Конспект занятия «Панно «Одуванчики» по аппликации

Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр внешкольной работы»
Конспект занятия
по аппликации
«Панно «Одуванчики»
для детей младшего школьного возраста
для групп 1 – 2 года обучения
Конспект разработан
педагогом дополнительного образования,
руководителем объединения «Кисточка»
Речкуновой Ириной Алексеевной
( по индивидуальному эскизу)
г. Петропавловск – Камчатский
2009 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данное занятие относится к разделу «бумагопластика» в программе
объединения «Кисточка». Занятие можно проводить как с детьми 2-го года
обучения, так и с группами 1-го года обучения. Но дети должны иметь
навыки работы с ножницами по вырезанию волнообразных линий. Занятие
рассчитано на детей младшего школьного возраста, выполняется за 3 урока
по 40 минут.
Используя разные оттенки плёнки для изготовления одуванчика, а также
несколько оттенков зелёного цвета – для листьев, ребята расширяют свои
знания о многообразии цветовой гаммы. Чтобы готовая аппликация
выглядела красиво, надо при прорисовке фона равномерно растушевывать
кисточкой краску, чтобы не было видно больших мазков.
При вырезании деталей, стараться резать плавно, чтобы края обрезались
ровно, без «заусениц».
Работу над панно «Одуванчики» надо начинать с рисования фона. Для
того, что бы, пока мы начнём наклеивать детали аппликации, наша основа с
прорисованным фоном уже высохла для дальнейшей работы.
Можно сделать один одуванчик, но выразительнее панно будет выглядеть
с тремя одуванчиками. А выбор всё же остаётся за ребёнком. Всё будет
зависеть от его желания и умения работать с ножницами, ведь работу всегда
можно дополнить какими-то элементами уже и дома.
Тема: Панно «Одуванчики»
Тип занятия: Урок, обучающий практическим навыкам по вырезанию,
бумагопластике, рисованию.
Цель: изготовить объёмное панно «Одуванчики» аппликативным способом с
прорисовкой фона, с применением способов бумагопластики (многослойный
цветок).
Задачи:
 Продолжать учить детей работать ножницами, соблюдая технику
безопасности.
 Продолжать учить работать с шаблонами и самоклеющейся плёнкой.
 Обучать рисованию фона для аппликации с использованием шаблонов
листьев
 Развивать мелкую моторику рук.
 Развивать художественный вкус, композиционность, творческую
активность ребёнка.
 Воспитывать аккуратность, дисциплинированность. усидчивость,
любовь к природе.
Материалы и оборудование: картон, самоклеющаяся плёнка, шаблоны,
клей, краски акварельные, кисточки, ножницы, клеёнки на столы, карандаши,
лоточки для обрезков бумаги, открытки, репродукции с изображением
одуванчиков или фотографии.
2
Предварительная работа:
1.Изготовление шаблонов цветка, листьев на каждого учащегося группы.
2. Разрезание самоклеящейся плёнки на отдельные листы с рулонов для
каждого ученика.
3. Изготовление образца
и схемы последовательности изготовления
аппликации.
4. Подбор и показ на занятии наглядного дидактического материала по
строению цветка, подбор открыток с изображением одуванчиков,
репродукции фотографий или картин с элементами одуванчиков а траве.
План занятия:
1. Целеполагание. Организационный момент – 2 минуты; Проверка подготовки
воспитанников к занятию
2. Соблюдение техники безопасности при выполнении аппликации – 1 минута.
3. Рассказ педагога о строении цветка Одуванчик – 4 минуты.
4. Объяснение рисования листьев одуванчика – 1 минута.
5. Практическая работа над фоном для аппликации – 30 минут.
6. Игровая пауза – 10 минут.
7. Объяснение технологии выполнения цветка Одуванчик – 5 минут.
8. Практическая часть занятия – индивидуальная работа – 35 минут.
9. Игровая пауза – 10 минут.
10.Продолжение практической части занятия:
- изготовление листьев;
- Объяснение педагога;
- проверка правильности вырезанных деталей цветка и их ярусное
соединение;
- индивидуальная работа, наклеивание деталей, завершение работы – 30
минут;
11.Подведение итогов занятия – 10 минут;
- оформление рамки;
- оценка, сравнение работ учеников;
- выводы.
Ход занятия:
1. Целеполагание.
