МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА –

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА –
ДЕТСКИЙ САД № 25 «ЗОЛОТАЯ РЫБКА»
СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
НОД
по формированию целостной картины мира,
расширению кругозора
для детей второй младшей группы
«УТКА С УТЯТАМИ НА ОЗЕРЕ»
Воспитатель: Савушкина Ж.О.
Ступино
2014 г.
Цель: развивать познавательную активность детей, создавать положительное
эмоциональное настроение, способствовать воспитанию интереса к природе.
Программное содержание:
1. Беседа об утке и утятах
2. Игровое упражнение «Уточка с утятами»
3. Рисование травки для утят
Программные задачи:
Воспитательные: формировать доброжелательное отношение к животным.
Воспитывать интерес к художественной литературе.
Образовательные: помочь понять художественное произведение. Обогащать и
закреплять знания детей о домашних животных. Учить сравнивать предметы
по величине, различать понятия «много» и «один». Учить рисовать прямые
короткие линии, различать зелёный, жёлтый цвета.
Развивающие: развивать внимание, память, речевую активность;
активизировать словарь (дикие, домашние), пополнять словарный запас
(вёсла); развивать и обогащать чувственный опыт детей.
Предварительная работа: использование игр и упражнений, позитивно
влияющих на эмоциональное самочувствие детей, разучивание
стихотворений, закличек; загадывание загадок о животных, чтение сказки
В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок».
Материалы и оборудование: тазик с водой, резиновые игрушки утка с
утятами. Краска зелёного цвета, кисти, баночки с водой.
Интеграция образовательных областей:
1.
2.
3.
4.
5.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное
Физическое развитие
Художественно-эстетическое
–2–
Ход НОД
Дети заходят в группу и встают вокруг стола .
На столе тазик с водой, в котором плавают утка с утятами.
Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем. Мы попали на озеро и
встретили уточку с утятами.
Воспитатель читает рассказ Е.Чарушина
Утка с утятами
Кря, кря, утятки!
Кря, кря, маленькие!
Вы, как лодочки, плавайте! Ногами как вёслами воду разгребайте!
Ныряйте и до самого дна доставайте!
А на дне, в озерке, подводная трава, вкусная тина и жирные червячки.
Ешьте побольше! Растите побыстрее!
Воспитатель: Детки, сколько утят?
Сколько уток?
Утка какая? Большая или маленькая?
А утятки?
Утята любят плавать, а ещё любят гулять. Уточки бывают дикие, которые
живут сами по себе и у них нет хозяина. И бывают уточки домашние у них
хозяин есть и он за ними ухаживает. Кормит их и они живут рядом с ним.
Наши уточки дикие.
Давайте с вами поиграем. Я буду мама-утка, а вы мои утятки. Вставайте за
мной. Присядем на корточки и пойдём по кругу.
Дети повторяют за воспитателей звукоподражание: кря-кря-кря.
Воспитатель: а ещё утятки любят пощипать свежую зелёную травку.
Дети имитируют, по показу воспитателя, как утята щиплют травку.
Молодцы, ребята, хорошо поиграли! А теперь мы не утята, а ребята.
Давайте подойдём к столу и нарисуем травку для наших утки и утят.
Дети садятся за столы. Воспитатель уточняет приёмы и цвет: как мы будем
рисовать травку? (Способом примакивания – приложили кисточку,
отпустили) Каким цветом наша травка? (Зелёным)
–3–
Дети рисуют. Подводится итог.
Воспитатель: кого мы сегодня встретили на озере? (Диких уточек)
Сколько было маленьких утят? (4) А больших уток? (1) Что любят уточки?
(Плавать, гулять, щипать травку) Что мы нарисовали для уточек? (Зелёную
травку) Какого цвета наши утятки? (Жёлтого) На что похожи лапки уточек?
(На вёсла) Как плавали уточки? (Как лодочки) Что нужно кушать утятам,
чтобы поскорее вырасти? (Травку, тину и червячков)
Давайте попрощаемся с утятами. Пусть они скорее подрастают и вы вместе с
ними!
Литература: Л.Г. Горькова, Л.А. Обухова. Сценарии занятий по
комплексному развитию дошкольников (Младшая группа). Москва «ВАКО»
2005 г.