МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 15» Конспект

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 15»
Конспект образовательной деятельности по информатике
для детей старшего дошкольного возраста
по теме: «Транспорт»
Составила: воспитатель
Высшей квалификационной категории
Мерсалова Ирина Сергеевна
Снежинск
2013
Занятие: «Транспорт»
Задачи:
- Формировать навыки использования в речи слов - обобщений по теме «Транспорт» воздушный транспорт, водный транспорт, наземный транспорт, железнодорожный
транспорт. Закрепить знания детей о разных видах транспорта, о профессиях на
транспорте (летчик, моряк, водитель).
- Обогащать глагольный словарь словами плыли, ехали, летели.
- Продолжать обучение детей восприятию и воспроизведению взаимного расположения
геометрических фигур на плоскости с учётом их цвета и формы.
- Закреплять умение детей манипулировать с «мышью» путем переноса.
- Развивать графические навыки, мелкую моторику пальцев рук.
- Развивать мышление, внимание, память, воображение.
-Воспитывать у детей умение работать в коллективе, развивать коммуникативные навыки,
формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Материалы к занятию:
1) демонстрационный – демонстрационные картинки по теме «Транспорт»: автомобиль,
автобус, поезд, пароход, вертолет, самолет. Картинки вокзала, аэропорта, порта, гаража.
Плакат размером примерно 1 м2, на котором изображена схема зрительно - двигательных траекторий.
Различные по форме траектории окрашены в разные цвета. Стрелками указано направление, по
которому должен двигаться взгляд ребенка.
2) раздаточный – на каждого ребенка картинки машины, автобуса, поезда, парохода,
самолета, корабля; по 2 круга, по 2 треугольника одинакового размера, 1 квадрат, 1
прямоугольник, ноутбук, компьютерная программа Мир информатики.
Ход занятия
1 этап
Дети отгадывают загадки про транспорт. (Цель: развития мышления)
Воспитатель, после каждой отгадки ставит картинку (автомобиль, автобус, поезд,
пароход, вертолет, самолет).
Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька
(автомобиль)
Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет.
Человек им управляет,
Что же это?-...
(самолет)
Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины,
И питается бензином!
(автобус)
Без разгона ввысь взлетаю,
Стрекозу напоминаю...
Отправляюсь я в полет,
Кто же это?
(вертолет)
Братцы в гости снарядились,
Друг за другом уцепились.
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок
(поезд)
Паровоз без колес!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошел?
Прямо по морю пошел!
(пароход)
Воспитатель: Назовите одним словом, что это?
Дети: Это транспорт.
Воспитатель: Какие виды транспорта вы знаете?
Дети: Наземный, подземный, воздушный, водный.
Воспитатель: Назовите наземный транспорт
Дети: Поезд, такси, автобус, трамвай, трактор, грузовик, мотоцикл, велосипед,
троллейбус…
Воспитатель: Назовите водный транспорт.
Дети: Плот, яхта, баржа, катер, парусник, теплоход, катамаран, мотолодка, танкер,
шлюпка, байдарка.
Воспитатель: Назовите воздушный транспорт.
Дети: Самолет, вертолет.
Воспитатель: Для чего транспорт нужен людям?
Дети: Перевозить грузы, людей, убирать улицы...
а) Воспитатель предлагает поиграть в игру: «Кто, чем управляет?». Дети отвечают на
вопросы:
- Кто управляет поездом (машинист)
- Кто водит автобус, автомобиль? (шофер)
- Кто управляет самолетом? (пилот)
- Кто управляет кораблем (капитан)
- Кто летает на вертолете? (летчик)
б) Воспитатель: Ребята расскажите мне:
- Какой транспорт заправляется бензином.
- Какому транспорту для работы нужно электричество?
- А чем заправляется самолет?
- Какой транспорт может ехать только по рельсам?
в) Воспитатель предлагает поиграть в игру «Куда прибывает (приезжает) транспорт?».
Детям раздаются картинки транспорта: машина, автобус, поезд, пароход, самолет, корабль
(можно предложить детям по две - три картинки разного транспорта). Воспитатель
выставляет картинки вокзала, аэропорта, порта, гаража и предлагает детям «приехать»
транспорту в пункт назначения.
Ответы детей:
Поезд прибывает на вокзал. Самолет прилетает в аэропорт.
Пароход приплывает в порт. Машина приезжает в гараж.