Педагог: - Здравствуйте, ребята! Как вы уже успели заметить, у нас большая
выставка открыток, иллюстраций, фотографий цветов. И все эти цветы одни
и те же.Вы их узнали?»
Дети: – Одуванчики.
Педагог: - Правильно, это одуванчики. Есть и жёлтые, только раскрывшиеся,
есть и отцветшие, только одни пустые ножки. А вот на этих фотографиях –
как будь-то идёт снег – это от дуновения ветра разлетаются пушинки –
семена одуванчиков.Вы уже догадались, чем мы будем заниматься на нашем
уроке?»Дети :»Делать одуванчик!».
Педагог: - Мы с вами будем делать панно- аппликацию «Одуванчики». В
зависимости от того, как вы владеете техникой по вырезанию, на вашей
3
работе может быть от одного до 3 одуванчиков. А фон, как вы видите –
нарисованный и рисовать вы будете сами. Поэтому, работы ваши будут
совершенно разные и по цветовым оттенкам и по количеству деталей.
2. Соблюдение техники безопасности.
Педагог: «Ребята! Какой наш основной и самый нужный инструмент?
Дети отвечают хором: - Ножницы..
Педагог: - Правильно! Без ножниц тоже можно сделать аппликацию, но это
будет « отрывная аппликация». Этой техникой могут овладеть дети с 3-х
летнего возраста. А вы уже школьники, должны выполнять работу аккуратно,
воспитывая у себя художественно-эстетический вкус. Не забываем при
работе ножницы держать только перед собой, и после тога, как вырезали
деталь, класть их в лоток возле правой руки. Передавать ножницы соседу
нужно только кольцами вперёд. Но у вас у каждого свои ножницы, так что
каждый соблюдает и технику безопасности и порядок на своём рабочем
месте в течении всего нашего занятия. По окончании урока, при подведении
итогов определим самого аккуратного, самого прилежного ученика.
Согласны?
Ребята: - Да, согласны! Сегодня узнаем, кто из нас соблюдает порядок на
столе, а кто нет!
3. Рассказ педагога о строении цветка: - « Ребята, посмотрите на схему
последовательности изготовления нашего цветка. Вы видите 4 шаблона
цветка разного размера. Это значит, что наш цветок будет многослойный. То
есть цветочки будут наклеиваться – наслаиваться на самый большой,
поменьше и т.д. А само слово «аппликация» произошло от латинского слова
и означает «прикладывание». Что мы с вами и будем делать. Каждый
цветочек смазывать клеем и прикладывать к другому. Посмотрите, какой он
на картинках, опишите его форму, цвет.
Дети : - Пушистые, жёлтые, лёгкий – как пушинка. толстенький, очень много
лепесточков.
Педагог: - Вы совершенно точно описали наш цветок. А вы знаете, почему он
так называется? Потому что, когда он отцветает и становится белым, он от
маленького дуновения разлетается. Вы наверно, сбивали ногой или палочкой
пушистые белые соцветия летом и наблюдали, как легко разлетаются
зонтики. невозможно подсчитать, сколько лепестков у цветка. А посмотрите,
какие разные у него листья, их не спутать с другими цветами. А что любят
девочки плести из этих цветов?
Дети: - Веночки!
Педагог: - А ещё это очень полезный цветок и вкусный, и лечебный, и
красивый. Корни можно использовать как чай, из цветов варят варенье, из
листьев весной можно делать салат, в них много полезных витаминов для
организма. В медицине используют как кровоостанавливающее средство и
ещё для лечения многих болезней, так же используют в парфюмерии при
изготовлении кремов, шампуней, лосьонов, мыла и т.д. Вот и мы с вами
сделаем тоже очень полезный, красивый цветок. Скажите. почему он у нас
4
будет полезный?» Дети: « Потому что мы будем трудиться. Вырезать,
рисовать, клеить. Научимся делать аппликацию, узнаете оттенки цветов. Вот
сколько полезного!
4. Практическая работа. Объяснение рисования листьев одуванчика.
Педагог: - Теперь переходим к началу нашей работы над аппликацией. Перед
вами лежит лист белого картона. Вы прикладываете шаблоны листьев и
обводите их карандашом. Раскладываем шаблоны на листе по своему
усмотрению, можно в виде куста. Обводим карандашом и раскрашиваем
красками свои листы. Соблюдая технологию смешивания красок, можете
добиться от светлого зелёного цвета до более тёмного тона. Начинаем
раскрашивать листья сверху вниз, плавно распределяем краску, без мазков.
