло?
-Кожа не утонула.
-Значит кожа какая?
(Ответы детей).
Лёгкая, и воду не пропускает.
–Вот сколько интересного мы сегодня узнали о коже.Благодаря их чудесным
свойствам человек стал использовать кожу в своей жизни.Назовем ещё раз
все свойства кожи.
(Дети закрепляют знания о свойствах кожи).
Кожа прочная, но можно разрезать; кожа удерживает тепло,не пропускает
холод.
Кожа гладкая,можно мять;кожа в воде не тонет;у кожи есть запах.
Ребята вы утомились, волновались, давайте отдохнем, закроем глаза.
Физминут.
Ярко светит солнце
Дует легкий ветерок.
Я вдыхаю его чистый
Свежий воздух.
Колышутся травы,
Надо мной кружат птицы.
Мне хорошо и приятно.
Я хочу жить в мире с природой.
Я буду другом и защитником,
Всему живому.
Вот мы и отдохнули,давайте продолжим.
–Ребята а современный человек использует в своей жизни кожу, как?
Давайте посмотрим как шкура превращается в кожу и попадает на руки
человека.
(Вместе с детьми воспитатель смотрит модель –схему).
Вот как кожа попадает на руки человека.
-Что же современные люди изготавливают из кожи?
(Ответы детей).
-Ребята а вы знаете, как называют людей которые специально занимаются
кожей?
-Кожемяка.Давайте все вместе повторим.(повтор слова).
Кожемяка тот кто выделывает кожу.
-А тот кто шьет одежду и головные уборы- Скорняк.Давайте все вместе
повторим.(повтор)
А тот кто шьет из кожи обувь кто? (ответ детей, сапожник).
-Правильно сапожник.
-Каую обувь из кожи вы знаете? (дети перечесляют: сапоги, ботинки,
сандалии, а ещё ичиги).
-Правильно ребята ещё ичиги. Ичиги это обувь тат.народов, тоже шьют из
кожи? А вы знаете где? В Арском районе есть единственная в Татарстане
фабрика где шьют ичиги (читекләр).
Ичиги одевали наши бабушки и дедушки,а теперь их используют для танцев.
-Ребята давайте представим что мы по професии сапожники.,и поедем на
фабрику, вы согласны?
-Мы с вами попробуем разукрасить готовые ичиги с тат. орнаментами.Ведь
прежде чем сшить узоры на эти ичиги, мастера сначало из выкроек
составляли узоры.
-Сначало мы просто руками научимся как это делать
(Физминутка для глаз.)
Работа детей.
Молодцы ребята какие у вас получились красивые ичиги.Вам понравилось?
Ребята вот какой большой и интересный путь проделали мы с вами .Узнали
много нового.(повтор) В конце я хочу огласить вам мудрую пословицу
“Жизнь дана на добрые дела.”Среди таких добрых дел есть защищать, беречь
нашу природу,животных,экологию.
А теперь давайте попращаемся с гостями.
Будьте здоровыми,будьте счастливыми.
Будьте как ясное солнце красивыми.
Будьте веселыми как ручеек,
Теплыми, яркими как огонёк!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №6 "Солнышко" г.Нурлат Республика Татарстан
Использование модульных схем при ознакомлении с
окружающим миром.
Тема: “Как люди используют кожу”.
Воспитатель: Ибляминова Эльмира Ярулловна