2 этап
Дидактическая игра "Собери транспорт"
Представьте ребята, что вы попали в конструкторское бюро. Самоделкин что – то
смастерил из геометрических фигур деталей и поставил свое творение на стол. Окно было
открыто, подул ветер, и все разлетелось. Вот что от него осталось. Как ты думаешь, какой
транспорт мог собрать Самоделкин из этих геометрических фигур? Пофантазируй и
собери свой транспорт, используя все детали.
Дети за столами конструируют транспорт.
Воспитатель: Какие части есть у автомобиля?
Дети: мотор, кабина, сиденья, руль, номер, бампер, бензобак, фары.
Воспитатель: Какие части есть у парохода?
Дети: нос, палуба, корма, …
Один из детей в конце игры перечисляет все части машины (парохода, ракеты).
Воспитатель: Какие красивые получились машины, ракеты, пароходы.
Пальчиковая гимнастика «Транспорт»
Будем пальчики сгибать –
Будем транспорт называть:
Машина, вертолет,
Трамвай, автобус, самолет.
Пять пальцев мы в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали.
Сжимать и разжимать пальчики.
Поочередно разжимать пальчики, начиная
с мизинца.
Сжать пальцы в кулачок,
Начиная с большого.
3 этап
Работа на компьютере
Многие из вас сегодня приехали на машине или автобусе в детский сад. Но прежде, чем
сделать машину или автобус сначала люди создали модели будущих машин, самолетов,
автобусов. Этих людей называют конструкторами. Мы сегодня с вами с помощью
компьютерной программы – конструктор побудем маленькими конструкторами.
Конструировать можно с помощью компьютера. Компьютер позволяет фантазировать,
создавать разные объекты на экране монитора из отдельных маленьких деталей объектов.
Все они отличаются друг от друга формой, цветом, размером. Из этих деталей легко
конструировать.
Каждую из деталей можно перемещать по экрану в любое место с помощью мыши. Для
этого надо выполнить следующие действия
1. поместить указатель мыши на нужную деталь;
2. нажать на левую кнопку мыши,
3. не отпуская кнопки мыши, перемесить её в нужное место;
4. отпустить кнопку мыши.
После этих действий деталь встанет на нужное место.
Дети выполняют задания №1. Строят машину из геометрических фигур.
Дети выполняют задания №2. Строят пароход из геометрических фигур.
Физкультминутка
Шуршат по дорогам
Веселые шины,
Спешат по дорогам
Машины, машины...
А в кузове - важные
Срочные грузы:
Кирпич и железо,
Дрова и арбузы.
Работа шоферов
Трудна и сложна,
Но как она людям,
Повсюду нужна.
Гимнастика для глаз
Упражнение с помощью траекторий на плакате
(Методика В.Ф. Базарного)
Для выполнения этого упражнения используется плакат размером
примерно 1 м2, на котором изображена схема зрительно-двигательных
траекторий (рис. 1). Различные по форме траектории окрашены в разные
цвета. Стрелками указано направление, по которому должен двигаться
взгляд ребенка.
2. Дается инструктаж, в каком направлении должен двигаться
взгляд ребенка, по траектории какого цвета, как должен выполнять
ребенок это упражнение (следить за движением указки, не
поворачивая головы, следить одними глазами).
3. Исходное положение: указка преподавателя в центре плаката.
4. Выполняется в следующем порядке:
- влево - вправо;
- вверх - вниз;
- по часовой стрелке и против часовой стрелки;
- по восьмерке.
5. Каждая траектория прослеживается на счет 1-5.
6. Продолжительность упражнения - 1 минута.
Литература
1. Габдуллина З.М Развитие навыков работы с компьютером у детей 4-7 лет.
Волгоград – Учитель, 2008.
2. Джерелей Б.Н. Глаза и компьютер. Как сохранить зрение. – М.: АСТ; Донец:
Сталкер, 2006.
3. Епифанова О.В. Развитие речи. Окружающий мир. – Волгоград «Учитель», 2007.
4. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала – Москва
Мозаика – Синтез, 2007.
5. Морозова И.А, Пушкарева М.А. Ознакомление с окружающим миром. – Москва
Мозаика – Синтез, 2007.
6. Моторин В. Воспитательные возможности компьютерных игр. Дошкольное
воспитание. – 2000
7. Хвостовцев А.Ю. Играем с пальчиками. – Новосибирск, 2010.
.