старайтесь делать однородную консистенцию, что бы не было много воды и в
то же время, что бы краски не было много, толстым слоем. После того, как
листья закрасятся, тонкой кисточкой тёмно-мелёным цветом дорисуем
прожилки на листьях, как показано на образце. Наш фон под аппликацию
готов, дадим ему подсохнуть, а пока у нас переменка.
5. Игровая пауза.
Педагог: - Давайте, ребята, немного отдохнём и поиграем. Игра наша будет
называться «Одуванчики». Вы можете присесть, закрыться руками – это
будут «бутончики». Когда вы встанете, поднимите руки вверх – это значит
«цветочки». Если я скажу «пушинки» - вы должны побежать, можно
размахивать руками, как бабочки крыльями. Это значит – подул ветер, и
зонтики разлетелись. Не перепутайте названия, будьте внимательны!
Педагог поочерёдно произносит слова: «бутончики», «цветочки»,
«пушинки». Дети приседают, встают, разбегаются. Игра длится 5 минут.
Ребята могут внести свои правила игры, новые задания. По ходу может
выстроиться новая игра. Например: «Сплетём веночек.»: дети разбиваются
по парам, выстраиваются друг за другом и играют в ручеёк. Веночек из
одуванчиков заплетается. Встав в круг и взявшись за руки, поведём хоровод
и завершим наш венок.
6. Продолжение практического занятия.
Объяснение педагога технологии выполнения цветка и листьев по схеме.
Педагог: - Ребята, у вас на столах разложены круглые шаблоны цветков. Вы
должны обвести их карандашом на цветной плёнке жёлтого цвета, можно на
каждый шаблон взять разные оттенки. Затем вырезать, приклеить на
альбомный лист, предварительно сняв бумажную основу. Теперь берём
другие шаблоны, с вырезанными лепестками. прикладываем их на наши
цветные кружки, обводим карандашом и вырезаем. Не забываем о технике
безопасности при работе с ножницами. У нас получилось 4 разной формы
одуванчика. Теперь отрезаем тонкую полоску зелёной плёнки – это стебелёк.
приклеиваем уже на наш высохший фон. вы сами определяете место, где
будет расположен ваш одуванчик и листья. К стебельку приклеиваем самый
большой цветок клеем, в центр вклеиваем другой, меньший по диаметру и т.
5
д. Нарезанные концы лепестков загибаем внутрь. Цветок приобретает
объёмную форму.
7. Игровая пауза.
Педагог задаёт воспитанникам задачу: Дать определение цветам.
Например: роза: шипы, пахнет, красная, розовая, много лепестков, чайная,
куст, букет и т.д. Ребята сами могут называть цветок. Ответы звучат
лаконично. Играют все дети. Каждый называет одно определение. Игра
развивает воображение, мышление, память, фантазию, обогащает речь
новыми словами и понятиями.
8. Продолжение практической части занятия. Изготовление листьев.
Педагог: - Теперь мы переходим к вырезанию листьев. Не забываем о
технике безопасности при работе с ножницами. Будьте внимательны и
аккуратны. Берём шаблон листа, обводим его на плёнке, вырезаем,
наклеиваем на белый альбомный лист, вырезаем. Затем сгибаем вдоль
пополам, клеем промазываем одну половину и приклеиваем. Так
изготавливаем 3 листа. У нас ещё есть бутон и нижняя часть бутона. По
шаблону обводим и затем вырезаем. Приклеиваем сразу на панно.
Пофантазируйте, сделайте свою композицию. Вот и готово наше панно.
9. Подведение итогов.
Педагог: - Ребята! Давайте наведём порядок на своих столах, сложим
инструменты в коробочку, уберём обрезки в урну. Молодцы, навели порядок.
А теперь сделаем выставку наших работ, какая получилась на ваш взгляд
самая аккуратная, самая красивая и почему?
Дети проводят анализ работ, сравнивают, высказывают недоделки и ошибки.
Педагог: - Молодцы, ребята! У всех получилось панно, вы старались, значит,
мамы будут рады!
6
7
8